江蘇省常州市金壇第四中學(xué)高二數(shù)學(xué)文模擬試題含解析_第1頁
江蘇省常州市金壇第四中學(xué)高二數(shù)學(xué)文模擬試題含解析_第2頁
江蘇省常州市金壇第四中學(xué)高二數(shù)學(xué)文模擬試題含解析_第3頁
江蘇省常州市金壇第四中學(xué)高二數(shù)學(xué)文模擬試題含解析_第4頁
江蘇省常州市金壇第四中學(xué)高二數(shù)學(xué)文模擬試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

江蘇省常州市金壇第四中學(xué)高二數(shù)學(xué)文模擬試題含解析一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有是一個符合題目要求的1.拋物線的準(zhǔn)線方程是,則a的值為 (A) (B) (C) (D)參考答案:B2.在△ABC中,角A,B,C的對應(yīng)邊分別為若,則角B的值為()A. B.

C.或 D.或參考答案:A略3.設(shè)常數(shù)a∈R,集合A={x|(x﹣1)(x﹣a)≥0},B={x|x≥a﹣1},若A∪B=R,則a的取值范圍為(

)A.(﹣∞,2) B.(﹣∞,2] C.(2,+∞) D.(﹣∞,3].參考答案:B【點評】此題考查了并集及其運算,二次不等式,以及不等式恒成立的條件,熟練掌握并集的定義是解本題的關(guān)鍵.4.設(shè)為虛數(shù)單位,則=(

)

A.2

B.

C.

D.參考答案:C略5.,若,則a的值等于(

)A.1

B.2

C.

D.3參考答案:A6.下列程序執(zhí)行后輸出的結(jié)果是()A.

–1

B.

0

C.

1

D.2參考答案:B7.過兩點的直線在x軸上的截距是( )A. B. C. D.2參考答案:A略8.如圖在四棱錐P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,∠DAB為直角,AB∥CD,AD=CD=2AB,E、F分別為PC、CD的中點;PA=kAB,且二面角E-BD-C的平面角大于30°,則k的取值范圍是(

)A. B. C.

D.參考答案:A9.m,n是空間兩條不同直線,α,β是兩個不同平面.有以下四個命題:①若m∥α,n∥β且α∥β,則m∥n;②若m⊥α,n⊥β且α⊥β,則m⊥n;③若m⊥α,n∥β且α∥β,則m⊥n;④若m∥α,n⊥β且α⊥β,則m∥n.其中真命題的序號是()A.①② B.②③ C.③④ D.①④參考答案:B【考點】空間中直線與平面之間的位置關(guān)系.【分析】①m∥n或m,n相交或m,n異面;②由面面垂直和線面垂直的性質(zhì)得m⊥n;③判斷m⊥β,即可得出結(jié)論;④若m∥α,n⊥β且α⊥β,則m∥n或m,n相交或m,n異面.【解答】解:①若m∥α,n∥β,α∥β,則m∥n或m,n相交或m,n異面,故①錯誤②若m⊥α,n⊥β,且α⊥β,則由面面垂直和線面垂直的性質(zhì)得m⊥n,故正確.③若m⊥α,且α∥β,則m⊥β,∵n∥β,∴m⊥n,故正確;④若m∥α,n⊥β且α⊥β,則m∥n或m,n相交或m,n異面,故錯誤.故選:B.【點評】本題主要題考查的知識點是平面的基本性質(zhì)及推論,空間直線與平面位置關(guān)系的判斷,其中根據(jù)面面平行,線面垂直的判定及性質(zhì),空間直線與平面位置關(guān)系的定義和幾何特征.10.將5名學(xué)生分配到甲、乙兩個宿舍,每個宿舍至少安排2名學(xué)生,那么互不相同的安排方法的種數(shù)為A.10

B.20

C.30

D.40參考答案:B二、填空題:本大題共7小題,每小題4分,共28分11.函數(shù)f(x)=x3+ax(x∈)在x=l處有極值,則曲線y=f(x)在原點處的切線方程是_____

