黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期_____上(下)午第_____節(jié)

課題開學安全第一課執(zhí)教老師鄭羽

1、充分認識安全工作的重要意義。

教學目標2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育

一、導入:列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例:學校發(fā)生的事故及后果。

C、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

(三)、中學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有

電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，

不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行

人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一

停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老

教學過程

師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯

前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

(五)、教師小結小結內容：同學們好!今天是新學期開學后的第一個星期一，新

年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們

就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰

山。”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體

才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的

學生生活。”

我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都

發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都

是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷

手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學

間的矛盾糾紛。

第二、做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生

的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學們要注意

了解勞動場地的特點，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要

在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三、注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵

守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳

員”；不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還

要注意走斑馬線，走人行道。

第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店

買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，

碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應

及時告訴家長和老師。

第五、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，

不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門，不進“三廳兩室二吧”；不參加結伙

斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動;不早戀，慎交友，；嚴禁購買、收藏、攜帶管制

刀具;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六、注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的

錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。新的學期，讓我

們共同努力，為我們的學習創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境！

第七、注意在生活學習中，防范“八災”

第八、厲行節(jié)約糧食，反對鋪張浪費

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月______日星期________上(下)午第一____節(jié)

課題第1節(jié)動物運動的方式執(zhí)教老師鄭羽

1、說出動物運動的主要方式；

2、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應；

教學目標

3、學會利用各種媒體收集資料的方法；

4、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力。

一、問題引入：同學們這生活中都見到了動物的那些運動情況？

學生討論后，師生互動交流

二、新課教學

教學內容：

(一)、交流實驗

1、標題：收集動物運動方式的資料。

2、討論：

(1)、舉例說出哪些動物的活動范圍比較廣泛？

(2)、動物的運動方式與它們的生活環(huán)境(如水、陸地、空中)有什么關系？

(3)、說出動物與人造的運動機器(如飛機、汽車、輪船)的運動有什么異同？

(4)、舉例說明動物的運動有什么意義？

教師：鼓勵學生描述常見動物的運動方式，然后就活動問題展開討論。有條件

時可利用多媒體提供資料學習。無論是陸生動物的哪種運動方式，都要注重引導學

生認識完成運動的器官、運動特點及其與生活環(huán)境相的適應。

(二)、交流實驗

標題：觀察幾種動物的運動

教學過程1,

2、討論：(師生共同講解完成)

(1),蝸牛是怎樣運動的？

(2)、為什么龜、鱉等動物在陸地上的運動速度較慢？

(3)、當貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時，四肢是如何變化的？當緩慢跑

動時，四肢是如何變化的？當快速奔跑時，四肢變化又有什么特點？

(4)、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳躍的動物，它們的身體結構有哪些特點與這

種運動方式相適應？

教師：引導學生將有關的感性材料上升到理性認識，尤其是運動方式與其生活

環(huán)境的適應，以及生物體的結構與功能適應。

三、布置作業(yè)：P9思考與練習1、2、3題

四、板書設計：

第1節(jié)動物運動的方式

一、動物的運動方式

1、水中運動的方式：游泳為主(漂浮)

2、陸地運動的方式：行走爬行奔跑跳躍

3、空中運動的方式：飛行為主(滑翔)

二、動物運動的方式與其生活環(huán)境相適應

三、動物運動的意義

1、有利于個體生存

2、有利于種族繁衍

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級一科目一一第一一課時

時間2020年—月______日星期______上（下）午第_______節(jié)

