5玲玲的畫

你喜歡畫畫嗎？如果你的畫不小心弄臟了，你會怎么辦呢？1.聽課文朗讀，標出自然段序號。我會讀課文línɡxiánɡcuī玲詳zānɡlǎn臟催懶zāo糟肯kěnfúpínɡbàojiǎnɡ幅評lìnɡjí報另獎及bìnɡ并我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？shānɡ傷玲玲端詳一幅評獎催促

臟亂傷心報紙另外及時懶蟲并且糟糕肯定讀一讀糟懶及肯評詳催并玲幅傷另臟獎報畫幅評獎紙報另及拿并提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫2.同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文

玲玲的

明天要去參加評獎，一不小心被

。在

的幫助下，玲玲在原本臟的地方

。畫了一只小花狗畫弄臟了爸爸填一填

自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發生變化的語句，用“—”畫出來。學習課文

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。得意玲玲的心情怎樣呢？“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”我們分角色讀一讀吧！該用什么樣的語氣呢？催促關心

得意高興“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”

“又”字說明爸爸不是第一次催玲玲了，也說明玲玲畫這幅畫花了很長時間。你從“又”字里讀出什么了？

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。傷心玲玲的心情發生什么變化了？為什么呢？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。

別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？讀5-7自然段，分角色演一演。注意語氣哦！

畫什么好呢？幫玲玲想一想，畫什么好呢？為什么？

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意玲玲畫什么了？心情發生什么變化了呢？

這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？

“壞事”指的是什么？“好事”呢？壞事：水彩筆掉到了紙上，把畫弄臟了。好事：整張畫看上去更好了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。”只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

你找到把“壞事”變“好事”的訣竅了嗎？

要動腦筋，學會思考。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。和同學說一說：

這樣的事我也遇到過……

有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔破了一條縫。我傷心地哭了。我把這事兒告訴了媽媽，媽媽讓我自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。你知道遇到這樣的事兒該怎么做嗎？

下課的時候，新買的衣服不小心被釘子鉤破了。你可以……要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。——愛因斯坦一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。

——巴爾扎克世上無難事，只怕有心人。

學了這課，你明白了什么道理呢？書寫指導：下面的部分稍寬，托住上部。結構：半包圍組詞：年畫圖畫造句：明明的愛好是畫畫。音序：H

部首：凵畫huà這幅畫書寫指導：左窄右寬，“巾”的第二筆是橫折鉤。結構：左右組詞：一幅畫幅面造句：我畫了一幅畫準備參加比賽。音序：F

部首：巾幅fú這幅畫書寫指導：左窄右寬，右部第一橫短，第二橫長。結構：左右組詞：評論

評語造句：他被評選為“四川美德少年”。音序：P

部首：讠評píng評獎書寫指導：上部筆畫稍緊湊，下部筆畫舒展。結構：上下組詞：獎狀獎勵造句：老師發給冬冬一張獎狀。音序：J

部首：大獎jiǎng評獎書寫指導：左窄右寬，右邊不要多寫一點。結構：左右組詞：白紙紙張造句：水面上漂來兩只小紙船。音序：Z

部首：纟紙zhǐ報紙書寫指導：左窄右寬，右部筆畫緊湊，最后一筆捺舒展。結構：左右組詞：報喜報告造句：爸爸每天都要看報紙。音序：B

部首：扌報bào報紙書寫指導：上部“口”稍小，下部“力”筆畫舒展。結構：上下組詞：另外另一個造句：他說的是另外一件事。音序：L

部首：口另lìng另畫書寫指導：整體結構松散，筆畫舒展。結構：獨體組詞：及時及格造句：火車要開了，再不走就來不及了。音序：J

部首：丿及jí來不及書寫指導：“人”的撇捺舒展，“手”的豎鉤在豎中線上。結構：上下組詞：拿到拿主意造句：他拿起鉛筆寫作業。音序：N

部首：手拿ná拿起書寫指導：兩點稍小，第二橫長，第五筆是豎撇。結構：上下組詞：并不是并不糟造句：今天的天氣并不太冷。音序：B

部首：丷并bìng并不像

贈送以下課件

《西游記》是我國四大名著之一，小說主要講述了唐僧師徒四人歷盡千辛萬苦到西天取經的故事，主要人物有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等，這節課就讓我們了解一下孫悟空的來歷。7猴王出世

