PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數新部編版八年級語文上冊期末階段測試卷滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音有誤的一項是()A．儼然(yǎn)箬篷(ruò)魅力(mèi)器皿(mǐn)B．窈窕(yòu)垂髫(tiáo)造詣(zhí)蒹葭(jiā)C．好逑(qiú)溯洄(huí)悄愴(chuàng)雎鳩(jū)D．豁然(huò)怡然(yí)篆文(zhuàn)荇菜(xìnɡ)3、下列加點成語使用正確的一項是（）A．同學們就畢業晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B．春天在人們期盼中走來：南方綠草如茵，春暖花開；北方渙然冰釋，溪流潺湲。C．我對他說：“王明，這段時間幸好有我鼎立相助，你的語文成績終于突破100分啦！”D．感動中國年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄八百多萬元，這一善舉真是石破天驚。4、下列各句中沒有語病的一項是（）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。B．楊絳創作的《我們仨》，以真摯的情感和優美雋永的文字深深打動了讀者。C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現在物質生活上，而是要表現在精神生活上。D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復了中國古書院“講學”“藏書”“祭祀”的功能。5、下列沒有使用修辭手法的一項是（）A．火中有你萬里的軀體/有你千年的面容/有你的云你的樹你的風B．蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細看時，還沾著些故國的泥土啊C．老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！D．星光因你而閃爍/波光因你而搖曳6、對下列語句進行正確排序的一項是（）①1859年，英國博物學家達爾文《物種起源》的發表，確立了唯物主義生物進化觀點。②生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學。③它的目的在于闡明和控制生命活動，改造自然，為農業、工業和醫學等實踐服務。④推動了生物學的迅速發展。⑤是自然科學的一個部分。A．②⑤①④③ B．②⑤③①④ C．①④③②⑤ D．①④②⑤③7、默寫古詩文名句（1）_____，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（2）大漠孤煙直，_____。（王維《使至塞上》）（3）_____，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）_____，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（5）相顧無相識，_____。（王績《野望》）（6）_____，千里殊風雨。（曹植《梁甫行》）（7）晴川歷歷漢陽樹，_____。（崔顥《黃鶴樓》）（8）李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現雄渾開闊的意境的詩句是：_____，_____。二、文言文閱讀。（15分）王淮傳王淮，字季海，婺州金華人。幼穎悟，登紹興十五年進士第，時郡守蕭振一見奇之，卜為異日偉器。淮與李彥穎同行相事時，淮曰：“授官當論賢否，不事形跡。誠賢，不敢以鄉里故舊而廢之。”上稱善。上嘗言武臣岳祠之員宜省，淮曰：“有戰功者，壯用其力，老而棄之，可乎？”時辛棄疾平江西寇，王佐平湖南寇，淮皆處置得宜，論功惟允。上深嘉之。樞密都承旨王抃①恃寵為奸，淮極陳其罪，謂：“人主受謗，鮮不由此。”上即罷之。章穎論事狂直，上將黜之，淮曰：“陛下樂聞直言士大夫以言相高此風可賀也。黜之適成其名。”上說，穎復留，淮拜左丞相。（注釋）①王抃：人名，南宋時期人物。1．給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”斷開。（限斷2處）陛下樂聞直言士大夫以言相高此風可賀也。2．解釋下列句子中加點的詞。①上稱善②黜之適成其名③上說，穎復留④時郡守蕭振一見奇之3．用現代漢語解釋下面的句子。有戰功者，壯用其力，老而棄之，可乎？4．孝宗帝對王淮評價極高，曾對王淮說：“陳康伯雖有人望，處事則不及卿”，結合選文內容說說你對王淮的看法。三、現代文閱讀。（30分）1、與白馬在一起的夏天[美]威廉·薩洛揚凌晨四點，整個村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆。”一個聲音在窗外輕輕叫喚道。是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因為是夏天，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。我把頭伸出窗外，揉揉眼睛。“你沒看錯，”穆拉德用亞美尼亞語說道，“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話，就快點出來。”我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個，但是我仍然無法相信眼前的事實。我最早的記憶就是關于馬的記憶，我的第一個愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物。然而我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而，我對馬太癡迷了，在我看來，偷一匹馬來騎跟偷別的東西(比如偷錢)似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。幾分鐘后，我們來到了鄉間公路。空氣無比清新。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了。“阿蘭姆，坐穩了。”穆拉德提醒我，然后，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！”白馬后腿站立，前腳揚起，長嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨過灌溉溝渠，向鄉間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。太陽就要升起來了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了。”穆拉德說道。“我們把它藏在哪里？”