小學教科室工作計劃春（優秀18篇）工作安排書是在工作開展之前，對于工作目標、任務和時間等內容進行具體規劃和支配的一種書面材料。它的編寫可以幫助我們明確工作目標，合理安排工作時間，提高工作效率。我想我們須要編寫一份工作安排書了吧。在這里，我們為大家搜集了一些值得參考的工作安排書模板。

小學教科室工作安排

教化科學探討是教化工作的重要組成部分，本學期我校教科室將在市局教科研部門和學校校長室的指導下，接著以“提高教學效率，打造高效課堂”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教化科研為“發展老師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教化科研為突破口，以課題探討為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，主動開展校本教科研活動，仔細落實課堂教學改革促進月活動各項新舉措，推動課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創新局面。

1、以教研活動為載體，構建高效教研網絡。進一步提升教研組、備課組的探討實力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴格執行各項教科研制度，明確主題，突出重點，進一步發揮常規教研活動優勢，借助網絡資源，提升教科研活動的實效性。

2、以課題探討為抓手，推動教化科研發展。仔細落實課題探討工作，確保“十二五”省市級課題正常開展探討。豐富探討形式、創新探討方法、加強探討溝通，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

3、以競賽評比為推動，促進老師專業提升。進一步激發老師參加教科研的主動性，激勵老師自覺將教化教學閱歷適時轉化成顯性成果，剛好傳達相關信息，動員老師參與各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學，實現由實踐型向探討型角色的轉變。

4、以制度建設為保障，調動科研工作主動性。制訂并完善各項教研制度，保證安排的實施，保證學習的時間，保證科學的指導，調動參加探討的老師的主動性。加強學校科研網頁更新，加強科研檔案電子化建設，加大對教科研工作的反饋力度。

1、抓實校本教研，落實課堂改革探討的精細化

一是進一步落實“313才智課堂”的探討制度，主動推動課堂教學改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位老師仔細實施《楚水小學課堂改革促進月三年行動安排》，扎實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，主動探究，剛好總結，在學校研制的《楚水小學“313才智課堂”教學模式》的基礎上，激勵各教研組結合學科特點，對模式進行細化與創新，制定出針對學科特色的子模式，切實提高課堂教學效率。各教研組、備課組、課題組每周進行一次形式敏捷的集體教研活動。

二是強化責隨意識。要從抓好老師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。組織老師仔細學習教化教學理論，采納自主研讀，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式，提升老師教科研素養。要不斷創新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、探討新特色。

三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好探討，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探究校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。細心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學區和校際教研活動，主動承辦市級公開教學活動，為老師搭建展示自我、學習提升的平臺。

2、制定課題探討制度，扎實有效地開展課題探討

一是切實加強對在研課題的管理，提高課題探討的引領性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，剛好做好各級課題資料的歸檔工作，確保“十二五”課題順當開展。

二是進一步提高課題引領發展的意識，讓課題探討成為老師教化教學常態行為。提高課題探討的有效性，指導老師找準教化教學中存在的問題，選擇好課題探討的切入點，做有價值的探討。主動申報省、市級新課題，推動學校在創新發展中的新跨越。

三是仔細查找學校發展過程中的優勢與問題，把優勢項目和問題當作課題來探討，將校本課程設計、開發與實施與課題探討有機結合，走內涵發展之路，扎扎實實落實“科研興校”戰略，開展“草根式”探討，做好校本研修這篇大文章，邀請市內教化專家對學校進行專項指導，提升辦學品位，張揚學校特性。

3、搞好師資培訓，多平臺促進老師專業發展。

一是主動協作上級部門，搞好各類老師培訓工作。

二是接著辦好青年老師的成長舞臺

小學教科室工作安排

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強老師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教化教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨干老師輻射示范作用為突破口，深化開展農村中學教研組建設課題探討，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教化教學工作中的先導作用。

1、以老師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增加教研活動、備課活動的實效性。

3、深化宣揚學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把探討行為轉化為相應部門的管理行為。

4、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推動課題過程管理與探討。

進一步完善老師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年老師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

1、每月隨堂聽同組老師的課或同科其他老師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織老師聽青年老師課每月1節以上，依據聽課發覺的問題，剛好溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、仔細參與各級優質課，競賽課活動，同組老師關切指導。

3、青年老師主動參加網絡教研(教學隨筆等)仔細總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課(所在組老師、教務主任，科研室主任、分管校長參與)。

5、統一考學科青年老師擔當月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組老師仔細審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核方法，對團隊帶教成果突出的發放榮譽證書并賜予備課組物質嘉獎。

小學教科室工作安排

依據市區教化局教化工作看法和教科研工作安排為指導，圍繞創建“三星級”中學的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題探討、課堂教學、老師隊伍建設等方面的工作，以“素養教化”、“主體教化”、“終生教化”等理論為指導，力爭全面提升我校的教化教學質量，為順當通過省“三星級”中學驗收而奮斗。

工作重點：

1、仔細落實課題探討工作，促進課題探討為教學工作服務。

2、推動“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強老師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的探討實力。

工作要點：

一、落實課題探討。

1、目前我校已擔當二個市級課題、三個區級課題的探討任務，做好市、區級這五個課題的探討和結題的前期打算工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題探討材料，制定好安排，布置本學期的課題探討任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題探討，把課題探討與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

二、和教務處協作，抓好課堂教學。

1、進一步加強課堂教學有效性的探討，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進老師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的探討。老師要確立全面的質量觀，不但重視考試成果，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。

3、要加強教化質量的監控。通過“會課”活動，優化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀老師，推動課堂教學改革。

三、加強老師隊伍建設。

1、20xx年是我校主動創建條件申報江蘇省“三星級”中學的關鍵一年。教科室將依據“三星級”中學的要求，對全校老師進行逐個審核，爭取更多老師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將接著與市區名校聯系，充分發揮名校名師的專業引領作用。

2、為進一步促進老師專業發展，加快新老師成長步伐，學校將進一步重視青年老師的培育，充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干老師隊伍建設，培育一支有較強探討意識和教科研實力的骨干老師隊伍。接著實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關系，要求指導老師每月至少聽青年老師兩節課，課后要剛好評課，指導，并作好聽、評課記錄，加快老師的成長。

四、提高論文的發表率、開發好校本課程。

（1）接著落實每學期要求老師上交一篇論文的規定，同時激勵老師主動參加各級論文的發表、評獎活動，教科室應剛好供應上級有關部門的論文評比信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為老師的發展和提高創設一個有利的平臺，加大對老師撰寫論文的指導力度，著力提高我校老師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校老師在市、區的影響力。

