PAGEPAGE1淺談幼兒園建立微信公眾號對家園共育的價值【摘要】：隨著時代的發展，有效的家園共育途徑也呈現多元化，其中建立微信公眾號是一個較為方便、及時、有效的途徑。增加了家長與教師的粘合度，增進了兩者“親密無間”的關系，提高了家園共育的一致性與時效性，為幼兒園與家庭之間搭建起了一架現代化的溝通橋梁。為此我們從三方面入手：一是建立微信公眾號滿足家長科學育兒的需求，二是關注微信公眾號促進親子關系。三是利用公眾號，達到資源共享，使家園互動更加順暢；更好地服務幼兒，促全面發展。【關鍵詞】：微信公眾號；信息化；家園互動；教育服務正文：隨著時代的發展，有效的家園共育途徑也呈現多元化，其中建立微信公眾號是一個較為方便、及時、有效的途徑。增加了家長與教師的粘合度，增進了兩者“親密無間”的關系，提高了家園共育的一致性與時效性，為幼兒園與家庭之間搭建起了一架現代化的溝通橋梁。一、建立微信公眾號目的——滿足家長科學育兒的需求1.符合年輕父母迫切希望提高自身育兒經驗的需求當今父母主流人群是80后，他們大都受過良好的教育，文化水平較高。更加重視學前教育，他們有著與園所、老師、專家探討育兒經驗的強烈期望。但一方面他們工作繁忙，無暇顧及對子女的直接教養，大多由隔輩人撫養；另一方面也缺乏有效的教養手段和育兒知識，又無有效地傳播途徑；基于家長們高度的重視，強烈的期望，幼兒園微信公眾號應運而生了。2.操作方便快捷，時效性強微信公眾號開通之后，家長只要掃一掃二維碼就可以添加，或者相互之間推薦一下（點推薦給朋友）就會順利關注此公眾號了。操作過程非常方便快捷，家長無需打開電腦，只用手指輕輕點撥，就能每天看見孩子們在園的一切情況。比如：剛剛開學，不適應幼兒園生活的不僅僅是新入園的小朋友，還有“一百個不放心”的家長們。“寶寶是不是哭著不肯吃飯？”“寶寶是不是哭著不肯睡覺？”“有沒有喝水？”“能不能和小朋友一起游戲？”這些“雜七雜八”的問題一直縈繞在家長心頭，使得家長們不能安心工作。短信和電話一直“轟炸”老師，一個班40個小朋友剛剛來到幼兒園離開家長，哭鬧的場面可想而知，帶班老師哪里有時間一一回復。即便收到了短信回復，許多家長還是更喜歡“眼見為實”，為了平復焦急心情甚至請假偷偷到班級門口透過門縫、窗戶向內張望。當老師及時的在公眾號上圖文并茂的發布了“我愛上幼兒園”“幼兒園的飯菜好香啊”“香香的被子，甜甜的夢”“我澆小花，咕咚咕咚”等一系列內容時，家長們就能在手機上及時了解自己孩子在班級中的情況，焦慮的心情能得到很好的緩解，對幼兒園的生活也能了解的更加深入。又如：孩子出水痘了，初做父母的家長們不知如何科學的護理；還有的大班小朋友牙松動了，對換牙不明白怎么回事，以至于恐懼；換季期，孩子愛生病家長如何應對等，這些問題都是家長朋友們需要專業人士的專業幫助。保健室的保健醫在微信公眾號上及時的發布了【健康快車】“感冒季節常備哪些兒童安全有效藥品”“水痘高發期來襲！預防最重要”【為您支招】“給寶寶喂藥是份體力活！TA不配合怎么辦？”“寶寶手上長倒刺怎么辦？”等一系列“應景兒”話題，使家長及時得到專業人士的“指點”，真正做到急家長之需，想家長之所想。二、關注微信公眾號，更好地促進親子關系

