幼兒園中班美術教學計劃表（匯總19篇）幼兒園中班的主要任務是幫助孩子發展語言、認知、運動、社交等多個方面的實力。以下是我為大家整理的幼兒園中班手工制作范文，希望對大家有啟發和指導。

幼兒園中班美術教學安排范文

經過日常視察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飄舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小摯友聽老師上課。后來經過了解，原來這些小摯友有許多爸爸、媽媽不在身邊，始終由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，許多孩子都養成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀學問發覺孩子們的品德的確好了許多。本學期把《幼兒園的禮儀教化》作為一門必修課程。因此，在開學期間我依據各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教化”安排，現將對幼兒開展的禮儀教化做以下總結：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教化學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注意將禮儀教化滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒視察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應當怎樣做”，通過探討、爭論，使幼兒懂得了在公共場所應當怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當心做了對不起別人的事，要說“對不起”，懇求別人的寬恕。可見，有安排的支配科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教化，可以使幼兒學到一點學問，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內化禮儀品質。

教化家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著試驗的看法。”禮儀教化不是單純的學問教化，它具有非常顯明的操作性和實踐性。假如把禮儀規范只是當作一般學問來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教化才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒供應實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創設肯定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

(1)嬉戲活動。

(2)任務活動。

事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教化才能收到較好的成效。

3、家園互動教化，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教化是學校教化的基礎，二者相輔相成，缺一不行，發揮著各自的不行替代的作用。所以，幼兒園和家庭應當攜起手來，內外結合，共同參加到孩子的文明禮儀教化中來。因此老師應當與家長保持常常性的聯系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面老師應向家長介紹幼兒在園內的學習狀況和表現，以便實行有效的教化措施。同時充分發揮家教園地的作用，多向家長宣揚科學的教化方法，使家長了解、駕馭幼兒園行為習慣的詳細內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠根據幼兒園的教化要求在家庭中對幼兒進行品德教化，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發展，培育幼兒形成良好的行為習慣。

4、幼兒禮儀教化取得的成效。

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教化內容，做到“低——起點低”、“淺——內容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教化融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

(4)公共場所禮儀：能維持環境衛生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……。

此外，我們還可喜地發覺，禮儀行為不僅漸漸地成為孩子們的內部須要，而且對變更家長的行為也有很大的影響。

幼兒園中班的美術教學安排

有益的學習閱歷：

1．練習畫人的影子，發展手的動作。

2．知道物體在陽光下有影子，影子是會改變的。

打算：

粉筆，色筆，白紙或報紙。

活動與指導：

1．玩手影嬉戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的愛好。

教幼兒做手影嬉戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被攔住了，就會有影子。

分組玩手影嬉戲，可進行手影表演，手影編故事等。

2．畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體攔住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的緣由。

幼兒園中班美術教學安排范文

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，實力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛起先的時候，有的幼兒不那么喜愛動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫實力總不見提高，我并沒有急燥，而是賜予孩子自信，陪伴孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學方法。如：

1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，給予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫內容。激勵幼兒大膽想象、有創意。

2、在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，激勵幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是簇新、新奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的熬煉，對事物的形和色有了充分的理解與駕馭。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫實力，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。

二、重視幼兒作品的評價的技巧。

在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不行少的教學內容，老師對幼兒作品評價的看法、標準，往往干脆影響幼兒參加美術活動的愛好和主動性。對幼兒作品評價時要留意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習愛好的前提下，賜予肯定的指導與評價。留意視察分析孩子的入園學習心情，讓孩子在愉悅中畫畫。

總之，中班幼兒通過這學期的美術愛好班活動，提高了構圖實力，學會了對自己的畫面進行簡潔的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會依據畫面的須要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的別出心裁，這樣才能彰顯特性嘛!

愛好是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主子。

幼兒園中班美術教學安排范文

本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細實行《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務實力和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的探討，滲透新的教化理念，主動探究，不斷提高保教質量。

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，老師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

(1)基本駕馭正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

(3)能進行一些簡潔的生活自理活動。

(4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所漸忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作實力及操作常規上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我愛護實力須要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地找尋同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。

(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能剛好、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有特性的發展。

幼兒園中班美術教學安排

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步相識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2.指導幼兒通過視察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

3.通過嬉戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的愛好。

(大量相識漢字是小學的教學內容，而在學前階段，我們須要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的閱歷，使他們樂意視察漢字，了解簡潔的漢字認讀規律。此活動目標就充分體現了這一要求。在此活動中，老師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現動物叫聲的漢字，重點是啟發幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構成規律，強調采納嬉戲教學的方式，激發幼兒的愛好。)。

1.“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3.教學掛圖“農場里的叫聲”。

4.幼兒會唱歌曲《在農場》。

(前三條打算工作是活動材料上的打算，后一條是幼兒閱歷的打算。)。

1.出示農場圖片及小動物圖片，并提問：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采納出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講解并描述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)。

2.老師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的'小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。可采納集體練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。

(本次活動是圍繞相識”口”字旁的表現動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景支配為農場，角色為農場里的小動物，這樣的設想較合理。老師采納讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易駕馭。)。

3.引導幼兒細致視察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的嬉戲活動。老師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字摯友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規律。接著采納配對嬉戲的形式.啟發幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發幼兒的學習愛好，達到鞏固所學漢字的目的。

4.采納提問的方式，啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?老師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律。

(采納引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步相識。“口”字旁的漢字，從而擴展幼兒的閱歷，進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規律的相識。)。

5.采納對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。老師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里..