（2）為為了協作新課程標準的實施，接著激勵老師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。

主要工作支配：

1、制訂本學期課題探討工作安排，制定教科研安排。

2、課題工作會議，部署本學期課題探討實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學狀況調研。

1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

2、各學科課堂教學狀況調研。

3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

4、做好市、區級課題結題打算工作。

5、區學科指導活動、專家講座。

1、校本培訓：教科研專家講座。

2、專題學習，學習“新課程理論”，溝通學習心得。

3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學狀況調研。

5、接著做好市、區級課題結題打算工作。

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區級課題結題。

4、校區級骨干老師示范課。

1、“青藍工程”活動總結會暨新老師匯報課。

2、組織參與各級教化部門的課程培訓。

3、高一年級開展探討性學習心得展示活動。

4、收交課題探討資料。

5、各學科組推出一節優質探討課，每人寫好高質量的案例和論文。

7、組織課題與論文評比，促進老師參與探討。

工作總結。

1、對在教化、教學改革中，在教科研工作中有突出成果的老師賜予表彰。

2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。

3、布置假期老師的培訓工作。

小學教科室工作安排

“構建桃小數學教化文化，培育學生自主創新實力的探討”是我學校“xx”主課題，上學期的探討工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成果。本學期，我們將在上學期探討實施的基礎上加大探討力度，激勵各子課題探討的老師創建性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過安排、實踐、視察、反思四個步驟，總牢固踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。

1．首先做好主課題的探討實施，期初召開安排會，商討本學期主課題探討的主題（擬接著圍繞第五屆數學文化節和“‘探究型’數學課堂教學基本框架的運用”為重點，綻開工作），確定研討內容和詳細操作措施，力爭到期末積累肯定的成果。

2．接著抓好一級子課題實施探討指導工作，老師個人課題的探討和結題工作（下發《老師課題手冊》，指導制定學期探討安排，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等），并做好過程資料的收集整理。

3．指導好08—09學年課題（市級立項）的探討實施工作，激勵老師以教化行動探討和課堂視察探討為主要方式進行年度課題的探討，創建性地發覺、分析、解決教化教學中遇到的實際問題，激勵老師拿出具有特性特色的學年課題探討成果。

“深化有效教學，提高教學質量”是我市教化工作的一項重點，本學期，我室將接著聯合學校教育處抓好有效教學的實踐和探究。以在教研組活動中推廣課堂視察探討為抓手，以“樸實課堂、有效老師”為追求目標，進行各項指標的視察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的探討，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

1．理論學習。以先進的教化理論為指導，在期初下發有關先進理論和教化時訊方面的《教化科研信息》，組織一線老師仔細學習，全面提高相識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

2．深化課堂。接著在教研組活動中推廣課堂視察探討，以校級課題研討課為平臺，以主題視察和自我視察為課堂視察主要形式，視察課堂，發覺問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平常的教化教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

3．課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新實力培育”為引領，用“發覺問題、分析問題、解決問題”的行動探討方式對有效教學進行深化探究，切切實實改革教法，認仔細真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

4．活動深化。接著組織青年老師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將接著利用校內網實行網絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進老師深化思索，有效提升老師的專業水平，催生有效老師，深化有效教學探究。

1．提高校刊《桃花源》的質量。

校刊《桃花源》是我校老師溝通科研心得的平臺，本學期，我們將邀請專家為校刊提珍貴建議，并在辦刊質量上下工夫，努力體現綜合性、藝術性，通過改版進一步提升校刊的品位，讓校刊真正成為展示我校教化內涵與品位的窗口，在定稿前利用校內網，將校刊以電子刊物的形式出現，通過全體老師的閱覽，綜合他們的修改看法，提升刊物質量。

2．做好教化科研信息傳遞服務。

接著出好《教化科研信息》，使全鎮老師剛好了解教改動態，前沿信息，為開展課題探討和有效教學服務。

3．維護建設好“桃小老師科研博客”這個平臺。

我校青年老師教化科研博客已在校內網上開設整整一年，在一年中，涌現了蔡玲妹、倪浩忠等為數不少的優秀博客，有效地激發了青年老師的寫作熱忱，提升了老師的科研寫作水平，促進了老師專業成長，受到各方確定的評價。本學期，我室接著對40周歲以下青年老師規定：每月發表教化科研類原創博文至少3篇，（內容可以是讀書心得、教學后記、教化反思、教化日記、教學隨筆、案例分析、公開課花設計、學科論文等等）每學期必需有一篇1010字左右的自學教化理論著作心得體會、“135”形式的各類文章7篇、課題探討論文1篇。教科室每月統計一次，納入老師教科工作考核，激勵老師多讀博、勤思索、多寫博，期末還將進行優秀博客評比，并加大考核力度。力爭讓桃小老師科研博客能成為我校教化科研向外展示的一個窗口。

1．科研隊伍建設

乘市學術帶頭人、市教科能手、教科新秀評比的東風，本學期，我室將激勵青年骨干老師比照條件主動申報，力爭成為市級科研骨干。同時，給校級青年骨干老師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，以點帶面，促進全鎮一線老師自覺投身教化科研。

2．老師文章上薦工作

xx年度，我校老師文章獲獎發表的得分雖然未達到市平均，但對于我們這樣一所基礎薄弱的農村中心小學來說，還是不錯的，也得到了市教科室的確定。本學期，我室將接著把老師文章在市級以上發表作為重點工作，協同教育處開展多種形式的老師論文評比活動，對評比出的優秀論文，做到多修改、多指導、多舉薦，對上級教科、教研部門組織的各類論文評比活動和《吳江教化》、《教化科研動態》、《吳江教工》的薦稿工作，既要做到主動參加，又要做好溝通、聯系等工作，力爭老師文章多獲獎，發表有數量、有廣度、有價值、上檔次。

在教化教學改革和發展的大潮中，我室愿以沈正元副局長的三個“進一步”與大家共勉：進一步求真，進一步務實，進一步有效。

小學教科室工作安排

依據市區教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排為指導,圍繞創建“三星級”中學的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規,抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題探討、課堂教學、老師隊伍建設等方面的工作,以“素養教化”、“主體教化”、“終生教化”等理論為指導,力爭全面提升我校的教化教學質量,為順當通過省“三星級”中學驗收而奮斗。

