口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

口腔醫(yī)學(xué)（620102K）

二、招生對(duì)象

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書(shū)

對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別

和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)

醫(yī)師（口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)

師資格證）

基層口腔助理醫(yī)師

衛(wèi)生口腔科醫(yī)師職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（口

醫(yī)院口腔醫(yī)師助手

腔修復(fù)體制作工、口腔

治療師等）

五、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)理想

信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，養(yǎng)成

及指導(dǎo)他人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面

向衛(wèi)生行業(yè)的口腔科醫(yī)師等職業(yè)群，能夠從事口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的基本診療、修復(fù)及預(yù)

防工作的高素質(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)專門人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求。

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)

值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；

2.遵守法律、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，

具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

3.具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)精神；具有尊重病人、保護(hù)

隱私、患者利益至上的服務(wù)宗旨；

4.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，有較強(qiáng)的集體意

識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格；

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)；

7.具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，了解中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.熟悉與本專業(yè)有關(guān)法律法規(guī)及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；

3.掌握口腔臨床工作必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論;

4.掌握口腔臨床工作必須的臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論；

5.掌握口腔醫(yī)學(xué)的臨床診療策略；

6.掌握基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)口腔臨床常用藥物的藥理知識(shí)；

7.掌握基本口腔公共衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)；

8.掌握口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的心理學(xué)、倫理學(xué)和健康教育知識(shí)；

（三）能力目標(biāo)

1.能夠正確采集病史、體格檢查和病歷書(shū)寫(xiě)；

2.具有口腔臨床工作必須的臨床醫(yī)學(xué)基本技能；

3.具有口腔臨床基本診療操作技能；

4.能夠從事口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的基本診療、修復(fù)及預(yù)防等工作；

5.能夠合理使用口腔臨床常用藥物；

6.能夠?qū)谇晃！⒓薄⒅匕Y病人進(jìn)行初步處理和及時(shí)轉(zhuǎn)診；

7.能夠與患者、家屬及同事進(jìn)行有效溝通,實(shí)施人文關(guān)懷；

8.能夠在口腔醫(yī)療工作中應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)及數(shù)字化技術(shù)；

9.具有正確的臨床思維模式，能用循證醫(yī)學(xué)的基本原理分析、解決口腔臨床問(wèn)題；

10.具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；

11.能夠開(kāi)出醫(yī)療處方、運(yùn)動(dòng)處方與膳食處方。

七、課程設(shè)置

1.必修課設(shè)置

必修課課程設(shè)置分類表

實(shí)踐學(xué)時(shí)所

課程類型門數(shù)學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)

占比例（%）

公共基礎(chǔ)課程1028.555222832458.7%

專業(yè)基礎(chǔ)課程133355644810819.4%

專業(yè)課程93765043221833.5%

實(shí)習(xí)4012001200100%

合計(jì)32138.529581108185062.5%

公共基礎(chǔ)課程包括思想政治理論課、體育、軍事課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心

理健康教育、信息技術(shù)等課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)

預(yù)防醫(yī)學(xué)、組織胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)總論。

專業(yè)課程包括：口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔材

料學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔影像診斷學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)。

本專業(yè)的核心課程是：口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外

科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)。

2.選修課設(shè)置

選修課包括公共選修課和專業(yè)拓展（方向）課程。

公共選修課是專業(yè)教學(xué)的必要補(bǔ)充，是優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生的

知識(shí)面、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、增強(qiáng)其就業(yè)能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生更

好地適應(yīng)社會(huì)需求的重要環(huán)節(jié)。分為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊、健康與保健模塊、職業(yè)素養(yǎng)提升

模塊、人文與藝術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊等五大模塊，其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊和健康與保健

模塊為限選模塊。

專業(yè)拓展（方向）課程主要開(kāi)設(shè)有口腔職業(yè)發(fā)展模塊課程，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，與

口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱緊密對(duì)接，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生

就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步打造“河南口腔”教育品牌。

3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍事訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成，臨床見(jiàn)習(xí)在附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和口腔專科醫(yī)院完