1、便于家長及時關注幼兒情緒有的小朋友屬于“兩面派”，在家一個樣，在幼兒園一個樣，比如：活潑外向的壯壯自打升入中班，就不太愛在小朋友面前說話了，情緒低沉。老師打電話向壯壯家長反映了這一情況，據壯壯媽媽說倒沒有發現兒子有這一情況，和家人交談很順暢。在家長和老師的耐心觀察和及時溝通下，逐漸發現了端倪。壯壯的爺爺奶奶都是地地道道的四川人，爸爸媽媽又忙于工作，壯壯一直由祖輩照顧。耳濡目染的家鄉話招來了小朋友的嘲笑，所以壯壯不愛在小朋友面前講話。借此機會老師組織了豐富的活動并發布了【精彩活動】“帶你四處走，我當小導游”“我的家鄉美”等系列公眾號，壯壯和爸爸媽媽還一起收集了四川的美景和美食圖片帶到幼兒園和小朋友一起分享。壯壯還大膽的當起了小導游，自信開心的笑容又回到了壯壯的臉上。2、讓家長更了解自己的孩子，探討共同關注的話題老師在微信公眾號里及時更新月工作目標，周工作計劃。使家長了解教養目標、明確了幼兒園教育目標和需要配合的方式，了解自己孩子這個年齡段的年齡特點，當好孩子第一任老師，更有效的配合幼兒園工作。如:臨近10月底，我園要舉行萬圣節狂歡大游行，孩子們游行需要各種道具，這些道具需要家長和孩子一起動手制作。瑩瑩是個古怪精靈的小姑娘，她想裝扮成有魔法的巫師。根據瑩瑩的愿望，她和媽媽商量，巫師要有一個大黑斗篷，頭上還要有一頂高高尖尖的巫師帽，手里要是再提著個南瓜燈就更好了！說干就干，大黑斗篷用什么做呢？找來找去沒有合適的材料，大黑塑料袋映入了眼簾，對！就是它！大小合適，還結實。光禿禿的大黑塑料袋不好看，怎么裝飾它呢？瑩瑩找來了各種小貼片，在斗篷的下端又剪出了一些穗穗，哇！往身上一批，神氣十足！巫師帽怎么做呢？沒有合適的廢舊材料，媽媽上網查了制作方法。先從家里各個地方找來了大大小小的圓形往黑色硬卡紙上一扣，拓三個大小不一的圓形再按照網上的方法剪裁，巫師帽的底部就做好了，再用彩色卡紙一窩，很快高高的尖尖的巫師帽尖就做好了，兩個部分再一組合，簡直棒極了！還剩下南瓜燈沒有做了，瑩瑩和媽媽打算把真的小南瓜掏空放上小蠟燭，做一個真正的南瓜燈。用刀子刻了一下，沒想到小南瓜太硬了。有力氣的爸爸來幫忙了，就這樣瑩瑩和爸爸媽媽度過了一個美好的下午。平時忙碌的爸爸媽媽終于有機會和孩子一同“游戲”了，知道了用途和制作內容，家長和孩子一起坐下商量到定下制作內容，再一起動手制作，制作當中會遇到各種困難，家長和孩子再一起解決。不單單為了一次活動，一個作品。這是一個過程，是家長和孩子一同親身經歷的過程，是家長更加了解自己孩子優缺點的大好機會，是一同成長、陪伴的美好時光。也使孩子更加“崇拜”自己的父母，覺得他們更加“足智多謀”更“力大無窮”。孩子帶著和父母一起制作的“裝備”在幼兒園舉行的萬圣節狂歡大游行，一定更加自信和幸福。【精彩活動】“甜甜蜜蜜萬圣節之不給糖就搗蛋”“百變小咖秀，萬圣大游行”等系列公眾號的發布，使家長看后很有參與感和成就感，增加了家長的認同度，任務的布置不光是布置下去了，也有一個很好的展示和回饋。不會有“虎頭蛇尾”的感覺，使得活動更加完整。三、利用公眾號資源，使家園互動更加順暢引文：《綱要》中明確指出：幼兒期是人一生中發展最迅速的時期。幼兒在生理、心理等方面有其自身的年齡特點與發展規律。由于先天素質、家庭環境、生活經驗的不同，幼兒在發展方向、發展速度、發展潛能等方面表現出明顯的個體差異。面對幼兒教育的今天，幼兒園已不能完全大包大攬，而應更多、更好地與家庭配合，利用好家庭與社區的教育資源，整合資源，以最大的推動力，促進幼兒富有個性地發展。家長是幼兒成長中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師。家長的教育理念和言行直接影響著幼兒身心發展。