然后，老師帶領幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。建議老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說：“豬兒在農場，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；老師說：“鴨子在農場”幼兒說：“呷呷”最終，在音樂聲中結束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的愛好，使幼兒在輕松開心的氣氛中閱讀本次活動的內容，從而取得良好的教學活動效果。)。

一、目標。

1.復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

2.區分各字發音的不同之處，能念準字音。

3.激發幼兒學念繞口令的愛好。

二、打算。

1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。

2.動物圖片、字卡。

三、過程。

(一)引發愛好。

1.提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問：“這些是什么地方?”(2)區分“鹿”“路”。

(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。

1.活動過程中幫助幼兒區分各字的讀音，念準字音。

2.活動過程中留意以老師的情感帶動幼兒，在嬉戲活動中學念繞口令，并相識相關的漢字。附繞口令：

虎、兔、鹿、豬、鼠。

山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，

虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。

文檔為doc格式。

幼兒園中班美術教學安排

幼兒園美術課程教學是通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的情趣。下面是我整理的20xx幼兒園中班美術教學安排，希望對大家有所幫助!

一、狀況分析。

本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感愛好，能體驗作畫的歡樂，寵愛各種手工活動，繪畫實力有了肯定的提高。本學期將接著培育幼兒自由作畫的實力，豐富他們的感性閱歷，激發他們表現美、創建美的情趣。

二、活動目標。

1.引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的情趣。

2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。

3.學習視察生活，了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創作力，培育幼兒良好的特性品質。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。

三、實施措施。

1.引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。

2.創建寬松的心理環境，供應有表現力的物質媒介，激發幼兒的創建意識和動機。

3.運用縱向評價的方法，用詳細的評價激勵幼兒主動創建。

4.美術教化與其他各領域之間相互滲透。

四、教學進度支配。

1.常規常規2.紅、黃、藍構成(觀賞)七巧板(繪畫)。

3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)。

4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(觀賞)。

5.放假放假6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(觀賞)。

7.百老匯爵士樂(觀賞)漂亮的花邊(一)(觀賞)。

8.漂亮的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)。

9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領帶(繪畫)。

10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)。

11.阿福(觀賞)說唱陶俑(觀賞)。

12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好摯友的臉(手工)。

13.哭泣的女人(觀賞)變臉(繪畫)。

14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)。

15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)。

16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(觀賞)。

17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(觀賞)。

18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)。

19.再見吧，冬天(繪畫)雪花和雨滴(繪畫)。

20.大樹(繪畫)雪花(繪畫)。

21.鏡里的我(繪畫)鏡里的媽媽(繪畫)。

22.復習復習。

23.復習復習。

本學期,由我帶中班美術。我雖沒有那么多的教學閱歷，但我會虛心向園內的有閱歷的老師學習，用我的細心、耐性和孩子們一起舞動畫筆,畫出漂亮的圖畫。特制訂安排如下：

一、指導思想幼兒美術教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標是培育幼兒創建力、想象力、思維實力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養成大膽作畫的習慣。

2、相識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

5、學會正確的涂色方法。

三、活動組織要點1、注意幼兒藝術思維實力的培育。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環境中去思維去發覺。

3、注意幼兒構圖技能的培育，充分體現自我創建實力。

4、注意幼兒美術愛好的培育.通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加的愛好。

5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動嬉戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

四、活動內容二月份第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆。

其次周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)。

第三周:春天到(小花、小雞)、折紙(小花)。

第四周：下雨了(雨傘、大樹、蘑菇)。

三月份第一周：小房子、高樓、云兒變變變。

其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、

第三周:海底世界(魚、水草)、折紙(熱帶魚)。

第四周:蝴蝶、折紙:(飛機、餐巾紙)。

四月份第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉。

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙(大風車)。

第三周：松樹、小手絹、電視機。

第四周:鐘表、折紙(房子、蘑菇)。

五月份第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖。

其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙(小狗)。

第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我。

第四周：復習螃蟹、折紙(蟬、兔子)。

五、學期結束，展示幼兒作品。

一、指導思想：

幼兒美術教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標是培育幼兒創建力、想象力、思維實力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養成大膽作畫的習慣。

2、相識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

三、活動組織要點：

1、注意幼兒藝術思維實力的培育。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環境中去思維去發覺。

3、注意幼兒構圖技能的培育，充分體現自我創建實力。

4、注意幼兒美術愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加愛好。

四、活動內容：

第一周。

相識色調和涂畫技巧。

繪畫：花兒朵朵。

毛毛蟲。

其次周。

繪畫：蝸牛爬爬。

漂亮的小鳥。

第三周。

繪畫：小刺猬。

折紙：小狗。

第四周。

繪畫：向日葵。

水果盤。

第五周。

繪畫：仙人掌。

折紙：紙飛機。

第六周。

繪畫：郁金香。

折紙：小燈籠。

第七周。

折紙：小魚。

第八周。

繪畫：彩虹。

繪畫：蝴蝶。

第九周。

繪畫涂色：大熊貓。

折紙：籃子。

第十周。

繪畫：牽牛花。

繪畫：熱帶魚。

第十一周。

愛好班活動匯報。

幼兒園中班美術教學安排

1、引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。

3、學習視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創作力，培育幼兒良好的特性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。