參考答案:12.已知命題:“在等差數(shù){an}中,若4a2+a10+a()=24,則S11為定值”為真命題,由于印刷問題,括號處的數(shù)模糊不清,可推得括號內(nèi)的數(shù)為.參考答案:18【考點】等差數(shù)列的性質(zhì).【分析】根據(jù)等差數(shù)列的性質(zhì)可知4a2+a10+a18=3a2+3a10,進(jìn)而求得a2+a10的值,進(jìn)而利用等差數(shù)列的求和公式求得前11項的和為定值,可知推斷正確.【解答】解:推斷括號內(nèi)的數(shù)為18根據(jù)等差數(shù)列的性質(zhì)可知4a2+a10+a18═3a2+3a10=24∴a2+a10=8則S11===44為定值.故可知推斷正確.故答案為:1813.設(shè)為單位向量,且的夾角為,若,,則向量在方向上的投影為___________.參考答案:14.某單位為了了解用電量y度與氣溫x°C之間的關(guān)系,隨機(jī)統(tǒng)計了某4天的用電量與當(dāng)天氣溫,并制作了對照表:氣溫(°C)181310﹣1用電量(度)24343864由表中數(shù)據(jù)得線性回歸方程中b=﹣2,預(yù)測當(dāng)氣溫為﹣4°C時,用電量的度數(shù)約為

.參考答案:68【考點】回歸分析的初步應(yīng)用.【分析】根據(jù)所給的表格做出本組數(shù)據(jù)的樣本中心點,根據(jù)樣本中心點在線性回歸直線上,利用待定系數(shù)法做出a的值,現(xiàn)在方程是一個確定的方程,根據(jù)所給的x的值,代入線性回歸方程,預(yù)報要銷售的件數(shù).【解答】解:由表格得,為:(10,40),又在回歸方程上且b=﹣2∴40=10×(﹣2)+a,解得:a=60,∴y=﹣2x+60.當(dāng)x=﹣4時,y=﹣2×(﹣4)+60=68.故答案為:68.15.對于大于1的自然數(shù)的次冪可用奇數(shù)進(jìn)行如圖所示的“分裂”,仿此,記的“分裂”中最小的數(shù)為,而的“分裂”中最大的數(shù)是,則=

.參考答案:3016.設(shè),當(dāng)n=2時,S(2)=.(溫馨提示:只填式子,不用計算最終結(jié)果)參考答案:【考點】進(jìn)行簡單的合情推理;數(shù)學(xué)歸納法.【分析】根據(jù)題意,分析可得中,右邊各個式子分子為1,分母從n開始遞增到n2為止,將n=2代入即可得答案.【解答】解:根據(jù)題意,設(shè),分析可得等式的右邊各個式子分子為1,分母從n開始遞增到n2為止,則當(dāng)n=2時,S(2)=;故答案為:.17.若函數(shù)有零點,則實數(shù)的最小值是_.參考答案:0三、解答題:本大題共5小題,共72分。解答應(yīng)寫出文字說明,證明過程或演算步驟18.為了解某校學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的情況,采用按性別分層抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查.已知該校共有學(xué)生960人,其中男生560人,從全校學(xué)生中抽取了容量為n的樣本,得到一周參加社區(qū)服務(wù)的時間的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表:

超過1小時不超過1小時男208女12m(1)求m,n;(2)能否有95%的把握認(rèn)為該校學(xué)生一周參加社區(qū)服務(wù)時間是否超過1小時與性別有關(guān)?(3)以樣本中學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)時間超過1小時的頻率作為該事件發(fā)生的概率,現(xiàn)從該校學(xué)生中隨機(jī)調(diào)查6名學(xué)生,試估計6名學(xué)生中一周參加社區(qū)服務(wù)時間超過1小時的人數(shù).附:0.0500.0100.001k3.8416.63510.828

參考答案:(1),(2)沒有95%的把握認(rèn)為該校學(xué)生一周參加社區(qū)服務(wù)時間是否超過1小時與性別有關(guān)(3)估計這6名學(xué)生中一周參加社區(qū)服務(wù)時間超過1小時的人數(shù)是4人【分析】(1)根據(jù)分層抽樣比例列方程求出n的值,再計算m的值;(2)根據(jù)題意完善2×2列聯(lián)表,計算K2,對照臨界值表得出結(jié)論;(3)計算參加社區(qū)服務(wù)時間超過1小時的頻率,用頻率估計概率,計算所求的頻數(shù)即可.【詳解】(1)根據(jù)分層抽樣法,抽樣比例為,∴n=48;∴m=48﹣20﹣8﹣12=8;(2)根據(jù)題意完善2×2列聯(lián)表,如下;