課題第2節(jié)動物運動的形成（1）執(zhí)教老師鄭羽

1、觀察長骨的結構，辨認骨的基本結構；

2、探究骨的成分，解釋骨的結構與功能相適應；

教學目標

3,說出人體骨骼和骨骼肌的組成，描述人體軀體運動的發(fā)生；

4、根據骨的成分知識，自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。

一、引言：大家都生活這農村，對生物的感性認識多，特別是對家禽家畜，更

是不陌生。但是，你知道骨的種類，結構、組成、成分和特性嗎？下面我們就圍繞

這些問題來學習吧。

二、新課教學

（一）、活動教學講解

活動1、解剖觀察哺乳動物的長骨

1、長骨由哪幾部分組成？各部分的重要功能是什么？

三部分。骨膜一一骨的形成和骨折后的愈合；骨質，骨密質一-

抗壓和抗扭曲力強，骨松質一一堅固性；骨髓，紅骨髓一一造血功能

黃骨髓一一失去造血功能，當身體大量失血或貧血時，可轉變?yōu)榧t幸

討論髓，恢復造血功能。

2、為什么說長骨既堅固又輕便？

長骨的骨干主要由骨密質構成，形成管狀結構，輕而結實，彈上

強。

教學過程活動2、探究骨的成分和特性

1、骨燃燒后的剩余物質是什么？這種物質有什么特性？

無機物，主要是鈣鹽等，使骨具有一定的硬度。

2、在稀鹽酸中不能溶解的物質是什么？這種物質有什么特性？

有機物，主要成分是蛋白質，使骨具有一定的柔韌性。

3、向全班同學匯報本組進行科學探究的結果，展示實驗處理材料

討論

4、怎樣檢驗實驗結論是否正確？

有機物能燃燒，無機物能夠溶解于鹽酸。

三、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，認識到了有關長骨的結構和功能，骨的成分與其功能之間

的關系。

四、作業(yè)布置

預習下節(jié)所要學的內容。

2、查閱有關骨的相關知識。

五、板書設計

第2節(jié)動物運動的形成

一、骨

1、活動“解剖觀察哺乳動物的長骨”

2、活動”探究骨的成分和特性”

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期_____上（下）午第_____節(jié)

課題第2節(jié)動物運動的形成（2）執(zhí)教老師鄭羽

1、探究骨的成分，解釋骨的結構與功能相適應；

教學目標2、說出人體骨骼和骨骼肌的組成，描述人體軀體運動的發(fā)生；

3、根據骨的成分知識，自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。

一、導入新課

1、回顧前節(jié)所學內容

2、引言：你們知道為什么我們身體的很多地方都能活動嗎？為什么我們的關

節(jié)結構很牢固和靈活嗎？為什么我們看上去人與人之間外貌特征都不相同嗎?下面

我們就來學習相關內容吧！

二、新課講解：

（一）、骨連結一一關節(jié)

1、關節(jié)的形成

2、活動“體驗人體關節(jié)的運動方向

1、上述各個關節(jié)活動的方向是否相同，你認為這種特征與人的

運動功能有什么關系？

不同。大腿運動依靠髏關節(jié)，小腿運動關節(jié)依靠膝關節(jié)。這是與

討論人直立行走和下肢要承受體重相適應。

教學過程2、思考關節(jié)有哪些結構與其靈活性及牢固性相適應。

（二）、骨骼

1、中軸骨的劃分及認識

2、四肢骨的劃分及認識

3、觀察課本骨骼彩圖

（三）、骨骼肌

（1）、師生互動

組織學生制作伸肘和屈肘模型，教學時動員學生表演：右臂裸露而自然下垂；

手中抓握石塊；開始緩慢屈肘時，手掌將石塊托起，直至屈肘90度。同學注意觀

察和記錄完成每一步動作時肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化，進而引導屈肘運動的

原理，再將物理杠桿的工作原理與屈肘運動的原理加以比較。

（2）、討論交流

1、你們制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘運動的形成？如

果不能，提出改進的建議。

3、在伸肘和屈肘的運動形成中，肱二頭肌和肱三頭肌分別起到

討論了什么作用？

伸肘一一肱二頭肌舒張而肱三頭肌收縮；屈肘一一肱二頭肌收

縮而肱三頭肌舒張。

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了骨連接、骨骼的相關知識，知道了關節(jié)的形成及作用和骨骼

的作用及運動意義。

四、作業(yè)布置

1、加深對骨骼的知識認識。

2、收集有關關節(jié)的相關知識。

五、板書設計

二、骨連結一一關節(jié)

活動“體驗人體關節(jié)的運動方向”

三、骨骼

1、中軸骨

2、四肢骨

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期____上（下）午第_____節(jié)

