分類分層走班教學管理細則PAGEPAGE5榆林實驗中學2017年分層走班教學管理細則（征求意見稿）為加強分層走班教學管理，規范走班教學中教與學的行為，保證走班教學有序、高效開展，確保教學質量,特制訂本細則。第一章班級管理第一條根據《榆林實驗中學分層選課走班實施方案》組建10個教學班，根據學生學習能力分為兩個層次進行教學。第二條教學班管理實行行政班班主任與選課學科教學班任課教師共同負責制。教學班任課教師是該教學班的學科導師，是教學班學生教學管理的核心，是教學班中教學、紀律、財物、安全管理的第一負責人。第三條教學班實行小組制管理。教學班任課教師應在課程第一講前，以原行政班為單位，在教學班內學生劃分為幾個學習小組，座位安排時應盡量將來自同一行政班的學生安排在一起，教學班座位安排應有利于教學管理，座位一旦確定不允許隨意調換。第四條建立健全教學班班級組織機構。教學班任課教師應在課程第一講前，確定班長、副班長、學科代表、學科小組長等學生干部，并明確相關職責：班長——協助教學班任課教師做好本教學班的班風學風建設；督促本班同學按照規定的座次坐好，提前做好課前準備；協助導師考勤，課前及時點名，對缺席同學了解情況并做好記錄，將記錄結果在課前告知任課教師；任課教師喊“上課”和“下課”時，班長喊“起立”；每兩周一次召集副班長、學科代表、學科小組長召開碰頭會，了解學生的學習、作業情況以及對教學的建議，并將情況及時反饋給教學班任課教師。副班長——協助班長開展各項工作；主要負責上課教室的衛生、公物的維護；安排并督促值日生在每一節課課后擦干凈黑板、清理教室；教育班內學生愛護好教室內其他同學的物品；檢查教室內公物損失狀況，并及時作好登記和報告；下課后組織同學迅速離開教室；對于使用選修教室的教學班，課后負責關閉電源。學科代表——主要負責作業的收發和學習信息的上傳下達；具體負責督促學科小組長在每次課后次日上午第2節上課前收齊本樓層同學的作業，上午第2節下課后及時將收取的作業交學科代表。如遇有學生欠繳作業，學科小組長應查明原因并做好記錄，并與收起的作業一起反饋給學科代表，學科代表匯總后與收取的作業一起及時交教學班任課教師；在每次上課前半天到教學班任課教師辦公室把作業領回分還給學科小組長，學科小組長及時發給每一位同學。學科小組長——負責收集所在樓層同學的作業，在每次課后次日上午第2節上課前收齊本樓層同學的作業，上午第2節下課后及時將收取的作業交學科代表。對于欠繳作業的同學及時催繳，對在上交學科代表前仍未上交的同學應查明原因并做好記錄，并與收起的作業一起反饋給學科代表；負責因病因事等特殊原因請假學生手續的收起（需行政班班主任、年級部簽字）簽字，并在課前交教學班班長。第五條教學班內學生序號按行政班級先后及原行政班內學號次序排定，以便于作業管理。第二章教師管理第六條行政班班主任承擔本班學生在分層選課及教學管理中的相關職責：1．掌握本班學生的走班情況及分層走班教學時段的學生分布情況。2.加強對行政班學生的物品安全、分層走班課堂紀律等教育。3．做好分類分層選課走班教學的請假工作，對走班教學請假學生進行情況核實并從嚴控制，對確需請假學生簽好《榆林實驗中學分類分層選課學習請假單（一式兩聯）》。3．協助年級部做好分類分層走班教學時段的巡課管理工作。4．按不通教學班成立班內學生學習小組，座位安排時可考慮同類學生盡量相對集中，為學生間學習交流提供平臺和方便。5.關注分層走班學生的上課情況，多與學科導師溝通。第七條教學班任課教師是教學的核心，是教學班中教學、紀律、財物、安全管理的第一負責人。教學班任課教師要求一崗雙責：既要完成課程教學任務，確保教學質量，又要承擔起教學班的學生管理責任。具體工作要求有：1．按照選課學生名單，提前遴選教學班的主要班干部，明確職責，將考勤、作業收交等工作分工到人，充分實現學生的自主管理。2.按照教學班管理要求實行小組制管理。以原行政班為單位，將教學班內學生劃分為幾個學習小組，座位安排時應盡量將來自同一行政班的學生安排在一起，教學班座位安排應有利于教學管理，座位一旦確定不允許隨意調換。3．嚴格落實分層走班教學班的考勤制度。課前由教學班班長負責點名考勤，考勤結果任課教師在課前要加以核實（因病因事請假學生需憑《榆林實驗中學分層走班學習請假單（第二聯）》，由學科小組長交教學班班長，班長應在課前交任課教師）。核實無誤后考勤表請在課前及時粘貼在教室外，以便巡課時統計并核實。4．加強教學班與行政班的聯系，實現無縫隙管理。任課教師要盡快熟悉教學班內學生，知道每一位學生的行政班班級，將學生的上課表現、作業情況多主動與行政班班主任溝通。行政班班主任要經常了解本班學生在不同教學班的學習和思想狀況，共同加強對學生的教學管理。5.教育并督促學生維護好上課教室的衛生，嚴禁學生帶零食進入教學班課堂，保持教室整潔。教育學生不得翻動所使用教室的原有物品。6．教學班任課教師按照《課程標準》開展教學，根據學情認真備課，教案詳細、過程完整，課堂教學注重實效，精選練習，作業要求全改全批，及時反饋。7．