進階練07史鐵生主題閱讀（解析版）一、現代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。奶奶的星星史鐵生①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現在我還是說不清。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……②我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經滿足了的樣子。④“等不到哪會兒呀？”我問。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”⑥我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問。“再踩兩趟。”我大跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”⑦“老了，還不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不著奶奶了。”⑩我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個恐怖的印象。?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風和雪。“奶奶出門兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一個星星。”?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星。這感受永遠留在我的記憶里。?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……1．文中寫了我和奶奶的哪四件生活瑣事？請用簡潔的語言概括。2．聯系文章語境，談談你對下列加點詞語的理解。她的腰和背可真是夠漫長的。3．請說說加橫線段落的景物描寫有什么作用？4．文章題目能否改為“奶奶”？請談談你的看法并說明原因。【答案】1．①奶奶哄“我”睡覺；②“我”給奶奶踩背；③“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世；④奶奶給“我”講關于人死后變成星星的故事。2．①寫出了“我”為奶奶踩腰背的時間很長（認為奶奶的腰背總是踩不完）；②表現出了“我”為奶奶踩背時的不耐煩。3．烘托了夏夜溫馨的氛圍，表現出“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適，以及“我”認識到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會成為星星照亮他人后的溫暖。4．不能。“奶奶的星星”暗示奶奶離世，更能表現“我”對奶奶的懷念之情；揭示文章主旨，奶奶對后人的奉獻、指引后人前行，標題新穎獨特，有詩情畫意，吸引讀者。【解析】1．本題考查信息提取和概括能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括。可分別以“奶奶”和“我”作為陳述的主體。從第①段“奶奶摟著我，拍著我”和“我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟”可概括出：奶奶哄“我”睡覺；從第⑥段“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩”可以概括出：“我”給奶奶踩背；從第?段“一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風和雪”和“再不聽話，奶奶就死了！”可以概括出：“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世；從第?段“奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星”可概括出：奶奶給“我”講關于人死后變成星星的故事。2．本題考查詞語含義的理解與表達效果。“漫長”本義是形容時間或者道路長得看不見盡頭。根據語境，由“我可是最不耐煩干這個”可讀出“我”不耐煩的心緒，“漫長”一詞突出了“我”感覺“為奶奶踩腰背的時間很長”的心理，也表現出“我”為奶奶踩背時的焦急心情，所以覺得那并不大的背如此的“漫長”，“我”怎么踩也踩不完。可見幼年時期的“我”還不懂得珍惜時間，好好孝順奶奶。3．本題考查景物描寫的作用。閱讀劃線文段內容，從“草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響”可感受到夏夜自然美好的氛圍；從“奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子，涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星”可以感受到作者描寫的這一幕是多么寧靜溫馨；再從“涼涼”、“藍藍”、“閃閃”、“各種顏色”等描寫觸覺和視覺感受的的疊詞中可以感知“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適的心情。一切景語皆情語，各種景物的和諧搭配，給這個夏夜營造了溫馨而美好的氛圍，也表現出了“我”在這樣的夏夜里有奶奶陪伴是多么的無憂無慮。再聯系上文第十二段奶奶說的“地上死一個人，天上就又多了一個星星”的故事和前面的祖孫對話可知，這個夏夜的“星星”在夜空中明亮的閃爍著，“我”也懂得了“死亡并不是一件可怕的事情”的道理，人死亡后會變成星星繼續(xù)照亮他人，從這處景物描寫可感受到奶奶給予“我”的溫暖與呵護是多么深沉、無私。4．本題考查標題含義的理解。這種題型一般回答“不能”，然后分析文本原標題的妙處，閱讀全篇內容，從第十二段奶奶曾說“地上死一個人，天上就又多了一個星星”的故事可知，文章題目“奶奶的星星”也就暗示奶奶離開人世，變成了天上的星星，這樣也表現了“我”對奶奶的懷念之情；再從奶奶說的“人死了，就變成一個星星”和“給走夜道兒的人照個亮兒……”可知，“星星”會在夜空中一直閃爍，可以給走夜路的人指明方向，這個標題還揭示了奶奶對后人的奉獻、指引后人前行的主旨。而且以“奶奶的星星”為題，這樣新穎獨特，富有詩情畫意，從文首就能吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的遐想和思考。如果直接將文題改為“奶奶”則體現不出這樣的效果。閱讀下面文段，完成問題。悼路遙史鐵生①我當年插隊①的地方，延川，是路遙②的故鄉(xiāng)。②我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識青年，那時我在村里喂牛，難得到處去走，無緣見到他，我的一些同學見過他，驚訝且嘆服地說那可真正是個才子，說他的詩、文都作得好，說他而且年輕，有思想有抱負，說他未來不可限量，后來我在《山花》上見他的作品，暗自贊嘆，那時我既未做文學夢，也未及去想未來，渾渾噩噩，但我從小喜歡詩、文，便十分地羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒。③第一次見到他，是在北京，其時我已經坐上了輪椅，路遙到北京來，和幾個朋友一起來看我，坐上輪椅我才開始做文學夢，最初也是寫詩，第一首成形的詩也是模仿了信天游的形式，自己感覺寫得很不像話，沒敢拿給路遙看。那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時間里默默地坐著和默默地微笑，那默默之中，想必他的思緒并不停止，就像陜北的黃牛，停住步伐的時候便去默默地咀嚼，咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便問世，從那小說中我又聽見陜北，看見延安。