吳承恩(1500—1582)字汝忠，號射陽居士。50歲左右，他寫了《西游記》的前十幾回，后來因故中斷了多年，直到晚年辭官離任回到故里，他才得以最后完成《西游記》的創作。

《西游記》中國古典神話小說，是一部規模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書共一百回，《猴王出世》選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說，重點塑造了孫悟空這個大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮、地府的統治者，能上天入地、呼風喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。走進背景林朗讀課文掃清障礙默讀課文，圈畫出課后生字，遇到不太明白語句，可以猜猜大致意思，再繼續讀。圈圈畫畫zhīsuìbènɡmíyéqiè我會認芝麻遂心迸發獼猿耶挈提澗瞑山目jiànmínɡ竅獐門zhāngqiào是kǎi楷模鐫刻juānnáoliè抓耳腮劣勢撓呵他平時總是笑呵呵的。多音字hē列位呵，“人而無信，不知其可”。ɑ名曰：名字叫作。石竅：石頭邊隙。鐫：刻。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。詞語解釋拱伏無違：抓耳撓腮：力倦神疲：

伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣子。太累了而全身無力，精神不好。

課文主要寫了一件什么事？整體感知課文敘述了石猴成為猴王的一段經歷。互動課堂讀課文，想想石猴是從哪里來的，又是如何成為猴王的？蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。花果山頂上，有一塊仙石。仙石出世

有感情地朗讀這段話，說說你的理解。

這一段以極其精練的語言寫出了石猴的出生環境及經過。好一個神奇的仙境寶地!石猴不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出眾，為后文甚至全書，寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。點擊圖片觀看石猴出世

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。頑皮可愛逍遙快活好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。那一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。我進去！我進去！成為猴王

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。機智勇敢敏捷花果山福地水簾洞洞天里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，省得受老天之氣。大公無私點擊圖片觀看石猴進出水簾洞

你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？

從這段話看出：眾猴進入水簾洞后猴性大發，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后。可此時的石猴卻相當清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說的話中可以看出石猴的聰明、機敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計，是天生做首領、頭目的材料。

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。你能用自己的話，說說石猴是怎么出世，后來又是如何成為猴王的嗎？學了這篇文章，孫悟空給你留下了怎樣的印象？勇敢機智活潑你還知道關于猴王的哪些故事，能體現出他的這些特點？根據下面的圖片和簡單的文字，說說與它相關的故事。講一講官封弼馬溫悟空棄官回山大戰紅孩兒真假美猴王三打白骨精孫悟空的各種特點在《三打白骨精》中體現得淋漓盡致，喜歡的同學可以自主閱讀。仙石出世聰明伶俐猴王出世

結構梳理成為猴王勇敢機智大公無私主題概括勇敢頑強，能屈能伸，無所畏懼，大公無私

本課是我國古典小說《西游記》中的一個片段，課文敘述了石猴成為猴王的一段經歷，表現出石猴（________________

__________________________）的品質。拓展延伸

唐僧師徒四人，一路風塵仆仆朝西行去。走著走著，漸漸覺得熱氣襲人，難以忍受。此時正值秋天，大家感到很奇怪。一打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里內寸草不生。又從土地爺嘴里聽說，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。三借芭蕉扇孫悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬四千里外。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定風丹”再去借扇。悟空二次來借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定風丹，一動不動。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來回翻騰，公主腹中疼難忍，答應借扇，但給的是一