1、仔細落實課題探討工作,促進課題探討為教學工作服務。

2.推動“課堂教學模式”實施工作,構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強老師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的探討實力。

一、落實課題探討。

1、目前我校已擔當二個市級課題、三個區級課題的探討任務,做好市、區級這五個課題的探討和結題的前期打算工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關課題探討材料,制定好安排,布置本學期的課題探討任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題探討,把課題探討與課堂教學緊密結合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

二、和教務處協作,抓好課堂教學。

1、進一步加強課堂教學有效性的探討,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺,作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進老師、學生教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風,從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的探討。老師要確立全面的質量觀,不但重視考試成果,而且關注學生的全面發展,促進學生走全面發展之路。

3、要加強教化質量的監控。通過“會課”活動,優化教學過程,實現高效教學,推出一批優秀老師,推動課堂教學改革。

三、加強老師隊伍建設。

1、20xx年是我校主動創建條件申報江蘇省“三星級”中學的關鍵一年。教科室將依據“三星級”中學的要求,對全校老師進行逐個審核,爭取更多老師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將接著與市區名校聯系,充分發揮名校名師的專業引領作用。

2、為進一步促進老師專業發展,加快新老師成長步伐,學校將進一步重視青年老師的培育,充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干老師隊伍建設,培育一支有較強探討意識和教科研實力的骨干老師隊伍。接著實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關系,要求指導老師每月至少聽青年老師兩節課,課后要剛好評課,指導,并作好聽、評課記錄,加快老師的成長。

四、提高論文的發表率、開發好校本課程。

(1)接著落實每學期要求老師上交一篇論文的規定,同時激勵老師主動參加各級論文的發表、評獎活動,教科室應剛好供應上級有關部門的論文評比信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為老師的發展和提高創設一個有利的平臺,加大對老師撰寫論文的指導力度,著力提高我校老師論文的獲獎率和發表率,從而提高我校老師在市、區的影響力。

(2)為了協作新課程標準的實施,接著激勵老師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。

1、制訂本學期課題探討工作安排,制定教科研安排。

2、課題工作會議,部署本學期課題探討實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學狀況調研。

1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

2、各學科課堂教學狀況調研。

3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

4、做好市、區級課題結題打算工作。

5、區學科指導活動、專家講座。

1、校本培訓:教科研專家講座。

2、專題學習,學習“新課程理論”,溝通學習心得。

3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學狀況調研。

5、接著做好市、區級課題結題打算工作。

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區級課題結題。

4、校區級骨干老師示范課。

1、“青藍工程”活動總結會暨新老師匯報課。

2、組織參與各級教化部門的課程培訓。

3、高一年級開展探討性學習心得展示活動。

4、收交課題探討資料。

5、各學科組推出一節優質探討課,每人寫好高質量的案例和論文。

7、組織課題與論文評比,促進老師參與探討。

1、對在教化、教學改革中,在教科研工作中有突出成果的老師賜予表彰。

2、收集整理教科研資料,總結教科室工作。

3、布置假期老師的培訓工作。更多精品來自論文。

小學教科室工作安排

1、提高老師教化教學實力。加強老師隊伍建設，提升學校教科研層次水平和影響力，推動學校“內涵發展”——探究潤澤教化，關愛生命成長，打造和諧教化品牌。創新教研機制，規范辦學行為；提高課堂效率，提升教學質量；創建特色教化，打造核心競爭力，建設一支高素養的老師隊伍。

2、深化開展課題探討工作，激勵群眾性的課題探討，以研促教，引領更多的老師走上教科研之路，教科室對群眾性的課題探討予以支持和支撐。將先進的教化理論付諸于教學實踐，在課題探討中不斷提高教化教學質量。

3、建立老師專業發展支持體系。完善老師培訓制度，制訂老師培訓規劃，指導老師制定專業發展安排，建立老師專業發展檔案。按規定將培訓經費列入學校預算，支持老師參與必要的培訓。引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。激勵老師利用網絡學__臺開展教研活動，建設老師學習共同體。

4、實施以學生發展為本的教學。定期開展教學質量分析，探討學生的學習愛好、動機和個別化學習須要，實行有針對性的措施，提高教學有效性。建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋看法，剛好改進教學。實行啟發式、探討式、合作式等多種教學方式，提高學生參加課堂學習的主動性和主動性。合理限制作業量，激勵布置分層作業，創新作業方式。

5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，通過課例研討，提高老師教化教學的實力和水平，真正實現減負增效。集體備課形式有所改革，專職老師的集體備課和兼職老師的集體備課間周進行，每周一小時的集體備課時間要務實高效。

6、創建促進學生發展的評價體系。實施綜合素養評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、愛好特長、實踐實力等方面的發展狀況。比照中小學教化質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教化教學。嘗試建立學生綜合素養檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。

三、工作要點。

1、課題探討常抓不懈。

結合學校工作精神，接著重點關注課堂教學。課題探討的開展有序進行，學校課題的探討離不開課堂，學校大力支持各項教科研課題探討，激勵更多的老師結合自己的教化教學工作申報課題探討。目前我校在研課題共有九項，兩項省級課題鄭麗萍主任的《小學數學“潤澤課堂”案例探討》和陳紅芳主任的《小學課堂教學中和諧師生關系的志向建構》，七項市級課題陳剛的《傳統節日文化與小學生德行養成探討》、王莉（大）和王莉（小）的《基于課堂視察的小學英語語篇教學有效性的實踐與探討》、陳娟和唐秋云的《以傳統吟誦為載體，促進小學生人文素養發展的探討》。

2、課程意識全面提升。

建設適合學生發展的課程。落實國家義務教化課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的'相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展探討性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教化，培育學生的創新精神和實踐實力，提高學生綜合解決實際問題實力。每學期組織一次綜合實踐溝通活動。依據學生發展須要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。引導老師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。

3、集體備課務實高效。

為了進一步提高課堂教學質量，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，讓課堂教學目標詳細化、科學化，本學期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個統一：教學進度統一、教學目標統一、作業基本要求統一、復習考試統一。對教學的重點、難點進行分析，供應適合的教學方法及實力訓練的手段與途徑。執教老師不拘泥于集體教案，要仔細進行二次備課，依據本班實際敏捷地調整完善并批注修改。課后剛好撰寫教后記，做到詳細、真實、有效。杜絕老師無教案上課、不作任何改動地移用集體教案上課等現象。

