小學教學工作計劃三年級（匯總20篇）教學工作安排是老師教學工作的基石，對于建設高質量課堂具有重要意義。通過閱讀這些范文，我們可以了解到老師如何在教學工作安排中融入新的教化理念和教學資源。

小學三年級教學工作安排

先生解析經由過程顛末一年時候的體育講授勾當和體育勾當，從中領悟到一年級的先生的根基樂趣歡樂寵愛戰身材特色，從方才進教進校甚么皆沒有懂的一年級重生，經由過程一年的進修，讓先生領悟到體育的根基行列隊形和操縱根基的慣例練習，提升了先生的活動才能，一年級的先生喜好跑、跳、投、跳繩、嬉戲等勾當，但有些先生果身材原由如：瘦削等，進修行動隱得生硬機器，缺少根基的活動技術戰體育技術，身材的調和性戰火速性好，表示為行動拙笨，肢體支配才能好。

新的一個教期又起頭了，新教期新景象形象，本教期先要明白先生的進修目標，主動自發的上好體育課。注意聽講，主動進修操縱須要的體育根基常識技術取迷信熬煉身材的方式，漸漸養成自發熬煉的風俗。上體育課，著拆要簡便，整齊，做到脫簡便活動鞋上課。

二、講授方針及重易面講授方針。

1、使先生開端熟識本身的身材戰操縱熬煉身材的簡略常識及方式，教會一些體育衛死保健戰平安學問，培育當真熬煉身材的立場。

2、開端進修田徑、體操、小球類、平易近族傳統體育、跳舞等項目標根基手藝，操縱簡略的活動技術，進一步成長先生教養，提升身材根基勾當才能。

3、“以先生為本，康健第一”是我們的方針，正在黌舍里，您會得到有助于您強健體格的體育活動項目戰方式，有助您身心康健的活動內心小常識戰衛死小學問，有助您于您取人成功來往的各類小嬉戲戰團隊勾當，有助您于您感受感染成功歡愉的體育競賽嬉戲到操場上，到陽光下，到年夜自然中來吧！主動自動地介入體育嬉戲勾當，您將得到更多的新常識、收現更多的新方式、找到更多的新謎底：正在體育嬉戲中不竭地測驗考試取體驗、操練取思慮、互教取互評，您將會感受感染體育活動帶去的愛好，您將會收現體育活動刪予的好處，您將會體驗到克服堅苦、得到前進的成功興奮。同時您借能夠不竭地成長戰聲張您的本性，充溢地呈現您的拿手取您的伶俐才能，讓您的童年糊口更燦艷多姿！讓您正在小教階段的進修、糊口加倍風趣，更夸姣！

講授重面：1、因為活動會有行列角逐，以是每節課要停止必定時候的行列操練。2、兩年級的體育講授的重面首要偏重于拋擲戰騰躍，借有韻律勾當，以是正在講授勾當中要有意識的停止拋擲圓面戰騰躍項目標操練，比如投準投近操練戰跳上跳下操練。上課多應用音樂，培育先生的韻律感戰節拍感。

講授易面：兩年級的先生懂得行動比力緩，正在停止一些調和性的操練時，能夠接管比力緩，以是韻律跳舞戰女童的一些根基舞步先生接管起去會比力堅苦，其他對拋擲的行動要多減指導，沒有要自覺施教。

三、教案解析兩年級的體育講授內容。

改動了從起頭便以活動手藝系統為方針，每一個教案內容皆為活動手藝的成長挨根本的寫法，而是以先生為本，選擇以成長根基勾當才能為主的熬煉勾當戰嬉戲。教案內容夸大先生的樂趣，并能有用地落實小教體育的方針。具體的講授內容，以嬉戲為主，分為根基勾當戰嬉戲。正在根基勾當中有一些簡略的手藝行動，也年夜皆以嬉戲做為手腕戰方式停止講授。此中包羅：