④第二次見到他是在西安，在省作協(xié)的院子里，那是1984年，我在朋友們的幫助下回陜北看看，路過西安，在省作協(xié)的招待所住了幾天，見到路遙，見到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干，我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑，我知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了，那默默的微笑，料必是說，命何足惜?不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對錯，唯再次相信“性格即命運”。然后我們到陜北去了，在路遙、曹谷溪、省作協(xié)領導李若冰和司機小李的幫助下，我們的那次陜北之行非常順利，快樂。⑤第三次見到他，是在電視上，“正大綜藝”節(jié)目里。主持人介紹那是路遙，我沒理會，以為是另一個路遙，主持人說這是《平凡的世界》的作者，我定睛細看，心重重地一沉，他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實在是認不出他了，此前我已聽說他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭不已。但我怎么也沒料到，此后不足一年，他會忽然離開這個平凡的世界。⑥他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時代，怎么會只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受，這不是哭的問題。這事，沉重得不能夠哭了。有一年王安憶去了陜北，回來對我說：“陜北真是荒涼呀，簡直不能想象怎么在那兒生活。”王安憶說：“可是路遙說，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說，他走在山山川川溝溝峁峁③之間，忽然看見一樹盛開的桃花，就會淚流滿面，確實心就要碎了。”我稍稍能夠理解路遙，理解他的心是怎樣碎的。我說稍稍理解他，是因為我畢竟只在那兒住了三年，而他的四十二年其實都沒有離開那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品。可惜還有很多好作品沒有出世，隨著他的心，碎了。這仍然不止是一個哭的問題。他在這個平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比四十二年要長久得多了，就像那塊黃土地的長久，像年年都要開放的山間的那一樹繁花。【注釋】①[插隊]這里指1980年以前中國城市知識青年安插到農村生產隊務農、下文“下鄉(xiāng)”同文。②[路遙]中國當代作家，其代表作《平凡的世界》是一部現實主義小說，書中描述了從大躍進時代到十一屆中全會后的幾十年，陜北黃土高原上農村的變化，以恢宏的氣勢和史詩的風格，全景式地表現了當時社會生活的原貌。該作獲得第三屆茅盾文學獎。③[峁:mǎo]方言，指小山包的意思。5．根據“作者三次見到路遙”的內容，填寫下面的表格。次數地點“我”眼中的路遙路遙給“我”留下的印象第一次北京不善言談、默默地坐著、默默地微笑①______第二次西安②______為了文學創(chuàng)作，不顧身體第三次③______蒼老、默默地微笑④______6．品味下列句子，思考并回答括號里的問題①我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑。（兩個“默默地微笑”在表達上用什么作用？）②我定睛細看，心重重地一沉，他竟是如此的蒼老了。（“竟”字有什么表達效果？）7．結合文章具體內容，說說作者眼中的路遙是怎樣的一個人。8．文章標題為“悼路遙”，請結合文章內容談談作者在對路遙的悼念中還表達了哪些感情。【答案】5．

外表沉默，但思緒并不停止；

背有些駝，鬢發(fā)有些白，喜愛抽煙；

電視上；

雖然換了重病，但仍筆耕不輟。6．①運用反復的修辭手法，通過反復寫“默默地微笑”不論我如何提醒他注意身體，他依舊“默默地微笑”，突出強調了路遙深沉內斂且固執(zhí)的性格特點。②“竟”字表示出乎意料，表現出作者見到路遙蒼老容顏時的驚訝，暗含了作者看到路遙變得蒼老時的心痛。7．①不善言談，和朋友們相處時，大多時候默默地坐著和微笑著。②沉穩(wěn)內斂且固執(zhí)，勸他注意身體，他總是以默默的微笑無聲拒絕，然后又依然忘我寫作。③熱愛寫作，肝病嚴重時仍奮爭不已。④熱愛家鄉(xiāng)，對陜北有著深厚的感情，始終心系黃土地。8．表達了作者對路遙忘我寫作精神的敬佩；對路遙英年早逝感到哀痛、惋惜和遺憾；對路遙文學成就的高度贊揚。【解析】【分析】5．本題考查篩選并整合信息的能力。根據第③段“那默默之中，想必他的思緒并不停止，就像陜北的黃牛，停住步伐的時候便去默默地咀嚼，咀嚼人生”可知第①空的答案：外表沉默，但思緒并不停止；根據第④段“見到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干”可以概括出第②空的答案：背有些駝，鬢發(fā)有些白，喜愛抽煙”；根據第⑤段“第三次見到他，是在電視上，“正大綜藝”節(jié)目里”可知第③空答案：電視上；根據第⑤段“他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實在是認不出他了，此前我已聽說他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭不已”可以概括出第④空的答案為：雖然換了重病，但仍筆耕不輟。6．本題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。①連用了兩次“默默地微笑”，運用了反復的修辭手法。結合第④段，“聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干，我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑，我知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了”，當我第二次見到路遙時，背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干，我擔心長期下去，身體會垮的，于是提醒他注意身體，路遙本來就不善言談，再結合“料必是說，命何足惜?不苦其短，苦其不能輝煌”可以看出他沉迷與創(chuàng)作并沒有把我的話放在心上，“默默地微笑”也體現出他深沉而固執(zhí)的性格特點。據此分析概括答題即可。②解答此題，首先要理解“竟”的意思，“竟”表示出乎意料。結合第⑤段“我定睛細看，心重重地一沉，他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實在是認不出他了，此前我已聽說他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭不已”，這是我在電視上看到路遙，沒想到路遙如此蒼老，“竟”字體現出作者內心的驚訝，這是他長期只顧創(chuàng)作不顧自己身體的結果，也飽含了對路遙的心痛。據此分析答題即可。7．本題考查分析小說人物形象的能力。根據第③段“那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時間里默默地坐著和默默地微笑”可以概括出路遙：不善言談，和朋友們相處時，大多時候默默地坐著和微笑著；根據第④段“見到路遙，見到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干，我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑，我知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了，那默默的微笑，料必是說，命何足惜?