為了提高教化教學質量，努力探究課堂評價新模式，本學期加大聽課、評課、研討活動的力度，加強課堂評價的改革。課堂教學的測評點主要是以下幾個方面，即：（1）教學分層度；（2）學生參加度；（3）教學策略有效度；（4）目標達成度。嚴格執行《一人一課制度》，備課（學科）組內45周歲以下老師均須上“一人一課”，上課時間、內容及探討主題于學期初隨教學安排確定并報教育處。“一人一課”由備課（學科）組長督促實施，組織同軌老師參加聽課和研討，幫助老師們增加問題意識，關注目標達成度和課改方向；面對全校老師開放并通過校內網絡等途徑公開報道的可視為校級公開課。35周歲以下老師每學期聽課不少于20節，35周歲以上不少于10節。

小學教科室工作安排

依據學校新學期工作支配，遵照“教化科研要為教化教學決策服務，為教化改革實踐服務，為學校教化科研事業發展服務，為促進老師專業成長服務”的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。“以教立研，以研促教”，細心打造我校教化科研特色，全面提高教化質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

本年期，我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作，不斷更新老師的科研觀，激勵老師將科研與自己的工作實際緊密結合，讓老師深感：“科研是我的事業”，從而著力打造我校的校本科研亮點。例如：從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，以各種形式組織老師綻開研討。讓每位老師相識到：科研就是發覺工作中的問題，發覺就是科研；是反思教學行為，反思就是科研；是質疑手中的教材，質疑就是科研；是諦視留給學生的作業，諦視就是科研；是探討不能獨立解決的難題，探討就是科研……讓全體老師都能精彩邁入教科研門檻。

依據老師的建議，本學期，將組織老師開展閱讀名師著作，研讀教化雜志等相關活動。充分利用現代信息技術上網閱讀，剛好了解教化教學前沿信息，寫好讀書筆記。并且通過教化博客展示出來，與同事以及廣闊網友共享自己的閱讀收獲。

**年的市區級教科研年檢啟發了我校的教科研工作。本學期起先，我校對于教科研工作在過程管理這一環節將更加重視。將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控。教科室將就“探討過程”這一主體部分，制定相關的監限制度，細化對課題探討的各項指標要求，各課題組要對課題探討進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行匯報。為每個課題組打算探討袋，以搜集整理過程性資料。從開學第一天起先，就要為課題結題工作做好充分打算，以此提高探討成效。

我校與揚州梅嶺小學、江都區塘頭小學和邗江甘泉小學是一組城鄉結對學校，經過前期的工作，被評為優秀城鄉結對學校。尤其是與梅嶺小學之間的結對活動形式多樣，參加度較高。工作受到了揚州市、江都區、邗江區兩級教化局以及揚州電教館的好評。本學期將接著加強合作，以進一步提高合作效果，優化溝通工作運行質態，為老師成長服務，為學生發展服務。

本學期，教科室將支配專人負責老師論文以及其他各項競賽的組織參加工作。做到凡是論文競賽，40周歲以下的老師必需全員參加，其他老師主動參加。全體參加老師在上報成果的時候，必需同時上報電子稿。同時，主動激勵老師在報刊雜志上發表教化教學論文。凡是，獲獎與發表的教科研成果，必需在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作，以促進更多的老師主動參加。

學校網站是我校的門戶。本學期將主動創建條件，改版學校網站，同時，將組織教育處、大隊部等部門開展探討，對學校新版網站的欄目設置、內容更新、網絡考核等事項進行協商，將學校新版網站的利用率再次提高。

前四屆的揚州教化博客風采大賽，使我校的老師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教化博客已經成為我們宜陵小學宣揚學校，促進老師專業成長很好的平臺。本學期將接著奇妙運用揚州教化博客，促進我校老師專業成長水平的整體提升，并且就此問題進行研討。最終使得老師博客在獲獎的前提下，為我校校本教研與科研工作供應有力的平臺支撐。此項工作將在績效考核工作中有所體現。

從去年以來的教科研嘉獎申報工作看，我校的校級教化科研成果申報工作已經呈現出了強勢上升的特點。但是我們也應當醒悟地相識到：盡管我校獲獎以及發表的人次在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面照舊存在空白。教化局每年的教化科研嘉獎工作中，我校的所占比例越來越大，檔次也越來越高高。本學期，將對教化科研嘉獎機制進行必要的修訂，重新出臺相關細則。真正做到激勵全體老師參加教化科研。

教科室目前除了負責學校教科研工作，還有電教設備管理管理、數字宜小等工作。在電教設備管理方面，學校對職責范圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證全部設備平安高效運行。對于在運用過程中自然損壞的電教設備，剛好上報，剛好修理，確保高質量地為教化教學工作服務。并且充分利用教化裝備管理信息系統對我校的教化技術裝備進行全程動態管理。

本學期的教化宣揚工作將接著開展報紙、電視、廣播、網絡等形式相結合的立體宣揚模式，確保以最快的速度將學校涌現出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作，介紹與宣揚學校，推介學校名師，在更大的范圍內展示學校的品位。并且做好相關的宣揚資料收集與整理工作。

二月：

1、完成教科室工作安排。

2、參與區內城鄉學校結對工作展評。

3、建立課題探討月報制度。

4、學區內論文評比。

三月：

1、組織老師對話名師論著。

2、改版學校網站。

3、揚州教化博客校內推動活動。

四月：

1、協作教育處做好“東陵之春”展示活動。

五月份

1、組織老師教化科研理論學習。

2、布置相關課題結題工作。

六月份：

1、各課題組上交課題探討資料。

2、整理、匯編老師優秀論文，優秀教案。

3、梳理課題探討工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作安排。

小學教科室工作安排

依據市區教化局2024年教化工作看法和教科研工作安排為指導,圍繞創建“三星級”中學的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規,抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題探討、課堂教學、老師隊伍建設等方面的工作,以“素養教化”、“主體教化”、“終生教化”等理論為指導,力爭全面提升我校的教化教學質量,為順當通過省“三星級”中學驗收而奮斗。工作重點:。

1、仔細落實課題探討工作,促進課題探討為教學工作服務。

2.推動“課堂教學模式”實施工作,構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強老師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的探討實力。

工作要點:一、落實課題探討。

1、目前我校已擔當二個市級課題、三個區級課題的探討任務,做好市、區級這五個課題的探討和結題的前期打算工作。

1、進一步加強課堂教學有效性的探討,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺,作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進老師、學生教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風,從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的探討。老師要確立全面的質量觀,不但重視考試成果,而且關注學生的全面發展,促進學生走全面發展之路。