第十六章動物的行為

課題執(zhí)教老師鄭羽

第1節(jié)先天性行為和后天學習行為

1、闡述動物的行為對動物個體生存和種族繁衍的意義；

教學目標2、舉例說明先天性行為和后天學習行為的區(qū)別；

3、利用圖書室或網絡資源查找有關動物行為的資料。

一、導入新課

課本彩圖：以雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精

彩畫面引出動物行為。

二、新課教學

合作交流，解讀探究：

1、動物行為研究示例：渦蟲的行為實驗中，作出的假設是什么？實驗中實驗

者的控制因素是什么？你能預測實驗的結果嗎？

點撥：實驗者作出的假設是渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán)境中。實驗的控制因

素是光照。

2、活動：對研究渦蟲的行為實驗進行討論。

討論：實驗中，渦蟲的行為中對強光的反應有什么不同？產生這種不同的原因

是什么？步驟1中反應是舒展身體。步驟4中反應是收縮身體，是后天學習來的行

為。

3、動物的先天性行為和后天學習行為的判斷。

點撥：先天性行為也稱為本能行為，是和其他行為一同通過遺傳、自然選擇進

化而來的，后天學習行為是動物出生后，在生活過程中通過經驗等建立起來的一些

教學過程

行為。

議一議：舉出生活中你所知道的動物先天性行為和后天學習行為，并說說對動

物的生存和種族的延續(xù)有什么作用？

點撥：動物的行為得它的生存和種族的延續(xù)。

靈活運用，鞏固提高

例1人工包頭的野馬從不懂得去水坑飲水到會去水坑飲水，說明野馬具備了什

么能力？

例2資料分析：①年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽，學習生存的

本領，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能學會利用一根沾水樹枝，從洞穴中取

出白蟻作為食物。②大山雀偷飲牛奶。③成年黑猩猩會從樹上摘下寬大的樹葉當傘

用。可以拿到高處的食品。

試分析并與同學交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學習能力有

什么不同？這說明什么問題？

總結反思、拓展延伸

在學習動物先天性行為和后天學習行為時，通過分析知道先天性行為是動物生

來就有的本能行為，后天學習行為是動物在后天生活中通過各種經驗而具備的行

為，動物的行為對動物的生存和種族延續(xù)有重要意義。同時需要思考的是，動物的

后天學習行為建立的過程，以及動物的某些學習行為會消失嗎？設計一個實驗來證

明一下。

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了先天性行為和后天學習行為，更好地了解了動物行為的兩種

形式。

四、作業(yè)布置

1、復習掌握兩種行為的判斷

2、預習下節(jié)內容

五、板書設計

第1節(jié)先天性行為和后天學習行為

1、活動：對研究渦蟲的行為實驗進行討論。

2、動物的先天性行為和后天學習行為

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期____上（下）午第_____節(jié)

課題第2節(jié)動物行為的主要類型執(zhí)教老師鄭羽

1、舉例說明動物的多種行為；

教學目標

2、舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義

一、新課引入

圖片導入：觀察雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等

精彩畫面。雌獅追捕斑馬，兩只公雞爭斗、烏賊噴墨汁等動物行為圖片。

過渡：不論是動物的本能行為，還是學習行為是動物適應環(huán)境的基本方式。本

節(jié)我們根據動物行為的功能，去研究和學習動物的動物的取食行為、領域行為、攻

擊行為、防御行為，以及各種行為對動物自身而言有什么意義。

二、新課教學

動物行為類型：

1、取食行為

圖片展示：蛇的取食、水螟?的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動物的取食

行為。

議一議：你還知道哪些動物是如何取食的？描述一下取食的過程。哪些動物有

貯藏食物的習慣？動物的取食行為與動物生存有什么關系。

點撥：動物的不同捕食方式和各種捕食行為得動物獲得食物，并且貯食行為有

利于動物度過食物稀少時期，有利于動物的生存。

2、領域行為：

教學過程討論：觀看課本插圖狗的習慣，聯(lián)系實際生活說說，狗的這種行為表示什么？

點撥：狗撒尿做標記是在保衛(wèi)自己的領地。

議一議：你還知道動物哪些行為是它占領和保衛(wèi)領域的行為？

點撥：動物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領領地。

討論：動物的領域行為有什么意義？

點撥：動物占有一定的領域后可以不受限制地使用它的資源，如食物、配偶等，

給動物的繁殖和撫育下一代提供一個安全的區(qū)域，避免與同類的其他成員競爭。

3、攻擊行為

圖片展示：觀看課本插圖動物攻擊行為。

討論：你還知道哪些同種的動物之間的爭斗現(xiàn)象？什么是動物的攻擊行為？攻

擊行為有什么特點？對動物的生存有什么意義？

點撥：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)

斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在

利于個體的生存和種族的延續(xù)。

4、防御行為：

議一議：老鷹追捕野兔，時鐘迅速逃跑，對老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？時

鐘迅速逃跑又是什么行為呢？

占撥：老鷹追捕野兔，不是攻擊行為，而是老鷹的取食行為。對野兔而言迅速

逃跑是它的防御行為。

事例講解：壁虎斷尾。

討論：什么是動物的防御行為？你知道哪些動物的防御行為？對動物的生存有

什么意義？

點撥：動物保護自己，防御敵害的行為就是動物的防御行為。動物的防御行為

利于動物躲避敵害，對動物的生存有重要意義。

應用事例訓練：

例1老鼠將食物支回洞穴中貯藏起來，這是老鼠的什么行為？對老鼠的生存有

什么意義？

例2在一群獅子靜下來享受食物前，每只獅子通過猛咬、抓、和咆哮的方式決

定是誰優(yōu)先享用食物，獅子的這一系列表現(xiàn)是什么行為？

例3雄性犀牛總是不斷在他活動的周圍排出一些糞便，這是它的什么行為？對

它的生存有什么意義？

例4枯葉蝶形如枯黃的樹葉，食蟲鳥難在枯葉中發(fā)現(xiàn)它，從而避免了枯葉蝶被

食蟲鳥吃了，有擬態(tài)行為的動物行為稱為什么行為？

三、課堂小結：

通過學習動物的取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為中，知道無論是什

么行為，對動物的生存有重要的意義。

四、作業(yè)布置

課本33頁思考與練習1

2、預習下節(jié)內容

五、板書設計

動物的行為（一）

1、取食行為

2、領域行為：

3、攻擊行為

4、防御行為

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期____上（下）午第_____節(jié)

課題第2節(jié)動物行為的主要類型執(zhí)教老師鄭羽

1、舉例說明動物的多種行為；

教學目標

2、舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義

一、新課導入：

創(chuàng)設情境：列舉不同動物的繁殖行為：如鳥的筑巢、求偶、孵卵等行為，鱷魚

的產卵、哺乳動物的哺乳等行為。

板書：動物的行為（二）

二、新課教學：

教學知識點：

1、繁殖行為

想想議議：觀察書中插圖，動物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動

物的繁殖行為？

點撥：動物的繁殖行為包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交

配、孵育以及對后代的哺育等。

2、節(jié)律行為：

課件演示：多媒體播放蝙蝠、老鼠、蟬螂等夜間出沒動物的活動，鳥、狗、兔

等到白天活動的動物，招潮蟹等海邊活動的動物行為。

討論：隨著地球、日、月的運轉，動物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么

行為類型？這種行為對動物的生存有什么意義？

點撥：隨著地球、日、月的運轉，動物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律

教學過程

行為。這種行為有利于動物適應復雜的環(huán)境，利于動物的生存。

3、社群行為

說一說：哪些同學可以說出蜜蜂的一些特點？

點撥：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數量最多，

雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責不同。

討論：：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對他們的

生存有什么意義？

點撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣，有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維

持群體的生存，有利于種族的延續(xù)。

想想議議：你還知道哪些群體生活的動物的一些特征？

遷移：狼王、獅王、猴王等。

4、鞏固提高

例1唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么

行為?