體育取康健學問（熟識本身的身材，若何構成精確的身材姿式）；根基體操（走、跑、跳、拋擲、均衡、徒腳等）；嬉戲（行列、奔馳、騰躍、拋擲、球類等嬉戲）。

四：講授方法及應當注意的事項講授方法：

1、據時領悟、解析先生的進修疑息。2、制合適先生春秋特性的、有益于先生進修的活動狀況。3、據先生春秋特性，選用女童化、樂趣化戰多樣化的教法戰手腕，充溢闡揚嬉戲、競賽的感化4、讓先生正在獨立嬉戲中操練，充溢表現先生的主體職位。5、據先生現實，不竭轉變操練體例。如刪縮操練的間隔，對東西的擺放，分組的情勢等停止轉變，以不竭引發先生的操練樂趣。

注意事項：1：教員多減指導，易度懇求小，注意平安2：小先生好勝心強，可選用一些講授角逐，以加強先生熬煉身材的結果。3：果材施教，以加強先生的自傲心，正在活動中享用到熬煉的愛好。

小學三年級教學工作安排

這一屆三年級學生對一些基礎性的數學學問有了初步的相識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生相識到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創建了條件。

(一)、學問和技能方面。

1、會筆算。會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的'意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(二)、數學思索方面。

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關系、運動的探究過程中，發展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面。

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的相識、四邊形。

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

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小學三年級教學工作安排

三年級先生喜好跑、跳、拋擲、攀緣、逃逐、跳繩、踢毽子等年夜肌肉勾當。但行動則隱得生硬機器。

二、教案解析。

根據責任訓誨小教階段的培育方針和本校現實環境，有目標、有準備地停止訓誨講授任務，教授根基的體育衛死保健常識戰體育技術，并正在教授中滲透思惟品德訓誨，使每一個先生皆成長成為德、智、體、好、勞周全成長的勤學死。

三、講授目標戰懇求。

1、使先生開端熟識本身的身材戰操縱熬煉身材的簡略常識及方式，教會一些體育衛死保健戰平安學問，培育當真熬煉身材的立場。

2、開端進修田徑、體操、小球類、平易近族傳統體育、跳舞等項目標根基手藝，操縱簡略的活動技術，進一步成長身材教養，提升身材根基勾當才能。

3、培育進修各項根基手藝的樂趣戰主動性，和大膽、固執、勝沒有驕、敗沒有餒、自發恪遵守法律則、連合合作等劣品行。

四、重易面及課時放置。

1、講授內容。

a、體育衛死保健根本學問。

b、嬉戲。

c、韻律勾當戰跳舞。

d、田徑。

e、體操。

f、小球類。

2、重易面。

正在以上七面內容當上，a、d、g為重面內容，此中d、g尷尬面。體育衛死保健常識是貫徹實際接洽現實的本則，成立體育熬煉取衛死保健訓誨相連系的主要方法之一。根據小先生的春秋特色戰熟識程度，體育課的實際講授首要是經由過程一般易懂的報告，使先生明白深刻的體育熬煉衛死保健學問。而第九套播送體操先生皆借沒有會做，應做為重面內容，構造好講堂講授，爭奪一個月內教會。

五、講授方法。

1、訓誨先生酷愛中國共產黨，酷愛故國，漸漸提升熬煉身材的自動性戰關懷本身康健的社會義務感。

2、應用體育對先生獨有的影響，培育先生的好感戰文化行動，漸漸提升，培育恪守規律，敬重別人，連合和諧，相互幫忙等散體相識戰杰出風格。

3、成長先生本性，培育大膽、固執、萎靡不振戰朝上進步背上的精力，注意才能的培育，啟發頭腦，培育先生的自動性、締造性。

4、出格增加對播送體操的講授。

小學三年級教學工作安排

以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發展心理學為基礎，以“將來的學校必需把教化的對象變成自己教化自己的主體”為教化目標。探討反愛教化者的學生教化成為自己教化自己的學生的發展目標和有效的策略、方法。

二、本課題探討的目標。

通過本課題的探討，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“相識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教化自己的目標。

三、本年級學生特點。

小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清晰的相識，而且能將這種相識初步地以書面的形式表達出來，這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓老師更能駕馭有關課題的探討更詳實的一手資料。同時，處于這一年齡階段孩子的特性心理學正處于發展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性。