1、*年是我校主動創建條件申報江蘇省“三星級”中學的關鍵一年。教科室將依據“三星級”中學的'要求,對全校老師進行逐個審核,爭取更多老師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將接著與市區名校聯系,充分發揮名校名師的專業引領作用。

1、制訂本學期課題探討工作安排,制定教科研安排。

2、課題工作會議,部署本學期課題探討實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學狀況調研。

1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

2、各學科課堂教學狀況調研。

3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

4、做好市、區級課題結題打算工作。

5、區學科指導活動、專家講座。

1、校本培訓:教科研專家講座。

2、專題學習,學習“新課程理論”,溝通學習心得。

3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學狀況調研。

5、接著做好市、區級課題結題打算工作。

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區級課題結題。

4、校區級骨干老師示范課。

1、“青藍工程”活動總結會暨新老師匯報課。

2、組織參與各級教化部門的課程培訓。

3、高一年級開展探討性學習心得展示活動。

4、收交課題探討資料。

5、各學科組推出一節優質探討課,每人寫好高質量的案例和論文。

7、組織課題與論文評比,促進老師參與探討。

1、對在教化、教學改革中,在教科研工作中有突出成果的老師賜予表彰。

2、收集整理教科研資料,總結教科室工作。

3、布置假期老師的培訓工作。

小學教科室工作安排

依據上級教化主管部門的總體支配，結合我校工作實際，以科學的發展觀為指導，堅持以校本研修為核心，以課題探討為主線，切實加強對教科研工作的管理，著力追求課堂教學教化科研的實效性，努力提升學校的科研工作水平和老師的科研實力，大力實施“科研興校、科研興教”戰略。

二、主要工作及措施。

（一）促進老師專業化發展。

1、全體老師樹立探討意識。人人重視校本研修，人人參加校本研修。以課堂教學為基點，立足于常規教學中的問題，強化行動探討和教學反思。以自主研修為主，同伴互動、專家引領為輔，從老師最困惑的問題入手，從小現象切入，扎扎實實開展以理論學習、撰寫教學案例、教學反思為主的校本探討，深厚教科研校內文化，進而實現“建設學習型、探討型老師”的目標。

2、貫徹學校圖書閱覽室考核制度。每位老師要做到每周進閱覽室學習一小時，每月精讀教化刊物中一至兩篇重點文章，學習的內容與老師發展中心下發的《學習筆記》相結合，進行讀書摘記并撰寫讀書心得，教科室每月對讀書摘記及讀書心得（電子稿）進行考核。學校將主動利用業務學習時間，組織老師開展理論學習溝通。即：每月利用一次業務學習的時間，溝通本月的讀書內容及心得體會。以此來督促老師的學習，提高老師的閱讀量，逐步提高教科研理論水平。其它的校本培訓形式主要有骨干老師講座、錄像課觀摩、集體備課、公開課反思溝通等內容。老師外出培訓（非鎮江、xx統一組織）須剛好上報教科室，由教科室進行網絡申報，統計學時。

3、進一步督促青年老師專業成長。結合學校教學工作的詳細狀況和各學科教研活動狀況，要求各教研組、年級組都要充分發揮團隊的力氣，幫助青年老師共同打磨教學案例，上好各級各類研討課、觀摩課以及學校綜合實踐特色課，以此推動課堂教學效率的提高，以此促進青年老師的專業成長。30周歲以下的青年老師每學期需上交兩份任教學科的自主案例設計、一份綜合實踐課例設計，并剛好針對顧問指導課及每周三課撰寫1010字左右的教學反思，設計與反思于課后一周內將電子稿上交教科室備案。以促使青年老師素養得以提高的同時，推動我校骨干老師隊伍建設。

4、扎實開展網絡培訓。教科室將主動創建條件，剛好傳遞各類培訓信息，組織、引領老師比照新時期網絡培訓的任務和要求，優質完成培訓任務，獲得學時。

（二）提高課題探討實效。

課題探討是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推動省級、市級科研課題的探討，增加課題探討對教化教學的指導功能。

1、學校主課題的探討。學校新立項的省規劃辦、省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的探討》，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題探討方案的制定和論證工作，另一方面，全體老師要根據學校的統一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推動探討。

一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材，制定好勞技教學安排，備好勞技課教案，仔細上好勞技課。各班要依據勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課老師和班主任要做好優秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優秀作品署名后存放在“鄉土展覽館”，學校將采納作品展示的形式開展勞技教化成果展示活動。

二是用好學校勞技專用教室。本學期，三——六年級各班要充分發揮各場館的功能，接著分時段進勞技專用教室進行活動，詳細支配如下：九月份三年級、十月份四年級、十一月份五年級，十二月份六年級，參加活動的年級在月初要依據本年級勞技校本教材，將活動的詳細內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課老師要做好活動過程資料的采集工作，并剛好以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內，以便考核。全體老師要把勞動與技術教化同家庭生活、社區服務、社會實踐相整合，使學生養成基本的勞動素養，駕馭基本的勞動技能。

三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將接著凸顯學校勞技特色，凸顯學校生源特色、學情特色，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。詳細活動內容由各年級組組織老師和學生依據學情集思廣益、同心同德進行上報，由教科室進行審核后確定活動主題。全部參與綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生平安工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯系，主動尋求家長的參加，做到每次活動平安有序開展。各班均要制定好班級活動安排、收集好過程資料、布置好成果展示。老師要仔細輔導學生寫好活動作文。活動成果的呈現形式各班應力求多樣化、特性化、美觀化（教科室負責幫助班級擬定活動方案、供應優秀成果參考圖片并組織評比，不再印制統一的活動材料）。

本學期，綜合實踐活動的開展仍將立足于課堂教學的展示。教科室組織老師觀摩綜合實踐專家講座和課堂展示等錄像的形式，提高老師對綜合實踐活動的教學組織實力。在開展活動的基礎上，每個年級由辦公室主任舉薦一個班級進行課堂教學展示活動，學校本學期將組織一次綜合實踐活動課的課堂教學觀摩活動（詳細時間與教學內容跟上級有關部門商討后確定）。

四是接著打造學校教化內涵發展創新項目。以學校“鄉土展覽館”的建設為抓手，發動師生同心同德，有效實施以“鄉土特色為載體，感恩教化為起點，實踐實力為宗旨”的綜合實踐活動課程，使師生“在生活中體驗、在體驗中成長”，進一步體現學校顯明的綜合實踐活動課程特色及校內文化的“求真”內涵。

