幼兒教育學模擬試題及答案一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．學前教育中對3～6周歲的兒童進行教育的專門機構是()。A．托兒所B．托幼園所一體化c．幼兒園D．SOS國際兒童村E．兒童福利院2．我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師的創辦者是()。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門E．蔡元培3．奴隸社會和封建社會，生產力發展緩慢，兒童主要在( )中接受教育。A．家庭B．幼兒園C．兒童公育機構D．學校E．學前班4．某次教育活動需要達成的目標是指()。A．全園教育目標B．中期目標C．近期目標D．行為目標E．長期目標5．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。A．獨立自主性原則B．發展適宜性原則c.保教結合原則D．綜合性原則E．因材施教原則6．()是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A．園長B．阿姨c．保育員D．幼兒教師E．保健人員7．學前階段美的啟蒙重在培養兒童()。A．美學的知識B．審美動機C．表現美的技能D．發現美、欣賞美的能力E.表現美的能力8．( )是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。A．科學的幼兒體育活動B．對體育活動的興趣C．教師的示范作用D．開展與體育相關的游戲E．自由活動9．幼兒園的“娃娃家”游戲屬于()。A．結構游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲E．音樂游戲10．幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于 ()。A．3～4個小時B．2～3個小時C．5～6個小時D．半小時E．15分鐘11．幼兒在游戲中的學習特點包括()。A．學習目的的強制性B．學習方式是潛移默化的C．學習動力來自幼兒內部D．游戲是幼兒的自主活動E．學習方向的積極性12．幼兒園課程內容是由()決定的。A．計劃B．目標C．方式D．評價E．國家13．在直觀形象法中示范性最強的是()。A．觀察法B．演示法C．示范法D．范例法E．實驗法14．教育活動的多樣化，取決于教育內容的 ()。A．知識性B．科學性c．豐富性D．專業性E．生活化TOC\o"1-5"\h\z15．在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是 ()。A．記憶知識B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素E．想象力16．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是 ()。A．三角法B．圓周法C．混合法D．直進法E．螺旋式17．下列功能中屬于家庭教育功能的是 ()。A．娛樂功能B．組織生產C．培養社會角色D．繁衍后代E．休息休閑18．現代教育理論認為幼兒園與家庭是 ()關系。A．領導關系B．伙伴關系C．監督關系D．從屬關系E．補充關系19．特別適用于與不易見面的家長聯系的書面聯系形式是()。A．家長園地B．問卷調查表c．宣傳板D．聯系手冊E．電話聯系20．幼兒園教的主體是()。A．保育員B．幼兒教師c．保健醫生D．園長E．教導主任21．下列屬于幼兒教師優良的個性心理素質的有 ()。A．理智B．剛毅C．熱情D．自主E．偏心22．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是 ()。A．與家長溝通、交流感情B．督促孩子完成作業C．檢查孩子身心狀況D．提醒孩子盡早進入學習狀態 E．教孩子禮貌待人23．一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是()。A．媽媽放學后來接你B．你想媽媽的時候媽媽就來接你C．你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的D．媽媽下午5點來接你E．即使媽媽不來，老師會送你的24．科學研究的特征是()。A．繼承性B．創新性C．系統性D．控制性E．計劃性25．教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、 心理現象的感性認識進行總結，得出規律性的東西的方法是()。A．教育經驗總結法B．個案法C．調查法D．訪談法E．質性研究法26．英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作 ()。A．《大教學論》B．《母育學校》C．《世界圖解》D．《愛彌爾》E．《教育漫話》27．我國傳統文化是一種()，特別注重道德教育。A．感性文化B．倫理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化28．上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是()A．昂首挺胸B．雙腳并攏C．把手放背后D．坐穩且端正E．幼兒自覺舒適即可29．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創造性游戲B．有規則游戲C．表演游戲D．個人游戲E．集體游戲30．讓幼兒直接感知認識對象的方法包括以下 ()。A．示范法B．范例法C．觀察法D．演示法二、填空題（共15題，每題1分，共15分）1．從年齡段上看，學前教育包括 兩個階段。2．學前教育學是專門研究學前教育 的科學。3．十八世紀以后 的興起提出了建立學前教育機構的社會需要。4．格塞爾基于雙生子爬階梯實驗，提出了 。5 的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。6．幼兒園保健工作要堅持 為主的方針。7． 是幼兒園教育的中心任務。TOC\o"1-5"\h\z8．學前教育研究在抽樣時應注意樣本的 。9．幼兒教育過程的基本矛盾是 與幼兒的身心發展水平之間的矛盾。10．遺傳素質是幼兒身心發展的 。11．幼兒在游戲中，往往更關注 ，而不是游戲的結果。12．幼兒在游戲中總是 體驗強于 體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。13．我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園 。14． 既是兒童的初始生活環境，也是兒童的初始教育環境。15．學前教育的工作對象是——歲的幼兒。三、判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）1．幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育．答：錯誤。學前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育。2．在任何時候都應該堅持“兒童優先”。答：正確。“兒童優先”是建立在對兒童特質和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優先。3．為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展的需要。答：錯誤。幼兒的發展必須是全面的發展，各個方面不可偏廢。4．游戲是幼兒自覺的學習活動。答：錯誤。游戲是幼兒的自發學習而不是自覺學習。