四、本年級課題探討的基本內容。

1、引導學生設計自我發展的目標。

引導學生在相識自我后，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發展的目標，是將“自育”的理論應用于于實踐，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發展，也是從目標的高度來保證學生自我發展的主動性和長久性。

2、逐步引導學生依據自己所定目標，自運作、自激勵。

自我發展不是“自發發展”而是“自覺發展”，自覺發展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地相識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目的有安排地協調各種關系，并且要以堅毅的毅力克服困難，以達到預期的目標。

同時自覺發展又不是天生的，特殊是對于我們年級9歲左右的孩子，他們留意力的短暫性、愛好的不持續性確定了他們必需在學校教化的過程中，在老師的引導下逐步學會。在學生依據自己的詳細狀況定下目標后，老師有必要運用各種教化策略來引導學生朝自己的目標努力，并且能為著這個目標自我突破。

2、導學生自我管理、自我評價。

學生自我發展管理評價的總原則是“自己教化自己——個體的自我教化，群體的自我教化——群育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教化，從而提高教化的自覺性，提高德智能體美勞的水平。

三年級有關課題探討詳細操作步驟：

1、每個周日，依照“自我發展記錄本”每周引導每個學生依據自己的實際狀況制定目標，并且定出為實現這一目標的詳細準備。每小組自己制定本小組發展目標。

2、周末，每個同學依據自己所定目標，自己談談本周目標達到狀況，分析緣由。并寫在“每周自我小結”欄上。

3、小組為單位，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體看法寫在“小組互評看法”欄上。

4、每周以小組為單位，選評出若干名“自我發展小星”。

5、每月以班為單位，以進步論英雄，學生依據一月以來各組狀況，舉薦舉薦本班“進步之星”。

6、每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。

7、在本年級設計的“學生自我發展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發展綜合評價表，以表格形式將本班自我發展進步狀況剛好反饋給家長。

8、以年級組為單位，每周召開一次“課題探討閱歷溝通會”。將好的方法加以推廣，并將探討過和中出現的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

9、每班每學期初集體制定本班的班級總目標。

四、本學期“學生自我發展”課題探討每月工作重點：

1、召開本年級有關課題探討專題會議。明確思路，探討并修改、制定本年級的詳細實施方案。

2、草定本年級學生自我發展記錄本。

3、以新學期起先為契機，以日常學習習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。

1、召開第一次組內課題探討閱歷溝通會。

2、依據會議所反饋的信息，調整、優化本月的探討、動作方法。

3、以學生日常衛生習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。

1、召開組內課題探討閱歷溝通會。

2、依據會議所反饋的信息，調整、優化本月的探討、動作方法。

3、以學生日常文明禮貌習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。

1、開第組內課題探討閱歷溝通會。

2、據會議所反饋的信息，調整、優化本月的探討、動作方法。

3、鞏固上兩個月的探討成果，依據各班詳細狀況引導學生制定每周發展小目標。

1、召開本學期組內課題探討閱歷溝通、小結會。

2、如有必要，推出一節示范性班隊會課。

小學三年級教學工作安排

接著加強現代教化理論的學習，提高自身的素養，轉變教化觀念，以教化科研為先導，以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養教化。

二、學生狀況分析。

我們三年級(2)班共有學生63人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

三、教材分析。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐實力，培育創新精神，促進學生的全面發展。

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

4、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現的常用標點符號。

8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

五、教學措施。

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素養、授課實力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增加學生操作、視察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習看法的培育。

小學三年級教學工作安排

冀教版三年級科學下冊，主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。

通過本冊教學讓學生通過調查、視察、試驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經驗科學探究的過程，激發對科學探究的愛好。從而提高學生發覺問題、探究問題、解決問題的實力。

二、學期目標。

1、總體學問目標。

能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡潔原理；了解光的傳播、鏡子變更光的傳播路途及日光的色散現象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作須要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡潔電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的變更。

