年高三語文寫作練《“求是”與“求不”》材料作文題解及例文【作文題】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在科學領(lǐng)域，“求是”很難，不管有多么豐富的經(jīng)驗事實都很難嚴格證明為“是”;相反，有時僅僅一個“不”,即反例，就足以否定整個科學原理或科學定律。正是如此，“求不”又是推動科學發(fā)展的重要力量。求得一個領(lǐng)域的“不”并不是認識的終結(jié)，它正是一個全新領(lǐng)域求“是”的開始。以上材料對上面材料中“求是”與“求不”的關(guān)系能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！绢}解】這段材料通過科學領(lǐng)域的“求是”與“求不”的辯證關(guān)系引導(dǎo)考生思考認知過程中的探索與發(fā)現(xiàn)。在科學領(lǐng)域，“求是”指的是追求真理，但材料強調(diào)了“求是”的困難，指出即使有大量的經(jīng)驗事實支持，也難以嚴格證明某個科學原理或定律是絕對正確的。相對地，“求不”指的是尋找反例，一個單一的反例就足以推翻一個科學原理。然而，這種推翻并非全無價值，相反，它是推動科學發(fā)展的重要動力。找到一個領(lǐng)域的反例不僅不是認知的終結(jié)，反而可能成為探索新領(lǐng)域、追求新真理的起點。從審題立意的角度來看，考生可以從以下幾個方面展開思考：求知的雙軌：探索真理的過程中，“求是”與“求不”是相輔相成的兩個方面。一方面，我們需要積極尋求事實和證據(jù)來驗證假設(shè)和理論；另一方面，我們也需要勇于質(zhì)疑和尋找反例，這樣才能確保知識體系的嚴密性和進步。失敗的價值：在追求真理的道路上，失敗和反例提供了寶貴的經(jīng)驗和新的視角，它們是成功之母，是進步的階梯。創(chuàng)新的契機：當現(xiàn)有的理論被證明是錯誤或不完整的時候，這往往是新思想、新技術(shù)和新方法誕生的契機。批判性思維的重要性：在學術(shù)研究和日常生活中，批判性思維使我們既能獨立判斷，也能接受他人觀點的挑戰(zhàn)，從而不斷完善我們的認知和理解。知識的相對性和發(fā)展性：知識并非固定不變的，而是隨著新證據(jù)和新思想的出現(xiàn)而不斷發(fā)展變化的。在寫作時，考生可以結(jié)合自身的學習經(jīng)歷、科學研究的例子或其他領(lǐng)域的相關(guān)經(jīng)驗來展開論述，展現(xiàn)“求是”與“求不”關(guān)系的普遍意義。同時，要明確自己的觀點和立場，并通過具體的事例和深入的分析來支撐自己的論點。最后，不要忘記自擬一個能夠體現(xiàn)文章主題的標題。【寫作提示】材料中的核心詞是“求是”和“求不”。材料先說明了“求是”與“求不”是相反的關(guān)系，接著指出二者也是相成的關(guān)系，共同推動科學的發(fā)展。在科學領(lǐng)域，“求是”是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)建理論；“求不”卻是尋找反例，推翻理論。“求是”在科學發(fā)展中的作用顯而易見，但“求不”的功績同樣不可忽視?！扒蟛弧蹦茏C明偽理論的不能成立；“求不”能促使理論的發(fā)展與完善；“求不”能幫助破除舊理論，創(chuàng)建新理論……在社會生活中，“求是”與“求不”也不能偏廢。比如在制定規(guī)劃(“求是”)時，應(yīng)當有意識地運用“求不”思維，自覺地尋找相關(guān)的邊界限制：哪些不能做，哪些不能立刻做而應(yīng)緩做……在個人成長方面，“求是”可以是職業(yè)規(guī)劃，可以是確定人生目標，也可以是樹立人生觀、價值觀；“求不”則是否定、質(zhì)疑、反思、校正?？傊?，“求是”與“求不”之間是相互依存、相反相成的關(guān)系，缺一不可。考生要在充分理解材料的基礎(chǔ)上，明確二者關(guān)系，結(jié)合社會和自身進行寫作。參考立意：①“求是”誠可貴，“求不”價亦高；②“求是”與“求不”,雙翼齊飛；③人生路上當“破”“立”?！痉段摹壳笫桥c求不：探索的無窮之路在科學的長河中，求是與求不猶如兩條并行不悖的河流，交織成一幅波瀾壯闊的畫卷。求是，是探索真理的堅定步伐；求不，則是破舊立新的銳利刀鋒。兩者相互依存，共同推動著科學的進步和人類的認知邊界的拓展。求是，是科學研究的基石?？茖W家們憑借著對未知的渴望和對真理的執(zhí)著，不斷在各個領(lǐng)域進行深入研究，力求找到事物背后的本質(zhì)和規(guī)律。然而，求是之路并非坦途，它充滿了未知和挑戰(zhàn)。有時，即使有著豐富的經(jīng)驗事實和先進的研究方法，我們也很難嚴格證明某個理論或定律的絕對正確性。但這并不妨礙我們追求真理的步伐，因為正是在這種不斷試錯、不斷修正的過程中，科學才得以不斷發(fā)展和完善。與求是相對應(yīng)的是求不。在科學研究中，一個反例的出現(xiàn)往往能顛覆整個理論體系，讓我們重新審視已有的認知。求不，是對已有知識的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，是破舊立新的重要力量。它提醒我們，科學并非一成不變，而是需要不斷修正和完善的。求得一個領(lǐng)域的“不”，并不是認識的終結(jié)，而是一個全新領(lǐng)域求“是”的開始。這種對舊有理論的否定和對新領(lǐng)域的探索，正是科學發(fā)展的動力所在。求是與求不，雖然看似矛盾，但實則相輔相成。求是讓我們不斷接近真理，而求不則讓我們在接近真理的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的未知領(lǐng)域。正是這種不斷的探索和質(zhì)疑，推動著科學不斷向前發(fā)展，讓人類的認知邊界不斷拓展。這種求是與求不的關(guān)系，不僅僅存在于科學領(lǐng)域，更可以廣泛應(yīng)用于我們生活的各個方面。在學術(shù)研究中，我們需要保持對已有知識的懷疑和批判精神，不斷挑戰(zhàn)舊有的理論體系，提出新的觀點和見解；在社會實踐中，我們需要敢于嘗試新的方法和思路，勇于面對失敗和挫折，不斷尋求更好的解決方案；在個人成長中，我們需要不斷反思自我，發(fā)現(xiàn)自己的不足和局限性，進而不斷提升自己的能力和素質(zhì)。當然，求是與求不并不是盲目地追求新奇和否定一切。我們需要在尊重已有知識的基礎(chǔ)上，進行有針對性的質(zhì)疑和探索。同時，我們也需要保持開放的心態(tài)和謙遜的態(tài)度，接受他人的批評和建議，不斷完善自己