支配周次教學內容。

第一周——各種各樣的花燈。

其次周——奇妙的房子（想象畫），吃飽了草的牛。

第三周——鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會。

第四周——猴子爬山（折紙）。

第五周——媽媽的禮物2魚類王國（剪貼）。

第六周——我的媽媽1。

第七周——各種各樣的樹，穿美麗裙子的娃娃，給樹穿上花衣服。

第八周——花兒朵朵。

第九周——蝸牛（泥工）。

第十周——長鼻子大象。

第十一周——頑皮的熊貓1漂亮的孔雀。

第十二周——牛。

第十三周——長頸鹿。

第十四周——階段復習。

第十五周——各種各樣的畫（繪畫）。

第十六周——瓜果動物（小制作）2我和媽媽……。

第十七周——裙子（裝飾畫）。

第十八周——軍艦（泥工）。

第十九周——各種各樣的傘，奇妙的花仙子，奇妙的傘。

其次十周——借圓想象畫2烏龜（泥工）。

其次十一周——歡樂動物園。

其次十二周——總復習大象本事大（想象畫）。

幼兒園中班美術教學安排范文

一、班級狀況分析：

本學期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，剛來的新生3名。有了小班一年的基礎，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣：對人有禮貌，語言表達實力、與人交往的實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的進步。本學期將在培育幼兒喜愛上幼兒園的基礎上仔細規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培育孩子的自我服務實力、助人為樂、敬重師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、工作總要求：

針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：接著抓好幼兒的一日常規，進一步培育幼兒養成良好的生活行為習慣，敬重父母、長輩，酷愛祖國，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。

三、詳細發展目標：

(一)健康：

1、喜愛幼兒園的集體生活，樂于參與老師引導下的各類活動。

2、養成良好的生活習慣，懂得良好生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理實力。

3、愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，情愿參加的環境整齊活動。

4、進一步相識個體的主要部分，了解其功能及愛護的方法。

5、增加自我愛護的觀念，學習避開危急和意外事務的有效方法。

6、初步了解預防接種對健康的作用，具有肯定的預防疾病的學問和實力。

7、能主動參與體育活動，初步養成運動的習慣，情愿到大自然中熬煉身體。

8、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體熬煉活動，學習有秩序地整理運動器具。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時輕松協調。

9、在體育活動中學習遵守規則，初步具備不怕困難的英勇精神。

(二)語言：

1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達文學作品的內容和情境。

2、能仔細地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

3、能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、代詞、量詞，理解并運用。

4、會運用多副圖片和情景表演，在視察理解的基礎上，學習駕馭圖片和表演情節的過度，并講解并描述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，回憶講解并描述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講解并描述中，學會運用新詞。

5、能正確運用文學作品的內容，觀賞作品語言，感受作品中語言的豐富和美麗，會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講解并描述故事，進行表演。

6、會獨立翻閱圖書，能理解和講解并描述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。

7、喜愛在集體中說一般話，發音清晰，聲調較精確。

(三)科學：

1、主動地參與科學活動，大膽地探究四周自然界中的事物。

2、照料自然角的動植物，關切愛惜動植物和四周的自然環境。

3、了解不同環境中個別動、植物的外型特征和生活習性。

4、積累四周環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的詳細閱歷。

5、了解四周生活中的科技產品及人們的關系，能正確平安地運用簡潔工具做小試驗和小制作。

6、學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有視察、比較和思索實力，并會根據肯定(指定、自定)的標準事物進行簡潔的分類。

7、會用多種方式表達自己的發覺，并與人、同伴溝通探究的過程與結果。

幼兒園中班美術班教學安排

幼兒美術教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標是培育幼兒創建力、想象力、思維實力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術活動體現出來。

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養成大膽作畫的.習慣。

2、相識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

5、學會正確的涂色方法。

1、注意幼兒藝術思維實力的培育。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環境中去思維去發覺。

3、注意幼兒構圖技能的培育，充分體現自我創建實力。

4、注意幼兒美術愛好的培育.通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加的愛好。

5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動嬉戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

三月份

第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆

其次周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)

第三周:春天到(小花、小雞)、折紙(小花)

第四周：下雨了(雨傘、大樹、蘑菇)

四月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、

第三周:海底世界(魚、水草)、折紙(熱帶魚)

第四周:蝴蝶、折紙:(飛機、餐巾紙)

五月份

第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙(大風車)

第三周：松樹、小手絹、電視機

第四周:鐘表、折紙(房子、蘑菇)

六月份

第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖

其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙(小狗)

第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我

第四周：復習螃蟹、折紙(蟬、兔子)

幼兒園教學安排表

三、開展課外體育活動，豐富幼兒園文體生活.

課外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實現幼兒園體育目的、任務的重要途徑之一.它是培育幼兒身心發展的重要環節，是增加體質的有效措施，是發展競技體育，發覺和培育體育人才的必經之路.