他們對幼兒游戲和活動的關注以及所表現出的興趣，與幼兒的進步、發展有著密切關系。家長與教師的有效合作，對幼兒的身心發展、游戲水平以及學習能力都會產生積極而深遠的影響。家長不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便于孩子開展游戲、進行教學活動，但家長并不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。比如：老師讓小班小朋友每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園，家長搞不懂什么意思，小班小朋友又表達不清楚，這就給家長帶來了許多疑問，幼兒園那么多玩具還不夠玩嗎？帶去還還給我們嗎？等等。一期公眾號“【分享活動】小四班——我的玩具大家玩”的發布，使這些疑問都得到了很好的回答。孩子們在展示和講述玩具的過程中，既能產生一種成就感，又能感受到因分享帶來的快樂和滿足，同時也鍛煉了他們的口語表達能力，逐漸學會謙讓。家長通過公眾號了解了教師的意圖，在今后會更加配合老師的“任務”，小四班分享的內容也會越來越豐富，孩子們也將在分享的過程中交到更多的朋友！我園的公眾號在幼兒園各項工作中發揮了很大的作用。全方位地展示了幼兒園整體工作的同時，適時的發布公眾信息，能夠使家長和老師更為便捷地了解幼兒園最新動態，并且有利于資料的長期保存。如：在去年發布了公眾號“小小菜園——我做小園丁”，在大班幼兒畢業之際，小菜園的蔬菜還沒有結出果實，大班小朋友就這樣帶著疑問和遺憾畢業了，離開了幼兒園；但在畢業班小朋友畢業兩個月之后，小菜園的蔬菜都結出了豐碩的果實。老師又追加發布了“小菜園豐收了，老師想念你們”這一公眾號，使孩子們的活動得以“圓滿”。也讓他們知道了，植物的生長是需要一個過程的，不能“拔苗助長”。當孩子們通過微信公眾號看見他們親手種植的蔬菜豐收了，我想那一刻他一定是滿足和幸福的。微信公眾號記錄了他們成長的過程，也讓他知道了有始有終，努力總會有收獲。同時讓他們感受到幼兒園的老師是想念他們的，從情感上也是一種升華。另外，我們也及時地將教師開展的活動以照片和視頻的形式展示給家長，如【交流成長】“我園參加北京市半日評優展評活動”“十堰市20名骨干園長來到我園觀摩交流”【教研活動】“音樂教學活動分享與交流”“開學準備篇之《班級管理工作》教師培訓”等系列公眾號，使家長不僅了解了幼兒園豐富多彩的活動內容也感受到了園所文化和教師們積極進取，團結協作的精神。四、缺點和改進方向：老師可以利用碎片時間在手機上單獨給予每個家長不同的建議，反之家長也可以主動咨詢老師。而對于普遍性的問題，園所又可以發起熱烈的討論共同探討。實踐表明，這種互動即滿足了現代社會人們對私密生活的需要；也實現了不拘泥時間、空間、多角色全方位共同互動的需要。家長在這樣的交流模式下更加主動地參與其中。減少或不會再發生只能聯系到爺爺奶奶，而父母對于幼兒情況一無所知的尷尬情況。但是，微信公眾號也存在著互動性欠佳的問題，較多的使單向的信息傳遞，容易造成家長的厭倦。有的幼兒園把微信當微博一樣用，以單方面的發布信息為主，互動交流太少，用戶通過公眾號咨詢問題，如石沉大海，得不到回應。微信公眾號如果可以改進做到及到回復，一方面可以設置關鍵詞的智能回復，如家長關注微信號后輸入“寶寶怕上幼兒園”“分離焦慮”“培養自信心”等關鍵詞時，能回復相關的信息，另一方面可以由人工通過第三方客服系統來及時回復，利用微信第三方平臺，同時推出更多線