中考道德與法制專項復習七年級上冊第三單元師長情誼目錄01.考點回顧02.模擬考題01考點回顧知識導圖核心觀點1.老師是我們學習的指導者和成長的引路人。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師都應該受到尊重。3.學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。4.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。5.盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。6.作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。7.互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。8.家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。考點1

師生之間（5年3考）走近教師1.正確認識教師的工作。（P60—

61）（1）老師是我們學習的指導者和成長的引路人。（2）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（3）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。2.“四有”好教師的含義。（P62）有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。名言警句◎安其學而親其師。釋義：安心學習親近師長。◎師者，所以傳道受業(yè)解惑也。釋義：老師，就是傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的人。◎千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。釋義：老師千教萬教都是教人追求真理，學生千學萬學都是學做品行端正的人。用于倡導教人求真。★3.面對風格不同的老師的做法。（P64）（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（3）善于發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。（教材·方法與技能）（4）嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。（教材·方法與技能）（5）主動和老師交往。（教材·方法與技能）易錯易混小何很害怕嚴肅的數學老師，課后不敢問他題目，在路上遇到也會低頭走開。(

)

×[答案]

小何的做法是錯誤的。每位老師都有不同的風格，我們要學會接納每位老師的不同，主動與老師溝通交流。師生交往1.教學相長。（P66）含義教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。方法（1）面對老師的引領和指導，要有主動參與、勤學好問的態(tài)度。（2）真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果。★2.正確對待老師的表揚和批評。（P67）（1）重要性：學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（2）意義：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。（3）做法：對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。易錯易混老師的表揚是好的，但老師的批評對我們的成長不利。(

)

×[答案]

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。我們要正確對待老師的表揚和批評。3.良好的師生關系。（P68—

69）狀態(tài)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。做法（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師的原因：①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人；③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）正確處理師生矛盾。方法：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關心。（教材·方法與技能）續(xù)表寓理于境與老師互動溝通的情境和正確做法。情境正確做法被老師誤解能夠主動與老師溝通，消除誤會犯錯被老師批評接受老師的批評，主動承認錯誤，知錯能改發(fā)現(xiàn)老師的錯誤能夠用恰當的方式指出老師的錯誤，寬容并諒解老師與老師產生分歧能夠將心比心，從老師的角度看問題考點2

親情之愛（5年4考）孝親敬長1.家的作用（意義）。（P72—74）（1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。2.【教材·探究與分享】家規(guī)、家訓、家風。（P74）（1）家規(guī)：指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準則。（2）家訓：指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。（3）家風：指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，家規(guī)、家訓是它的承載形式。3.【拓展】培育和弘揚良好家風的意義。（1）對個人：有利于個人的健康成長；有利于塑造良好的個人品行。（2）對家庭：有利于促進家庭和諧。（3）對國家和社會：有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德；有利于培育和踐行社會主義核心價值觀；有利于構建和諧社會。名言警句◎一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。釋義：一點點衣食都來之不易，應當經常想到這些物資的產生是很艱難的。◎非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。釋義：不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法實現(xiàn)遠大目標。圖說考點漫畫告訴我們：家庭對孩子的影響是潛移默化的，父母家人要注意言傳身教。★4.孝親敬長的原因。（P74）（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。名言警句◎孝弟也者，其為仁之本與！釋義：孝順父母、順從兄長,這就是仁的根本。★5.孝親敬長的做法。（P74—75）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。（1）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。（教材·方法與技能）（2）聆聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，聆聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯(lián)系。（教材·方法與技能）（3）感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望，是感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能及的家務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。（教材·方法與技能）易錯易混孝敬父母僅僅是我們的道德義務。(

)

×[答案]

孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。未成年人小麗覺得自己還是孩子，不能為父母做什么，準備等長大了參加工作以后再孝敬父母。(

)

×[答案]

盡孝在當下，我們應當從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，用行動表達孝敬之心，如做力所能及的家務，為父母做一頓晚飯、洗一次腳等。親子沖突1.親子沖突產生的原因。（P79—

81）（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。2.親子沖突的影響。（P80—

81）積極影響從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現(xiàn)了青少年個體的發(fā)展，也能夠促進父母的改變與完善。（教材·相關鏈接）消極影響過度、頻發(fā)的親子沖突，具有巨大的隱患和消極作用。（教材·相關鏈接）如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。易錯易混親子沖突是不正常的，我們要努力避免。(

)

×[答案]