1、室外活動課。

幼兒園特地外聘活動課老師――企鵝，由企鵝每周肯定時給幼兒上室外活動課，包括律動，嬉戲等.

2、班級體育熬煉。

幼兒園以全面熬煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個小時體育活動時間為動身點，在保證開齊，開足體育課程和課間操、舞的基礎上，將依據幼兒園實際，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動.力爭通過這些體育競賽活動，來激發幼兒愛好，熬煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內形成深厚的體育氛圍。

一、本班狀況分析:。

(一)幼兒狀況:這學期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子心情不穩定，他們對新環境不熟識，有的幼兒哭鬧現象嚴峻。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。

(二)幼兒人數:全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。

(三)老師狀況分析及分工合作:。

老師狀況:在教學中兩名老師要主動協作起帶頭作用，創班級特色，要注意家園聯系，并能利用家長資源來幫助園里及班級的工作。老師要關注班級幼兒的語言發展、認知方面的開發，負責開展教學內容有:小小班五大領域的教學。能主動參加思索探討主題活動，注意幼兒的個別差異，激勵幼兒參加體育活動，幫助幼兒發展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。

二:教化教學方面。

2~3歲幼兒發展特點是生長發育快，但動作協調性差;處在口語發展的關鍵期，自我意識起先萌芽;直覺行動思維，心情不穩定。依據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬松等特點，依據幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區域活動和常規教化滲透到教化教學的五大領域中，將教學劃分為:健康、語言、數學、科學、藝術。

(一)、健康:。

1、激發幼兒上幼兒園的主動情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的歡樂。

2、初步相識日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，嬉戲，排便等習慣，具有基本的生活自理實力。

3、讓幼兒了解必要的平安保健常識，相識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的愛護方法。樂于接受預防接種及疾病治療，并學習愛護自己。

4、培育幼兒對體育活動的愛好,情愿并能開心地參與體育活動，發展幼兒基本的活動技能和身體素養,動作協調，敏捷。

(二)、語言:。

1、能學習說一般話，漸漸發準易錯音。

2、留意寧靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學會運用禮貌用語。

3、情愿和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會運用禮貌用語。

4、樂意聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。

(三)、數學:。

(1)培育幼兒學習數學的愛好，體驗數學活動的愛好。

(2)通過多種感官感知的方法，引導幼兒視察四周事物，學習按物體的名稱或某種特征(顏色，大小等)進行分類。

(3)學習用簡潔的數學方法，解決生活和嬉戲中簡潔的問題。

(4)喜愛擺布操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。

(5)學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。

(6)相識最基本的數量關系，對物體進行初步的比較。

(四)、科學。

1、愛惜動植物,關切四周環境,情愿接觸大自然。

2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。

3、能對自己四周的事物、現象感愛好，有新奇心和求知欲。

4、培育幼兒初步動手動腦，探究問題。

5、學習感受與四周環境接觸的開心情感，情愿與成人，同伴共享和溝通。

6、對感知活動有愛好，初步學習運用感官相識事物。

(五)、藝術:藝術領域包括美術教化和音樂教化兩部分內容。

美工:。

1、關注四周美妙事物，情愿觀賞作品。

2、喜愛美工活動，并在美工活動中有開心的體驗。

3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿態。

4、在活動后，培育幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，漸漸到情愿主動地整理。

5、相識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步駕馭正確的運用方法。

6、初步學會撕紙盒粘貼的方法，學會用膠棒粘貼一些簡潔的物體形象。

7、能用簡潔的線條，色調表現自己熟識的事物。

8、能辨別幾種不同的顏色，情愿用自己喜愛的顏色作畫。音樂:。

1、能初步按音樂的節拍，喜愛用肢體作簡潔的律動。

2、培育對音準與節奏的初步相識，體驗音樂活動的愛好。

3、學會用正確的姿態，自然的聲音歌頌。

4、學會觀賞音樂，舞蹈的愛好寧靜，用心地聽音樂。

(六)、社會。

1、新生入園穩定其心情，幫助熟識幼兒園的環境，能適應幼兒園集體生活。

2、樂意與人交往，保持開心的心情，與同伴一起參與集體活動和嬉戲。

3、情愿學習力所能及的消逝，不怕困難。

4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。

5、具有良好的生活行為習慣和品德。

6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。

7、培育幼兒在參加各項活動中能有自信念。

三、教研課題:。

1、為幼兒供應一個平安豐富有序探究的環境，讓幼兒喜愛幼兒園。

2、能夠寧靜進餐、午休，養成飯前便后洗手的良好習慣。

3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創建性地表現美的事物，并主動參加。

4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養成良好的盥洗習慣。能對社區及四周環境進行視察并能夠操作。