例2青蛙等動物在溫暖的季節(jié)活動，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動物行為？

它對動物的生存有什么意義？

例3具有社會行為的動物有什么特點？

三、課堂小結：

本節(jié)課我們學習了動物和繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為時，知道各種行為的

特點，以及對動物生存的意義。

四、作業(yè)布置

課本33頁思考與練習2、3

2、預習下節(jié)課內容

五、板書設計

動物的行為（二）

1、繁殖行為

2、節(jié)律行為：

3、社群行為

4、鞏固提高

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期_____上（下）午第______節(jié)

課題第3節(jié)動物行為的研究執(zhí)教老師鄭羽

1、初步學會運用觀察法研究一種常見小動物的行為；

教學目標

2、知道可以用觀察法和實驗法來研究動物的行為。

第3節(jié)動物行為的研究

一、導入新課

創(chuàng)設情境：以雄性三刺魚在繁殖期間的相互攻擊等行為為例。

議一議：雄性三刺魚在繁殖期間有哪些行為表現(xiàn)？科學家是怎么知道三刺魚的

這些行為的？可能采用哪些方法？

點撥：運用一定的研究方法，例如：觀察、實驗等方法。

二、新課教學

相關教學知識點

1、研究動物行為的案例

讀讀想想閱讀課文“法布爾對昆蟲的研究”，法布爾對昆蟲的描寫材料主要是

通過什么方法獲得的？

點撥：法布爾對昆蟲的描寫材料主要是通過觀察的方法獲得的。

讀讀想想閱讀課文“弗里施對蜜蜂色覺的研究”、“廷伯根對銀鷗雛鳥求食行

為的研究”、“勞倫斯對小野雁學習行為的研究”材料，想想這三位科學家中通過

什么方法研究動物的行為的？

點撥：這三位科學家中通過實驗方法研究動物的行為的。

教學過程2、動物行為的研究方法

閱讀：讀“細腰蜂運送食物哺育幼蟲的行為研究”和“雄性三刺魚生殖行為的

研究”資料。

活動：

討論比較：觀察法和實驗法的區(qū)別和聯(lián)系

3、應用遷移，鞏固提高

例1雄獅鬃毛綜黑色和黃褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄獅立于獅群出沒處，

通過望遠鏡觀察到它很快就吸引了幾只雌性獅到身旁來。這種研究行為的方法屬

于：觀察與實驗相結合的方法。

例2探究不同環(huán)境因素對鼠婦生活的影響就是利用動物行為來獲得結果。這種

探究使用的研究方法最好是：查閱資料法、實驗法、討論法、觀察法

三、課堂小結：

在學習了研究動物行為的方法時，知道了多名科學家對動物行為的研究實例，

并認訓到觀察法是研究動物行為的基本方法。二者之間有區(qū)別也有聯(lián)系.

四、作業(yè)布置

1、課本38頁思考與練習1、2

2、預習下節(jié)課內容

五、板書設計

第3節(jié)動物行為的研究

1、研究動物行為的案例

2、動物行為的研究方法

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期____上（下）午第_____節(jié)

第十七章生物圈中的動物

課題執(zhí)教老師鄭羽

第1節(jié)動物在生物圈中的作用

1、概括動物在生物圈中的作用：

、通過“建立食物鏈和食物網”活動，認識動物和植物都是食物鏈和食物網

教學目標2

中不可缺少的成員；

3、通過探究動物對植物生活的積極作用，培養(yǎng)實驗探究能力。

一、新課引入

設問：動物怎樣獲得生活必需的物質和能量？從動物獲得營養(yǎng)的角度，引

導學生認識動物是生物圈中的消費者。進一步設問：動物都直接以綠色植物為食

嗎？從動物的食性上，引導學生區(qū)分植食動物、肉食動物、雜食動物。

板書：第1節(jié)動物在生物圈中的作用

二、新課教學

相關知識點

動物是生物圈中的消費者

介紹動物的食性

生產者與消費者

（一）、動物是食物鏈的結構成分

1、講解圖17-2,了解食物鏈的成分

2、活動：建立食物鏈和食物網

教學過程

（二）、動物對環(huán)境的影響

1、活動：動物對植物生活的積極性。引導學生了解圖17-4

2、動物對植物生活的不良影響

三、課堂小結：

本節(jié)課我們學習了動物在生物圈中的作用，了解到了食物鏈的形成及動物對環(huán)

境的影響。

四、布置作業(yè)課后完成P44思考與練習題

五、板書設計

第1節(jié)動物在生物圈中的作用

一、動物是生物圈中的消費者

二、動物是食物鏈的結構成分

三、動物對環(huán)境的影響

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期_____上（下）午第_____節(jié)

課題第二節(jié)我國的動物資源執(zhí)教老師鄭羽

1.解釋動物多樣性的含義,說出動物多樣性保護的基本措施.