我問道。“我知道一個地方。”穆拉德答道。大約十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進了一個廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。那天下午，我正在穆拉德家玩。一個叫約翰·拜倫的農民來穆拉德家做客。約翰·拜倫的家在另外一個村莊，離我們部落有十英里遠。“我丟失了一匹馬，一個月了也還沒見它回來。可是這匹馬花了我60美元啊！”約翰·拜倫對穆拉德的父親說。他們接下來說了什么，我不知道。我已經跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥。“你居然已經私藏了那匹馬一個月！”我盯著他說道。穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥。“干脆，我們把馬留下來一年時間吧。”說完，我熱切地看著穆拉德。“我知道你需要一年時間才能學會騎馬，但我們不能留這么長時間。”穆拉德頭也不抬回答我。“那你打算什么時候把馬還回去？”“最多六個月。”說完，穆拉德站起來，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩。接下來的幾個星期，穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前，我們就把馬牽回那個廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子啊！可是這一天還是來臨了。那天早上，我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮上的約翰·拜倫。他盯著白馬問道：“請問，你這匹馬叫什么名字？”“小心肝。”穆拉德答道。“我可以看看它嗎？”約翰·拜倫問。“當然可以。”穆拉德說道。在仔細查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠實的美譽，我幾乎就認為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。”說完，他轉身就離開了。三天后，約翰·拜倫又來到了穆拉德家。“我的馬回來了！而且，它比以前更強壯了！”他高興地說道。(有刪改)1．請從穆拉德的角度，圍繞“白馬”將小說的主要情節補充完整。①私藏白馬——②____________——③____________——④____________2．下面兩個句子都寫“我”“無法相信”看到的情況。“無法相信”的原因分別是什么？(1)我簡直無法相信我看到的一切。(2)但是我仍然無法相信眼前的事實。3．小說說“穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個”，請聯系全文概括作者這樣說的理由。(答出三點即可)8．下面對文章主旨的理解，不恰當的一項是()A．肯定了人們應該堅持以誠實為榮，是非分明的原則。B．鼓勵解放孩子天性，讓孩子率性自由成長的做法。C．倡導大人們用約翰·拜倫的方式糾正孩子的錯誤。D．教育孩子不能因為自己的興趣和愛好而丟棄誠實的美德。5．設想小說接下來可能發生的一種情境和結局，并用簡明的語言敘寫出來。(要求：50字左右)2、教養是一個人最好的名字①有一年，一夜秋風勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！”②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子。看它有東西吃，也是種快樂。”③我覺得這實在是很好的教子素材。“別那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養一定不會差。④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們三個人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時，也就是晚上7點多，列車里還播放著音樂。⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在疊被子。出了無數趟門，坐了無數次車，閱了無數的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養就是一個人最好的名字。(摘自《今晚報》2016年3月6日)1．本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。2．賞析文章第⑥段中的畫線句子。出了無數趟門，坐了無數次車，閱了無數的人，哪里見過這個被子還需要疊的？3．文章最后一段有什么作用？4．請談談你對“教養是一個人最好的名字”的認識。在生活中你又是如何踐行(至少從兩個角度來談)良好教養的？1．①郭德綱攔阻兒子驅趕喜鵲的行為并教育他。(兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育)②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。2．示例：運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現這位女士的良好教養。3．結構上：照應題目，總結全文。內容上：點明中心，升華主題，表達了作者對有良好教養的人的高度贊美。4．名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養，是對這個人的最高評價，正所謂名副其實。示例一：主動幫助有困難的同學；示例二：遵守交通規則。(能體現學生良好教養的示例即可)四、寫作題（40分）閱讀下面材料，根據要求作文。在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護的春風，關愛的雨露，友善的陽光，滋養著我們心靈的成長和心智的成熟。請根據你對上述文字的理解，結合你的生活經歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫；③文章中不得出現真實的校名、姓名；④不少于600字。

參考答案：一BABDB老驥伏櫪長河落日圓亂花漸欲迷人眼馨香盈懷袖長歌懷采薇劇哉邊海民芳草萋萋鸚鵡洲山隨平野盡江入大荒流二1．陛下樂聞直言/士大夫以言相高/此風可賀也。2．①好②剛好，恰好③通“悅”，高興④以……為奇3．有戰功之人，壯年加以使用，讓其為國出力，年齡大了卻將其拋棄不管，這怎么可以呢？”4．王淮處事公正無私，論功行賞，剛直不阿。從文中勸君王對有戰功者不可老而棄之；處理平寇事件，論功惟允；王抃恃寵胡作非為，王淮極力陳述他的罪過，章穎因上書論事疏狂直率，皇帝打算將章穎貶職，王淮極力為他辯護可見。（寫出兩點即可）三1．約堂弟騎馬拒不還馬歸還白馬2．(1)因為黎明前堂兄騎在漂