親子沖突難以避免，我們應正確看待、化解沖突。發(fā)生親子沖突時，我們要聽從父母的一切要求。(

)

×[答案]

在親子沖突中，誰都有可能是正確的一方，我們要在平等基礎上與父母溝通交流，理解他們的良苦用心，合理表達我們的需求。寓理于境1.與父母溝通的情境和正確做法情境正確做法父母對你嘮叨尊重父母，理解父母對自己的關愛犯錯被父母批評主動認錯、道歉；聆聽批評父母想打聽你的情況不隱瞞、敞開心扉提出的要求遭到父母拒絕換位思考，理解父母；與父母不必太計較自己有事要外出事先與父母打招呼情境正確做法自己出門在外及時向父母報平安父母誤會我們耐心解釋，與父母溝通；原諒父母，與父母不必太計較父母的教育方式不恰當理解父母，體諒父母；用恰當的方式指出父母的錯誤續(xù)表★3.處理親子沖突的方法。（P82）（1）愛是需要呵護的。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。（2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。（3）掌握和父母溝通的技巧：關注事實；把握時機；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境。（教材·方法與技能）現(xiàn)代家庭1.【教材·運用你的經驗】現(xiàn)代家庭的特點。（P83）（1）交流方式多樣。（2）成員關系平等。（3）氛圍民主和諧。（4）學習型家庭。（5）財權共享，量入為出。拓展延伸中國家庭變遷的基本特點和趨勢（1）小型化，主要表現(xiàn)為平均家庭戶規(guī)模持續(xù)縮小。（2）多樣化，主要表現(xiàn)為家庭戶類型更加多樣。（3）空巢化，主要表現(xiàn)為空巢家庭增長較快。（4）流動化，主要表現(xiàn)為以家庭為單位的人口流動性明顯上升。（5）分離化，主要表現(xiàn)為家庭人口分離現(xiàn)象嚴重。2.構建和諧家庭的方法。（P85—

86）（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。具體方法：幫助家庭成員舒緩情緒；明確自己是不偏不倚的中立者；引導家庭成員看到對方的優(yōu)點；幫助家庭成員走出“面子”困境。（教材·方法與技能）（2）家庭成員共同分擔家務勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要積極參與家務勞動，養(yǎng)成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭做貢獻。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化。考點1

師生之間1.[2020安徽，7]

下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點的有(

)

C①千教萬教,教人求真

②談笑有鴻儒,往來無白丁③三人行,必有我?guī)熝?/p>

④師者,所以傳道授業(yè)解惑也A.①②

B.①③

C.①④

D.③④【透視現(xiàn)象

明理導行】2.[2022安徽，13]

觀察下列兩幅漫畫，回答問題。漫畫一（1）漫畫一會引發(fā)你什么感悟？[答案]

老師是我們知識學習的指導者和精神成長的引路人；我們的學習離不開老師的引領和指導；等等。（答出一點即可）（2）請你結合漫畫一，對漫畫二中的觀點進行評析。漫畫二[答案]

①老師的表揚能給學生帶來成就感，激發(fā)學生學習的興趣，幾乎沒有學生不喜歡老師的表揚。②由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格；我們應該學會與不同風格的老師相處，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，嘗試了解老師教育行為的初衷和用意。③學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容；老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。考點2

親情之愛3.[2023安徽，3]

親情是一份對家人割舍不斷的情感。下列詩句體現(xiàn)親情的是(

)

DA.莫愁前路無知己，天下誰人不識君B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親4.[2022安徽，7]

某校開展了以“建設和諧家庭”為主題的問卷調查。下表是其中一個問題的調查統(tǒng)計結果，這一結果可以反映出(

)

當你與父母意見不一致時，你的家庭通常如何解決？選項比例你說了算10.43%父母說了算14.31%共同商量解決75.26%DA.“你說了算”的家庭親子關系最平等B.“父母說了算”的家庭一定缺少親情C.“共同商量解決”的家庭沒有矛盾沖突D.現(xiàn)代家庭大多通過互動溝通解決問題5.[2021安徽，4]

家庭成員應當敬老愛幼,互相幫助,維護平等、和睦、文明的家庭關系。下列行為符合這一要求的有(

)

C①小文和爸媽經常回老家看望爺爺奶奶②小明借口學習時間緊從不愿分擔家務③小佳給下班回家的爸爸遞上一杯熱茶④小峰積極主動與媽媽溝通以消除隔閡A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④6.[2019安徽，6]

