專題28作文訓練——半命題作文（測試）

2023年中考語文二輪復習講練測

1.（50分）（2023.山東淄博?統考一模）題目：做一回_（武松、孫少平、簡愛、保爾、魯濱遜……）

當我們在進取前行的路上茫然不知所措時，需要有人給予我們精神的引領，這個人很可能來自于我們

閱讀的名著。

請以“做一回二為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限。可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。不少于600字。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2.（50分）（2023?廣東廣州?統考一模）寫作

請以“我常常聽見的聲音”為題寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限：②不少于600字：③結合自己的親身經歷和體驗，寫出真情實感：④文中

不得出現真實的地名、校名和人名：⑤書寫要正確、規范、美觀。

3.（50分）（2023.湖南株洲.統考一模）題目：把寫進青春里

要求：要求：不少于600字，文內不得出現所在的學校的校名、人名、地名。

4.（50分）（2023?吉林松原?統考一模）作文（2）：

請將“希望，在一等你''補充完整，并作為題目，寫一篇作文。

作文要求：

（1）要自由、有創意地表達出真情實感。

（2）作文內容積極向上。

（3）文字和標點書寫規范、整潔。

（4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。

（5）文中不得出現考生真實的人名、校名。

5.（50分）（2023?貴州?統考模擬預測）按要求作文。

人生路上，我們會遇到不同的風景：可能是朱自清筆下的春，也可能是平橋村的淳樸風尚，還可能是

杜小康在暴風雨中經歷的磨練……不同的風景帶給我們不同的感受和啟迪。

請你把題目“這里的風景二補充完整并寫一篇600字以上的作文。

6.（50分）（2023?廣西崇左?統考一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

賞蘭園，觀得青山園林的故事；習方言，解鎖傳統文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火

大千世界，文化無處不在，但它常常隱臧在物之后、事之中，需要我們用心去探尋，去發現。

請以“文化藏在_____里”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整并填寫在答題卡指定的位置；（2）不得抄襲、套作；（3）不少于600字；（4）

文中不得出現真實的人名、校名。

7.（50分）（2023?四川?統考一模）閱讀文字,按要求寫作。

冰天雪地里，斯科特探險隊員坦然的精神面貌震撼人心；荒蕪的高原上，植樹的牧羊人堅毅的精神品

質令人欽佩；暴風雨中，獨自尋找鴨群的顧小康脫胎換骨……人生茫茫，阻礙重重，或成功，或失敗，勝

之坦然，敗之釋然，但淋過的雨、吹過的風一定會成為我們生命歷程中的寶貴經歷。

請結合你的生活體驗，先將題目“的經歷”補充完整，然后作文。

要求：①要有真情實感：②不少于600字：④不得抄襲、套作：⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

8.（50分）（2023?江蘇南京?模擬預測）閱讀下面的文字，根據要求寫作。

“多情自古傷離別”，我們就要畢業分別了，但歲月無情人有情?回首過往，我們一起歡笑過，流淚過,

努力過，灰心過，懂事過，荒唐過……總有一些事讓我們難以忘懷。

請以“這些年，我們一起?為題，敘寫自己真實的生活故事。

要求：①在橫線上把題目補充完整。②不得抄襲，不得套作，不少于600字。③行文中不得出現真實的地

名、校名、人名。

9.（50分）（2023?安徽安慶?統考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

行走是人生的常態。行走在自然中，春花秋月皆是風景；行走在家庭中，叮囑嘮叨都是關心；行走在

書本中，字里行間滿是學識；行走在社會上，人情練達盡是文章；行走在時間里，千年瞬間可至；行走在

空間里，天涯近在咫尺……

請以“我行走在"為題，將題目補充完整，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于

600字。

10.（50分）（2023?四川達州?統考一模）閱讀下面材料,按要求作文

紅星中學畢業前夕的主題班會上學生朗誦詞：

緊貼學校的心房/仿佛昨天相逢/致以青春的禮贊/許下青春的誓言/花開花落幾春風/奏響我們的歡樂與憂

傷/云起云飛又朝暮/譜寫我們的困頓與想往/不忘初心，青春朝氣永在/志在千秋，百年仍是少年/不知不覺/

就到了七月/這個夏天/我們，畢業

讀了這首朗誦詞，是否勾起了你的心思，那些過往是否又歷歷在目？青春的歡樂與憂傷，青春的困頓與想

往，青春的誓言與禮贊……請拿起筆，寫下你的青春故事。

要求：①在寫作之前，請先將題目補充完整：《我寫下青春的》；

②不得抄襲套用；

③卷面整潔，不少于600字；

④文中不能泄露個人信息（真實的人名、校名、地名等）。

11.（50分）（2023.陜西?統考模擬預測）按要求作文

勇氣是我們生命中最鮮艷的一抹顏色，是逆境中最耀眼的光芒。擁有了勇氣，我們就擁有了改變命運

的機會。勇氣，是知道山很高還要去攀登；勇氣，是必要時說聲再見；勇氣，是再來一次，是從頭開始，

是堅持到底……

請以“勇氣，就是—"為題，寫一篇作文。

要求：①補全題目；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信

息；⑤不少于600字。

12.（50分）（2023?黑龍江綏化?統考一模）文題：請把題目“追夢路上，我”補充完整，完成作文。

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，要有真情實感。（2）除詩歌、戲劇外,

體裁不限；不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，

卷面整潔。字數在600字左右。

13.（50分）（2022?貴州遵義?統考模擬預測）根據下面的要求作文。

桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容

善良是人格的魅力，責任擔當是中國的魅力……魅力無處不在，她引領我們走在追求夢想和實現美好人生

的旅途中。

請以“的魅力”為題目，寫一篇作文。

要求：①不少于600字，除詩歌外，文體不限。②不得出現真實的地名、校名、人名。③角度自選，立意

自定，不得抄襲和套作。

14.（50分）（2023?山西?統考模擬預測）放學了，坐上公交車，下一站可能就是溫暖的家，這是可以預見的。

人生卻有很多的不確定，我們真不大好說自己的下一站是什么，會遇到什么。但有一點可以肯定，我們可

以用自己的努力來讓我們的下一站變得可期。

請以“下一站是“為題，寫一篇文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔；④請務必

先補全題目，不少于600字。

15.（50分）（2023?新疆烏魯木齊?統考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，人生是需要不斷回首的。回首所閱之景，可以開闊視野，陶冶情操，愉悅心情；回首所歷之