不苦其短，苦其不能輝煌”可可以概括出路遙：沉穩(wěn)內斂且固執(zhí)，勸他注意身體，他總是以默默的微笑無聲拒絕，然后又依然忘我寫作；根據第⑤段“若非依舊默默地微笑，我實在是認不出他了，此前我已聽說他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭不已”可以概括出：熱愛寫作，肝病嚴重時仍奮爭不已；根據第⑥段可是路遙說，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說，他走在山山川川溝溝峁峁③之間，忽然看見一樹盛開的桃花，就會淚流滿面，確實心就要碎了”可以概括出：熱愛家鄉(xiāng)，對陜北有著深厚的感情，始終心系黃土地。8．本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。由第④段“見到路遙，見到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干，我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑，我知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了，那默默的微笑，料必是說，命何足惜?不苦其短，苦其不能輝煌”可以看出作者對路遙忘我寫作精神的敬佩；由第⑤段“但我怎么也沒料到，此后不足一年，他會忽然離開這個平凡的世界”及第⑥段“他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時代，怎么會只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受，這不是哭的問題。這事，沉重得不能夠哭了”可以看出作者對路遙英年早逝感到哀痛、惋惜和遺憾；由第②段“我的一些同學見過他，驚訝且嘆服地說那可真正是個才子，說他的詩、文都作得好，說他而且年輕，有思想有抱負，說他未來不可限量，后來我在《山花》上見他的作品，暗自贊嘆，那時我既未做文學夢，也未及去想未來，渾渾噩噩，但我從小喜歡詩、文，便十分地羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒”可以看出作者對路遙文學成就的高度贊揚。9．品細節(jié)描寫，念母愛深情。【甲】雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（選自史鐵生的《秋天的懷念》）【乙】母親猶豫了好長時間，她有些急切，又有些遲疑。終于，她拿出了一塊玻璃。我不知道她這是干什么。母親說，把它放在你的電腦前面，興許能擋擋輻射。這是一塊普通的窗戶玻璃，不普通的是，邊角已被母親用砂輪磨得光滑如水。這才回想起，母親一段時間以來，不斷向我打聽有關電腦輻射的知識。我日夜坐在電腦前寫作。母親不知從何處聽說，電腦輻射對人體的傷害。“傷害”被緊張和擔憂無限夸大。而她又一直認為她的兒子是何等的粗心大意。能想象出，多少個不眠之夜，母親冥思苦想，才想出了“高招”。當兒子對一切都粗枝大葉掉以輕心時，母親的心，卻像敏感的雷達，小心地捕捉著可能對兒子構成傷害的蛛絲馬跡，母愛無微不至。（選自查一路的《住在母親的掌心》）【丙】青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。那晚，青年大學生終于理解了母親。（選自春華的《握住母親的腳》）(1)閱讀【甲】文，用簡潔的語言概括“我”暴怒無常的具體表現。(2)請從修辭的角度賞析【乙】文中畫橫線的句子。(3)【丙】文中青年大學生“潸然淚下”，請發(fā)揮想象，用第一人稱寫一寫此時青年大學生的心理活動。(4)【甲】、【乙】、【丙】三個文段，都向讀者展現了一位細心愛子的母親形象。根據以下提示完成仿寫任務。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田；它像________，________。【答案】(1)望著天上北歸的雁陣，“我”會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，“我”會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；聽到母親講去看花，“我”狠命地捶打這兩條可恨的腿。(2)運用比喻的修辭手法，把母親的心比作敏感的雷達，突出母親對我無微不至的愛。(3)示例：我從來就沒有注意過媽媽的腳是這樣的堅硬，真是對不起媽媽啊！媽媽，感謝您對我付出的一切，兒子將永遠不會忘記您的恩情。(4)

示例：黑夜的蠟燭

帶給我們光亮【解析】(1)本題考查信息篩選與概括。閱讀選段，根據“望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走……‘不，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒’”提煉概括。“我”暴怒無常的具體表現是：望著天上北歸的雁陣，“我”會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，“我”會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；聽到母親講去看花，“我”狠命地捶打這兩條可恨的腿。(2)本題考查賞析句子。題干要求從修辭的角度賞析句子，因此判定修辭手法是最為關鍵的一步。“母親的心，卻像敏感的雷達”，把母親的心比作敏感的雷達，運用了比喻的修辭手法，結合雷達的特點以及“小心地捕捉著可能對兒子構成傷害的蛛絲馬跡”可知，這個句子生動形象地突出了母親對“我”無微不至的愛。(3)本題考查人物心理的揣摩。結合文章內容分析，由丙文第①段“青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味”分析，青年大學生很愛他的母親，但是當他為母親洗腳時，“他發(fā)現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬”，此時他真切地懂得了母親的不易，更加地感激母親，愛母親。答題時，采用第一人稱寫出青年大學生的心理活動，意思對即可。如，媽媽啊，您這雙腳走了多少路，吃了多少苦，竟然像木棒一樣堅硬，您太不容易了！媽媽您為我所付出的，兒子永遠記在心頭，以后好好孝敬您！(4)本題考查學生的仿寫能力。這個句子開頭寫“母愛是一種最無私的感情”，因此后面仿寫的部分需要體現母愛的無私，同時運用比喻的修辭手法。此題答案不唯一，符合要求即可。如，它像厚重的棉襖，溫暖著我們的身軀。閱讀下面的文字，完成下面小題。我的夢想史鐵生①也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿雖動都不能動，卻是個體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個全能體育迷。當然都是從電視里看，體育館場門前都有根高的臺階，我上不去。如果這一天電視里有精彩的體育節(jié)目，好了，我早晨一睜眼球覺得像過節(jié)一般，一天當中無論干什么心里都想著它，一分一秒都過得愉快。有時我也怕很多重大比賽集中在一天或幾天，譬如剛剛閉幕的奧運會，那樣我會把其他要緊的事都耽誤掉。②其實我是第二喜歡足球，第三喜歡文學，第一喜歡田徑。我能說出所有田徑項目的世界紀錄是多少，是由誰保持的，保持的時間長還是短。譬如說男子跳遠紀錄是由比蒙保持的，20年了還沒有人能破，不過這事不大公平，比蒙是在地處高原的墨西哥城跳出這八米九零的，而劉易斯在平原跳出的八米七二事實上比前者還要偉大，但卻不能算世界紀錄。這些紀錄是我順便記住的，田徑運動的魅力不在于記錄，人反正是干不過上帝；但人的力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑與跳躍中得以充分展現，這才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起來都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。