《鏡子》導學案第一課時學習目標：1.通過閱讀《鏡子》，了解故事背后所傳達的人生哲理；2.提高學生閱讀理解能力，培養學生的文學鑒賞能力；3.啟發學生思考自身的身份認同和自我認知。課前準備：1.閱讀故事《鏡子》；2.準備教學PPT，包含故事簡介、重點內容、人物分析等內容；3.打印分享導學案給學生。導學環節：一、導入：老師和學生一起觀看一個關于鏡子的視頻，并讓學生分享自己對鏡子的看法和作用。二、整體理解1.請學生朗讀故事《鏡子》，并簡要介紹故事背景。2.通過PPT展示重點內容，帶領學生整體理解故事情節。3.和學生一起討論故事中的隱喻和象征意義，引導學生深入理解故事內涵。三、深入分析1.分組討論：讓學生分組，分析故事中的主要人物和他們的性格特點。2.小組展示：每組對自己分析的人物進行展示，并和其他組進行交流，探討不同角度的分析。四、拓展思考1.談談自己看到的鏡子時產生的情感和反應，以及對自己形象的認知。2.老師設計問題，引導學生思考：在現實生活中，你認為什么是最能反映自己的鏡子？五、課堂小結通過今天的學習，學生能夠深入理解《鏡子》故事背后蘊含的哲理，提高了閱讀理解和文學鑒賞能力。作業布置：1.完成《鏡子》的讀后感，以及對自己的思考和體會；2.閱讀一篇有關鏡子的文章，分享自己的閱讀感受和啟發。以上就是今天的導學案內容，希望同學們能夠通過學習故事《鏡子》，更好地認識自己，提高自身的認識和鑒賞能力。祝同學們學習愉快！第二課時一、導學目標1.理解小說《鏡子》的主題和情節發展。2.分析小說中的人物形象和心理活動。3.探討小說中的社會現實主題。4.思考小說對于人生意義的啟示。二、導學內容1.《鏡子》的主題和情節發展《鏡子》是一部描寫現代都市生活的小說，主要講述了女主角小麗在追求美麗與成功的過程中所經歷的挫折和成長。通過小麗的故事，作者深刻反映了當代女性對美麗和成功的渴望，以及她們在現實社會中所面臨的困境和挑戰。2.小說中的人物形象和心理活動除了小麗這個主要人物外，小說中還有一些其他重要的人物形象，如小麗的閨蜜小娟、男友小明等。每個人物都有著自己獨特的性格特點和心理活動，通過他們的互動和沖突，展現了現代都市生活中人際關系的復雜性和變化。3.小說中的社會現實主題《鏡子》通過對小麗等人物的描寫，反映了當代社會中存在的一些普遍問題，如女性地位、職場競爭、家庭關系等。作者通過小說展現了這些社會現實主題，引發讀者對現實社會的深刻反思。4.小說對人生意義的啟示通過小麗的成長歷程和遭遇，小說《鏡子》告訴我們，美麗和成功并不是唯一的追求，更重要的是要珍惜自己擁有的一切，包括內心的美麗和真摯的情感。在現實社會中，需要我們正確認識自己，勇敢面對挑戰，追求內心的真正幸福。三、導學活動1.閱讀分析：請同學們先通讀全文，然后就以上提到的導學內容展開討論和分析。2.討論交流：請同學們分組討論小說中的主題、人物形象、社會現實主題和人生意義，分享自己的看法和觀點。3.思考問題：請同學們思考以下問題并寫下自己的思考答案：你認為小麗的成長經歷對于你有何啟示？你覺得小說中的人物形象和情節是否貼近現實生活？4.作文寫作：請同學們結合自己的理解和感悟，寫一篇關于《鏡子》的讀后感，分享自己對于小說的理解和感受。四、導學評價1.通過導學活動，學生能夠深入理解小說《鏡子》的主題和情節發展，分析人物形象和心理活動，探討社會現實主題，思考人生意義的啟示。2.通過討論交流和思考問題，學生能夠提高自己的分析能力和表達能力，拓展視野，深化思維。3.通過作文寫作，學生能夠運用所學知識和理解，表達自己獨特的思想和感受，提高寫作水平。五、導學延伸1.閱讀其他描寫現代都市生活的小說，比如《平凡的世界》、《小時代》等，與《鏡子》進行比較分析。2.關注當代社會中女