小班科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《小班科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：認(rèn)識顏色活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察和分類活動(dòng)，幼兒能夠識別和命名常見的顏色。2.幼兒能夠通過顏色匹配和混合活動(dòng)，初步了解顏色的基本屬性。3.通過參與科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)展觀察力、分類能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△各種顏色的玩具、積木、蠟筆、彩紙等材料?！黝伾R別卡片（包括紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色等基本顏色）?！魍该魉芰媳蛿嚢璋?。△顏料或食用色素。△白紙?！黝伾旌鲜痉秷D?；顒?dòng)過程：1.開始活動(dòng)（5分鐘）△教師通過提問引導(dǎo)幼兒思考顏色的話題：“小朋友們，你們看周圍的世界，都有哪些顏色呢？”△展示顏色識別卡片，逐一介紹基本顏色名稱。2.顏色探索（10分鐘）△分發(fā)顏色豐富的玩具和材料，讓幼兒自由探索，并嘗試說出物品的顏色?！饕龑?dǎo)幼兒將相同顏色的物品放在一起，進(jìn)行初步的分類活動(dòng)。3.顏色匹配（10分鐘）△教師出示帶有顏色的圖片或物體，讓幼兒從提供的蠟筆或彩紙中找出相應(yīng)的顏色進(jìn)行匹配。△鼓勵(lì)幼兒描述為什么他們選擇的顏色是匹配的。4.顏色混合（15分鐘）△教師演示如何使用顏料或食用色素進(jìn)行顏色混合，展示紅色和黃色混合得到橙色，藍(lán)色和黃色混合得到綠色。△提供透明塑料杯和攪拌棒，讓幼兒嘗試混合顏色，并記錄觀察到的結(jié)果。△引導(dǎo)幼兒描述混合前后顏色的變化，并嘗試命名新混合的顏色。5.顏色觀察（10分鐘）△讓幼兒觀察白紙上的顏色混合痕跡，討論顏色是如何在紙上擴(kuò)散的?！饕龑?dǎo)幼兒思考顏色混合的原理，如顏色的疊加和稀釋。6.結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）△總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)基本顏色的名稱和混合后的新顏色?！鞴膭?lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察和探索身邊的顏色。活動(dòng)延伸：△家庭作業(yè)：讓幼兒在家中和父母一起尋找不同顏色的物品，并嘗試混合一些簡單的顏色?！鲄^(qū)角活動(dòng)：在教室中設(shè)置顏色探索區(qū)，提供更多的顏色混合材料，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索。注意事項(xiàng)：△確?；顒?dòng)場地的安全性，避免幼兒誤食顏料或小物件。△鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立操作，同時(shí)也要適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?！鲗τ诨旌铣龅男骂伾處煈?yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的名稱，以便幼兒學(xué)習(xí)。通過這個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，幼兒不僅能夠認(rèn)識和命名常見的顏色，還能在動(dòng)手操作中理解顏色的基本屬性和混合原理，從而激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望?！缎“嗫茖W(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二小班科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：《神奇的水》活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解水的特性，知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，并且是透明的。2.通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)水與其他液體的不同。3.能夠用簡單的語言描述水的特性，并嘗試進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：△透明杯子若干△不同顏色的色素或食用色素△滴管△攪拌棒△清水△其他液體（如牛奶、果汁、洗發(fā)水等）△眼罩△記錄表和筆活動(dòng)過程：1.開始活動(dòng)（5分鐘）△通過提問激發(fā)興趣：“小朋友們，你們知道什么是水嗎？你們見過水嗎？水是什么樣子的呢？”△引導(dǎo)幼兒思考和討論水的特性。2.探索水的特性（10分鐘）△分發(fā)透明杯子，讓幼兒觀察清水，討論水的顏色、氣味和味道?！鹘處熝菔緦⑸氐稳胨?，觀察水的顏色變化，說明水沒有顏色。△讓幼兒用滴管吸取不同顏色的色素，體驗(yàn)水的透明特性。3.比較水與其他液體（10分鐘）△出示其他液體，如牛奶、果汁、洗發(fā)水等，讓幼兒觀察它們的顏色、氣味和味道。△引導(dǎo)幼兒比較這些液體與水有何不同?！髯層變翰聹y這些液體倒入水中會(huì)發(fā)生什么變化，并記錄在記錄表上。4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（15分鐘）△教師示范將不同液體倒入裝有清水的透明杯中，觀察混合后的現(xiàn)象。△讓幼兒戴上眼罩，通過觸摸和聞氣味來猜液體，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。△引導(dǎo)幼兒討論為什么水與其他液體混合后會(huì)有不同的現(xiàn)象。5.總結(jié)與分享（5分鐘）△教師總結(jié)水的特性，并回顧其他液體的特點(diǎn)?！髡堄變悍窒碜约旱挠^察和發(fā)現(xiàn)，用簡單的語言描述水的特性?！鞴膭?lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察和探索生活中的水?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：讓幼兒在家與父母一起做一個(gè)簡單的凈水小實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果?！鲄^(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角投放與水相關(guān)的書籍和材料，讓幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。注意事項(xiàng)：△使用色素時(shí)要注意不要讓幼兒接觸到皮膚或眼睛。