《保險基礎知識》

說課設計稿第一章風險與風險管理第一節風險概述財經專業組1/20說課提要教材分析教學內容教學目標教學重點與難點分析課時安排及教法學法選擇利用教學程序設計2/20教材分析：本學期我將講授是《保險基礎知識》這門課，所選取教材是中國財政經濟出版社出版保險中介從業人員資格考試參考用書《保險基礎知識》一書，這本書是依據年中國保險監督管理委員會公布《保險代理從業人員資格考試綱領》所編寫考試參考用書。我是從去年教學開始提議使用這本教材。當前已經使用了兩個學期。當初選取這本教材是想能給學生們多增加一個就業渠道。經過這本教材學習能夠使學生完全有能力經過《保險代理人資格考試》。這本教材內容比較全方面而且相對權威，而且也非常基礎。唯一不足是實際案例不足，需要在教學中多以補充以吸引學生學習興趣！3/20教學內容本節課主題是第一章“風險與風險管理”第一節“風險概述”。這是全部保險類概述課程第一課，大部分內容是風險一些基本概念，理論知識比較多，不過作為入門課，我認為能吸引學生興趣非常主要。所以我在上課時不會拘泥于書本內容，而是采取生動實例吸引學生興趣，從而深入激發學生學習熱情，然后再從實際聯絡到理論，展開一系列風險基本概念闡述。4/20依據本節課主題，我確定本課教學目標、重點和難點以下：

教學目標：

知識目標：掌握風險基本概念，風險構成要素，風險種類以及風險特征。

能力目標：掌握風險三要素關系及風險種類。

情感目標：經過實例了解風險對人們日常生活影響，知曉保險對當代人生活主要性，從而吸引學生學習興趣從而樹立正確學習態度。5/20教學重點：

結合實例了解什么是風險，掌握風險三要素及風險類型。深入了解風險對人們日常生活影響從而引出風險管理主要性以及保險作為一個非常主要風險管理技術主要性。

教學難點：

在了解了什么是風險及其要素與風險種類之后，重點掌握風險三要素之間關系以及不一樣種類風險區分。6/20課時安排及教法學法選擇利用本課用一課時完成。

依據本節課內容要求，我確定教法是：引導學生自己從熟知新聞事件中發覺問題，并結合實際案例分析問題、處理問題。并適時給學生以提醒和引導。

學法是：先組織學生閱讀觀看一些實際案例，在學生發覺問題之后再適當講述，調動學生聽課與思索相結合，培養學生自學和處理問題能力。

本課利用教具：電腦課件、相關視頻與圖片。7/20教學程序設計

依據本課教學目標及教學重點、難點，我設計了以下教學內容與教學過程：

第一步驟：導入新課（10分鐘）第二步驟：結合實例講述基本概念與相關問題（30分鐘）第三步驟：小結（3分鐘）第四步驟：布置作業（2分鐘）8/20第一步驟：導入新課（10分鐘）我導語是這么設計：大家在日常生活中必定經常聽到“天有不測風云，人有旦夕禍福”這句話，我們在什么什么情況下會見到“風險”這個詞，風險到底是什么含義呢？（提問學生）而且給出年元宵節發生中央電視臺大火與年四川5.12地震相關視頻與圖片，適時提出風險經常出現場所：天干物燥，小心火燭！股市有風險，投資需慎重！教師板書課題：《風險概述》。設計此步驟目標在于：從提問出發，引導學生主動思索風險概念，開啟學生思維，并借用相關視頻與圖片引出很專業經濟話題，集中學生注意力，創設教學情景，激發學生學習興趣。9/20中央電視臺大火視頻與圖片5.12地震圖片10/20第二步驟：結合實例講述基本概念與相關問題（30分鐘）：風險定義：損失不確定性風險三要素：風險原因、風險事故和損失風險種類：按風險產生原因分，按風險標分，按風險性質分，按風險產生社會環境分，按產生風險行為分。風險特征：不確定性、客觀性、普遍性、可測定性、發展性11/20本步驟是最為主要步驟，這是保險學基礎課程開門課，怎樣能吸引學生學習興趣非常主要。為此我結合大量實例進行講解，使內容通俗易懂。并在講述過程中引導學生自己分析問題。

下面我把講課過程中實例簡明介紹一下。12/20風險：損失不確定性

eg.儲蓄與股票投資在講述風險定義時，強調風險是指損失不確定性。風險不確定性意義在于是否發生不確定、何時發生不確定以及發生結果不確定。拿儲蓄與股票投資讓同學進行比較分析，哪個含有風險？并以引導：我們通常認為儲蓄沒有風險，因為何時取款及利息事先都已知，沒有不確定性，而股票投資盈虧及金額我們事先都不確定。13/20股市警語股市有風險，投資需慎重!!!14/20風險三要素及其關系：風險原因→風險事故→損失以東五環車禍事件與杭州飚車案為例進行分析說明：新司機經驗不足車禍人身傷亡及車輛毀損風險原因風險事故損失引發造成這兩個案例是剛發生很快重大交通事故，而且引發交管部門高度重視，從整個事故發生過程分析來了解風險三要素含義及關系而不是僅僅講述定義，使學生有興趣而且易懂。富家子弟漠視交通規則超速飚車車禍剛畢業大學生死亡15/20風險原因三個類型：實質風險原因：中央電視臺大火過程中，外墻保溫材料易燃道德風險原因：小偷偷竊行為心理風險原因：中央電視臺大火起因→非法燃放煙花爆竹，漠視心理。經過舉例說明三種風險要素區分，并要求學生馬上結合生活經驗舉例說明，學以致用，強化學習效果。16/20風險分類：按風險性質分為：投機風險(purerisk)→炒股風險(現有盈利可能又有虧損可能)，純粹風險(speculativerisk)→火災風險(只有損失機會而毫無贏利可能)按風險產生行為分為：基本風險(fundmentalrisk)→地震(非個人行為引發風險)；特定風險(specificrisk)→火災(個人行為引發風險)17/20風險特征：發展性：人類社會本身進步發展同時，也創造和發展了風險。如：向太空發射衛星，把風險拓展到了外層空間；原子能利用，核電站建立，帶來了核污染及核爆炸巨大風險。并要求學生舉例分析說明風險發展性。18/20第三步驟：小結（3分鐘）總結本節課主要內容。指出本節課重點是風險定義及其三要素之間關系與風險種類。第四步驟：布置作業（2分鐘）結合本節課內容，要求學生課后搜集相關實例并分析，之后舉例說明風險三要素之間關系及不一樣種類風險。19/20板書設計：風險(risk)定義：損失不確定性。風險三要素：風險原因(hazard)、風險事故(peril)、損失(loss)及三者之間關系。風險