課題12、荷葉圓圓課時第二課時主備人備課組日期教學目標1.會寫“臺、放、魚、美”4個生字。2.能有感情地朗讀課文，感受夏天的美好。3.根據句式特點，嘗試背誦課文。教材分析學情分析重點能有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好.難點根據句式特點，嘗試背誦課文，感受夏天的美好。教具準備PPT、生字卡片教學過程二次備課一、復習導入一、復習回顧教師導入：同學們，我們上節課已經認識了很多好朋友，今天它們又來了，我們一起來讀一讀吧！教師出示游戲課件，檢測學生第一課時學習效果。學生認讀，教師指正點評。教師引導：第一關游戲，大家表現非常好，那你們還記得荷葉的樣子嗎？請大家看圖填一填。教師引導：大家還記得荷葉的小伙伴都有誰嗎？教師小結：今天我們就來繼續學習《荷葉圓圓》。教師板書：荷葉圓圓二、新課學習二、互動課堂，學習生字1.感受小伙伴們的話。（出示課件25）教師引導：找一找：小伙伴們把荷葉當成了什么？（出示課件26）教師引導品讀小水珠的話：小水珠把荷葉當作搖籃，多么舒服快樂！請你圈一圈小水珠的動作，說說小水珠躺在荷葉上在干什么，并試著做一做。（出示課件27）指導朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，就像躺在搖籃里，多舒服、多開心哪！伴著音樂讀一讀這段話，讀出小水珠的快樂心情，讀出它對荷葉的喜愛之情。指名讀、齊讀。（出示課件28）教師引導品讀小蜻蜓的話：小蜻蜓為什么會把荷葉當成停機坪？“停機坪”是做什么的地方？想一想小蜻蜓像什么呢？預設學生回答：蜻蜓像小飛機，它停在荷葉上，就像停在停機坪上。課件出示“停機坪”圖片引導學生找到“荷葉”和“停機坪”之間的聯系。教師繼續引導：圈一圈小蜻蜓的動作，演一演，做一做。預設學生做動作，表現出蜻蜓的輕盈與快樂。（出示課件29）指導朗讀：小蜻蜓自由飛翔，飛累了就到荷葉上休息，多么愉快呀！伴著音樂讀一讀這段話，讀出小蜻蜓的快樂心情，讀出它對荷葉的喜愛之情。指名讀、齊讀。（出示課件30）教師過渡并引導品讀小青蛙的話：小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，也被吸引來啦！瞧，它把荷葉當成歌臺，想跟大家比試比試。教師提問：誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文？讀給大家聽。繼續引導：圈一圈小青蛙的動作，試著做一做。你們能不能學一學小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？（出示課件31）指導朗讀：指名讀、齊讀。（出示課件32）教師過渡并引導品讀小魚兒的話：老師最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當成涼傘。我來讀一讀這一段。教師引導：圈一圈小魚兒的動作，試著做一做。繼續引導：小魚兒在荷葉下乘涼時的動作是怎樣的呢？出示詞語，指名讀，請同學做一做相關的動作：游來游去、捧起。（出示課件33）指導朗讀：請同學一邊做動作一邊讀。（出示課件34）教師結合課件內容，總結2-5自然段內容：（出示課件35）教師引導學生完成連線練習。三、拓展遷移2.表達運用，拓展延伸。（出示課件36）教師引導學生聯系實際仿寫句子：學生看課件說句子，教師適時點評。（出示課件37）教師引導小組合作討論：第2、3、4、5自然段有什么特點？預設學生根據課件出示的句子發現這四個自然段結構相似。（出示課件38）教師引導：現在讓我們按這樣的結構來試著背誦課文吧！教師點名背誦，同學之間互相評價。（出示課件39）教師引導：同學們背誦得非常好，假如你有一片荷葉，荷葉是你的什么？3.學寫生字。教師過渡并進行生字講解：同學們的想象力課真豐富，說得真好。現在我們來學習本課的生字書寫。這節課我們來學習四個新字。（出示課件40）教師出示田字格中的“放”，講解書寫：左右等寬，“方”的點位置偏右且不要與橫相碰，反文旁第一筆撇和第二筆橫不宜太長，第三筆豎撇從橫的中間起筆，捺要充分舒展。（出示課件41）教師出示田字格中的“魚”，講解書寫：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線，中間的“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力，托起整個字。四、課堂小結1.課文小結（出示課件44）這篇課文是一篇優美的散文詩,文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃,小蜻蜓的停機坪,小青蛙的歌臺,小魚兒的涼傘。全文字里