第四單元15

我一生中的重要抉擇

課前導(dǎo)學(xué)KEQIANDAOXUE課后提升KEHOUTISHENG課堂導(dǎo)練KETANGDAOLIAN010302CONTENTS目錄語文目錄課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升導(dǎo)學(xué)目標1.了解演講者的觀點，把握演講者對年輕人的態(tài)度。2.梳理演講的思路，體會事例在演講中的作用。3.感受演講的語言特點，體會演講者幽默的語言風(fēng)格。課前導(dǎo)學(xué)ONE目錄01課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升KEQIANDAOXUE（一）知識鏈接1.作者簡介

王選（1937—2006），中國計算機專家，江蘇無錫人，北京大學(xué)畢業(yè)，歷任北京大學(xué)教授、計算機研究所所長等。中科院院士、中國工程院院士，曾任全國政協(xié)副主席等職。致力于文字、圖形、圖像的計算機處理研究。獲國家科技進步一等獎、中國印刷業(yè)最高榮譽獎——畢昇獎、何梁何利基金獎、國家最高科學(xué)技術(shù)獎等。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為中國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機排版作出了巨大貢獻。2.寫作背景 1998年10月，“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、北大方正的創(chuàng)始人王選在北大演講。他談了自己人生中的八次重要抉擇。本文節(jié)選了演講的開頭、“大力扶植年輕人”部分（第六個抉擇）和結(jié)尾。（二）整體感知

③

④

大力扶植年輕人融入集體勤奮創(chuàng)造體現(xiàn)自我價值1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）下面我就要談到我第六個重要juézé（

），在1992年，開始花大的力量來fúzhí（

）年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。（2）瑞利有一句名言，他講：“我到60歲以后，對任何新思想不發(fā)表意見。”因為60歲以后很多時候會對新思想起zǔài（

）作用。（3）布萊克看到了這種qūshì（

），他趕緊抓住機會，鼓勵年輕人開辟新天地，取得了杰出的成績。（三）基礎(chǔ)運用（略）（4）當年當我在第一線，在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權(quán)威的人要來gānyù（

），你該怎么做，實際上確實不如我懂得多。（5）可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)duòl(fā)uò（

）到了靠賣狗皮gāoyɑo（

）為生的時候，（笑聲，掌聲）卻說我是權(quán)威。（6）名人qiǎngcíduólǐ（

），叫作雄辯，凡人就是jiǎobiàn（

）了。（7）有一種馬太效應(yīng)：已經(jīng)得到的，他一個勁兒地得到，duōduōyìshàn（

）；不能得到的，他永遠得不到。（8）對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取yángfèngyīnwéi（

）的方法，一旦干到具體活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。（9）現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點zhāoyáozhuàngpiàn（

）的事情。（10）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的fēngkǒulàngjiān（

）上。（11）名人跟人握握手，叫作píngyìjìnrén（

），凡人就是巴結(jié)別人了。（12）名人打扮得bùxiūbiānfú（

），叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的。C（陽奉陰違：指表面上遵從，暗地里違背。這里應(yīng)用“大相徑庭”）3.（2020·廣東中考）下列對病句的修改不正確的一項是（

）A.面對突如其來的新冠病毒感染疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實，就能為經(jīng)濟社會秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。（將“就”改為“才”）B.他把自己的創(chuàng)意高高興興地拿出來分享，雖有受到“攻擊”的心理準備，但更渴望贏得大家的贊賞。（將“高高興興地”調(diào)至“分享”前）C.“二十四節(jié)氣”雖然對農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠的文化意義，它體現(xiàn)了中國人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。（在“規(guī)律”后加上“的理念”）D.我以前對開平碉樓不以為意，直到前些日子去實地參觀，才明白這些風(fēng)格迥異的建筑是先輩背井離鄉(xiāng)、漂洋過海討生活的歷史見證。（刪去“實地”）...B（語序不當，將“高高興興地”調(diào)到“把”的前面）4.結(jié)合所給材料完成題目。為使新時代青年勇?lián)姑永m(xù)奮斗，校團委準備編制一本以“青春正好，歲月如歌”為主題的《青春修煉手冊》。（1）【任務(wù)一】撰寫序言托起理想信念主心骨請研讀材料，將手冊序言補充完整。

“我要回去把希望帶給更多父老鄉(xiāng)親，為改變家鄉(xiāng)貧困落后面貌盡綿薄之力。”——全國脫貧攻堅楷模黃文秀“當我們享受了足夠多的家庭資源、社會資源和國家資源的時候，我們不僅是單單的個體，我們應(yīng)該為這個社會和國家多做一些事情，我們對這個社會和國家是有使命的，也是有責(zé)任的。”——電子科技大學(xué)材料與能源學(xué)院90后副院長劉明偵