也許是我見過的舞蹈太少了。而你看劉易斯或者摩西跑起來，你會覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風似水般滾動的肌膚就是最自然的舞蹈和最自由的歌。③我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律，絕不像流行歌星們的唱歌，唱到最后總讓人懷疑這到底是要干什么。不怕讀者諸君笑話，我常暗自祈禱上蒼，假若人真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我還設想，那時的人又會普遍比現在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那時的百米速度也會普遍比現在快，所以我不能只跑九秒九幾。作小說的人多是白日夢患者。好在這白日夢并不令我沮喪，我是因為現實的這個史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他，我肯定不惜一切代價；如果我來世能有那樣一個健美的軀體，今天這一身殘病的折磨也就得了足夠的報償。④奧運會上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了，心里別別扭扭別別扭扭的一直到晚上，夜里也沒睡好覺。眼前老翻騰著中午的場面：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟與鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇擁著約翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁。劉易斯當時那茫然若失的目光就像個可憐的孩子，讓我一陣陣的心疼。一連幾天我都悶悶不樂，總想著劉易斯此刻會怎樣痛苦；不愿意再看電視里重播那個中午的比賽，不愿意聽別人談論這件事，甚至替劉易斯嫉妒著約翰遜，在心里找很多理由向自己說明還是劉易斯最棒；自然這全無濟于事，我竟似比劉易斯還敗得慘，還迷失得深重。這豈不是怪事么？在外人看來這豈不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因為一個美的偶像被打破了么？如果僅僅是這樣，我完全可以惋惜一陣再去豎立起約翰遜嘛，約翰遜的雄姿并不比劉易斯遜色。是因為我這人太戀舊，骨子里太保守嗎？可是我非常明白，后來者居上是最應該慶祝的事。或者是劉易斯沒跑好讓我遺憾？可是九秒九二是他最好的成績。到底為什么呢？最后我知道了：我看見了所謂“最幸福的人”的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定義動搖了繼而粉碎了。上帝從來不對任何人施舍“最幸福”這三個字，他在所有人的欲望前面設下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸的人。⑤在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠比賽中跳出了八米七二，他是個好樣的。看來他懂，他知道奧林匹斯山上的神人為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。⑥這樣，我的白日夢就需要重新設計一番了。至少我不再愿意用我領悟到的這一切，僅僅去換一個健美的軀體，去換一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很簡單，我不想在來世的某一個中午成為最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味著局限。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取——我的白日夢到底該怎樣設計呢？千萬不要說，倘若二者不可兼得你要哪一個？不要這樣說，因為人活著必定要有一個最美的夢想。⑦后來知道，約翰遜跑出了九秒七九是因為服用了興奮劑。對此我們該說什么呢？我在報紙上見了這樣一個消息，他的牙買加故鄉(xiāng)的人們說，“約翰遜什么時候愿意回來，我們都會歡迎他，不管他做錯了什么事，他都是牙買加的兒子。”這幾句話讓我感動至深。難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？（選文有刪改）10．史鐵生為什么“最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯”？11．人活著必定要有一個最美的夢想，這個“最美的夢想”是什么？12．為什么要對靈魂有了殘疾的人給予更多的同情和愛呢？【答案】10．史鐵生雙腳殘疾而羨慕健全的人、喜歡田徑運動。劉易斯是跑最快最美很有力量的人，所以最喜歡劉易斯。史鐵生相信劉易斯是世界上最幸福的人，能給自己寬慰與向往，所以最羨慕劉易斯。11．有一個健美的軀體，又有一個了悟人生的靈魂。12．因為靈魂有殘疾的人，會像身體殘疾人一樣感到自卑；了悟人生意義的靈魂，需要在千難萬苦中靠自己去獲取；而靈魂有殘疾的人要獲取人生意義就難上加難。因此，我們應對靈魂有殘疾的人給予更多的同情、愛與幫助。【解析】10．本題考查篩選信息。根據首段中的“也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿雖動都不能動，卻是個體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個全能體育迷”可得：史鐵生雙腳殘疾而羨慕健全的人、喜歡田徑運動。根據第③段中的“身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律”可知，易斯是跑最快最美很有力量的人。以上兩點是作者喜歡劉易斯的理由。根據第③段中的“我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他，我肯定不惜一切代價；如果我來世能有那樣一個健美的軀體，今天這一身殘病的折磨也就得了足夠的報償”可知，史鐵生相信劉易斯是世界上最幸福的人，能給自己寬慰與向往。這是作者羨慕劉易斯的理由。11．考查篩選信息。根據第⑥段中的“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得”可得：有一個健美的軀體，又有一個了悟人生的靈魂。12．考查對重點句子的理解。從生活常理上為說，人的身體如果有了殘疾，那么在面對身體健全的人時多少就會有一些自卑。同理，靈魂和心理上有了殘疾的人，在面對靈魂與心理健全的人，也會有一些自卑。根據第⑥段中的“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取”可知，了悟人生意義的靈魂，需要在千難萬苦中靠自己去獲取。根據末段中的“后來知道，約翰遜跑出了九秒七九是因為服用了興奮劑”可知，約翰遜是一個靈魂上有了殘疾的人，他要想獲取人生的意義，重新得到他人的尊重就難上加難了。所以我們應對靈魂有殘疾的人給予更多的同情、愛與幫助。就像末段提到的約翰遜的牙買加故鄉(xiāng)的人們那樣，承認約翰遜無論做錯了什么事，都是牙買加的兒子。合歡樹（節(jié)選）史鐵生①母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院去。小院在一個大院的盡頭里。我偶爾搖車到大院去坐坐，但不愿意去那個小院，推說手搖車進去不方便。院里的老太太們還都把我當兒看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。②我沒料到那棵樹還活著。記得那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”。本以為是含羞草，便種在花盆里，誰知竟是一棵合歡樹。母親從來都喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹長出葉子，而且很茂盛。