成，安排在第一學(xué)年后的暑假及第二學(xué)年的周末。第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)在附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)

院及實(shí)習(xí)基地完成，時(shí)間40周，實(shí)習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求。

嚴(yán)格落實(shí)《高等職業(yè)學(xué)校普通口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)

既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，主要采取理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。

結(jié)合口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)際，積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局。利用專題講座、課

間穿插、興趣小組等形式開(kāi)展安全教育、“三個(gè)習(xí)慣”主題教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、愛(ài)國(guó)主

義教育、人文素養(yǎng)教育等；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到相關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中。

4.社會(huì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

結(jié)合國(guó)家衛(wèi)生健康委發(fā)《全民健康生活方式行動(dòng)方案（2017-2025年）》和學(xué)校“三

個(gè)習(xí)慣”主題教育活動(dòng)，在全系范圍深入開(kāi)展“三減三健”（減鹽、減油、減糖、健康口

腔、健康體重、健康骨骼）專項(xiàng)活動(dòng)，將“健康口腔”作為重要內(nèi)容進(jìn)行深入推廣，提升

大眾口腔健康意識(shí)和行為能力。

八、教學(xué)進(jìn)程表（詳見(jiàn)附表1、附表2）

具體時(shí)間分配：三學(xué)年共計(jì)123周，第一至四學(xué)期為20周，第一學(xué)期教學(xué)周包括軍事

訓(xùn)練2周、入學(xué)教育1周、教學(xué)16周、考試1周，第二、三學(xué)期包含教學(xué)18周、考試1

周、社會(huì)實(shí)踐1周，第四學(xué)期包括，教學(xué)16周、考試1周、實(shí)習(xí)動(dòng)員1周、見(jiàn)習(xí)2周。第

三學(xué)年包括畢業(yè)實(shí)習(xí)40周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

九、主干課程及教學(xué)內(nèi)容

《人體解剖學(xué)》課程介紹

課程名稱人體解剖學(xué)課程類型基礎(chǔ)課程

學(xué)時(shí)60學(xué)分3.5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識(shí)，為學(xué)

課程目標(biāo)

習(xí)后續(xù)基礎(chǔ)課程和臨床課程奠定良好基礎(chǔ)，為逐漸成長(zhǎng)為醫(yī)德高

尚、技術(shù)精湛的口腔科醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。

人體解剖學(xué)是研究人體各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學(xué)，是口腔醫(yī)學(xué)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。本課程涵

課程主要內(nèi)容

蓋了人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、

脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)九大部分。

《病理學(xué)》課程介紹

課程名稱病理學(xué)課程類型基礎(chǔ)課程

學(xué)時(shí)54學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握病理學(xué)的基本理論與技能，

課程目標(biāo)能解釋常見(jiàn)疾病的臨床病理聯(lián)系，從而具備一定的臨床分析能力

以及合作、溝通及協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

病理學(xué)是用自然科學(xué)的方法，研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、

形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝等方面的改變，揭示疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，

從而闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)科學(xué)。

課程主要內(nèi)容病理學(xué)一般分為總論和各論兩大部分。總論包括了細(xì)胞和組

織損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤和免疫病

理。而各論是在總論的基礎(chǔ)之上，分系統(tǒng)具體闡述各種特定疾病

的特殊性。

《生理學(xué)》課程介紹

課程名稱生理學(xué)課程類型基礎(chǔ)課程

學(xué)時(shí)54學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握重要生命活動(dòng)的基本

課程目標(biāo)規(guī)律及內(nèi)在機(jī)制；理解各項(xiàng)功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制；為其他醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

生理學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它是研

課程主要內(nèi)容究機(jī)體生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它的任務(wù)是研究構(gòu)成人體各個(gè)系統(tǒng)

的器官和細(xì)胞的正常活動(dòng)過(guò)程，特別是各個(gè)器官、細(xì)胞功能表現(xiàn)