教學目標2.體驗對動物尊重的認識,樹立動物多樣性保護意識,參與生物多樣性的保護

行動.

一、新課引入

活動:動物是人類的朋友,討論動物在人生活中的作用

（學生討論積極）

引出：從進化的歷史看，各類動物都比人類出現(xiàn)得早人類是動物進化的最高級

階段，從這個意義上說，沒有動物就不可能有人類。同時，由古代類人猿進化成人

類以后，人類生活所需要的一切都直接或間接地與動物有關，離開了動物，人類就

無法很好地生存。

二、新課教學

（一）、動物是人類的朋友

活動：動物與人類的關系

（二）、閱讀課本，回答問題

1.我國的動物資源狀況如何？

2.我國有哪些特產的珍稀動物？

（三）、簡介我國幾種典型的珍稀動物（觀看課本圖片）

1.中國國寶一一大熊貓

大熊貓是我國特產的哺乳動物，主要生活在四川、陜西的少數地區(qū)，目前僅有

教學過程

1000只左右作為中國人民的“友好使者”，大熊貓受到全世界人民的歡迎和喜愛。

屬于國家一類保護動物，稱為“國寶”。

2.食鹽獸一一扭角羚

扭角羚：國家一級保護動物數量不足1萬頭。主要分布在四川、甘肅、西臧、

陜西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲狀，因此得名。雌牛在孕期有個特點，

愛到有鹽堿的巖洞舔食天然鹽堿，所以也叫它“食鹽獸”。

3.鳥中斗士一一褐馬雞

褐馬雞為我國特產珍稀鳥類，被列為國家一級保護動物山西省省鳥。目前約有

2000只。褐馬雞性情粗暴、健勇善斗，有“鳥中斗士”之美譽。主要分布在山西

呂梁山脈和河北部山地。

4.長江特產一一揚子鱷

揚子鱷是一種比較古老的爬行動物，有7千萬年的歷史，生活在我國長江下

游一些地區(qū)，目前已不到500條。揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰、研

究古地質學和生物進化，都有重要意義。被列為國家一類保護動物，嚴禁捕殺。

四.其他圖片（金絲猴白鰭豚朱鶻中華鰭丹頂鶴黑頸鶴白唇鹿

大鯨

思考：1.為什么稱它們?yōu)檎湎游铮?/p>

2.是什么原因造成它們數量越來越稀少呢？

（隨著人類無節(jié)制地對大自然的開發(fā)，已經使世界上300多種鳥類、100多種

兩棲、爬行類和近200種獸類滅絕。瀕臨滅絕的鳥類有6000多種，獸類有4000多

種，兩棲、爬行類有3000多種，比自然淘汰的速度快2000倍。）

法制教育：

對學生進行《野生動物保護法》《環(huán)境保護法》等法制教育

課堂小結：

動物資源種類繁多，但有許多瀕臨滅絕。喚醒同學們要保護動物。

板書設計：

第二節(jié)我國的動物資源

一、動物是人類的朋友

二.閱讀課本，回答問題

三.簡介我國幾種典型的珍稀動物（觀看課本圖片）

布置作業(yè)：

請同學們寫出一句宣傳保護動物多樣性的語句答題

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期____上(下)午第_____節(jié)

課題第三節(jié)“我國動物資源的保護”執(zhí)教老師鄭羽

1.能說出動物多樣性的含義

教學目標2.能了解動物多樣性保護的基本措施.

3樹.立起動物多樣性保護的意識

教師活動學生活動設計意圖

創(chuàng)設情景，復習導入用問題導入新課，認

復習上節(jié)內容,并提識本節(jié)的學習目標.

問：既然我國的動物已面臨

嚴重的威脅,那么現(xiàn)在有沒

有相應的措施保護動物資

源呢?有怎樣去保護呢？

一、新課學習

保護我國動物資源就直接引入動物多樣

需要從動物多樣性入手，那看書討論性，讓學生先入為主,然后

什么是動物的多樣性呢?我再理解.