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時會念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。③與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影。是那棵合歡樹的影子嗎？小院里只有那棵樹。④院里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事。也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄到一個人推自行車進出也得側身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再也看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。⑤我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒。悲傷也成享受。⑥我想有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影，會想起他的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。——節(jié)選自《史鐵生散文選集》13．品讀下面的語句，說說你對加點詞語的理解。有一年，人們終于又提到我母親……14．作者反復提到那個剛出世的孩子“不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影”，是想表達什么？【答案】13．“終于”說明院里的老太太們很想很想提起母親，但害怕勾起我的傷心事，都憋住不提，體現了老人們的善良；另一方面說明其實我心里一直都害怕人們提起我的母親，但他們還是提起了。14．每個孩子都會在母愛的呵護下健康快樂地成長，那樹影象征母愛，表達作者對母愛的渴求。【解析】13．本題考查對詞句的理解。“終于”意思是最終，結合①段“院里的老太太們還都把我當兒看”可知院里的老太太們和母親關系好，對“我”也很疼愛；結合①段“尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去”可知，鄰居們也想念母親，但怕提起母親勾起“我”的傷心事惹“我”難過，都特意不提起，表現了老太太們的善良；結合①段“偶爾搖車到大院去坐坐，但不愿意去那個小院，推說手搖車進去不方便”可知，在母親去世后，“我”一直逃避，一直害怕人們提起我的母親；“終于”意思是即使鄰居們注意，即使“我”逃避，但還是不可避免的提起了母親。14．本題考查文章內容理解。根據②段“母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的‘含羞草’”可知，合歡樹媽媽對“我”的關愛有關；根據②段“第三年，合歡樹長出葉子，而且很茂盛”“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”可知，合歡樹生命力頑強，母親希望“我”也變得意志堅強起來，故合歡樹可看作是母愛的象征；反復提起合歡樹，表現了“我”對母親的懷念和對母愛的渴求。文中的合歡樹及樹影象征母愛，反復寫剛出生的孩子看著樹影不哭鬧，可理解為作者希望所有孩子都能有母親的呵護，都能在母愛的呵護下健康快樂地成長。15．閱讀下文，回答問題。老海棠樹史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時，我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不能下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動掃院子，“唰啦唰啦——”鄰居都還在夢中。那時候她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊剑∵€不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。⑥我這才明白，曾經她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：“得跟上時代。”⑦所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋搪，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一-張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動，我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。“奶奶!……奶奶——”她終于抬起頭，眼里競全是慚愧，毫無對我的責備。⑧但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。(1)選文講述了奶奶和“我”的哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。(2)賞析下面的句子（AB兩句中任選一句進行賞析即可）。（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。（B）春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。(3)結合文章內容，說說奶奶有什么樣的性格特征？【答案】(1)①奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋；②奶奶呼喚“我”下來幫她洗菜；③奶奶不要“我”幫她掃院子；④奶奶看書讀報學習被“我”諷刺。(2)（A）“攀緊”，生動形象地展現了“我”兩腿用力夾緊樹丫的形態(tài)，“海底撈月”則生動傳神地表現出“我”身體后仰下垂接住碗筷時動作的靈活敏捷，也寫出了童年時期“我”淘氣頑皮的性格。（B）比喻，生動形象地寫出了老海棠樹花飄落的美麗景象。(3)她是一個勤勞、善良、堅強、執(zhí)著、誠實、上進的人。【解析】(1)本題考查對文章內容的梳理和概括。閱讀全文，了解主要內容，抓住關鍵語句概括。文章按照時間順序來寫，根據第③段“奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：‘就不能下來幫幫？你那小手兒糊得多快’”可知，寫奶奶要“我”幫她糊紙袋；根據第④段“天色暗下來時她沖我喊：‘你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎’”可知，寫奶奶要“我”幫忙洗菜，根據第⑤段“那時候她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：‘您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。’可這回奶奶不要我?guī)停骸龋阊剑∵€不懂嗎？我得勞動’”可知，寫奶奶不要“我”幫她掃院子；根據第⑦段“-次，奶奶舉著一-張報紙小心地湊到我跟前：‘這一段，你說說，到底是什么意思？’我不耐煩地說：‘您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了，您就有文化了？’奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動，我的心一下子收緊，但知已無法彌補”可知，寫奶奶讀書看報被“我”諷刺。能夠用簡潔的語言概括出來。(2)本題考查句子賞析能力。A.“攀緊”“海底撈月”兩個動詞，這是“我”的動作描寫，“攀緊”生動形象地展現了“我”兩腿用力夾緊樹丫的情態(tài)；“海底撈月”寫出身體后仰下垂接住碗筷時動作的靈活敏捷，生動形象地寫出了童年時期的“我”淘氣、頑劣的性格。B.“搖落一地雪似的花瓣”把“花瓣”比作“雪”，生動形象地寫出了老海棠樹花飄落的美麗景象，表達“我”對海棠花開的喜愛和贊美。