根據學校安排做好教學班學生的個別輔導與答疑工作。經常性根據學習情況對學生進行學科談心教育。8.由于教學班課表執行多科目捆綁并開，課與課之間學生需要換場，為確保下一節課能按時上課，選課教學班任課教師不要拖課，以有充足的時間確保學生和教師轉換教室。9.教學班課表執行多科目捆綁并開，臨時調課較為困難。因公因私確需請假的老師，應至少提前1天報課程教學處，以便安排其他教師代課。第八條分層走班教學要加強教學研究，努力提高教學質量。學校將完善和創新分層走班教學質量的監控和評價機制，探索過程性增量評價與階段性結果評價相結合的質量監控與評價機制。1.過程性增量評價主要考察績點分變化和A等率變化兩個指標，對同一學科按選考教學班和學考教學班分類分別進行評價。績點分變化將以組班時選報同一學科學生的綜合成績為依據計算所得的績點分作為原始數據進行動態跟蹤。A等率變化以組班時選報同一學科學生在高一上期末考試中的考試成績為依據所確定的各科目教學班的A等率為原始數據進行動態跟蹤。對降幅過大的任課教師由年級部分管領導進行約談，幫助查找原因，尋求對策。2.階段性結果評價主要以多校聯考和學業水平考試、高考中的A等率數據及等級賦分數據為依據，根據比例反推組班時各教學班的原始數據對應比例，以此比較同一學科各類別不同班級之間變化情況。根據多校聯考和學業水平考試、高考中的A等率數據及等級賦分數據也可比較不同學科的教學水平。以此可確定教學質量獎的發放依據。第三章學生管理第九條學生根據自己的課表提前5分鐘攜帶本課程學習所需的資料物品到指定教室集中等候考勤與上課。第十條為保證重要物品安全，在走班教學時段，錢包等重要物品應隨身攜帶。在走班學習中，按指定時間、指定教室參加學習，不得翻動所在教室行政班學生的物品，自覺維護走班學習所在教室的衛生與課桌等公共設施。嚴禁攜帶零食進入教學班教室。第十一條自覺遵守教學班的考勤制度。學生如不能按時上課，除按學校日常請假制度規定外，須至少提前一節課分別向行政班班主任和年級部辦理請假手續，填寫《榆林實驗中學分類分層走班學習請假單》，其中第一聯由年級部留存，第二聯由請假學生交教學班學科小組長，由學科小組長在課前交教學班班長。第十二條學生參加分層走班教學課程學習應按時到達上課地點，否則將視為遲到。下課前離開將被視為早退。遲到或早退超過十五分鐘者，按曠課處理。學生未辦理請假手續而不上課，將視為曠課。遲到、早退三次以曠課一節論處。第十三條曠課、遲到、早退是嚴重的違規行為，視情況將接受誡勉談話和紀律處分。誡勉談話：曠課1-2節，由行政班班主任和學科導師分別教育輔導。曠課達3節或以上者，由年級組與學生（或學生家長）談話，并根據情節按照校規的有關規定給予相應的處分處理。第十四條按任課教師安排的固定座位就坐，不得隨意調動座位。課堂上認真聽講，積極思考。課后獨立按時完成作業。第十五條作業最遲在課后次日上午第2節課前交所在樓層的學科小組長。學科小組長收齊后交學科代表。第十六條對作業中出現的錯誤，應按任課教師要求及時訂正。對學習中出現的疑惑，應主動鉆研，與同行政班、同樓層選課該科的同學多交樓討論，主動多與任課教師交流溝通。第十七條由于選課教學班課表執行多科目捆綁并開，課與課之間學生需要換場，為確保下一節課能按時上課，務必請學生在離開行政班級前帶足需走班上課的連開的幾科學習資料，一堂課結束后及時轉換教室。第十八條分層教學班按學習能力分成兩個層次進行教學，每一學期按成績動態調整一次，具體按分層組班操作方案執行。作業管理第十九條作業由學科代表和學科小組長負責收發。第二十條學科小組長最遲于課后次日上午第2節課前收齊同學作業，按行政班級先后及行政班內學號次序自上而下疊放,對于欠繳作業的同學及時催繳，對在上交學科代表前仍未上交的同學應查明原因并做好記錄，并與收起的作業一起交給學科代表。第二十一條學科代表收起所有小組的作業后，核查是否交齊，并在《作業聯系單》上注明欠繳同學名單，在課后次日上午第3節課前交給任課教師。第二十二條任課教師一般應在下一次課前半天完成作業批改，并及時返還給學科代表，學科代表及時返還給學科組長，學科組長及時返還給學生。每次作業批改應認真及時，對于作業中出現的典型錯誤應及時集中講評。對作業中問題較多的學生要多多面批指導。第二十三條建立由科任教師、行政班班主任、年級部領導等成員組成的走班教學課程作業反饋QQ群、微信群，用于反饋每次作業的欠繳學生、錯誤較多學生等作業情況。第五章巡課管理第二十四條建立走班教學時段巡課制度，加強對走班教學的管理。第二十五條巡課分抽查巡課與固定巡課，抽查巡課成員由課程教學處和年級部成員組成，每周至少一次抽查一次，固定巡課成員主要由課務量不足的教師承擔，選課教學時段每一節課后2分鐘開始巡查，主要職責：收齊各教學班考勤表并交年級部；巡查所有教學班教師是否都已經在崗，發現教師不在的班級及時報告年級部；巡查是否有學生在樓梯、廁所等地方閑逛而沒有去上課，若有，記錄學生名單，教育學生進相應教室上課，并將情況報告年級部。榆林實驗中學2017年2月附件1：請假理由學生簽名：行政班班主任簽名：日期：