們怎樣去理解動物的多樣

性？

教學過程

(1)動物多樣性包括(略)

幾聯(lián)系問題，結合資料

個要素？進行有興趣的討論.

(2)為什么動物

的遺傳多樣性是物種多樣

性的基礎？

(3)如何理解這幾個在老師的指導下進行

要素的保護與動物資源保討論，提出一些可行的措

護的關系？施,如:建立動物保護區(qū)，在老師的指導下進

3.進一步提出思考題：保護動物的生存環(huán)境,建行，有的放矢.

要保護動物資源,就是要保立法律,禁止人們捕殺動

護動物的多樣性,你們知道物等.

目前我國有哪些保護動物

多樣性的可行性措施嗎？

4.就地保護和易地保看書回答（略）

護有什么區(qū)別和聯(lián)系？

5.就地保護和易地保

護分別適用哪些動物？

6.總結：

就地保護和易地保護我國的自然保護區(qū)

7.提問：保護動物資源有:四川臥龍自然保護區(qū)、

最有效的辦法就是建立保青海湖鳥島自然保護區(qū)、

護區(qū),那你們知道我國的自長白山自然保護區(qū)、西雙

然保護區(qū)有哪些？版納自然保護區(qū)、九寨溝

自然保護區(qū)等。

8.展示我國自然保護通過實例進一步加深

區(qū)的錄像和圖片，介紹它們對就地保護和易地保護的

的概況，以實例說明就地保認識和理解。

護和易地保護的差異。通過法律手段進行

9.提問：在保護動物

資源中除了建立保護區(qū)外，

還有沒有其它的措施加強

動物保護呢？《野生動物保護法》

10.我國在保護動物資《環(huán)境保護法》等法制教

源方面的法律有哪些呢？育

11.歸納幾種相關的法

律，做簡單的介紹。最后歸

納我國法制教育和管理的

意義。

12.總結：

<1>知識點：師生共同進行。

動物多樣性的認識。自我總結，提出疑問，

動物多樣性保護措施：總結自己的收獲和感受.

就地保護、易地保、法制教

育和管理。

<2>解決學生疑問：

二、課堂小結：

本節(jié)課主要學習了我國動物資源的保護的相關知識，明確了我國動物資源的具

體情況。

三、作業(yè)布置：

思考與練習1、2、3

四、板書設計：

第三節(jié)我國動物資源的保護

動物多樣性：

物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)平衡多樣生動物的遺傳多樣性是物種多樣性的

基礎。

動物多樣性的保護

就地保護

易地保護

法制教育和管理

五、安全提示語

課后反思

黔西縣重新中學教育集團教師教案

年級八年級科目生物第課時

時間2020年—月—日星期____上(下)午第_____節(jié)

第18章生物圈中的微生物

課題執(zhí)教老師鄭羽

第一節(jié)微生物在生物圈中的作用

1.知識目標

(1)簡述什么是微生物，列舉常見的類型；

(2)概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。

2.能力目標

教學目標通過探究活動的學習，培養(yǎng)學生的探究設計能力、收集材料和處理材料的能力

和語言表達能力

3.情感態(tài)度和價值觀

通過活動的學習使學生具有實事求是的探究精神和重視微生物在生物圈中的

作用

教學內容教師的主導活動學生的主體活動

展示一組常見的微生物的圖片：如引起

“非典”的冠狀病毒的圖片，不同種類細菌圖觀察

新課導入片，提出問題：這種肉眼看不見的物體是什思考

么？屬于生物嗎？

從而引出本章本節(jié)內容:生物圈中的微生

物。

提出問題：閱讀課本有關部分「勺

什么是微生物？容，分析，歸納出二

教學過程微生物有哪些種類？個問題的答案。

3.微生物的生活環(huán)境怎樣？

微生物及其

種類和分布歸納：

微生物:個體微小，結構簡單的低等生物。

根據細胞結構特點,分別介紹單細胞微生傾聽

物、多細胞微生物、無細胞結構微生物。理解

微生物主要生活在土壤，動植物體體內或記憶

體表及一些惡劣環(huán)境，因此微生物分布極

廣。

既然微生物分布廣