超過1小時不超過1小時合計男生20828女生12820合計321648

計算K20.6857<3.841,所以沒有95%的把握認(rèn)為該校學(xué)生一周參加社區(qū)服務(wù)時間是否超過1小時與性別有關(guān);(3)參加社區(qū)服務(wù)時間超過1小時的頻率為,用頻率估計概率,從該校學(xué)生中隨機(jī)調(diào)査6名學(xué)生,估計這6名學(xué)生中一周參加社區(qū)服務(wù)時間超過1小時的人數(shù)為64(人).【點睛】本題考查了列聯(lián)表與獨立性檢驗的應(yīng)用問題及用頻率估計概率的應(yīng)用問題,考查了運算能力,屬于中檔題.19.各項均為正數(shù)的數(shù)列{an}中,a1=1,Sn是數(shù)列{an}的前n項和,對任意n∈N*,有2Sn=2pan2+pan﹣p(p∈R)(1)求常數(shù)p的值;(2)求數(shù)列{an}的通項公式;(3)記bn=,求數(shù)列{bn}的前n項和T.參考答案:【考點】數(shù)列遞推式;數(shù)列的求和.【分析】(1)根據(jù)a1=1,對任意的n∈N*,有2Sn=2pan2+pan﹣p,令n=1,解方程即可求得結(jié)果;(2)由2Sn=2an2+an﹣1,知2Sn﹣1=2an﹣12+an﹣1﹣1,(n≥2),所以(an﹣an﹣1﹣1)(an+an﹣1)=0,由此能求出數(shù)列{an}的通項公式.(3)根據(jù)求出數(shù)列{bn}的通項公式,利用錯位相減法即可求得結(jié)果.【解答】解:(1)∵a1=1,對任意的n∈N*,有2Sn=2pan2+pan﹣p∴2a1=2pa12+pa1﹣p,即2=2p+p﹣p,解得p=1;(2)2Sn=2an2+an﹣1,①2Sn﹣1=2an﹣12+an﹣1﹣1,(n≥2),②①﹣②即得(an﹣an﹣1﹣)(an+an﹣1)=0,因為an+an﹣1≠0,所以an﹣an﹣1﹣=0,∴(3)2Sn=2an2+an﹣1=2×,∴Sn=,∴=n?2nTn=1×21+2×22+…+n?2n③又2Tn=1×22+2×23+…+(n﹣1)?2n+n2n+1④④﹣③Tn=﹣1×21﹣(22+23+…+2n)+n2n+1=(n﹣1)2n+1+2∴Tn=(n﹣1)2n+1+220.已知O為坐標(biāo)原點,拋物線與直線相交于A,B兩點.(1)求證:;(2)當(dāng)△OAB的面積等于時,求實數(shù)k的值.參考答案:(1)見解析.(2).【分析】(1)將直線方程與拋物線方程聯(lián)立,得到一元二次方程,通過根與系數(shù)的關(guān)系,結(jié)合兩直線斜率乘積為,即可說明兩直線垂直;(2)求出直線與軸交點,表示出三角形的面積,根據(jù)面積為,解方程即可求出實數(shù)的值.【詳解】(1)顯然直線的斜率存在且.聯(lián)立,消去,得.如圖,設(shè),則,由根與系數(shù)的關(guān)系可得,.因為在拋物線上,所以,,.因為,所以.(2)設(shè)直線與軸交于點,令,則,即.因為,所以,解得.【點睛】(1)直線與拋物線的位置關(guān)系和直線與橢圓、雙曲線的位置關(guān)系類似,一般要用到根與系數(shù)的關(guān)系;(2)有關(guān)直線與拋物線的弦長問題,要注意直線是否過拋物線的焦點,若過拋物線的焦點,可直接使用公式|AB|=x1+x2+p,若不過焦點,則必須用一般弦長公式.21.已知復(fù)數(shù)(i為虛數(shù)單位,).(1)若z是實數(shù),求m的值;(2)若復(fù)數(shù)z在復(fù)平面內(nèi)對應(yīng)的點位于第四象限,求m的取值范圍.參考答案:解:(1).因為z是實數(shù),所以,解得.(2)因為復(fù)數(shù)z在復(fù)平面內(nèi)對應(yīng)的點位于第四象限,所以,解得.

22.已知函數(shù)(1)求函數(shù)的最小值;(2)若對一切,都有恒成立,求實數(shù)的取值范圍;(3)試判斷函數(shù)是否有零點?若有,求出零點的個數(shù);若無,請說明理由.參考答案:解:(1)的定義域為……………1分,…………2分故時,單調(diào)遞減;時,單調(diào)遞增,………3分∴時,取得最小值………

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論