5、集體活動時，幼兒能夠較寧靜的聽講，不隨意下位置，養成良好的學習習慣。

6、初步了解一些自然現象及它們之間的關系，渴望去探究。

7、能關切愛惜四周環境，有初步的環保意識。

8、建立相宜區域活動的常規，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。

四、平安工作:。

1、老師應仔細做好晨檢工作，仔細做到一摸，二看，三問、四查。

2、教化幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，相互謙讓。

3、加強平安教化，避開觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、丟失等事故的發生。

4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，剛好修理，養護。。

5、教化幼兒不帶危急品進幼兒園。增加幼兒的自我愛護意識。

五、衛生保健工作。

1、培育幼兒飯前便后洗手的好習慣。

2、培育幼兒良好的飲食習慣和生活衛生習慣。

3、教化幼兒自己吃飯，能夠寧靜的進餐，并保持桌面、地面衛生，不掉飯粒。

4、培育幼兒良好的午休習慣，有正確的睡眠姿態。

5、培育幼兒良好的大小便習慣，能主動入廁。

6、通過參加多種多樣的體育活動，培育幼兒對體育活動的愛好，養成主動參與體育活動的情感。

7、提示幼兒多喝水，并養成主動喝水的習慣。

六，日常生活:。

抓住每日生活中的點滴，將平安教化、德育、教學、生活自理實力的培育滲透在日常生活中。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

幼兒園教學安排表

指導思想：

以《幼兒園教化指導綱要(試行)為指導，以幼兒園園務工作安排為重點，主動聽從和服務于老師的專業發展，主動聽從和服務于幼兒園的教化教學工作，進一步加強幼兒園教研制度建設，接著推動日常的教化工作，充分激勵老師開展教化科研的主動性，使教學教研工作成為促進老師發展、幼兒園發展的重要動力，成為幼兒園發展戰略中的一個有機組成部分。

工作重點：

一)加強師德教化，提高老師隊伍素養：

為了適應教化的新形勢新要求，轉變教化觀念，本學期我將在提高加強師德教化，老師隊伍素養上狠下功夫：

1加強老師的思想政治教化和職業道德教化，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關的業務學習，主題教化，團組織指責與自我指責活動，時常反思自己的教化行為，時常加強師德修養，使老師之間融洽協作，形成一股凝合力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

學習，更新教化觀念。學海無邊，只有學習才能時常進步，將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，激勵老師時常充電、空虛自我組織老師學習理論學問，園內園外相結合、專業學問和業余學問相結合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書溝通會、信息溝通發布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面由依據當前教化發展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”教學與反思”等。另一方面由老師依據自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行溝通、探討，思維的碰撞中進一步產生創新的靈感和火花。

二)切實落實教學慣例工作，確保保教質量：

1、要求老師仔細按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學安排，設計教學活動，仔細做好每節課的課前打算，利用現有的教學資源為教學內容服務，教學過程中盡量采納多種教學手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差別，促進每個幼兒在原有基礎上富有特性的發展。

課的質量。

3、接著開展老師技能考核工作，保證老師熟識教材內容，除此之外，要求要求老師在每周四上交安排記錄的同時上交下一周的教具學具。確保日常教學工作的正常開展。

4、抓好班級慣例，規范一日活動。加強對班級常規老師常規的檢查工作。各班要依據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級安排做到有安排，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日慣例作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發生，做到耐性細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

5、以考核細則規范老師教化教學慣例，本學期將狠抓教化教學常規的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培育良好的教化行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為老師教學工作考核的依據。

三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到問題，吸取他園、人的教化科研效果。

3當前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關自守只會使自己走上更多的歪路。將接著通過“走出去，請進來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教化科研實力。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座、上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。本學期我將邀請專家來園作教科研講座;組織老師外出觀摩市學科帶頭人的示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，與專家、名師的干脆對話中駕馭新的教化動態與策略，進一步領悟教化的真諦，提高老師的教化和探討實力。

幼兒園中班美術教學安排的措施

依據xxx學年xx區幼教中心組工作要點和以新《綱要》的精神為指導，切實開展區幼兒園美術教化教研活動，通過教研活動、老師教化觀念的更新，提高老師美術教學實力，促進區美術教研組老師的個人專業成長和園之間、老師之間的溝通和合作，提升幼兒園美術教化的質量。特制定本學期xx區美術教研組工作安排。

二、工作目標。

1、初步形成一支主動進取、團結互助的區美術教研組活動團隊。

2、初步形成老師主動學習、主動探討、大膽反思、仔細總結的區美術教研組活動氛圍。

3、提高老師設計、組織和評價美術活動的實力。

4、增加老師專業化成長的內驅力。

三、主要措施和詳細支配。

1、鞏固和強大區美術中心組隊伍，提高教研質量，重新確定美術中心組成員及后備成員的名單，并對美術中心組后備成員進行視察、考核。

2、制定詳細的美術中心教研組活動安排，成員職責、活動記錄和相關的活動資料。

3、剛好收集美術中心組的活動狀況、相關的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，并定期在xx幼教網“xx部落”網上公布。

4、以點帶面全面開展美術教研活動，主動參加網路教研活動、激勵組員在網上進行溝通和探討，提交相關的資料，并帶動本園老師主動參加區域教研活動和網絡教研活動。

5、針對各類幼兒園的美術教化實際，通過溝通、探討、講座等形式分析、反思幼兒園美術教化的現狀、存在問題，對存在問題進行集體診斷，共商對策，真實、有效的幫助園所解決問題，提高美術教化水平。

6、建立“好材舉薦”的區美術中心教研組美術課題資料庫，大家共享探討修改。（激勵組員在每月25日前，將自己的或者舉薦的案例以及課題以正規教案的形式發到美術中心組的網上，大家探討改進。）。

