20/21學校：班級：學校：班級：姓名：座號：…………………密…………………封…………………線…………………題號一二三四五總分（100分）得分一、積累與應用1．下列詞語中加線字的字音字形全部正確的一項是（）A．乾坤（kūn）避邪（xié）籬笆（pā）逛菜市（guàng）B．雞縱（zōng）扳尖（bān）八卦（guà）乍一看（zhà）C．吆喚（yāo）豐諛（yú）綠釉（yòu）密匝匝（zā）D．緬甸（miǎn）邪崇（suì）碟子（dié）土瓷杯（cí）2．找出釋義有錯的一項（）A．瑣碎：細小而繁多的事。惦記：對人或事物，心里老想著，放不下心。B．奔喪：從外地急忙趕回去料理長輩親屬的喪事。變賣典質：（把財產、衣物）出賣和典當出去。典，當；質，抵押。 C．蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。慘淡：凄慘暗淡、不景氣。D．老境：老年時的景況。頹唐：這里指心情不愉快。3．下列句中標點符號使用有誤的一項是（）A．我想了一些時候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。 B．我以前不知道有所謂雨季。“雨季，”是到昆明以后才有了具體感受的。C．緬桂盛開的時候，房東（是一個五十多歲的寡婦）就和她的一個養女，搭了梯子上去摘。 D．李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。4．關于課文《雨的四季》理解，錯誤的一項是（）A．文章開篇描述給寧坤的畫，所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 B．“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：‘賣楊梅﹣﹣’聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了”，這里運用人物的心理描寫（細節描寫），用賣楊梅女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美，抒發作者對昆明的懷念、喜愛之情。C．第二段“我想念昆明的雨”，點明了文章中心，表達了籠罩全文的作者對昆明雨季的深切懷念的感情。又承接上文的畫面介紹，引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。 D．《昆明的雨》對讀者產生強大的藝術感染力，在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美。5．選擇出下列說法正確的一項（）A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。 C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關系。所以第二、三自然段可以刪去。 D．《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。6．選擇說法不正確的一項（）A．《背影》命題，別開生面，含蓄雋永。父親的“背影”是孩子經常看到的，而文中的背影卻是在特定環境下，并且給兒子留下深刻印象的“背影”。 B．《背影》歌頌父愛，這篇文章的體裁是散文，作者是朱自清，字佩弦，他是散文家，詩人、學者。 C．《背影》是一篇著名的紀實性散文，因此文中的“我”就是作者自己，語言樸素平實，“背影”在文中出現過四次，其中第二次父親為兒子買橘子，兒子望父親過鐵道時的“背影”描寫得最詳細，是文章表達的重點。 D．《背影》一文以“我”的思想感情的變化為線索，描寫了父親給買橘子的情景，表現了“我”對父親的思念之情，也反映了舊社會勞動人民的苦難生活。文中父親執意要為“我”買橘子的原因是因為怕“我”路上口渴。7.閱讀下面語段回答問題。①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。③和風吹送，（）起了一輪一輪的綠波，﹣﹣這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時你（）起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了﹣﹣“單調”。⑥可不是？單調，有一點兒吧？（1）選文第①句運用了哪種修辭方法？這種修辭方法的運用突出了高原的哪些特點？（2）選出一組恰當的詞語填入選文的括號內。A、撲翻涌B、映滾升C、撲滾涌D、撲翻升（3）上文中，描寫黃土高原色彩的詞語是，描寫范圍的詞語是，描寫地勢的詞語是。（4）文中用“無邊無垠”，寫出高原的大，用“坦蕩如砥”寫出高原的平，還用寫出高原的高。（5）用“||”給語段劃分層次并概括本段每一層次的層意。①②③④⑤⑥（6）對本段文字在全文中的作用的分析正確的一項是A、本段文字明寫高原的平坦與遼闊，暗寫陜甘寧邊區的自然風貌，抒發了作者熱愛自然，熱愛抗日根據地的強烈感情。B、本段文字描寫了白楊樹的生長環境，用壯闊的背景襯托了它傲然挺立的高大形象，增強了文章的氣勢。C、描寫了高原的平坦與遼闊，表現出陜甘寧邊區自然風光的壯美，為全文情感的抒發作了渲染和鋪墊。D、描寫了白楊樹的生長環境，用壯闊的背景襯托它傲然挺立的高大形象，暗寫陜甘寧抗日根據地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作了鋪墊。8．綜合性學習。現代社會，網絡已經成為生活中一個重要組成部分。近日，學校將組織一次“網絡與語文”活動，請你參加活動，并完成以下任務。①活動一：網絡時代，取一個好的網名，既能展示自己獨特的個性，又能體現高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時”、“挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網名，并說說它的由來和含義（網名要求積極健康）。示例：網名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時，經過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現了對未來生活充滿樂觀與自信。網名：由來和含義：②活動二：曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。結合本段材料，請將下面個性簽名補充完整。個性簽名：擁有青春五彩夢，。二、現代文閱讀9．閱讀下面選段，回答各題。窗前的樹我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了。或許，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因為它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩些。楊與柳都已翠葉青青飛它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝一一當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。便設法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節。槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹﹣﹣它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結實有力。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼﹣﹣我知道它們明年還會再回來。冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹，銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲入我窗口這巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復榮、敗而復興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了﹣﹣它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質構成。它是一棵新的老槐樹。年復一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契。（1）請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（2）從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質是什么？（3）作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風雨中的洋槐？（4）自選角度品析下列語句。“雪后的槐樹一身素裹，銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。”（5）從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請談談你的理由。10．閱讀下面的文字，完成各題。童年雜記冰心1980年的后半年，幾乎全在醫院中度過，靜獨時居多。這時，身體休息，思想反而繁忙，回憶的潮水，一層一層地卷來，又一層一層地退去，在退去的時候，平坦而光滑的沙灘上，就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡!這些痕跡里，最深刻而清晰的就是童年時代的往事。我覺得我的童年生活是快樂的，開朗的，健康的。該得的愛，我都得到了，該愛的人，我也都愛了。我的母親、父親都幫助我的思想、感情往正常、健康里成長。讀書感謝我的母親，在我四五歲的時候，在我百無聊賴的時候，把文字這把鑰匙，勉強地塞在我手里。到了我七歲的時候，獨游無伴的環境，迫著我帶著這把鑰匙，打開了書庫的大門。門內是多么使我眼花繚亂的畫面呵!我一跨進這個門檻，我就出不來了!我記得我首先得到手的，是《三國演義》和《聊齋志異》，這里我只談《聊齋志異》。《聊齋志異》真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨特的性格，每個“人”都從字上站起來了!看得我有時歡笑，有時流淚，母親說我看書看得瘋了。有一次因為我在澡房里偷看，把洗澡水都涼透了，她氣得把書搶過去，撕去了一角，從此后我就反復看著這殘缺不完的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時，才把故事的情節拼全了。此后是無論是什么書，我得到就翻開看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得八九歲的時候，我要求我的老師教給我做詩。他說做詩要先學對對子，我說我要試試看。他笑著給我寫了“雞唱曉”，我幾乎不假思索地就對上個“鳥鳴春”，他大為喜悅詫異，以為我自己已經看過韓愈的《送孟東野序》。其實“以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬”這四句話，我是在一張香煙畫的后面看到的!再大一點，我又看了英國名作家狄更斯的《大衛?考伯菲爾》，我很喜歡這本書!記得我反復地讀這本書的時候，當可憐的大衛從虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饑寒交迫的時候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給的小點心，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會我自己是幸福的!母親看見了，說，“這孩子真奇怪，有書看，有東西吃，你還哭!”事情過去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來沒有對人說過!父親的“野”孩子當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說，“看你的臉都曬‘熟’了!一個女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答，“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的。我從小男裝，連穿耳都沒有穿過。回福州的那一年，伯母，叔母都說：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環了。”父親還是不同意，借口說“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始終沒扎耳朵眼!不但此也，連緊鞋父親也不讓穿，有時穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說，“你又給她小鞋穿了!”母親也氣了，把剪刀和鞋樣推到父親面前說“你會做就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管!”父親真地拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。父親經常就帶我出去騎馬或是打槍。我們騎著馬在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調皮的小黃馬跟在后面。父親還教我打槍，我背的是一桿鳥槍。槍彈只有綠豆那么大。煙臺是我們的!夏天的黃昏，父親下了班就帶我到海邊散步，在沙灘上，我們面海坐下，夕陽在身后慢慢落下，紅霞滿天。對面好像海上的一抹濃云，那是芝罘島。島上的燈塔一會兒一閃地發出強光。一天，父親沉默地坐著。我挨過去用頭頂著他的手臂說：“爹，你說這小島上的燈塔不是很好看么？煙臺海邊就是美，不是嗎？”這些都是父親平時常說的話，我想以此來引出他的談鋒。父親卻搖頭慨嘆地：“中國北方海岸好看的港灣多的是，何止一個煙臺？你沒有去過就是了。”他用手拂弄著身旁的沙子，接著說：“比如威海衛、大連灣、青島，都是很美的……”我說：“爹，你哪時也帶我去看一看。”父親揀起一塊卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面說：“現在我不愿意去!你知道，那些港口現在都不是我們中國人的，威海衛是英國人的，大連是日本人的，青島是德國人的，只有煙臺是我們的，我們中國人自己的一個不凍港!”我從來沒有看見父親憤激到這個樣子。他似乎把我當成一個大人，一個平等的對象，在這海天遼闊四顧無人的地方，傾吐出他心里郁積的話。他說：“為什么我們把海軍學校建設在這海邊偏僻的山窩里？我們是被擠到這里來的呵。將來我們要奪回威海、大連、青島，非有強大的海軍不可。現在大家爭的是海上霸權呵!”他又談到他參加過的中日甲午海戰：開戰的那一天，他身旁的戰友就被敵人的炮彈打穿了腹部，腸子都被打濺在煙囪上!炮火停歇以后，父親把在煙囪上烤焦的腸子撕下來，放進這位戰友的遺體的腔子里。“這仇不報是不行的!”父親看著我說，“我在巡洋艦上的時候，常常到外國去訪問。我覺得到哪里我都抬不起頭來!你不到外國，不知道中國的可愛，離中國越遠，就對她越親……”在這長長的談話中，我記得最牢，印象最深的，就是“煙臺是我們的”這一句。許多年以后，除了威海衛之外，青島、大連，我都去過。英國、日本、意大利……我也到過，那時我沒有覺得抬不起頭來。我覺得做新中國的人民是光榮的!“煙臺是我們的”，這“我們”二字，除了十億我們的人民之外，還特別包括我和我的父親!（節選自《冰心散文?往事》，有刪改）（1）給下面詞語中的加粗字注音。①百無聊賴②詫異③虐待④埋怨（2）文章開篇兩段文字親切自然，情意濃濃。請從內容和結構兩方面分析其作用。（3）請分析下面句子在文中的含義。門內是多么使我眼花繚亂的畫面呵!我一跨進這個門檻，我就出不來了!（4）憶及童年讀《大衛?考伯菲爾》的情景時，作者說“我自己是幸福的”。她體會到的“幸福”有哪些？