“‘2018年最美孝心少年’高梓淵每天把家里消毒幾遍,只為讓身患白血病的媽媽保持‘無菌’狀態(tài);李新穎年僅13歲,卻跟患病養(yǎng)父一起扛起家庭的重擔;霍培鑫身患重病卻樂觀陽光,學習之余拄著拐杖幫媽媽賣蛋糕。”下列對這則先進事跡材料擬寫的標題,最恰當的是(

)

CA.盡孝只在磨難中

B.盡孝事事順父母C.孝敬父母在當下

D.家庭氛圍要民主7.[2023福建]

打開App查看實時畫面和回放，滑動指尖切換鏡頭角度，點擊按鈕陪長輩聊天……如今，只要長輩同意，越來越多的人會選擇在長輩家中安裝視頻系統(tǒng)，讓遠方的家人“近在咫尺”。由此可見(

)

B①親情在傳遞中得以表達

②每個家庭親情表現(xiàn)相同③家庭生活也須尊重隱私

④兩代人的差異逐漸消失A.①②

B.①③

C.②④

D.③④8.[2023成都]

明朝思想家王陽明認為孝順有“三種境界”：一是養(yǎng)長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養(yǎng)長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養(yǎng)長輩的志，讓長輩活得有意義。下列能體現(xiàn)這“三種境界”的行為是(

)

A①關愛父母健康，悉心照料，讓父母衣食無憂②關切父母精神，常伴左右，讓父母心情順暢③尊重父母選擇，全力支持，讓父母老有所樂④安排父母生活，以我為主，讓自己生活愉快A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④02模擬考題1.［原創(chuàng)新題］

愛不愛我

“你們?yōu)槭裁匆芪遥俊薄澳銈優(yōu)槭裁床还芪伊耍俊薄拔沂钦f過讓你們別干涉我的自由，但你們不能對我什么也不管啊！”“你們不愛我了……”

上述場景是一些青少年與父母交往時的真實寫照。對此，以下四位同學發(fā)表了各自的看法，你認同的是(

)

甲：父母確實不愛我們了乙：這是青春期反抗與依賴矛盾心理的表現(xiàn)丙：父母應該尊重我們丁：我們就應該質疑父母、挑戰(zhàn)父母，在與父母的碰撞和沖突中成長BA.甲和乙

B.乙和丙

C.丙和丁

D.甲和丁2.[2023合肥市廬陽區(qū)二模]

臨別贈言，言短情長。下圖是某校九年級道德與法治老師送給學生的“愛的寄語”。這啟示我們(

)

B①努力學習，樹立終身學習的理念②尊重老師，與老師友好和諧相處③守護生命，養(yǎng)成健康的生活方式④珍惜親情，消除親人間觀念沖突A.①②

B.①③

C.②④

D.③④3.［教材素材改編］在淅淅瀝瀝的小雨中，媽媽拿著雨傘到學校門口接我，她不小心崴了腳。我一時心急沖她嚷嚷：“我這么大的男孩子，這么點兒小雨至于嗎？”同學都說我對媽媽的態(tài)度不好。媽媽對他們擺擺手，低聲說：“我知道他是心疼我。”看到這一幕，你想說(

)

DA.媽媽真是不懂事，嬌慣孩子幾時休B.日常相處難避免，寬容忍讓氣自消C.常見現(xiàn)象無所謂，青春逆反本如此D.孩子態(tài)度真不該，應該理解深沉愛4.[2023天津中考]

航天英雄王亞平有一個幸福的家庭，每當她遇到壓力和困惑時，總會得到家人的呵護和疏導。家人全心全意的支持，助力了她的航天事業(yè)。王亞平的家庭故事說明(

)

A①家和萬事興

②家是身心的寄居之所③親情激勵我們奮斗拼搏

④家庭和諧就能成就英雄A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④5.［原創(chuàng)新題］你最想對漫畫中“被拴住的人”說(

)

AA.盡孝在當下，用行動表達對父母的愛B.良好的溝通能夠幫助我們化解親子沖突C.家庭成員之間要互相體諒和包容D.責任難免有沖突，因照顧寵物而無法看望父母無可厚非父子情深6.漫畫《父子情深》啟示我們(

)

B①相互幫助就能夠戰(zhàn)勝困難②親情之愛讓家更溫馨和睦③愛可以化解所有親子矛盾④要以實際行動來回報父母A.①②

B.②④

C.①③

D.③④7.[2023合肥市包河區(qū)一測]

家，是一本讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。以下有利于促進和諧家庭建設的詩詞是(

)

D①古之立大事者，不唯有超世之才