的內(nèi)部機(jī)制，不同細(xì)胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，

并闡明人體作為一個(gè)整體，其各部分的功能活動(dòng)是如何相互協(xié)調(diào)、

相互制約，從而在復(fù)雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動(dòng)過(guò)程。

本課程包括總論和各論兩部分，總論包括緒論和細(xì)胞的基本功能，

各論包括血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝與體溫、腎的排

泄、感覺(jué)、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

《藥理學(xué)》課程介紹

課程名稱藥理學(xué)課程類型基礎(chǔ)課程

學(xué)時(shí)52學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

掌握各類代表藥物的藥理作用、作用機(jī)制、藥動(dòng)學(xué)特點(diǎn)、臨

床用途、主要不良反應(yīng)及用藥注意事項(xiàng)。熟悉藥物的分類，熟悉

常用藥物的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及藥物相互作用。

課程目標(biāo)了解一般性藥物的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)；了解藥

理學(xué)基礎(chǔ)理論新進(jìn)展，新藥發(fā)現(xiàn)的藥理學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)方法。具有從

事口腔工作所應(yīng)有的良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的

專業(yè)作風(fēng)。

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體間相互作用規(guī)律及其藥物作用機(jī)制

的一門科學(xué)，包括總論和各論兩大部分。總論部分主要包括藥效

動(dòng)力學(xué)和藥代動(dòng)力學(xué)兩個(gè)方面。前者是闡明藥物對(duì)機(jī)體的作用和

作用原理,后者闡明藥物在體內(nèi)吸收、分布、生物轉(zhuǎn)化和排泄等過(guò)

課程主要內(nèi)容

程,及藥物效應(yīng)和血藥濃度隨時(shí)間消長(zhǎng)的規(guī)律。各類主要包括傳出

神經(jīng)藥理、中樞神經(jīng)藥理、心血管藥理、內(nèi)臟藥理、內(nèi)分泌藥理、

化療藥物藥理，分別介紹各類常用藥物的藥動(dòng)學(xué)、藥理作用、臨

床應(yīng)用、不良反應(yīng)及藥物的相互作用。

《口腔內(nèi)科學(xué)》課程介紹

課程名稱口腔內(nèi)科學(xué)課程類型專業(yè)核心課程

學(xué)時(shí)128學(xué)分8

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三、四學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，掌握口腔專業(yè)高技能人才的必備技能，

如牙體牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、兒童牙病、老年牙病的病

課程目標(biāo)

因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及預(yù)防，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、

解決問(wèn)題、以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

口腔內(nèi)科學(xué)是一門研究牙體牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、

兒童牙病、老年牙病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及預(yù)防的一

門分支學(xué)科。其任務(wù)是使學(xué)生掌握口腔內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本

課程主要內(nèi)容

知識(shí)和基本技能，對(duì)口腔內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行診斷和治療。

同時(shí)也是口腔專業(yè)的核心課程，以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的必

考內(nèi)容。

《口腔修復(fù)學(xué)》課程介紹

課程名稱口腔修復(fù)學(xué)課程類型專業(yè)核心課程

學(xué)時(shí)132學(xué)分8

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三、四學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握口腔修復(fù)專科常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷

課程目標(biāo)與治療，能適應(yīng)口腔修復(fù)臨床工作崗位，從而達(dá)到技能型人才培

養(yǎng)目標(biāo)和口腔修復(fù)醫(yī)生崗位的任職要求。

口腔修復(fù)學(xué)是研究用符合人體生理的方法修復(fù)口腔牙列缺損

和牙列缺失及頜面部各種缺損的一門科學(xué)，為口腔醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)

課程主要內(nèi)容課，本課程從疾病的診斷上共分為牙體缺損、牙列缺損、牙列缺

失。同時(shí)本課程也是口腔專業(yè)的核心課程，以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)

師考試的必考內(nèi)容。

《口腔頜面外科學(xué)》課程介紹

課程名稱口腔頜面外科學(xué)課程類型專業(yè)核心課程

學(xué)時(shí)88學(xué)分5.5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握臨口腔床常見(jiàn)病的診治與技能操作。