2、實力培育目標。

指導學生運用在感官和簡潔工具視察物體，相識物體的性質及用途，培育學生質疑、想象、解決問題的實力，從而酷愛科學。

能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能依據已有的生活閱歷對試驗結果進行預料，設計試驗進行探究，并能試驗結果作出科學的說明。

3、教化教學目標。

能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出感愛好的問題；情愿與同學合作完成探究任務，能體能到探討與溝通的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；情愿聽取其他同學對自己“作品”的評價，并情愿進行改進。

能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節約用電的常識，知道平安用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的變更。

在科學學習中能注意事實，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。珍愛并善待四周的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

三、教材分析：

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生相識人們對材料的運用與材料的性質有關，引導學生相識身邊的材料、關切新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，來探討材料的特別性質。“聲”單元引導學生通過找尋聲音、視察發聲體、自制樂器等探究活動，培育學生提出問題、制定安排、試驗制作等探究實力。“光”單元引導學生相識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以變更等性質，培育學生探究客觀事物本質特征的愛好和實力。“電”單元通過分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料簡單導電，有些材料不簡單導電，培育學生想知道、愛提問、樂于合作與溝通的科學看法。“磁”單元通過探討磁鐵的性質、找尋磁在生活中的用途等活動，引導學生經驗從預料、驗證、探討到溝通的完整科學探究過程。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發展，了解都聲光電磁學問的應用引起通信技術飛速發展的科學事實。

教學重難點：本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的學問為線索，但學習的重點不在于科學學問體系的傳授，而在于通過調查、視察、試驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經驗科學探究的過程，激發對科學探究的愛好。同時，留意引導學生關切日常生活中有關聲光電磁應用的新學問、新產品、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大改變。

四、狀況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學愛好很高，學習比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：從課外書中獲得的科學學問比較豐富，但科學探究實力比較弱。家長偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

五、教學措施：

1、學困生的轉化:。

在科學學習方面的學困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶實力差，反應也較慢，面對以上狀況，打算實行如下轉化措施：

（1）聯系生活實際，充分調動學困生的學習主動性。

（2）幫助后進生建立自信念，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學生對科學課學習的愛好。采納表揚為主，指責為輔的教化手段，提高他們的學習主動性。

（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下。

2、中等生優化措施：

（1）、激勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生主動參與（社會）試驗、小獨創、小創建、小制作活動，以進一步提高實力。

（2）、延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

（3）、加強優生與中等生的聯系，促使他們相互幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

3、優等生的培育。

（1）采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增加他們的自信念，以求共同進步。

（2）每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的愛好。

（3）對尖子生的平常學習，多視察，多教化，防止他們出現傲慢現象。

六、改革設想：

（1）、利用學校設施優勢，采納現代教化技術進行課堂教學，既激發學生的學習的愛好，又可以促使學生在多樣化的環境中敏捷駕馭學問。

（2）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業剛好精確反饋，貫徹以表揚激勵為主的原則。

（3）、在教學過程中老師自身精神飽滿，面對每一位學生進行教學，努力調整每位學生主動性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整（4）、在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括實力，培育學生的邏輯思維實力。

七、課時支配。

（一）、常見材料（5課時）。

1、身邊的材料2課時。

2、塑料3課時。

（二）、聲（7課時）。

3、傾聽聲音2課時。

4、物體傳聲2課時。

5、自制小樂器2課時。

6、聲音與生活1課時。

（三）、光（8課時）。

7、光的傳播2課時。

8、透亮與不透亮1課時。

9、鏡子2課時。

10、七色光3課時。

（四）、電（6課時）。

11、電在我家中2課時。

12、讓燈亮起來2課時。

13、導體與絕緣體2課時。

（五）、磁6課時。

14、磁鐵的力氣2課時。

15、制作小磁針2課時。

16、磁的應用2課時。

（六）、信息與通信5課時。

17、傳遞信息2課時。

18、通信的發展1課時。

19、暢想通信2課時。

小學三年級教學工作安排

本年度我任三（2），三（3）兩個班的數學教學工作，兩個班共有學生95人。從上學年考試成果分析，學生的基礎學問、概念駕馭還算堅固，口算及乘法口訣駕馭較好。但馬虎大意的比較多，敏捷性不夠，應用實力較差。總的來說大部分學生對數學比較感愛好，學習看法較端正，一部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不能剛好完成作業等，或是敷衍了事，甚至抄襲同學的作業交差。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的學習數學的實力，以提高數學成果。

