教學設計

課程基本信息學科語文年級八年級學期秋季課題“校園小記者”煉成記--新聞采訪教科書書名：部編教材出版社：人民教育出版社教學目標語言目標：熟悉新聞采訪的問題的設計原則；掌握采訪提問的技巧；思維目標：學會自主探究,尋找新聞價值；體驗與感悟新聞采訪，評價他人采訪成果；情感目標：培養學生新聞敏感度以及關心學校、社會的情懷。教學內容教學重點：1.語言目標：熟悉新聞采訪的問題的設計原則；掌握采訪提問的技巧；教學難點：2.思維目標：學會自主探究,尋找新聞價值；體驗與感悟新聞采訪，評價他人采訪成果；教學過程導入：(出示邀請函)回顧上一期“新聞閱讀”培訓收獲，引出本期培訓內容“新聞采訪”。學校電視臺將舉辦第二期“校園小記者”培訓活動。想要當好一名記者，首先要學會采訪，這樣才能寫出真實的新聞報道，因此本期的培訓內容就是新聞采訪。二、任務一：關注身邊熱點，確定采訪話題1.什么是新聞采訪？概括地說，就是采集素材，調查訪問，是記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄等面對面的交流活動。2.你能近期校園里的熱點新聞嗎？預設：學校開展“我與校長面對面”交流活動我校開展“正脊行動”食堂取餐啟動人臉識別系統開心花圃開園了......3.小組思維碰撞，哪個選題更受讀者的青睞？預設：學校啟動午休躺睡模式更能受到讀者青睞。因為這個主題貼近我們學生的生活，感觸較深，具有代表性意義，體現了學校對我們的關心。小結：一個好的采訪選題要貼近學生校園生活，把握社會熱點，要有時效、有意義、有價值、彰顯正能量。三、任務二：設計采訪問題，撰寫采訪提綱1.采訪提綱的構成。預設：采訪時間、地點、采訪對象、方式、器材及問題。明確采訪對象、目的，并提煉俞思浩同學獲獎的采訪問題。預設：（1）首先恭喜你奪冠，為我們學校爭得了榮譽。先跟大家說說你奪冠的歷程和奪冠后的心情嗎？（2）你什么時候開始練習短跑項目的？平時每天大概訓練多長時間？（3）你覺得訓練中最艱難的是什么？如何兼顧訓練與學業？（4）在短跑項目中，誰對你的影響最大？（5）你認為體育訓練對你的成長有什么價值？3.學生點評。4.教師小結：提問要圍繞采訪的選題，緊扣主題，其次要根據采訪目的，分門別類，有具體的指向性。第三要能由淺入深，有邏輯性。值得注意的是，提綱的問題設計只是起輔助作用，在實際采訪操作中，我們要根據對方的回答，敏銳地捕捉到新的采訪點，要敏銳捕捉，適時追問。四、任務三：小組模擬實踐，完成采訪評價1.要求：任選一個活動，以小組為單位，完成采訪提綱。活動一：以“雙減背景下，學校課后服務開展情況”為主題，進行采訪。活動二：以“學校勞動教育開展情況”為主題，進行采訪。2.小組活動，教師點撥。3.學生展示，生生互評。4.頭腦風暴：現場采訪時還應注意什么。5.小結：通過剛才的三個任務，我們發現一名優秀的校園新聞記者需要有（1）對待周圍事物的敏銳嗅覺，捕捉有價值的新聞選題。（2）要有設計采訪問題的能力，提出具體的、有針對性的、邏輯性的問題。（3）還要有對待新聞采訪的激情、極強的人際交往能力進行采訪。采訪過程中還要有較強的獲取和處理信息的能力.五、一期一會：收束全課。恭喜大家，第一期新聞采訪的培訓已圓滿結束，“十分的新聞，七分采訪，三分寫作。”這一樸實的行業用語，道出了新聞采訪的重要性。相信大家通過這堂微課，一定學會了采訪的秘籍，把好采訪的金話筒，成為一名優秀的校園小記者。六、作業※必做：請根據任務三采訪提綱，合理分工進行現場采訪，為下一期“新聞寫作”培訓提供素材。要求：（1）拍攝好采訪的照片；（2）做好采訪內容記錄；（3）采訪過程中尊重采訪對象，注意言行得體。※選做：另選一則校園新聞選題，根據所學，完成采訪提綱。“校園小記者煉成記”--新聞采訪作業評價表班級姓名維度過程指標自評小組評師評每項1-5星新聞采訪我的新聞選題有價值、有深度