“日行一善”道德實踐活動實施方案嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)中心小學二〇一四年三月五日嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)中心小學“日行一善”道德實踐活動實施方案一、指導思想為深入落實《中共中央國務院相關深入加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，全方面落實全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，創(chuàng)新中小學德育工作方法和工作路徑，結合我校教育實際，學校制訂“日行一善”教育實踐活動方案以下：二、組織機構為加強對“日行一善”活動組織領導，特成立嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)中心小學“日行一善”活動領導小組：組長：張同偉副組長：張克路馬先善成員：程傳花金昌密劉霞李英亮宋洪遷丁祥群滕緒艷商玉竹和全體中隊教導員。三、活動目標經(jīng)過全方面實施“日行一善”教育實踐活動，教育引導學生知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”道理，使我校學生充足體驗習善、行善、揚善愉快，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時經(jīng)過“小手拉大手”，帶動家庭其它組員共同參與，起到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作用，構建學校、家庭、小區(qū)三位一體德育工作網(wǎng)絡，達成全社會參與，全方位育人目標。形成人人向善、人人崇善、人人行善社會道德新風尚，推進全民道德水平提升。四、實施標準學校開展“日行一善”活動堅持以下標準：堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人標準；堅持知和行相統(tǒng)一標準；堅持教育和管理相結合標準；堅持以學生為主體、重在實踐標準；堅持突出特點、表現(xiàn)特色標準；堅持學校、家庭、社會“三結合”標準；堅持和學生行為習慣養(yǎng)成教育、專題德育實踐活動、課題研究相結合標準。五、活動內(nèi)容“日行一善”道德實踐活動，是一個從學善、行善、思善到揚善過程。學生經(jīng)過長久觀察、統(tǒng)計、感受、體驗，在頭腦中逐步形成善道德觀念，使學生在日常學習生活中，知道有所為有所不為。具體活動內(nèi)容包含以下多個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化中尋求善念，發(fā)覺善源。存善心：就是培養(yǎng)學生向善、從善、行善心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會合適使用禮貌用語，會了解她人、撫慰她人、激勵她人。行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好行為習慣，主動為需要幫助人提供方便，自覺為她人和社會做部分力所能及好事，和和人和睦相處等。通常一切真、善、美意識和行為，通常一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長意識和行為，全部屬于“日行一善”教育實踐活動內(nèi)容。六、活動范圍及對象活動范圍：巨峰鎮(zhèn)中心學校，并延伸到家庭、社會。活動對象：巨峰鎮(zhèn)中心學生、老師，并可延伸至家長。七、活動實施路徑學校“日行一善”活動有機滲透在學校德育之中，同時，利用課內(nèi)課外相結合等方法開展形式多樣行善活動。重視整合學校、家庭和社會教育資源，發(fā)揮整體協(xié)力，提升教育實踐活動實效。學校依據(jù)學生不一樣年紀特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑行善教育。（一）開展中華經(jīng)典誦讀。以優(yōu)異中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效載體傳輸善文化。優(yōu)異中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德結晶，現(xiàn)有文化積累、智慧啟蒙作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格功效。經(jīng)過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學生提供認知、踐行平臺。（二）開發(fā)校本教材。學校在開展“日行一善”活動中，將研究和開發(fā)校本教材，使其有較強針對性、實用性和可操作性。選編中華傳統(tǒng)美德小說、詩詞、歌曲、童謠等。（三）開展實踐活動。學校將建立學生《“日行一善”成長手冊》，以學校、小區(qū)、社會為平臺，組織學生開展“手拉手”、“結對子”、“一幫一”等豐富多彩互助活動，要將“學習雷鋒精神、爭創(chuàng)文明城市”和“日行一善”活動相結合，長久廣泛地開展相關活動，創(chuàng)文明友好校園。（四）開展理論研究。學校在“日行一善”活動中，將實踐活動和理論研究相結合，提升“日行一善”活動社會價值。八、活動要求（一）加強組織領導，精心安排布署。學校充足認識開展“日行一善”道德實踐活動意義，把此項工作列入學校德育工作關鍵內(nèi)容,形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”濃厚氣氛。（二）重視實踐教育，確保工作實效。學校組織全體學生主動參與此項實踐教育活動。將選好活動內(nèi)容、活動形式和活動載體，重視活動過程性資料搜集。教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊一點一滴做起，并認真統(tǒng)計“行善日志”。形成“知行善、學行善、比行善”良好局面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。（三）加強宣傳報道，做好信息報送。學校將經(jīng)過信息、校園網(wǎng)、報紙、電視、日照市教育局門戶網(wǎng)站等新聞媒體，立即宣傳“日行一善”實踐教育活動好經(jīng)驗、好作法，為活動營造良好輿論氣氛。九、活動安排第一階段：宣傳發(fā)動階段（3月）3月上旬，舉行活動開啟儀式。向全體學生宣講活動關鍵內(nèi)容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動關鍵意義；充足利用宣傳欄、網(wǎng)絡等媒體，充足利用每七天一次班會、經(jīng)過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動良好氣氛。各班依據(jù)年段特點制訂班級活動方案。第二階段：實踐實施階段（3月――12月）1、天天堅持最少做一件好事，認真統(tǒng)計“行善日志”。2、采取多種方法，經(jīng)過看、讀進行體驗并統(tǒng)計下來，定時在一定范圍內(nèi)匯報，各班要立即組織總結，開展總結評價，發(fā)覺閃光點，將突出人和事加以推廣。3、發(fā)動學生經(jīng)過看、讀向善、從善名人名言、詩詞歌賦和善人善舉小說。4、組織開展優(yōu)異事跡匯報會，表彰做善事優(yōu)異集體和優(yōu)異個人，經(jīng)過板報、班隊會等路徑宣傳優(yōu)異事跡，把做好人好事作為學校一個校園時尚。5、少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動專題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動總體情況和取得效果。第三階段：年度總結表彰階段（12下旬—1月）在各班級總結基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動情況進行階段總結，表彰