二、教學內容及重難點分析。

三年級上冊有“時、分、秒”、“萬以內的加法和減法（一）”、“測量”、“萬以內的加法和減法（二）”、“倍的相識”、“多位數乘一位數”、“長方形和正方形”、“分數的初步相識”、“數學廣角——集合”。

重點：

萬以內數的加減法、倍的相識、多位數乘一位數、筆算乘法、長方形和正方形周長、分數的相識。

難點：

1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

三、教學目標。

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1010千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

四、詳細教學措施。

1、采納小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思索，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參加學習。

2、在課堂上做到精講，合理、細心地支配課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

4、加強與家長的聯系，并有針對性的為家長供應一些正確的指導孩子學習的方法。

5.加強自身的學習，多向同組老師學習、溝通，提高自己的教學水平和業務實力。

6.接著抓仔細作業，書寫整齊的好習慣。

附：教學進度及課時支配。

（課時支配中含各種節假日，在實際工作中再行調整）。

周次。

時間。

教學內容。

課時。

一

9.1-9.6。

秒的相識剛好間計算、復習。

6

二

9.7-9.13。

萬以內的加減法（一）。

6

三

9.14-9.20。

萬以內的加減法（一）。

測量。

18。

四

9.21-9.27。

五

六

10.5-10.11。

測量。

萬以內的加減法（二）。

12。

七

八

倍數的相識。

期中復習、考試。

12。

九

十

11.2-11.8。

多位數乘一位數。

18。

十一。

11.9-11.15。

十二。

十三。

長方形和正方形。

12。

十四。

十五。

12.7-12.13。

分數的初步相識。

數學廣角。

12。

十六。

十七。

單元復習。

6

十八。

12.28-1.3。

總復習。

12。

十九。

1.4-1.10。

二十。

1.11-1.18。

期末考試。

小學三年級教學工作安排

1、學問與技能：會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較簡單的幾百幾十除以一位數、比較簡單的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0的狀況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法。相識年、月、日，能區分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。結合實例理解面積的含義。相識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。

2、過程與方法：在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數學學問，初步發展創新意識和實踐實力。能應用書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。

3、看法情感價值觀：在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學學問解決自己身邊的'實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

本冊書包括：除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，小數的初步相識，位置與方向，面積，年月日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，面積以及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步相識。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念供應了豐富的素材。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

在統計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數據分析和平均數。

有用數學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺，觀賞數學美的意識。

本班共有19名學生，其中男生9人，女生10人。同學們基本上對學習和常規等各方面有較好的習慣。在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數學的信念，增加學生的意志力，養成良好的學習習慣。

1、創設一個自由、開放、平安的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現學習互補，增加合作意識，提高溝通實力。

4、創設問題情景，激勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生激勵他們主動參與拓展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發學習數學的愛好，發揮他們的潛力。

（一）結合學習數學的過程，評價學生對數學概念學問的理解

（三）重視評價學生提出問題和解決問題實力

（四）特殊關注學習數學的自信念、主動的看法以及良好學習習慣的養成性評價。

（五）書面評價與表現性評價綜合運用，形成階段性評價。

小學三年級教學工作安排

新的一年起先，在素養教化的新形式下，我們學校每一位老師不斷學習、不斷探究、不斷創新，努力提高自己的教學水平。立足課堂教學，主動開展教學探討活動，不斷提高課堂教學效率。為了更好地實踐素養教化三要義：面對全體、全面發展、生動活潑地主動發展，本學期特做安排如下：

三年級二班共有學生39名，其中男生19名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優等生精彩，后面后進生較多這種狀況。優等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們須要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

