早教機構與嬰幼兒家庭教育認識早教機構主目錄01

了解早教機構的定義02了解早教機構的教育意義

一、早教機構的定義

早期教育機構簡稱早教機構，指學前教育機構，包括托兒所、親子園、早教樂園等。早教機構主要分為兩類：

非全日制早教機構,由家長自愿帶著嬰幼兒來接受早教服務的非公立性質的機構。

公立性質的早教機構，如招收0～3歲嬰幼兒的全日制托兒所、附屬于幼兒園的親子園或園內的托班或小小班；

一、早教機構的定義

早教機構是指面向所有0～3歲嬰幼兒及其家長和監護人，提供科學育兒指導咨詢，提供嬰幼兒教育活動場所的機構，是普及嬰幼兒早期教育的重要場所。

二、轉變家長的育兒觀念

孩子是家庭的希望，國家的未來。隨著社會的進步，家長的育兒的觀念也要與時俱進，科學健康。早教機構的教育意義

案例分析

案例分析早教機構的教育意義

從這些類似的案例可以看出許多家長從小采用包辦式、溺愛式育兒，沒有學習科學正確的育兒觀念，最終導致了一個個家庭悲劇。一般父母對幼小的子女呵護得很仔細，什么都幫他們做得好好的，看起來是父母的愛心，實際上卻抹殺了許多孩子自我成長的機會，其實，孩子在學習走路時，就是嘗試“獨立”的開始。

早教機構發揮專業引領作用，開展適宜的宣傳教育活動，通過家長學校、開家長會、舉辦親子活動、舉辦節日慶祝活動、宣傳科教知識等方式，有計劃、有針對性地開展不同類型、不同形式的指導活動，幫助家長了解嬰幼兒的身心發展規律，使家長形成科學的育兒觀念，為嬰幼兒的健康發展創設良好的家庭教育環境。早教機構的教育意義

二、轉變家長的育兒觀念早教機構能提升家長的育兒能力早教機構通過向家長講解嬰幼兒教育的目標，幫助家長樹立正確的培養目標。通過向家長說明家庭教育的作用，增強家長教養嬰幼兒的責任感。通過向家長介紹嬰幼兒身心發展的知識和培養方式，端正家長的教養態度，提升家長的教育能力。早教機構的教育意義

三、早教機構促進嬰幼兒的成長發展

嬰幼兒家庭與早教機構的合作共育，有助于豐富嬰幼兒的活動經驗。家庭和早教機構是嬰幼兒生活與學習的主要場所。嬰幼兒家庭與早教機構合作可以讓雙方對嬰幼兒的教育更具一致性、連續性和互補性。

一方面，嬰幼兒在早教機構中獲得的教育經歷能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；另一方面，嬰幼兒在家庭獲得的教育經歷能夠在早教機構中得到運用、擴展和提升。早教機構的教育意義

四、早教機構發揮嬰幼兒教育的整體作用

嬰幼兒教育是一項復雜的系統工程，在嬰幼兒教育這項工程中，除了早教機構教育外，還包括家庭教育。

早教機構對家長進行嬰幼兒家庭教育指導，能增強家長配合早教機構教育的自覺性，實現“家園”同步同態，形成教育合力，充分發揮嬰幼兒教育的整體作用，使嬰幼兒教育的價值大于早教機構教育與家庭教育兩者價值的總和。早教機構的教育意義

四、早教機構發揮嬰幼兒教育的整體作用

我國教育家陳鶴琴先生曾說：“兒童教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”早教機構的教育意義

五、早教機構還能實現教育資源共享

嬰幼兒家長本身就是難得的教育資源，他們的職業、專業、興趣、能力以及經歷都早教機構開展的親子游戲或其他活動。早教機構應通過多種互動方式拉近與家長的距離，促進家長與早教機構的情感溝通，增強家長與早教機構配合的積極性和主動性，促使早教機構與家長的教育資源整合更加和諧高效。早教機構的教育意義

五、早教機構還能實現教育資源共享

早教機構是0～3歲嬰幼兒除家庭之外最主要的受教育場所，與家庭、社區共同形成嬰幼兒的生活環境。早教機構與嬰幼兒家庭的合作共育