游戲是幼兒最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發展特點。要經過教師啟發和巧妙指導才能達到教育的目的。5．幼兒園與小學階段教育的區別就是小學開始分科教學。答：錯誤。幼、小兩個階段的區別包含多個方面，分科教學只是學習方面。四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1．當前國外有哪些學前教育流派?1．答：（1）蘇聯學前教育理論根據人的心理是在人掌握間接的社會文化經驗中產生和發展，認為有明確目的的教育和教學在學前兒童發展中起決定作用，主張有計劃、有系統地向兒童進行全面發展教育。（2分）（2） 強調外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學為指導思想的一種理論。（1分）（3） 西方開放教育理論。（1分）（4） 認知心理學的教育理論主要運用皮亞杰關于兒童思維和學習的認知理論。（1分）2．簡析影響兒童發展的諸因素及其相互關系。答：（1）影響兒童發展的因素主要有遺傳、環境、教育、兒童自身的能動性。 （1分）（2）兒童發展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。①遺傳為兒童提供了發展的潛能，環境和教育以及兒童自身因素都是發揮潛能并將之轉變為“顯能”的現實條件。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發揮作用的關鍵。（2分）3．簡述幼兒園教學的特點答：幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經驗。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：（1）活動性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性。（1分）4．簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。 4．答：（1）有利于充分發揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。（3分）（2）有利于充分發揮家庭教育的優勢。托幼機構的教師通常經過專業的培訓，有豐富的科學育兒知識和經驗，充分發揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長了解科學的育兒觀念和方法，以便有效進行家庭教育。（2分）五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1．幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些?1．答：課程內容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。（1）分科課程，是以科目為單位對課程內容進行組織的一種方式。（5分）（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內，幼兒的習有一個中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。（5分）（3）活動課程，又稱經驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點，重視依據幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調整和組織課程內容。（5分）2．如何樹立正確的游戲教育觀?2．答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。（3分）（1）游戲是兒童的正當權利。（2分）幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。（2分）（2）愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。（2分）由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。（2分）（3）游戲是幼兒最自然、最有效的學習。（2分）游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。 （2分）一、不定項選擇題1．C【解析】幼兒園是對3～6周歲的兒童進行教育的專門機構，主要由教育部門負責。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養員，1名保育員，或兩個班級合用l名保育員。2．A【解析】陳鶴琴在抗戰時期創辦我國第一所公立幼稚師范學校，即江西實驗幼師。3．A【解析】奴隸社會和封建社會，沒有學前教育機構，兒童主要在家庭中接受教育。4．C。【解析】某次教育活動需要達成的目標是幼兒園課程的近期目標。5．B【解析】課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要6．C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員。7．DE【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。8．A【解析】@JL體育以增強幼兒體質為核心，科學的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質最積極、最有效的因素之一。9．C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創造性地反映個人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。10．A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為 3小時。11．BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學習方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學習具有以下三個特點：(1)學習的目標是隱含的。(2)學習方式是潛移默化的。(3)學習的動力來自幼兒內部。12.B【解析】幼兒園課程目標是其他要素抉擇的依據和標準，并對整個教育教學起導向作用。13．D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。14．C【解析】內容豐富才能使得活動體現出多樣性。15．B【解析】智育的核心問題是思維能力。16．BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。17．C【解析】家庭教育對培養個體的個性、社會性等方面有重要的意義。18．B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關系。19．D【解析】聯系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。20．B【解析】兒童的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。21．ABCD【解析】教師勞動的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒教師要有積極的