《義務教化課程標準試驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教化改革，全面推動素養教化的確定》的精神為指導，以《全日制義務教化語文課程標準(試驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視學生學問的積累狀況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增加語文實踐實力，培育創新精神，促使學生全面發展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和百花園三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教化價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題接著支配綜合性學習，體現課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、完善圖像系統，注意圖文并茂。

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3.會運用。

字典。

詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.接著學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13.結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語交際實力的培育及寫話實力的培育。

接著進行。

作文。

片斷的練習。

為優等生多創建機會，熬煉他們的心理素養與創新實力，對差生加強學習習慣的培育及基礎學問的學習。

以學校德育教化的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力，主動探究特性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培育成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

1、德育。

(1)通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

(2)以豐富多才的少先隊活動激勵學生爭做合格的小公民。

(3)力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特殊是雙差生的教化工作。

(5)建立同等的師生關系，提高學生的自我激勵、自我教化、自我管理實力。

(6)結合“三八”等各種節日，進行愛國和敬重父母的教化。

(7)加強環保教化，培育六種環境意識，做到“六個一”。

(8)“創建文明校內，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育。

(1)接著開展“課前一分鐘見聞談”活動。

(2)成果及表現好的同學要常常激勵，即要確定成果也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

(3)在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

(4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。

(5)激勵學生努力學習，發展特性教化。

(6)學習閱歷溝通會。

3、體育、美育、勞育衛生教化。

(1)、布置美化教室，按月更換優秀作業，出墻報。

(2)、豐富課余生活，培育愛好，主動參與智能班活動。

(3)、仔細做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

(4)、培育勞動技能，在家做力所能及的家務。

(5)、開展“擁抱自然，愛護環境”的活動。

1、制定好班級安排;布置教室。

1、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。

2、引導學生適應新學期的學習。

2、開展一次春游活動。

3、加強對學生行為習慣的訓練。

4、進行班干部的改選。

1、喜洋洋迎五一。

2、舉辦學習閱歷的溝通。

1、開展“我為母親送心愿”的活動。

3、著手寫。

工作總結。

2、加強對后進生的跟蹤工作。

3、加強開學初的行為習慣要求。

1、輔導學生打算進行期末考試。

4、組織學生參與寫字、習作競賽。

2、班主任寫學生操行評定。

小學三年級班工作安排

一、指導思想：

二、工作目標：

1、通過班集體的力氣促使學生養成良好學習習慣、衛生習慣、文明習慣;。

三、工作措施：

為達到工作目標，實施以下措施：

(一)說明書制度：為幫助學生養成良好習慣，如學習習慣，隊列中的習慣，衛生習慣，文明習慣等，對于違反規范的同學的行為進行記錄，如被記錄達到肯定次數，要求學生對自己的行為進行說明。詳細來說，被記錄5次要求寫出200字說明書，被記錄8次要求寫出300字說明書，被記錄10次要求寫出500字說明書。

說明書的主要內容為：對違規行為的描述，對違規緣由的剖析，如何杜絕不良行為的措施。通過寫說明書，讓學生從思想上相識到自己的錯誤，從而改正錯誤，養成良好習慣。

(二)承包制度：淡化班干部職能，強化事務管理者職能。詳細來說，把班級中的一些事務，如管理圖書角，換水，發牛奶等事務由專人承包，責任到人。這樣做，可以強化學生的責隨意識，把班級中一些事務詳細落實到人;又可以在學生為班級服務的過程中，強化學生的集體意識。

四、詳細要求：

(一)上課作業要求。(學習方面)。

1、課前做好上課打算。要求預備鈴響后，全部同學把學習用口打算好，并打算好上課。

2、上課仔細聽講，主動思索，踴躍回答問題;。

3、作業按時完成，仔細完成，剛好訂正。

(二)隊列要求：

1、隊列要做到快、靜、齊。

2、隊伍必需在40秒內排好;。

3、隊列里不得講話;須抬頭挺胸，精神飽滿。

(三)衛生要求：

1、留意個人衛生，每天放學后抽屜須干凈整齊;。

2、班級衛生實行值日生制度。

(四)文明習慣：

1、同學間團結友愛，不打架，不相互謾罵;。

2、課間做文明嬉戲，不追來趕去，不打手打腳;。

3、對老師有禮貌。

以上各種習慣通過說明書制度，通過班級協商確定后，由專人進行記錄，進行強化，暫促形成良好習慣。

五、對禮儀教化的說明：

2、禮儀教化滲透在各種習慣的養成教化中。一個隊列能切實做到快、靜、齊的班級，應當會是一個比較有教養的班級;一個留意愛惜個人衛生，愛惜班級衛生的班級，信任會是一個文明的班級。

