《看月亮》導學案第一課時一、學習目標1.了解《看月亮》的作者、背景和主要內容；2.掌握《看月亮》的基本意義和主題；3.分析《看月亮》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.提升閱讀理解能力，通過閱讀理解文本內涵；5.提倡公民責任感，懂得顧全大局。二、教學重難點1.掌握《看月亮》的主要內容和意義；2.分析《看月亮》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.討論《看月亮》給我們的啟示和教育意義。三、教學過程1.導入（5分鐘）老師可以通過課前準備好的月亮圖片或視頻引入話題，引起學生對月亮的關注，激發(fā)學生對文學作品《看月亮》的興趣。2.導讀《看月亮》（15分鐘）介紹《看月亮》的作者、背景和主要內容，幫助學生了解文學作品的背景和意義，為后續(xù)深入閱讀做鋪墊。3.分組討論（20分鐘）將學生分成小組，讓他們共同探討《看月亮》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，幫助學生深入理解文本內容。4.閱讀分析（20分鐘）讓學生分段閱讀《看月亮》，帶著問題閱讀，分析文中的隱喻和象征意義，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。5.思辨討論（20分鐘）在課堂上展開思辨性討論，讓學生表達自己的看法和觀點，探討《看月亮》給我們的啟示和教育意義。6.結束反思（10分鐘）請學生總結本節(jié)課的學習收獲，提出自己的問題和思考，為下節(jié)課的學習做準備。四、拓展延伸1.讓學生分組進行小組演講，分享對《看月亮》的理解和感悟；2.邀請專業(yè)人士或作家來校做講座，深入探討《看月亮》的藝術魅力和思想內涵；3.讓學生寫讀后感或心得體會，加深對文學作品的理解和感悟。五、課外作業(yè)1.完成《看月亮》的讀后感，寫一篇500字的讀后體會；2.背誦《看月亮》中的經(jīng)典段落，加深對文本內容的記憶和理解；3.自主選擇一篇類似的文學作品進行閱讀，對比《看月亮》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。六、學習評價1.考查學生對《看月亮》的理解和掌握程度；2.評價學生的表達能力和批判思維能力；3.鼓勵學生積極思考，提升文學素養(yǎng)和審美能力。以上是《看月亮》導學案，希望能夠引導學生深入閱讀、思辨探究，提升文學修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。愿學生在閱讀《看月亮》的過程中，能夠感受到文學的魅力和思想的力量，拓展視野，啟發(fā)智慧，成為有情懷、有思想、有擔當?shù)娜瞬?。第二課時【導學目標】1.了解《看月亮》的作者、背景和故事內容。2.理解故事中蘊含的主題和意義。3.分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討文學作品中描寫自然景物的意義和表現(xiàn)方式。【導學內容】一、導入請同學們回想一下自己最近是否有欣賞過月亮？月亮在我們的生活中有著怎樣的意義？有過什么與月亮相關的美好回憶嗎？二、導讀今天我們要學習的文學作品是《看月亮》，這是一篇描述人與自然的故事。讓我們一起來控制這個故事。三、了解作者和背景《看月亮》是一篇由中國現(xiàn)代作家巴金所著的短篇小說。巴金是中國現(xiàn)代文學的重要代表人物之一，他的作品以對人性的深刻探索和對現(xiàn)實社會的關懷聞名。這篇小說是他在文學創(chuàng)作中的經(jīng)典之一。這個故事的背景發(fā)生在一個農村，主要描述了一個年輕人因為家庭的貧困而被迫輟學，他每天都會去看月亮，直到某一天發(fā)生了一件令人意外的事情。四、理解主題和意義在《看月亮》中，月亮象征著希望和夢想。主人公因為家庭的貧困而輟學，但他并沒有放棄對知識和未來的向往，而是通過看月亮來尋找一絲慰藉和力量。故事告訴我們，即使生活中遇到困難，我們也要保持對美好未來的憧憬和追求。五、分析人物和情節(jié)1.主人公：一個貧困的年輕人，因為家庭的原因而輟學，每天都會去看月亮，表現(xiàn)出堅強和樂觀的品質。2.故事情節(jié)：主人公每天都會在夜晚去看月亮，直到有一天發(fā)生了一件讓人意外的事情，改變了他的命運。六、探討自然景物的表現(xiàn)方式在《看月亮》中，月亮是一種象征，作者通過描寫月亮的變化和光芒來表現(xiàn)主人公內心的變化和愿望。自然景物在文學作品中常常扮演著重要的角色，它可以代表主題、烘托氛圍、反映人物情感等，給作品增添了一種深刻的意義?！菊n后作業(yè)】1.思考：你認為《看月亮》這個故事想要傳達給我們怎樣的啟示和思考？2.作文：寫一篇關于月亮的作文，表達你對月亮的理解和感受。3.閱讀：閱讀一篇其他文學作品，探討其中自然景物的表現(xiàn)