2、老師個人市級小課題的探討。課題負責人要主動將自己擔當的公開課與探討的課題結合起來，在教學實踐中落實課題探討的措施，打造精品課，充分發揮課堂作為課題探討的主陣地的作用。各課題組負責人制定好課題探討方案，依據本組成員所擔當的探討課題狀況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題探討作為一個重要內容進行，做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，仔細記錄好《課題探討工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、探討資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順當結題。以此促進學校小課題探討向著規范有序、高效優質的方向發展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的老師，學期初，各教研組要主動開展新一輪的市級小課題申報。

（三）促進教科研成果的推廣。

每位老師在仔細學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題探討結合起來，剛好做好課題探討過程中的成果總結，撰寫肯定數量且有較高質量的課題探討教化敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高相識，逐步形成自己的理論相識結構。

1、教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進老師教化實力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發覺，將取消參評資格。

2、學校將主動與各類教化刊物聯系，拓展渠道，加強培訓，提高老師論文寫作實力，不斷提升老師論文發表率。各辦公室主任要統籌支配好每月一次的論文集體投稿工作，做到集體投稿與個人投稿相結合，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。投稿論文不僅要留意論文的質量，更要留意投稿的方向，要主動向教科室舉薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合、與學校主課題緊密結合的文章。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數量統計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教化類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發老師參加教化科研的熱忱。

在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校內涵創新建設為核心，與廣闊老師團結一樣，同心同德，真抓實干，為老師的專業成長、學生的學業發展而不斷努力。

三、主要工作行事歷：

略

小學教科室工作安排

本學期，我校教科室工作以“奇妙課堂探討”為關鍵詞，接著遵照教化科研為教化教學決策服務，為教化改革實踐服務，為促進師生發展服務的科研思路，依據學校新學期工作安排，堅持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導下，通過與教育處等部門的親密協作，扎實有效地開展教化科研工作，創設深厚的教科研氛圍，提升學校教化科研品位，豐富教化科研“質量內涵”。

二、工作目標。

1．抓好課題的探討工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。

2．強化教化科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力。

3．開展多種形式的教化科研活動，增加現有課題的實踐探討力度。

4．汲取和借鑒勝利的教科研前沿信息，探究具有我校特色的科研新路。

三、詳細工作與做法。

1．打造特色品牌，辦好校報校刊。著力打造校本教研特色品牌——黃楊講壇。仔細做好第九屆黃楊講壇的前期打算工作，注意實效，本學期將及早構思，靠前支配。在區域內接著擴大影響，提升品牌活動含金量，進一步提升我校黃楊講壇的品質。

2．辦好校報校刊，發送兄弟學校。

將仔細辦好校報《新蕾報》和校刊《黃楊教研》，定期出刊，提升學校辦學品嘗。定時向兄弟學校、以及名校聯盟學校、學校發展共同體學校郵發，請這些學校對我校的校報校刊的征稿、編輯等方面提出看法和建議。

3．建設校本課程，提升學生素養。

以美術校本課程為樣板，仔細做好其他校本課程的征集、設計、試點、開發，將校本課程與平常教學深度融合，漸漸形成自己的特色。以點帶面，漸漸鋪開。9月初召開迎接教化局特色校本課程建設區級評估會議。為每個特色課程開具相應的特色菜單。10月11月將定期與不定期地檢查督促，確保我校的特色校本課程建設高品位開展，使得學校、老師、學生在此項活動中實現三贏。

4．明確探討重點，關注探討過程。

緊緊圍繞省級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行探討和探究。通過校本教研和課題探討平臺，結合相關的競賽，組織老師開展教科研報告、案例的評比活動，讓廣闊老師從教學探討中體驗到樂趣，享受到成果，爭做探討型老師。本學期為我校省級課題探討的攻堅時段，教科室將會同教育處分版塊引領老師進行課題探討，強化過程性資料的收集整理。聯系檔案室，對課題的探討資料，根據xx市的'課堂檔案管理要求，進行高效、動態管理。在學校服務器中設置相關文件空間。老師根據要求剛好上報課題探討過程性資料。

5．完善課題申報，堅持月查制度。

對已立項探討的課題，嚴格執行月報制度，加強指導，督促按安排開展課題探討工作，保證各項課題探討按部就班，穩步推動，按時結題。用課題探討推動課堂教學，促進課堂效率的提高。在校本資源庫中建立課題探討項目，剛好上傳相關資料。本學期，將對骨干老師提出硬指標，必需主持教化科研課題。學校建立相關的課題探討資源庫。各課題的主持人隨時將探討過程性資料發送至服務器相關文件夾。

6．著力青藍工程，引領專業成長。

加大青年老師培育力度，排查近幾年培育對象。教化教學、班主任工作都要進行師徒結對，按協議書、聽課表、溝通等菜單式操作，定期評比。召開骨干老師座談會，成立校名師工作室，發揮名師工作室影響力，帶動骨干老師向更高層次不斷發展。激勵在職老師參與各級各類培訓，接著開展并主動組織參與各級教學優質課評比活動，促進青年老師快速成長。堅持對剛上崗的青年老師進行“一對一”的聽課評課制度，緊抓青年老師專業成長。讓他們盡快適應教化教學工作，早日成為優秀老師。

7．發展校際聯盟，提升科研水平。

努力做好xx市城鄉網上結對，注意活動的質量與相關資料的積累。發展校際聯盟，主動開展活動，用跟崗實習的方式，快速提升教科研水平。本學期將與大連市甘井子區藍城小學取得聯系，將在校長室的帶領之下，組織我校老師前往學習考察。并且在適當的時候，邀請對方學校名師來我校指導工作。

8．強化論文寫作，提升老師素養。

本學期，將是我校教科研快速發展的一學期，我們將有效提高老師論文撰寫水平，打開論文發表通道。我們將成立xx小學教科研論文評審小組，每學期將搜集老師的專題小結，進行仔細評比。將優秀的論文評比出來，向上級論文評審部門投稿參與評比，同時全部入選我校的校刊《黃楊教研》雜志。