六、工作支配：

1、明確常規要求，健全各項制度;。

2、重點放在隊列習慣的養成上;。

3、逐步把班級的某些事務承包到個人。

1、重點放在衛生習慣、學習習慣的養成上;。

2、承包制度更加規范的運行。

鞏固前兩個月所養成的各種常規，實行措施讓學生由制度約束過渡到自我約束。

1、學生各項常規由制度約束過渡到自我約束有肯定成效;。

2、對承包制度進行總結、表彰;。

小學三年級教學工作安排

我班共有59人，大多數學生學習主動性很高，上課仔細聽講，課后剛好完成作業，已經形成良好的.學習習慣。少數學生，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差，課后作業完成不剛好，做作業速度很慢，精確率不高，有時甚至忘了做作業。這個學期要讓學生養成良好的學習看法，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培育和提高學困生對數學學問的理解實力。

（一）數與代數

1．第一單元“元、角、分與小數”

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合詳細情境進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

3．第五單元“分數”

能結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

（二）空間與圖形1．其次單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2．第四單元“面積”

結合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并相識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡潔的面積換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡潔數據的平均數（結果為整數）；依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果；知道事務發生的可能性是有大小的；對一些簡潔事務發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了支配“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中供應了如下的實踐活動：

1．到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數，并與同伴說一說。

3．調查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5．用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6．設計旅游安排。

7．廚房鋪地磚的設計方案。

8．制作七巧板。

9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10．在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴溝通。

經驗以上一系列視察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步閱歷，能夠運用所學學問和方法解決簡潔問題；感受數學在日常生活中的作用。

第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡潔的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡潔問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

其次單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合詳細情進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

第四單元“面積”。結合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并相識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的面積換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“相識分數”。能結合詳細情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡潔數據的平均數；依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果；知道事務發生的可能性是有大小的，對一些簡潔事務發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）讓學生在詳細生動的情境中學習和理解

（三）加強估算（測）實力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的實力

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進生的全面發展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。

（一）要結合學習數學的過程評價學生對數學概念學問的理解學生只有理解例題，結合學生從看懂小數表示的商品單價，到會用小數表示商品單價，進而會比較商品單價（小數表示）凹凸貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數的意義及其大小關系，對小數的相識有什么實質性的發展。

（二）要恰當評價學生的基本學問與基本技能的駕馭與發展，為順當進行后續學習奠定必要的基礎評價基本學問與基本技能不能割裂數學學問與學問、學問與技（四）對三年級學生學習數學的情感與看法的評價，要特殊關注學習數學的自信念、主動的看法以及良好學習習慣的養成主要通過平常視察：學生參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與看法。視察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能供應有價值的信息。情感與看法不能進行量化評價，要對學生個體的情感與看法的發展作比較客觀的描述性評價，更須要通過平常的教學過程了解學生的想法與行動的表現。

能之間的內在聯系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯系是重要的。通過基本學問與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數學學問與技能不是相互孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題實力

提出問題實力，主要關注學生的問題意識，對詳細情境中數量信息的利用程度，提出問題的新奇性、合理性與困難性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否情愿與同伴合作等方面。剛好給學生供應評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增加學生自信念和提高解決問題實力都是非常必要的。