7、組員在每月的20—25日前向中心組上交每月一篇的教學反思（教學反思的形式可以是讀相關美術教化文章的心得體會、自己的思想動態、或是學《綱要》開展美術教學的一些反思、心得和體會等）。

8、每次的觀摩學習，組員需按時上交觀摩記錄和反思。

9、激勵組員主動參與區幼兒老師撰寫論文、教案設計與投稿的寫作培訓，激勵組員主動投稿。

10、學期結束前，請組員交每人一份的個人成長報告。（成長報告的內容包括自己參加區美術中心教研組的活動狀況，自己在思想、教學實力方面的改變、自己的困惑和對美術教研組一些期望和建議等。）。

11、期末統計組員在網路教研中的評論次數，依據各組員的表現進行考核，制定考核內容，如主動評課，主動舉薦文章課題，不缺勤等。年終作為評比優秀組員的標準。

詳細月份支配如下：

略

幼兒園中班美術教學安排總結

本學期,由我帶中班美術。我雖沒有那么多的教學閱歷，但我會虛心向園內的有閱歷的老師學習，用我的細心、耐性和孩子們一起舞動畫筆,畫出漂亮的圖畫。特制訂安排如下：

一、指導思想

幼兒美術教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標是培育幼兒創建力、想象力、思維實力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養成大膽作畫的習慣。

2、相識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、相識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

5、學會正確的涂色方法。

三、活動組織要點

1、注意幼兒藝術思維實力的培育。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環境中去思維去發覺。

3、注意幼兒構圖技能的培育，充分體現自我創建實力。

4、注意幼兒美術愛好的培育.通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加的愛好。

5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動嬉戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

四、活動內容

二月份

第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆

其次周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)第三周:春天到(小花、小雞)、折紙（小花）

第四周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）

三月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、第三周:海底世界(魚、水草)、折紙（熱帶魚）第四周:蝴蝶、折紙:（飛機、餐巾紙）

四月份

第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉

其次周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風車）第三周：松樹、小手絹、電視機

第四周:鐘表、折紙（房子、蘑菇）

五月份

第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖

其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙（小狗）第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、歡樂的我

第四周：復習螃蟹、折紙（蟬、兔子）

五、學期結束，展示幼兒作品

一、學期教材分析及教學目的和任務

本學期教材分析：本教材共有29課內容。其中歌曲有5首，繪畫有12課，音樂嬉戲有5課，泥工、剪紙、創意畫、手工制作等等每節課的生動好玩，對兒童有肯定吸引力，便于教學的綻開。教學目標：

1、學習運用不同的速度、力度、音色改變表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌頌過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌頌活動中進行溝通、合作的歡樂。

2、學習辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色改變，體驗這些改變所表達的情感；初步了解音樂結構中的重復與改變的規律；體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

3、能感知四周環境和美術作品中的形式美和內容美，喜愛觀賞美的事物；主動投入美術活動并能大膽表達自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，發展審美和創建實力；在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

4、嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色調、構圖等藝術表現自我和事物的改變；嘗試用自己的作品美化環境或開展嬉戲活動。

二、班級狀況分析：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們相識簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能仔細觀賞繪畫作品，能在觀賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能相識和區分顏色，能畫出簡潔的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。依據班級幼兒的狀況，制定了以下安排：

三、詳細措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字好玩，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

然聲音，以及結合生活特地創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節奏與速度，音的強弱及音色等。

3、對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒根據自主愿望加以確定和分析，并賜予創作上的提示和幫助，并剛好留意幼兒的愛好點，讓每個幼兒的表現都能得償所愿。

4、主動引導幼兒在美術活動中注意學問的積累，視察四周環境的改變，讓幼兒在美術活動中，不斷地培育其視察力、想象力和創建力，促使藝術思維實力逐步得到熬煉和提高。

5、接著由淺入深地引導幼兒進行美術活動。依據每個幼兒的詳細狀況進行輔導，不行一刀切。在美術練習的難易程度上，可依據幼兒的實際狀況敏捷駕馭。

四、教學活動支配表

藝術教學進度支配表

一、背景及支柱：

美術教化是審美藝術教化的啟蒙教化，實踐表明：假如沒有有效的教化，幼兒早期的潛能很簡單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術潛在實力的發展，影響人一生中藝術的開發和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協調的發展。面對高速發展的21世紀，面對當前我國基礎教化改革的新局面，面對人們對優質幼兒教化的熱切期盼，為了順應幼教改革和發展的須要，我們幼兒園充分利用美術教化手段促進幼兒全面可持續發展，開發潛能，在原有的基礎上初步確立了幼兒園的美術特色，依據中班幼兒的年齡特點與心理特征，我班選擇了“線條畫活動中的自我獨立實踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、老師現狀：

我們班老師在工作中始終堅持以幼兒發展為本，努力為幼兒開拓一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、仔細負責。已有多年工作閱歷，在美術方面有自己的特色，對工作充溢了熱忱和活力，主動鉆研美術教學，關注孩子們的愛好和須要，從而在教化上有自己的特色。針對本班的實際狀況制定好教學安排，并在實踐中進行調整。