(3)本題考查人物形象。根據人物的相關描寫和事件分析。根據第②段“奶奶在樹下喊：‘下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？’是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。‘飯也在上頭吃？’她又問……奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我”，體現了奶奶的慈祥、善良；第③段“奶奶坐在樹下糊紙袋”，第④段“奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”，第⑤段“天還沒亮，奶奶就起來主動掃院子，‘唰啦唰啦——’鄰居都還在夢中”等語句體現了奶奶勤勞的性格；根據第⑤段“奶奶說：‘不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。’她掃完院子又去掃街了”，第⑥段“我這才明白，曾經她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動……這張望或許還要更遠大些——她說過：‘得跟上時代’”，第⑦段“一次，奶奶舉著一-張報紙小心地湊到我跟前：‘這一段，你說說，到底是什么意思’”可知，奶奶執(zhí)著，堅強，誠實，追求上進。閱讀《我的遙遠的清平灣》，完成下面小題。我的遙遠的清平灣史鐵生①我插隊的時候喂過兩年牛，那是在陜北的一個小山村兒——清平灣。②清明節(jié)的時候我病倒了，腰腿疼得厲害。隊長端來了一碗白饃……③陜北的風俗，清明節(jié)家家都蒸白饃，再窮也要蒸幾個。吃一頓白饃，清平灣的老老少少都很高興。隊長看著我吃，不言語。臨走時，他吹吹煙鍋兒，說：“唉！‘孩兒’家不容易，離家遠。”④隊里再開會時，隊長提議讓我喂牛。社員們都贊成。“年輕后生，不敢讓腰腿作下病！”老老小小見了我都這么說。在那個地方，擔糞、砍柴、挑水、清明磨豆腐、端午做涼粉、出麻油、打窯洞……全靠自己動手。腰腿可是勞動的本錢；唯一能夠代替人力的牛簡直是寶貝。老鄉(xiāng)把喂牛這樣的機要工作交給我，我心里很感動，嘴上卻說不出什么。農民們不看嘴，看手。⑤和我一起放牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。或者還因為別的：那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼。⑥夏天放牛可不輕閑，好草都長在田邊，離莊稼很近。稍不留神，哪個狡猾的家伙就會偷吃了田苗。我們得東奔西跑地吆喝著。有一頭老黑牛，稱得上是“老謀深算”。它能把野草和田苗分得一清二楚。它假裝吃著田邊的草，慢慢接近田苗，低著頭，眼睛卻溜著我。我看著它的時候，田苗離它再近它也不吃，一副廉潔奉公的樣兒；我剛一回頭，它就趁機啃倒一棵玉米或高粱，調頭便走。我識破了它的詭計，它再接近田苗時，假裝不看它，等它確信無虞把舌頭伸向禁區(qū)之際，我才大吼一聲。老家伙趔趔趄趄地后退，既驚慌又愧悔，那樣子倒有點可憐。⑦秋天，在山里放牛簡直是一種享受。莊稼都收完了，山洼、溝掌里的荒草長得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門上睡覺；或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書。秋山的色彩也不再那么單調：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的。灰色的小田鼠從黃土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，“撲楞楞”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時而出現在崖頂上，時而又鉆進了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒人逮食這些小動物。而且誰要是說那些小動物的肉也能吃，老鄉(xiāng)們就會露出驚訝的神色，瞪你一眼，仿佛那無異于褻瀆了神靈。⑧有一回，我在山洼洼里，睡著了，醒來太陽已經挨近了山頂。一陣山歌，破老漢擔著兩捆柴回來了。“餓了吧？”他問我。“我把你的干糧吃了。”我說。“吃得下那號干糧？”他帶我到山背洼里的一棵大杜梨樹下。“咋吃！”他說著爬上樹去。他那年已經五十六歲了，看上去還要老，可爬起樹來卻比我強。他站在樹上，把一杈杈結滿了杜梨的樹枝撅下來，扔給我。那果實是古銅色的，小指蓋兒大小，上面有黃色的碎斑點，酸極了。⑨冬天，半夜從熱被窩里爬出來的滋味可不是好受的。尤其五更天給牛拌料，牛埋下頭吃得香，我坐在牛槽邊的青石板上能睡好幾覺。“要不回窯睡去吧，二次料我給你拌上。”老漢說。每天晚上，我和破老漢都要在飼養(yǎng)場上呆到十一、二點，一遍遍給牛添草。草添得要勤，每次不能太多。老漢的孫女留小兒跟在他身邊，寸步不離。她的小手絹里總包一把玉米粒。破老漢用牛吃剩下的草疙節(jié)打起一堆火，干的“噼噼啪啪”響，濕的“磁磁”冒煙。留小兒把玉米埋在燒盡的草灰里，用樹枝撥來撥去，“啪”地一響，爆出了一個玉米花。那是山里娃最好的零嘴兒了。⑩那年冬天我的腿忽然用不上勁兒了，回到北京醫(yī)治。?住在醫(yī)院里的時候，一個從陜北回京探親的同學來看我，帶來了鄉(xiāng)親們捎給我的東西：小米、綠豆、紅棗兒、芝麻……我認出了一個小手絹包兒，我知道那里頭準是玉米花。那個同學最后從兜里摸出一張十斤的糧票，說是破老漢讓他捎給我的。糧票很破，漬透了油污，中間用一條白紙相連。?十年過去了。?哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠的清平灣……（選自史鐵生《我的遙遠的清平灣》，有改動）16．本文記敘了作者在清平灣的一段經歷，插隊的生活是艱苦的，但作者卻品出了濃濃的生活情味。閱讀文章②-⑨段，將下面內容填寫完整。⑴隊長的話不多，但我卻能聽出對我的同情與關照；⑵老黑牛的舉動__________，但我卻能感受到貧瘠土地上生靈生存的不易與艱辛；⑶鄉(xiāng)親們驚訝地瞪著談論吃小動物的人，我感受到了村民的淳樸與善良；⑷破老漢摘下來的杜梨很酸，______________；⑸__________，但我卻看到了山里娃簡單的幸福與滿足。17．請任選一個角度，結合文章內容對畫線語句進行賞析。18．作者為什么在結尾把十年前和我一起放牛的“破老漢”的稱呼改為了“白老漢”？請結合全文內容說明理由。【答案】16．

狡猾（或老謀深算）

但我卻品出了對我的關心與幫助（關愛、疼愛等）

留小兒爆出的玉米花很少17．答案示例：用詞：作者運用“鉆”“飛”“叫”等動詞，“撲楞楞”“咕咕嘎嘎”等擬聲詞，展示出那些小動物活潑可愛的樣子，給美麗的山中秋色增添了無限生機，也能體會到作者愉悅的心情。修辭：作者運用擬人的修辭手法，小田鼠探頭探腦的樣子多么可愛，既寫出了它的警惕，又寫出了它活動時的樣子。18．答案示例：因為在陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，老漢長相破、嗓子破，和他在一起的時候喊他“破老漢”既是入鄉(xiāng)隨俗，又透著親切。十年后，“我”回憶起他不顧年邁上樹給我撅樹枝摘梨（或冬天讓“我”睡覺替“我”給牛添二次料，或回北京住院后托同學捎給“我”他辛苦攢下的十斤糧票）文章結尾處稱呼他為“白老漢”，充滿了感激之情，表達了“我”對他的尊重（敬重），白老漢善良、熱情的形象永遠留在了“我”的記憶里。【解析】16．考查對文章內容的概括。閱讀文章②-⑨段，可以分成5個部分，②③段為第一部分，清明節(jié)隊長端來一碗白饃，簡短的幾句話卻體現了他對“我”的關心和同情；④-⑥段為第二部分，考慮到“我”的身體狀況，隊長提議讓“我”喂牛，得到了大家的同意；由第⑥段中“它能把野草和田苗分得一清二楚。它假裝吃著田邊的草，慢慢接近田苗，低著頭，眼睛卻溜著我。”“我剛一回頭，它就趁機啃倒一棵玉米或高粱，調頭便走”可以看出老黃牛的狡猾，由“我識破了它的詭計，它再接近田苗時，假裝不看它，等它確信無虞把舌頭伸向禁區(qū)之際，我才大吼一聲。