第頁共頁師德師風教師自我鑒定常用版師德師風是教師職業道德的核心要求，是教師在教育教學活動中應該遵循的行為準則。教師自我鑒定是一種自我反思、自我評價的過程，通過對自身的思考和總結，發現自身的優點和不足，并制定改進方案，提高教師的師德師風水平。本文將對常用的師德師風教師自我鑒定進行詳細介紹，共____字。一、教師自身素養方面的鑒定（____字）1.教育理念和職業追求（1）是否明確自己的教育理念和職業追求？（2）是否思考過自己為什么選擇從事教師職業？（3）是否努力追求教育教學的專業進修和自我提升？2.道德修養和職業操守（1）是否恪守教師的職業操守和教育倫理？（2）是否尊重學生的人格尊嚴和權益？（3）是否以身作則，為學生樹立正確的道德觀念和價值觀？3.情感態度和心理素質（1）是否積極面對工作中的壓力和挑戰？（2）是否真誠關心學生，與學生保持良好的師生關系？（3）是否具備耐心和包容心，能夠理解和關心學生的情感需求？4.職業自律和責任擔當（1）是否嚴格按照學校和學科教育要求履行職責？（2）是否主動承擔起教育教學工作中的責任和義務？（3）是否能夠合理安排時間，保持良好的工作秩序和工作態度？5.個人修煉和思想建設（1）是否注重個人修養和思想道德建設？（2）是否閱讀教育教學相關的書籍和期刊，不斷提高自己的教育水平？（3）是否參加相關的教育教學研討活動和學術交流？二、教育教學能力方面的鑒定（____字）1.教學設計和組織實施能力（1）是否能夠合理安排教學內容和教學方法？（2）是否注重培養學生的綜合能力和創新精神？（3）是否善于探索和運用多種教學手段和教學資源？2.教學效果和學生評價（1）是否能夠落實國家和學校的課程標準和教學要求？（2）是否關注學生的學習狀況和心理發展，通過調研和評價反思自己的教學效果？（3）是否能夠有效激發學生的學習興趣和潛力，提高學生成績和學業水平？3.教學方法和手段的創新（1）是否善于運用新的教學方法和教育技術手段？（2）是否積極參加教育教學改革的實踐和研究？（3）是否關注學科前沿知識和最新研究成果，不斷更新教學內容和教學方法？4.課堂管理和教育秩序（1）是否能夠有效組織和管理課堂教學？（2）是否關注學生的行為規范和團體紀律，維護良好的教育秩序？（3）是否能夠合理處理學生之間的矛盾和沖突，培養良好的集體意識和合作精神？5.評價反思和教育研究（1）是否能夠對自己的教學實踐進行評價和反思？（2）是否積極參與教育研究和教育教學改革的實踐？（3）是否能夠不斷總結經驗，提高教育教學水平和專業素質？三、師德師風建設方面的鑒定（____字）1.師范師魅力和職業榮譽（1）是否以身作則，做學生的良師益友？（2）是否注重提高教學能力和教育教學質量？（3）是否具備師德師風的榜樣作用，贏得學生和社會的認可和尊重？2.團隊精神和合作能力（1）是否積極參與學科教研活動和校本教研工作？（2）是否愿意與同事共同探討和解決教育教學問題？（3）是否能夠積極配合學校的工作安排和學校文化建設？3.家校溝通和學生家庭教育（1）是否具備良好的家校溝通和合作能力？（2）是否積極關注學生的家庭背景和家庭教育情況？（3）是否能夠與學生的家長建立良好的合作關系，共同關心學生的成長和發展？4.廉潔自律和反腐倡廉教育（1）是否明確廉潔自律的教師底線和職業底線？（2）是否認真履行廉潔自律的責任，不接受和索取不正當的利益？（3）是否對學生進行反腐倡廉教育，培養良好的道德品質和行為習慣？5.社會責任和服務意識（1）是否主動參與學校和社區的公益活動和社會實踐？（2）是否關注社會熱點問題和青少年的身心健康？四、專業發展方面的鑒定（____字）1.學科知識和教學技能（1）是否掌握所任教的學科知識和教學技能？（2）是否關注學科研究和教育教學改革的動態，不斷提高自己的教育教學水平？2.科研能力和創新精神（1）是否積極參與學科研究和教育教學改革的實踐？（2）是否做過教育教學研究的論文和報告？（3）是否開展過教育教學改革的實驗和課題研究？3.繼續教育和專業培訓（1）是否定期參加學校和職業培訓的活動和講座？（2）是否積極申報教育教學改革和研究課題？4.專業素養和職業道德（1）是否具備良好的職業道德和教育教學職業操守？（2）是否注重自我修煉和思想道德建設？5.教育教學改革和項目管理經驗（1）是否參與過學校教育教學改革項目？（2）是否具備項目管理和推廣經驗？以上是常用版師德師風教師自我鑒定的內容，通過