三、學期目標：

1．幼兒能有目的.的關注生活、自然和藝術作品，在探究中獲得愉悅，激發創作表現美的欲望。

（1）對四周環境中美妙的事物比較敏感，并主動去視察。

（2）通過恰當的、適時的、細心設計的話題去擴展幼兒的思維，養成幼兒主動探究的習慣。

（3）駕馭基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。（4）豐富符號的范圍和形態（多種符號：動態、靜態、語言）（5）有意識地運用符號特征想象和創作，表現主題。

2．自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創作欲望。（１）有選擇地運用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對比效果。

（２）在符號組合的過程中，漸漸理解和表現物體的空間關系（上下、前后、左右）

3．嘗試評價生活環境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美閱歷，提高審美實力。

（1）嘗試用顏色、形態、線條的角度評價自己與同伴的作品。

（2）常常與大師作品對話，開展多種形式、內容的觀賞活動，擴大幼兒的視角，獲得審美閱歷。

（3）在日常生活中激勵幼兒運用分析的方法來觀賞生活中的美。四、詳細措施：

1．通過接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的情趣。

2．通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。

3．學習視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創作力，培育幼兒良好的特性品質。

4．運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5．學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6．通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。

本學期我們依據中班幼兒的實際狀況，制定了中班第一學期的美術特色教化安排如下：

幼兒園教學安排表

一、語言談話：暑假中好玩的事活動。

二、美術繪畫“我的家”活動。

三、

音樂復習歌曲。

活動。

四、計算相識數字。

1、2、3活動。

五、體育活動隊列隊形訓練活動。

六、音樂嬉戲袋鼠。

活動。

七、社會我升中班了活動。

八、健康我愛小平。

活動。

九、手工池塘里的小鴨子活動。

十、科學家鄉的橋其次周（9.10～9.14）。

活動。

一、語言兒歌：別說我小活動。

二、美術繪畫：別說我小。

活動。

三、音樂學習歌曲《我是中班小摯友》活動。

四、計算嬉戲：數字找摯友活動。

五、體育嬉戲小鴨小雞活動。

六、音樂韻律活動：鞋匠舞活動。

七、社會小羊迷路了。

活動。

八、健康今日，你喝了沒有？活動。

九、泥工小兔活動。

十、科學家用電器第三周（9.17～9.21)活動。

一、語言文學活動：蛤蟆吃西瓜活動。

二、美術繪畫：我長高了活動。

三、音樂歌曲：好娃娃活動。

四、計算學做小工人活動。

五、體育嬉戲看誰聽得清活動。

六、音樂觀賞進行曲活動。

七、社會相識少數民族活動。

八、健康白白的牙齒活動。

九、手工開餐館。

活動。

十、科學各種各樣的風第四周（9.24～9.28)活動。

一、語言兒歌：值日生。

活動。

二、美術繪畫：媽媽生氣了活動。

三、音樂歌曲：國旗多漂亮活動。

四、計算圖形分類活動。

五、體育嬉戲種蘿卜活動。

六、韻律活動學做解放軍活動。

七、社會介紹國慶節活動。

八、健康紅眼咪咪活動。

九、紙工貼紙鏈活動。

十、科學相識國旗。

幼兒園教學安排表

想象力遠比知道更重要，因為學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象力才是學問進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發育起來，也就是邏輯思維實力還比較差，過多過深的學問是他們無法理解也不能接受的，自然不會感愛好。孩子的右大腦發展比較快，兒童形象思維實力比較強，他們的頭腦中天生就充溢了各種幻想，假如在這一時期對孩子的右大腦進行剛好地開發，恰恰符合了兒童智力發展的須要，也是每個孩子最喜愛最感愛好的活動，這種智力開發更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫穿的的狀態，是他的思維更活躍，頭腦更加敏捷，也就是越來越聰慧，這將為孩子長大以后的成才供應一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子進行早期的美術教化主要目的不是培育畫家，任何人都無法預料也不能支配孩子將來的職業與愛好。我們唯一能做的就是通過一種教化，開發孩子的潛在智力，提高他的藝術修養，為孩子的成長與成才供應最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優秀的思維方式與超凡的想象力。

引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的愛好。

學習視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創作力，培育幼兒良好的特性品質。

運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

依據培育目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發孩子對美術的愛好，在動手繪畫的過程中，提高孩子的愛好，在美術活動中發展孩子的視察力、記憶力、想象力、創建力和動手操作實力，形成幼兒良好的特性心理品質，并提高幼兒學習其他學科的效果。

1、形成良好的繪畫習慣。相識并逐步學會運用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正確的繪畫姿態，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。

2、能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創建力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現自己獨特的思想，體驗創建的樂趣。

4、培育幼兒對色調的愛好，對色調調和能相互互補，用色協調明快干凈。

5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學會駕馭點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的實力。教到色調顯明，比例恰當。

6、激勵孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，激勵突破僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。

幼兒園教學安排表格

1、本班現有幼兒36人，其中男生20人，女生16人，有兩個幼兒非上海本地的。由于他們沒有上過小班干脆升中班的，所以還有部分小摯友沒有適應幼兒園生活。而且本班幼兒絕大多數是農村的，他們在各方面的發展很不均衡。