手冊序言：黃文秀以

為己任，話語間再現(xiàn)了基層黨員干部在脫貧攻堅一線揮灑血汗、忘我奉獻的形象；劉明偵以貢獻社會為使命，言辭中傳達出一個真理——

應(yīng)同頻共振。

改變家鄉(xiāng)貧困落后面貌個人與社會、國家（2）【任務(wù)二】豐富內(nèi)容接穩(wěn)使命擔(dān)當接力棒請幫一位編撰手冊內(nèi)容的同學(xué)續(xù)寫完下面的小詩。

假如我是一支紅燭，我會燃起心中的火焰，淚水滾落，擎一束微光，驅(qū)散夜的黑暗，明朗不愈的心傷。假如我是一朵落花，我會悄悄落下，融入泥土，

，

，

。

肥沃一片土地營養(yǎng)一顆蓓蕾催綻一樹芬芳（3）【任務(wù)三】設(shè)計后記書寫艱苦奮斗宣言設(shè)計后記時，你決定將《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾及相關(guān)情節(jié)選編進去，反映“奮斗的青春最美麗”這一觀點。請結(jié)合原著說出你選擇的理由。（3）示例：保爾在朱赫來的影響下逐漸成長為一個信念堅定、英勇頑強的無產(chǎn)階級革命者，他經(jīng)歷過四次死里逃生，最終雙目失明、全身癱瘓時，依舊不向命運屈服，而是以頑強的毅力開始寫作。人到底應(yīng)該怎樣度過一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的革命戰(zhàn)士？保爾用實際行動做出了響亮的回答。他的青春是奮斗的青春，是最美麗的青春。課堂導(dǎo)練目錄02TWO課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升KETANGDAOLIAN（一）課內(nèi)精練

我在五年前脫離技術(shù)第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線。我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”所以比爾·蓋茨本人一定會在60歲之前退休。同樣，讓一個61歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)方正也是件不可設(shè)想的事情。我是屬于高峰過去的一個科學(xué)工作者。有一次在北京電視臺叫《熒屏連著我和你》這個節(jié)目里，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話我記得，她說：“我是一個善良的人。”非常貼切，她是一個善良的人，充滿了愛心，全心為大家服務(wù)。我怎么形容自己呢？我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。”（掌聲）所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。（笑聲）那么，一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。所以我從我一生中覺得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來討論。1.開篇舉比爾·蓋茨的例子的目的是什么？1.引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的機會，增加文章的說服力。2.作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目？2.由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。由此表現(xiàn)了作者謙虛的態(tài)度。3.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？3.①比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇。②作者即景設(shè)喻，拉近了與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。（二）考點鏈接關(guān)于演講（三）演講稿的格式1.題目。題目要針對演講的中心來擬寫，可采用多種手法，力求新穎，給聽眾以深刻印象。2.稱呼。演講稿是用來演講的，對象是聽眾，因此應(yīng)該有恰當?shù)姆Q呼，稱呼應(yīng)該頂格寫。3.問候語。一般為“大家好”，也可以根據(jù)演講的時間問候，如“大家早上好”等。問候語另起一段空兩格寫。4.正文。根據(jù)具體環(huán)境、話題、目的、聽眾層次等來確定正文內(nèi)容，這是演講稿的主體，應(yīng)嚴謹、細致地組織材料。5.結(jié)束語。結(jié)尾是演講稿的有機組成部分。結(jié)尾言簡意賅，余音繞梁，能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味。課后提升目錄03課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升THREEKEHOUTISHENG畢業(yè)贈言胡

適諸位畢業(yè)同學(xué)：

①你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。

②這一句話是：“不要拋棄學(xué)問。”以前的功課也許大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計，學(xué)問也決不會辜負人的。吃飯而不求學(xué)問，3年5年之后，你們都要被后進少年淘汰的。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已太晚了。

③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學(xué)問？”

⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，一年可看3

600多頁，30年可讀11萬頁書。

⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢？是打麻將呢？還是努力做一個學(xué)者呢？全靠你們自己選擇！

⑦易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”

⑧學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。

⑨再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。（1929年胡適以校長身份作中國公學(xué)十八級畢業(yè)贈言）1.這篇演講的中心話題是什么？作者這樣認為的原因是什么？用原文回答。1.中心話題是“不要拋棄學(xué)問”。原因：拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。2.