課程目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。了解口腔頜

面外科各領(lǐng)域有關(guān)的基本理論知識(shí)及診斷治療原則。形成良好的

醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)、人文關(guān)懷及愛(ài)傷意識(shí)。

口腔頜面外科學(xué)是專門研究口腔頜面外科疾病的臨床表現(xiàn)、

診斷、治療和預(yù)防的一門學(xué)科。包括口腔頜面外科的基礎(chǔ)知識(shí)和

課程主要內(nèi)容操作、牙及牙槽外科、頜面部創(chuàng)傷和感染、頜面部的腫瘤的治療

等。同時(shí)本課程也是口腔專業(yè)的核心課程，以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)

師考試的必考內(nèi)容。

《口腔解剖生理學(xué)》課程介紹

課程名稱口腔解剖生理學(xué)課程類型專業(yè)核心課程

學(xué)時(shí)84學(xué)分5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握口腔、顱、面、頸部諸部位的正常

課程目標(biāo)形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能活動(dòng)規(guī)律及其臨床應(yīng)用，為口腔臨床課程的學(xué)習(xí)

和以后的口腔臨床操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

口腔解剖生理學(xué)是專門研究口腔頜面部解剖與生理的一門學(xué)

科。包括牙體解剖、牙列與頜位、口腔生理功能、頜面部的脈管

課程主要內(nèi)容

及神經(jīng)、口腔頜面頸部局部解剖等。同時(shí)本課程也是口腔專業(yè)的

基礎(chǔ)課程，以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的必考內(nèi)容。

《口腔組織病理學(xué)》課程介紹

課程名稱口腔組織病理學(xué)課程類型專業(yè)核心課程

學(xué)時(shí)50學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握正常和疾病狀態(tài)下口腔組織結(jié)構(gòu)的

課程目標(biāo)微觀變化，揭示疾病本質(zhì)，從而為臨床疾病診斷和治療提供理論

依據(jù)。

口腔組織病理學(xué)包括口腔頜面部及牙齒的發(fā)育、口腔各器官

的組織學(xué)特點(diǎn)、牙體牙髓、牙周疾病、口腔粘膜病、顳下頜關(guān)節(jié)

課程主要內(nèi)容

疾病的病理學(xué)特點(diǎn)、口腔頜面部腫瘤的病理表現(xiàn)等，同時(shí)也是口

腔專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的必考內(nèi)容。

《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程介紹

課程名稱口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)課程類型專業(yè)核心課程

學(xué)時(shí)32學(xué)分2

開(kāi)設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考查

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握口腔預(yù)防基本理論，基本知識(shí)，基

課程目標(biāo)本技能，具備口腔專業(yè)基本素質(zhì)，能應(yīng)用預(yù)防程序?qū)谇积x病、

牙周病及口腔癌的預(yù)防，并為學(xué)生的臨床發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是以預(yù)防程序?yàn)榭蚣埽饕谇活A(yù)防醫(yī)學(xué)

的基本理論和方法、口腔常見(jiàn)病和多發(fā)病的預(yù)防、社區(qū)保健和感

課程主要內(nèi)容

染控制等。同時(shí)也是口腔專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)

師考試的必考內(nèi)容。

十、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學(xué)分為154.5學(xué)分。畢業(yè)最低要求需修滿154.5學(xué)分，其中必修課要求修滿

98.5學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的63.8%；實(shí)習(xí)要求達(dá)到口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)出科考核標(biāo)準(zhǔn)，需修

滿40學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的25.9%；選修課要求修滿16學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的

10.4%。其中公共選修課要求修滿10學(xué)分，專業(yè)拓展選修課要求修滿6學(xué)分，學(xué)生取得行

業(yè)認(rèn)可的有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)可折算為相應(yīng)學(xué)分。經(jīng)審核達(dá)到以上學(xué)分要求且順利通過(guò)