老家伙趔趔趄趄地后退，既驚慌又愧悔，那樣子倒有點可憐”中可以看出，在這片貧瘠的土地上動物的生存也是及其艱辛的；第⑦段為第三部分，田間各種小動物出沒，生活雖然艱辛，卻無人逮食，這令人驚訝；由“誰要是說那些小動物的肉也能吃，老鄉(xiāng)們就會露出驚訝的神色，瞪你一眼，仿佛那無異于褻瀆了神靈”中“我”感受到了村民的樸實、和善；第⑧段為第四部分，破老漢為“我”摘杜梨，由“‘吃得下那號干糧？’他帶我到山背洼里的一棵大杜梨樹下。‘咋吃！’他說著爬上樹去。他那年已經五十六歲了，看上去還要老，可爬起樹來卻比我強。他站在樹上，把一杈杈結滿了杜梨的樹枝撅下來，扔給我。”可知，該段通過簡短的語言描寫和動作描寫寫出了破老漢對“我”的關心和疼惜；第⑨段為第五部分，冬天破老漢心疼“我”和“我”一起半夜喂牛，他的孫女留小兒跟在他身邊，寸步不離，并在燒盡的草灰里爆玉米花吃，由“她的小手絹里總包一把玉米粒”和“爆出了一個玉米花。那是山里娃最好的零嘴兒了”可知，留小兒雖然爆出的玉米花很少，但是她的內心確實快樂的。17．考查對重點語句的賞析。閱讀文章第⑦段，主要敘述了田間各種小動物出沒，生活雖然艱辛，卻無人逮食，這令人驚訝；畫線句子主要寫出小田鼠、野鴿子、野雞在田間出沒的場景，由句中“探頭探腦”“鉆”等動詞可知，該句運用了擬人的修辭手法，將田間的小動物人格化，寫出了小動物的乖巧可人，同時也體現了他們生存環(huán)境的舒適、輕松，也從側面表現了村民的樸實、和善。18．考查對人物形象的分析。閱讀文章，由第⑤段中“和我一起放牛的老漢姓白。陜北話里，‘白’發(fā)‘破’的音，我們都管他叫‘破老漢’”和“或者還因為別的：那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼”的內容可知，一是因為陜北話里的發(fā)音將“白”發(fā)“破”的音，同時也可能是因為白老漢的長相“破”，嗓音“破”，十年前“我”稱呼他“破老漢”是也入鄉(xiāng)隨俗，同時這樣叫也有一種親切之感；再由第⑧段“他那年已經五十六歲了，看上去還要老，可爬起樹來卻比我強”可知破老漢為“我”摘杜梨，雖然很酸，卻溫暖了“我”的心；由⑨段中“冬天……我坐在牛槽邊的青石板上能睡好幾覺。‘要不回窯睡去吧，二次料我給你拌上。’老漢說。每天晚上，我和破老漢都要在飼養(yǎng)場上呆到十一、二點，一遍遍給牛添草”和第?段中“那個同學最后從兜里摸出一張十斤的糧票，說是破老漢讓他捎給我的。糧票很破，漬透了油污，中間用一條白紙相連”的內容可知，十年后回想起老漢對自己的疼愛和關心，不禁由衷的感激，內心滿是對老漢的敬重和感恩，老漢的熱心、淳樸、和善的品質讓“我”久久不能忘懷。閱讀下面的文章，完成下面小題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎：聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活有什么動兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天。”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子和還有那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……19．文章三次提及看花，請根據全文內容，補全表格。三次看花時間母親的語言“我”的態(tài)度第一次我當著母親無端發(fā)脾氣摔砸東西的時候“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”①第二次②“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”③第三次母親已去世，妹妹推我去北海看菊花無④20．結合全文，按要求回答句后括號內的問題。（1）當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅地看著我。（請說說加點詞“悄悄地”在句中有什么作用。）（2）在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。（“偷偷地”一詞刪掉可以嗎？為什么？）21．第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？兩處這樣寫對文章的結構有什么作用？22．有人把文章的標題改為《懷念我的母親》，你覺得可以嗎？請結合課文內容說明理由。【答案】19．①拒絕②我獨自坐在屋里看樹葉飄落的時候③緩和、愿意④主動20．（1）文中加點的“悄悄地”強調說明了：母親十分體諒兒子的苦衷；母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子；母親的心里更難受。（2）不能，“偷偷地”一詞在這里寫出了母親知道“我”因病煩躁而行動都變得小心翼翼的情形，表現了母親對我的愛，去掉之后就沒有了這種效果。21．母親說“好好兒活”是希望身懷病痛的兒子不要失去與病魔抗爭的自信以及繼續(xù)生活下去的勇氣。我說“要好好兒活”，體現了我心中的堅強與自信；明白了母親沒有說完的話，感悟了生活的真諦。這兩句話在結構上起到了前后照應的作用。22．不可以。《懷念我的母親》表達的是對母愛的贊美，對母親的懷念，而《秋天的懷念》不僅僅表達對母親的懷念，還暗示著作者經受過命運殘酷的打擊，經歷過暴躁絕望的心理過程，在風輕云淡的秋天，悟出了生命存在的意義。【解析】19．考查對文章內容的理解和情感的把握。解答時，全面把握文章內容，抓住重點語句進行概括。第一空，通過第①段中“不，我不去！”的內容可知，“我”拒絕了母親；第二空，通過第③段中“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧’”的內容可知，母親第二次讓去看菊花，是在“我”獨坐屋內看窗外樹葉飄落的時候；第三空，通過第③段中“‘什么時候？’‘你要是愿意，就明天。’她說。我的回答已經讓她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我說”的內容可知，“我”答應了母親；第四空，通過第⑦段中“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花”的內容可知，“我”主動去看花。20．考查對詞語的理解和賞析。解答時，要結合句子內容和語境進行分析，緊扣“我”當時因雙腿癱瘓而產生的絕望心理和母親對“我”的疼愛、理解等思考作答。（1）結合上文中“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”可知，“悄悄地”寫出母親十分理解兒子的苦衷，照顧兒子的情緒，同時體現出母親的周到和細心，盡量不打擾到兒子；結合“眼邊兒紅紅的，看著我”分析，看到兒子如此絕望，母親心中也十分難受。體現出一個母親對兒子的擔心以及關心。（2）聯系上文中“我會突然把面前的玻璃砸碎：聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”的內容可知，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，所以偷偷地聽著兒子的動靜。“偷偷地”一詞表現出母親因害怕刺激到兒子而躲開，又因擔心兒子而遠觀的矛盾心理，都透露出此時母愛的理解和體諒，所以不能刪去。21．考查對語句的理解能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。