《春》說課稿尊敬的各位評委，各位老師：上午好，今天我說課的題目是朱自清的《春》。下面我將分別從教學(xué)理念，教材，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)六個方面進(jìn)行說明。一、教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂。二、教材分析本文編排在語文版七冊第三單元第一篇，該單元以寫景抒情的散文為主。在前兩個單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，這篇課文課文層次清楚，語言生動形象優(yōu)美、字里行間洋溢著作者對春的喜愛之情。對培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫都起到了很好的示范作用。依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和課文訓(xùn)練要求，可考慮在充分的課堂實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解內(nèi)容，品味語言，表達(dá)感受。為此我將從以下幾個方面來設(shè)計(jì)我的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：有感情地朗讀課文，感知全文內(nèi)容，獲得美的熏陶。2、過程與方法：學(xué)會抓住春天景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪春天美景從而提高寫作能力。3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的觀察和熱愛之情。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會抓住春天景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用[教學(xué)難點(diǎn)]用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪春天美景從而提高寫作能力。四、說教法、學(xué)法教法：1、情境創(chuàng)設(shè)法根據(jù)初一學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我用語言描繪情境，用音樂渲染情境，用畫面創(chuàng)設(shè)意境，喚起學(xué)生對課文的興趣。2、美讀法（美讀法是指借助于錄音媒體，通過語言聲音使課文立體化、情景化的一種教學(xué)手法。）“激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉”從而使學(xué)生耳醉其音，心醉其情。入情，入境，會心。通過示范朗誦，齊讀，自讀等多種形式將《春》所表現(xiàn)的思想、情感形象體會出來。正所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。2、問答探討法有針對性的提出探討性問題可以調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力。對圍繞“春”分別寫了哪三部分，給我們描繪了哪些圖畫，分別抓住了事物的哪些特點(diǎn)的提問，促使學(xué)生深入體會春之景，從而更好領(lǐng)會全文主旨。學(xué)法與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，美國心理學(xué)家布魯納曾在發(fā)現(xiàn)理論中認(rèn)為：“應(yīng)可能的讓學(xué)生參與到探索知識過程中去?！弊寣W(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過朗讀、質(zhì)疑、探究、感悟四結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性。五、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，感受春的氣息播放一組有關(guān)春的圖片，并伴隨著輕柔的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律，在欣賞美景的同時讓學(xué)生進(jìn)入春的情境，感受春的美。二、聽讀課文，感知畫面聽示范朗讀讓學(xué)生思考：你聽出了幾幅畫面，分別抓住了春的哪些事物？從而引導(dǎo)學(xué)生理清全文結(jié)構(gòu)層次。三、美讀課文，感悟春景

把學(xué)生分為四個小組，分別讀出春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖的音韻美。（從節(jié)奏的快慢，連讀，語氣輕重，情感）從而再次感受春景的美。由此突破教學(xué)重點(diǎn)。四、品讀課文，感悟春情分小組合作學(xué)習(xí)，你最喜愛哪一幅圖畫，分別抓住了春景的哪些特點(diǎn)來進(jìn)行描繪。運(yùn)用了怎樣的方法？評選出最美的圖畫。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生體會抓住景物特征，運(yùn)用修辭等生動形象描繪事物的方法突破難點(diǎn)。最后，小結(jié)：這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。五、回顧課文，抒寫情感走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段春天的景象進(jìn)行描寫，一兩百字即可。（可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語言生動形象）在學(xué)生創(chuàng)作時播放輕音樂，讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的情境中創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)憶讀書（一）盼春總領(lǐng)全文，開啟下文總括輪廓山（郎潤）水（漲）太陽（紅）（二）繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