畢業(yè)考試，符合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而對(duì)于未取得畢業(yè)資格的學(xué)生，學(xué)校支持在其結(jié)

業(yè)后2年內(nèi)，通過(guò)課程重修來(lái)達(dá)到畢業(yè)要求，申請(qǐng)結(jié)業(yè)換畢業(yè)。

十一、教學(xué)條件

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例不低于

60%，專任教師隊(duì)伍已形成職稱、年齡合理的教學(xué)梯隊(duì)。

2.專任教師

具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有口腔

醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，扎實(shí)的專業(yè)理論功底和實(shí)踐能力；具有信息化教學(xué)能力，

能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；專業(yè)核心課教師每年累計(jì)不少于3個(gè)月的臨床工作。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人教授職稱，在口腔臨床及教學(xué)管理30余年，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、

專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的科研能力，能夠引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革，在本區(qū)域

或本領(lǐng)域有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從醫(yī)院或相關(guān)行業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，具有扎實(shí)的口腔

醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，具有口腔醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師及以上職稱，能承擔(dān)課程和

實(shí)訓(xùn)教學(xué)、指導(dǎo)臨床見(jiàn)習(xí)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室

配備多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、黑板、音響設(shè)備，提供互聯(lián)網(wǎng)接入和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系

統(tǒng)。安裝應(yīng)急照明裝置，并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道

暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

口腔實(shí)訓(xùn)中心主要包括口腔解剖及修復(fù)實(shí)訓(xùn)室、口腔臨床模擬實(shí)訓(xùn)室、口腔臨床實(shí)訓(xùn)

室。口腔解剖及修復(fù)實(shí)訓(xùn)室主要包括技工桌、石膏牙及蠟牙雕刻器械、可摘及全口義齒實(shí)

驗(yàn)器械等。口腔臨床模擬實(shí)訓(xùn)室主要包括口腔臨床模擬操作系統(tǒng)、口腔檢查器械、充填治

療器械、牙髓病治療器械、牙齦牙周病治療器械、修復(fù)治療器械、拔牙器械、口腔頜面外

科手術(shù)器械等。口腔臨床實(shí)訓(xùn)室主要包括牙科診療椅及臨床治療必需的基本設(shè)備。

3.畢業(yè)實(shí)（見(jiàn)）習(xí)基地

畢業(yè)實(shí)（見(jiàn)）習(xí)基地主要包括設(shè)有口腔科的綜合性醫(yī)院或口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)

生與椅位比、與實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)師比均不高于1:1，保障實(shí)習(xí)學(xué)生有充分的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。有

負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理人員，有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保

險(xiǎn)保障。

4.信息化設(shè)備

信息化教學(xué)具有題庫(kù)系統(tǒng)、智慧錄播系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、信息化教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字

化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料等，教師可以利用信息化設(shè)施錄制教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、開(kāi)

展線上教學(xué)、落實(shí)教考分離，提升育人質(zhì)量。

（三）教學(xué)資源

1.教材資源

主要選用國(guó)家規(guī)劃教材或其他優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。思政教材嚴(yán)格

按照國(guó)家要求，并報(bào)黨委會(huì)研究通過(guò)后方可選用，學(xué)校制定有教材選用制度，建立由專業(yè)

教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書(shū)資源

學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)89萬(wàn)冊(cè)，其中醫(yī)學(xué)類圖書(shū)42.4萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)29.4萬(wàn)冊(cè)。

各類期刊450余種，報(bào)紙50種。中國(guó)知網(wǎng)數(shù)字化期刊、中國(guó)知網(wǎng)博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中

文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、維普考試資源系統(tǒng)、萬(wàn)方醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、PubMed英文文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)

和超星數(shù)字圖書(shū)館等各類數(shù)據(jù)庫(kù)11個(gè)，各數(shù)據(jù)庫(kù)本地存儲(chǔ)總量已達(dá)40T，完全可以滿足我

校各醫(yī)學(xué)專