第①段“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”是母親所說的“好好兒活”；聯系第①②段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”“可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”可知，母親是希望雙腿癱瘓的兒子與身患肝病的自己都積極樂觀地面對生活，早日戰(zhàn)勝病痛的折磨；第⑦段“我倆在一塊兒，要好好兒活……”是“我”所說的“好好兒活”；聯系第⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，母親在離世前最擔心的就是癱瘓的“我”與未成年的女兒，而“我”懂得了母親的良苦用心，走出了孤獨、絕望的心情低谷，學會的堅強樂觀地面對生活，“好好活兒”指的是為了母親，自己會和妹妹堅強樂觀的生活下去。從文章結構上來看，第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”，起到了前后照應的作用，同時突出了母親的話“我”已經牢牢記在心里。22．考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。表層含義：通過第③段中“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧’”的內容可知，題目中的“秋天”點明了故事發(fā)生的時間，也是母親去世的時間；文章以此為題，抒發(fā)了作者對母親的深切懷念；深層含義：通過第⑦段中“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”的內容可知，暗示作者經受住命運殘酷的打擊，經歷了暴躁絕望的心理過程，終于在菊花綻放的秋天，懂得了怎樣面對生活的困境，真正體會到母愛的堅韌與偉大，悟出了生命的意義，突出了母親對“我”一生的巨大影響。《懷念我的母親》這個題目，直接表達的是對母親的懷念和贊美，深層意義不足，所以不能更換。閱讀下面文字，完成下面小題。命若琴弦史鐵生①方圓幾百上千里這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏。一老一少二人都赤著上身，各自拎了條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。②“你那三弦子彈的還差著遠呢。咱的命就在幾根琴弦上，我?guī)煾府斈昃瓦@么跟我說。”③“我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥。”④“你信不信？”⑤“一千根斷了的琴弦還不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。⑥“笑什么笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根彈斷了的才成。”⑦老瞎子顯得有些激動，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心地彈斷了才成。現在快盼到了，絕出不了這個夏天了。⑧他抓起自己的琴來搖了搖，疊好的紙片碰在蛇皮上發(fā)出細微的響聲，那張藥方就在琴槽里。⑨老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心。”于是聽書的眾人喊起來，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊拔，唱道：“今日不把別人唱，單袁公子小羅成。”或者：“茶也喝來煙也吸，唱一回哭倒長城的孟姜女。”滿場立刻鴉雀無聲。⑩這天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處——“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。”老瞎子把琴彈得如雨驟風疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑，手底下早亂了套數。?野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子燒火，老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出來。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒。”?一早起來小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數次爬過的山，無數次走過的，無數次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一個人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。?“明天我就去抓藥。你就先留在這兒，我用不了十天就回來。”?蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆。“你師爺一輩子才冤呢。他本來能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。?回到野羊坳時已經是冬天。小瞎子已經走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙。“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。”說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”?在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“師父，您現在看得見了？”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。“記住，得彈斷一千二百根。”“怎么是一千二，師父？”“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無字的白紙…?“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。”老瞎子現在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上。?目的雖是虛設的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響。?莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……（選自史鐵生《命若琴弦》有刪節(jié)）23．小說中老瞎子的師父說“彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥”的說法，正確的一項是（

）A．老瞎子的師父其實知道琴中并無藥方，說一千根的數量是為了讓徒弟對未來對生活不放棄希望。B．老瞎子的師父最終沒能看見，是因為他只彈斷了八百根琴弦。C．老瞎子彈斷一千根琴弦后沒有得到真正的藥方，后來才發(fā)現應該要彈斷一千二百根才行。D．琴槽里的紙條，本來是一張無字的白紙，可是瞎子師徒卻認為是可以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳流毒深遠。24．結合文章內容，談談文中的老瞎子是一個怎樣的人？25．老瞎子兩次說“咱的命就在這琴弦上”，前后有什么不同含義？26．作家陳村說：“史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下的諸多奧義。”閱讀文章，聯系文章的內容與主旨，說說你對題目“命若琴弦”含義的理解。【答案】23．A24．①老瞎子雙目失明，以說書為生，身世凄苦；②老瞎子說書能吸引觀眾，他的說書技藝很好；③老瞎子始終為彈斷一千根弦而努力，他很執(zhí)著；④老瞎子雖然失明，卻能察覺小瞎子對小妮子蘭秀的喜愛，他是一個細心的人；⑤老瞎子為了小瞎子，還是回去找他，并繼續(xù)用善意的謊言鼓勵他，他是一個心地善良的人。25．前者是他認為彈斷一千根琴弦，就可以去抓藥回復光明，是他生命的希望；后者指他明白了師父告訴他的道理：一定要給自己或者別人一個美好的目標，也許目標永遠實現不了，但盡了自己最大