1．特色校本課程迎接驗收打算會。

2．組織上報運輸河杯、省教化學會參賽論文。

3．組織骨干老師和師傅走進青年老師課堂。

4．聯系大連甘井子區藍城小學落實活動。

5．檢查督促特色校本課程建設工作開展狀況。

1．課題探討月查工作（召開主持人會議溝通）。

2．檢查督促特色校本課程建設工作開展狀況。

3．收集整理校本特色課程迎檢資料。

4．參加藍城小學教化教學活動。

5．組織骨干老師和師傅走進青年老師課堂。

1．迎接xx區特色校本課程驗收評估。

2．課題探討月度檢查。

3．組織骨干老師和師傅走進青年老師課堂。

1．第九屆黃楊講壇（初定時間）。

2．迎接xx市教科所教科研工作年檢。

3．組織骨干老師和師傅走進青年老師課堂。

小學教科室工作安排

一、指導思想：

堅持圍繞“以和諧教化為主線，各學科、各部門的實際問題為動身點，在詳細教學問題中產生的課題為突破口，走“教科研促質量，全面提升學校品位”這一總體思路，從“老師培訓、課堂教學、課題探討、活動組織”四個方面仔細扎實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發展、老師專業成長和全面推動學校和諧發展而服務。

二、工作重點：

在學校和教科室的整體支配組織下，以教研組為單位，引導老師“開展自己的教學探討”“解決自己的教學問題”“優化自己的教學實踐”“寫作自己的教化故事”“發表自己的探討成果”，形成各教研組的特色，為老師和學生的成長與發展出力。

三、詳細工作與措施：

1、協作教育處扎實抓好課堂教學，把提高教學質量擺在第一位。

1）抓好教學常規，有安排地開展以教學常規為主題的教研活動。

3）抓好教研課的“說——授——評”活動，特殊注意各個環節的實踐性和有效性，充分發揮教研組的溝通、研討作用，促進老師在合作中提高，在反思中成長。

2、仔細組織老師開展課題探討。

課題探討是提高老師素養的重要手段。教科室將充分發揮“管理、探討、指導、服務”的職能，營造良好的科研環境，帶領老師開創課題探討新的輝煌。現有的立項課題要有所突破，全面綻開探討，積累資料。各課題組學期初寫好課題安排，期末寫好課題總結，并按學校課題資料收集要求整理并上交個人課題探討資料。

3、辦好校刊和網站。

校刊《新南小》和網站是師生溝通的平臺，是加強各方面聯系的橋梁和紐帶。《新南小》不斷從內容、版面和印刷等方面提高質量，使其發揮更大的作用。網站增加文章的可讀性，增加版面的可視性。欄目要適時調整，內容要剛好更新。

4、抓好接著教化，搞好校本培訓。

1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織老師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進老師的專業成長。各項培訓不走過場，的確保證對老師業務成長有所幫助！

本期培訓的主要方式有：請專家作報告，派老師參與會議；做好優質課、優秀教案、優秀論文的評比；召開閱歷溝通會。

2）激勵老師加強學習，形成深厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師征訂并仔細閱讀相關教化理論書籍和教化理論專著；充分發揮網絡資源優勢進行網上學習。

3）加強對學骨、學帶老師的研修管理，實行學骨、學帶老師研修匯報制，學期末分層評價制。本期將評比出校級骨干老師，參照區級方案發放津貼。

5、不斷提高老師“探討、反思、寫作”實力。

在激勵老師進行理論學習的基礎上，主動提倡老師將理論學習與自己的教化行為結合起來，努力開展個案探討、敘事探討等日常性行動探討活動，并將反思總結形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并主動向核心教化刊物和主流評比活動投稿。學校提高對老師個人獲獎、文章發表的嘉獎。

6、結合學校整體支配開展“學科節”活動。

1）主動組織老師、學生參與參與市級及以上的各種評比活動。

2）圍繞學校工作重點，針對學科特點，思索教研組品牌建設的相關因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學可行的方案并組織實施。

小學教科室工作安排

依據市區教化局2024年教化工作看法和教科研工作安排為指導，圍繞創建“三星級”中學的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題探討、課堂教學、老師隊伍建設等方面的工作，以“素養教化”、“主體教化”、“終生教化”等理論為指導，力爭全面提升我校的教化教學質量，為順當通過省“三星級”中學驗收而奮斗。

1、仔細落實課題探討工作，促進課題探討為教學工作服務。

2、推動“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強老師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的探討實力。

1、目前我校已擔當二個市級課題、三個區級課題的探討任務，做好市、區級這五個課題的探討和結題的前期打算工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題探討材料，制定好安排，布置本學期的課題探討任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題探討，把課題探討與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

1、進一步加強課堂教學有效性的探討，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進老師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的探討。老師要確立全面的質量觀，不但重視考試成果，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。

3、要加強教化質量的監控。通過“會課”活動，優化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀老師，推動課堂教學改革。

1、20xx年是我校主動創建條件申報江蘇省“三星級”中學的關鍵一年。教科室將依據“三星級”中學的要求，對全校老師進行逐個審核，爭取更多老師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將接著與市區名校聯系，充分發揮名校名師的專業引領作用。

2、為進一步促進老師專業發展，加快新老師成長步伐，學校將進一步重視青年老師的培育，充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干老師隊伍建設，培育一支有較強探討意識和教科研實力的骨干老師隊伍。接著實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關系，要求指導老師每月至少聽青年老師兩節課，課后要剛好評課，指導，并作好聽、評課記錄，加快老師的成長。

（1）接著落實每學期要求老師上交一篇論文的規定，同時激勵老師主動參加各級論文的發表、評獎活動，教科室應剛好供應上級有關部門的論文評比信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為老師的發展和提高創設一個有利的平臺，加大對老師撰寫論文的指導力度，著力提高我校老師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校老師在市、區的影響力。

（2）為為了協作新課程標準的實施，接著激勵老師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。

1、制訂本學期課題探討工作安排，制定教科研安排。

2、課題工作會議，部署本學期課題探討實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學狀況調研。

1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

2、各學科課堂教學狀況調研。

3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

4、做好市、區級課題結題打算工作。

5、區學科指導活動、專家講座。

1、校本培訓：教科研專家講座。

2、專題學習，學習“新課程理論”，溝通學習心得。

3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學狀況調研。

5、接著做好市、區級課題結題打算工作。

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區級課題結題。

4、校區級骨干老師示范課。

1、“青藍工程”活動總結會暨新老師匯報課。

2、組織參與各級教化部門的課程培訓。

3、高一年級開展探討性學習心得展示活動。

4、收交課題探討資料。

5、各學科組推出一節優質探討課，每人寫好高質量的案例和論文。

7、組織課題與論文評比，促進老師參與探討。

工作總結。

1、對在教化、教學改革中，在教科研工作中有突出成果的老師賜予表彰。

2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。

3、布置假期老師的培訓工作。

小學教科室工作安排

依據學校工作安排以及區教化局教研室工作安排，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學理念，以“加強老師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想，以提高老師整體素養和教化教學質量為目標，以促進青年老師專業成長為重點，以課題探討為抓手，以課堂教學改革為突破口，聚焦高效教學，深化教化教學探討，增加教科研實效，提煉教科研成果，提升教科研品質，不斷豐富“科研興校”內涵，推動教科研工作持續高位發展。