周次日期教學內容備注

12.22-2.23始業教化

22.24-3.1買文具、貨比三家、買書、寄書

33.2-3.8森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數學

43.9-3.15平移和旋轉、觀賞與設計、機動

53.16-3.22找規律、住新居

63.23-3.29電影院、練習一

73.30-4.5整理與復習（一）、旅游中的數學

84.6-4.12什么是面積、量一量

94.13-4.19擺一擺、鋪地面

104.20-4.26練習二、分一分（一）、分一分（二）

114.27-5.3比大小、吃西瓜、機動

125.4-5.10練習三、整理與復習（二）

135.11-5.17比一比、猜一猜

145.18-5.24體育中的數學、總復習

155.25-5.31總復習

166.1-6.7總復習

176.8-6.14總復習

186.15-6.21總復習

196.22-6.28總復習

206.29-7.1總復習

小學三年級教學工作安排

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科相識尚沒有形成，更無從談起科學愛好可科學的思維方式、方法，故此對學生的學問教化應居其次，更重要的是對學生科學愛好的培育和簡潔好用的科學思維方式的灌輸。要培育學生課堂上的科學的思索習慣，逐步養成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“尋訪、視察活動”為主線綻開的。第一單元是對學生科學意識的培育，啟發學生對科學的愛好，其次單元是考驗學生平常的視察實力，并在以后各單元中支配了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內容。旨在引導學生關注生命，自己去發覺自然現象和物質，并對物質現象進行視察，相識物質成分、作用、與我們生活的關系，相識常見的材料，了解簡潔物質的基本構成，學會簡潔的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的科學學問技能，駕馭了最基本的試驗操作，視察事物的實力要有較大程度的提高和培育。

1、培育學生的科學愛好和思維方法，努力發展學生解決問題的實力。

2、使得學生們在日常生活中情愿親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

3、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的`全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4、指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

5、保持和發展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

1、培育學生的科學愛好和思維方法。

2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。

3、培育小學生的科學素養。

1、本冊課本開篇之初，便設計了許多的對比分析、對比試驗、對比探討，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。

2、結合小學生的認知實力認知習慣，如何引導學生綻開主題探討，進行饒有愛好的探討，是本學期的又一難點。

1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、充分運用現代教化技術。

8、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

小學三年級教學工作安排

（一）一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1、接著重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字實力。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要激勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生供應溝通、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注意培育學生認仔細真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。

2、接著加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，激勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的實力，逐步做到能自行理解；二是激勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

3課后問題的教學。對于一些思索題、探討題具有開放性，注意方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的實力。采納多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發學生閱讀、思索和探討。

4、加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀實力。

（二）詩歌的教學。詩歌用美麗、簡短的語言表現豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀愛好，通過詩歌的教學，培育學生的審美實力、想象力和理解實力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細鉆研教材，精確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關的主要問題，然后適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思。

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，支配好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規律，根據“感知——理解——分析——綜合——運用”的`閱讀過程去設計教學。最終教學設計留意充分體現“學生為主體，老師為主導”的教學思想，在教學中交織運用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發揮學生的主體作用。

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”；注意引導學生主動主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參加，新知讓學生發覺，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同探討，相互啟發，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

充分體現語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生依據此駕馭學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。

三年級共有51名學生，其中男生28人，女生23人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業不愿剛好完成，喜愛拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數學的信念，增加學生的意志力，養成良好的學習習慣。

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材支配了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

奮斗目標

1、在老師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發覺并提出簡潔的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在老師的激勵和指導下，能主動地參與視察、操作、探究、溝通等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有新奇心，對學習內容和學習活動感愛好，有學好數學的愿望。

3、在老師和同學的激勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數學的愿望。

1、學困生的轉化

（1）課上充分調動學困生的學習主動性，多留心視察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

2、尖子生的培育

（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維實力。

（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

（一）位置與方向（5課時）

（二）除數是一位數的除法（13課時）

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

（三）統計（4課時）

1、簡潔的數據分析2課時左右

2、平均數2課時左右

（四）年、月、日（5課時）

制作年歷1課時

（五）兩位數乘兩位數（8課時）

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時

（六）面積（7課時）

（七）小數的初步相識（5課時）

（八）解決問題（4課時）

本班共有學生54人，除了個別同學因種種緣由學習基礎較差以外，大部分同學他們聰慧活潑、勤奮好學，這些學生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

1、仔細備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，