2、我們兩位班主任對工作仔細負責，充溢熱忱，合作融洽、默契，我們和保育員一起滿腔熱忱地做好保教工作，讓幼兒在幼兒園里快歡樂樂的成長。

二、本班特點。

優勢表現：

1、本班幼兒的家庭條件都不太好，他們都很樸實純凈，又相對于城里孩子的節約意識，他們不挑食，許多幼兒都能把碗里的飯吃干凈。飯后爭著整理碗筷。

2、由于是新生，他們對幼兒園充溢了新奇，有活躍的想象力，可塑性強。

3、雖然是新生，但是有幾位幼兒的發展很不錯，特殊是在智力上并不比其他班上的小摯友差。

弱勢表現：

1、先是語言問題，可能是由于家住農村，父母忙于工作由家里的老人隔代撫養還有沒有上過小班等緣由導致不少幼兒不會說一般話，甚至還聽不懂一般話。

2、由于是沒有上過小班，且家住農村，本班幼兒的學問面相對于平行班而言稍窄，他們的見識很少。

3、本班幼兒的發展很不平衡。

三、個別幼兒狀況。

1、莊姝婷、姜毓文、吳媛媛等小摯友的思維活躍，記憶力強，但是莊姝婷的膽子小即使會也不敢舉手回答問題。

2、王一小摯友由于先天（舌頭發育不健全，口齒不清）和后天（父母不在家，托付給鄰居兩個老夫婦撫養）的緣由，在一日活動中須要老師特殊照看。

1、進行新生適應訓練，帶領幼兒盡快相識新環境，熟識幼兒園的日常生活。

2、遵守集體生活的常規、公共衛生規范。

幼兒園教學安排表

【活動目標】。

1、感知眼睛的作用和重要性，知道要愛護眼睛。

2、了解愛護眼睛的簡潔方法。

【活動打算】。

1、《小摯友的書·我自己》;。

2、4—6個生活常見物品。

【活動過程】。

一、我望見了什么。

1、今日，老師帶來了一件神奇的箱子，先請你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件珍寶，請你們來看一看，說說你望見了什么。

2、老師不斷地變換物品，每換一件物品，都請幼兒說說望見了什么。

3、提問：你是用什么望見這些物品的。

二、嬉戲“什么不見了”。

1、老師出示物品，請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個物品抽走。請幼兒睜開，說說什么物品不見了。

2、老師將其中兩至三個物品拿走，請幼兒說說什么物品不見了。

三、閱歷遷移。

1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外，你還望見了什么。

2、請幼兒閉上眼睛，說說閉上眼睛的感受。

3、小結：我們的眼睛能望見生活中那么多的物品。能望見近處的，能也可以望見遠處的。能望見大的`，也能望見小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個珍寶，所以我們要好好的愛惜它。

四、眼睛是什么樣的。

1、請小摯友相互看看小摯友的眼睛長什么樣的，發覺有眼珠、眼白、眼睫毛。

2、請小摯友說說怎樣愛護眼睛。(不用臟手揉眼睛，看電視時間不要太長)。

【活動反思】。

活動的起先環節還是較為吸引，能抓住小摯友的留意力。將活動比較順當的帶入。后面起先變換環節，有些小摯友坐不住，老師在這里沒有很好的進行管理。用小眼睛看到的應當讓幼兒自己說出，應當處于主動地位。一個問題不行，要變換問題。

其次環節，老師說清晰嬉戲環節的時候，有些小摯友沒有記住，這里老師也沒有進行適當的管理，導致場面有些混亂。后面老師藏起其次、三個物品的時候，當小摯友不守嬉戲規則的時候，老師也沒有進行適當的制止。應當剛好進行管理，讓小摯友遵守有些規則。有時幼兒回答要用完整的話來說，養成幼兒良好的說話習慣。

第三環節，老師應當先要用一句話結束掉前面一個環節，讓小摯友進入下個環節。或者用夸張的語言將小摯友帶入到下一個環節。當小摯友不明白老師意思的時候，老師應當換個問題，讓小摯友更簡單聽懂，效果或許會好一些。有些太過深邃的問題，應當刪除，不應當進行提問，要充分考慮小摯友的年齡特點。

在最終的環節當發覺小摯友無法回答的時候，應當激勵小摯友說說，或者和他一起說，老師不能全部說出來，激勵小摯友擅長發言。總體時間過于太長，有些語言不夠精煉，老師引導性不夠。

幼兒園月教學安排表

1、能夠用“我喜愛我自己，因為我會……”講解并描述自己的優點。

2、發準近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清楚地朗誦繞口令，并在嫻熟的基礎上加快朗誦的速度。相識字詞：松鼠、老虎、樹。

3、能正確認讀、書寫數字1~5，依據字形進行聯想。

4、學習新學期晨間操。

二、行為習慣的培育。

1、生活習慣：知道自己長大了，自己的事應當自己做，情愿展示自己獨立做事的技能。

2、學習習慣：(1)堅持每天按時入園，能獨自完成作業。

(2)學會整理自己的書包，保管好自己的學習用品。

(3)能主動地參加集體活動，體驗勝利的喜悅。

3、嬉戲習慣