1.加強老師培訓，提高老師的思想理論修養和業務水平。

2.深化教學改革，主動申報并開展各級各類課題探討。

3.嚴格各項管理，提高廣闊老師的教科研水平。

4.搭建競技舞臺，加快青年老師的成長步伐。

5.激勵師生筆耕，定期出刊校刊、校報。

1.加強理論學習和業務學習，仔細撰寫學習隨感。嚴格要求老師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論學問武裝自己。組織老師主動參與區局組織的各級各類培訓。每位老師本學期至少閱讀兩本教化專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年老師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組依據本學科特點和實際狀況，有安排的組織專題教研和學習活動，做到每位老師都學深學透，學有所得。

2.加強校本培訓，提高思想理論修養和業務水平。利用業務學習期間對老師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、老師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教化教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的老師隊伍。

3.主動開展青年老師培育工作。采納集中培訓和自主學習的方式接著加強對青年老師的培育，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學期至少上一級校級及以上教研課。指導青年老師建立個人專業化成長發展規劃，讓每—位青年老師設計自己的發展藍圖，明確個人發展目標，加快老師的成長步伐。

4.發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校激勵老師利用校內網絡優勢剛好反映教科研動態，提倡老師在教化科研領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教化科研方式的創新;激勵老師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校內網、各教科研網頁上，增進溝通與學習，激勵老師擁有自己的教化博客。

1.主動開展“新教化試驗”探討，努力將教化的志向轉化為教化的現實，促進人的最優化發展。

2.主動申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐探討》。

3.加強對市級課題《蘇教版小學數學“綜合與實踐”版塊的案例探討》的管理和調控，關注課題探討過程，抓落實，求實效，切實駕馭課題探討動態。

4.激勵老師進行微課題探討，加強對微課題的指導，深化課堂及年級組，了解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題探討相關資料作系統整理。

5.組織五六年級語數英老師主動開展教研活動，打造優質高效的“一線三階”南苑課題教學模式。要求各課題組組長、參研老師要高度重視試驗工作，以組織活動為載體，豐富課題探討內涵，提高試驗的實效。

6.為提高老師的教科研實力，全部課題組人員必需完成以下工作：讀一本與課題探討相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題探討課;寫一篇與課題探討相關的論文;積累一些探討敘事、探討案例等;期末形成一份探討工作總結。

7.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。實行專題研討、老師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教化質量與效率，進一步實現優質教化。

8.以推廣成果為突破，促進老師專業成長。剛好傳達相關信息，仔細組織課題組成員剛好積累、總結探討心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學期必需有與探討課題相關的論文或教學設計發表或獲獎。)，激勵老師自覺將教化教學閱歷適時轉化成顯性成果，扶植老師在實踐中逐步實現由實踐型向探討型角色的轉變。

1.圍繞課題探討內容，支配課題探討下的教研活動。40周歲以下老師均須上校級或段級教研課。全部老師主動參與教研活動，提倡跨學科、跨級段聽課，老師相互聽課每學期20節以上，中層干部30節以上，校級干部40節以上。

2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組老師學習課程標準，切實有效地開展教學探討活動，仔細鉆研教材，正確把握學生素養教化發展目標，加強集體備課，開學初組織備課組長集思廣益，進一步完善《優秀教研組評比細則》，學期結束比照細則仔細評比，激發各教研組工作的主動性。

3.高度重視集體備課。根據《泰州市中小學集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學學問點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業等。強化備課組長的責隨意識，組長要訂好安排，細心組織。主備人要提前做好書面打算。活動后，主備人書面材料在本周內上繳年級組負責人，活動過程及資料將作為先進備課組評比依據。激勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式敏捷的隨機集體研討活動，激勵老師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展”的理念，激活探討的氛圍，進一步深厚學習研討之風。

4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。主動參與各級組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要剛好匯報，以供更多的老師學習提高。

5.主動推動泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創新舉措，激發閱讀愛好，調動閱讀主動性，養成良好的閱讀習慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊。“我愛我薦”板塊每兩周更新一次，由各組同學輪番擔當版主，舉薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出舉薦理由，其他同學從其中選擇自己感愛好的好書進行閱讀，最終依據同學們的選擇評出星級舉薦。“我想我說”則是閱讀過程中溝通的區域，這是一個言談自由的區域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負責介紹方法，答疑解惑。“我型我秀”學生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀后感”中自由選擇一項來完成。

6.激勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。

1.充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，青藍結對，互幫互學，以老帶新，組織青年老師進行會課競賽，讓一大批優秀老師脫穎而出。

2.加強名老師、骨干老師隊伍建設。乘市局加強骨干老師考核的東風，結合市局《骨干老師考核評分細則》，給骨干老師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，同時，要全力挖掘各級骨干老師資源，發揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線老師自覺投身教化科研，壯大教科研骨干隊伍。

3.重視各級各類競賽活動。為了提高老師進行教化科研的實力，引導老師向學者型、科研型老師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要同心同德，做到“高質量、創特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

4.引領老師勤思索、善動筆。45周歲以下的老師人人要寫教后記(不少于課時量的三分之一)，每學期每人完成一篇論文，同時主動參與學校及市級組織的教學反思、教學論文的評比活動，努力提高獲獎或發表的層次，40周歲以下老師必需有論文發表或獲獎。

5.深層次推動與兄弟學校的溝通活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現才智共生、資源共享、成長共贏。

1.制定學校教科研工作安排及各教研組安排;

2.組織各學科老師參與區級培訓;

3.進行校本培訓，召開教研組長工作會議;

4.組織微課題申報,正常教研活動;

5.組織青年老師制定新學期個人發展安排;

6.暑假讀書成果展示評比;

7.開展小學生小組誦讀賽;

8.評比嬉戲創新、教化教學創新案例

1.四、五、六年級推行“博客空間，閱讀相伴”的創新舉措;

2.組織微視頻制作培訓;