事，可以總結經驗，吸取教訓，找出差距，使自己變得更加成熟堅韌；回首所閱之人，可以了解人生百態，

辨別是非、真偽，使自己變得更加機智聰明……事實上，人生就是在一次次的回首中成長壯大、成熟完美

的。

請以“回首，那"為題寫一篇記敘文。

要求：①先將題目補充完整，再作文；②立意自定；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得

出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

參考答案

1.例文:

做一回保爾

今天，我捧著剛剛讀完的一本名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，掩卷深思、回味無窮、受益頗多……

讀過這本書的人都會深有感觸，知道書中的主人公保爾?柯察金的人，都會被他那鋼鐵般的意志和對革

命堅貞不渝的精神所感動、所激勵、所錘煉！

從這本書中我們知道，保爾?柯察金從小就是在極其艱苦的環境下長大的，他熱愛科學、敢于反對邪惡

勢力、維護正義、喜愛讀書、還有吃苦耐勞的精神。參加紅軍后，保爾在戰場上更是英勇殺敵、足智多謀。

有一次，在敵人炮火猛烈襲擊陣地千鈞一發的時刻，他為了掩護戰友，奮不顧身，被敵人炸瞎了一只眼睛、

炸痛了一條腿。但是他沒有被身上的殘疾所嚇倒，頑強地站起來了！他不僅仍然參加戰斗，還在部隊宣傳

英雄人物的事跡，得到了戰友們的信任與愛戴。戰爭結束后，保爾的另一只眼睛也因為發炎而失明了。手

術時，死神曾幾次三番地召喚過他，但保爾的生命力是那樣的頑強，他沒有倒下去，堅持與死神作斗爭。

雖然這些人生中最不幸的災難都降臨到了保爾一個人身上，但他還是從傷殘中一次又一次地堅強地站起來

了。終于，他在文學創作中找到了無限的光明和遠大的目標。他用耳朵代替眼睛，他在黑暗中找到了快樂，

汲取了精神食糧，成了生活中的強者。他從一個普通廚娘的孩子，變成了一名優秀的革命戰上，又成為了

一位偉大的文學創作者……

說到這里，我不禁熱淚盈眶，心潮澎湃，像保爾這樣一個普普通通的戰士，他身上竟有比鋼鐵還要堅

切的意志，是什么力量激勵著他呢？這就是那最偉大、最壯麗的共產主義事業在召喚著他創造奇跡。他把

整個生命和全部的精力都獻給了人民，獻給了革命事業！多么崇高的思想，多么頑強的毅力，這是最令我

震撼和鼓舞的地方！

與此同時，我又不得不慚愧地低下頭去。我是一個獨生子，生在紅旗下，活在幸福里。家里的每個人

都無比的疼愛我，我是家中最至高無上的“小皇帝”，所以從小就養成了怕苦怕累又膽小懦弱的品性。稍微遇

到一點點小小的困難就退卻了，有時還要為了一些微不足道的小事，上演“一哭二鬧三上吊“！看一看自己,

再比一比保爾，我顯得是那樣的渺小，真是太不應該了！我一定要做一回保爾！

做一回保爾吧，他將會給我更大的力量，幫助我樹立更遠大的理想！謝謝你，保爾！

【寫作指導】考查半命題作文。

第一，審題立意：根據“這個人很可能來自于我們閱讀的名著'‘審題可知，補齊題目中的空白部分，應該是名

著中的某個人物，如，做一回保爾、做一回悟空、做一回王冕……題目要表達的意思并不是真正地做一回

某某，而是像某某一樣生活做事。如，對前途感覺迷茫的時候，就做一回保爾，像保爾一樣意志堅定，百

折不撓；感受到生活單調的時候，就做一回魯濱遜，像魯濱遜一樣，做一個天生喜歡冒險,不甘寂寞與無聊

的人；感受到自己內心的煩躁時，就做一回王冕，像王冕一樣在這個世上里保持著內心的清醒……

第二，選材構思：寫作時，可寫人記事，創作記敘文。記敘自己在生活中的某次“做一回XX”的經歷，表達

自己從這次經歷里得到的啟示與感悟。如，暑假自己參加一次鍛煉生活自理能力的夏令營，做了一回現代

的“魯濱遜”，雖然不像魯濱遜那樣獨自在荒島上生活，但也必須像他那樣事事自理。結束的時候，自己完成

了一次華麗的蛻變。可議論說理，創作一篇議論文。如，補題為“做一回‘孫悟空’”，依次論述“做一回’孫悟

空就是做追求自由，勇于反抗的自己，為什么要做一回“孫悟空”，怎樣做一回“孫悟空"，做一回"孫悟空"

要注意些什么。可列舉實例，可引用名言，可正反對比，做到有理有據，以理服人。

2.例文：

我常常聽見動人的聲音

一頭花白的頭發，溝壑縱橫的臉龐，烏黑發亮的小眼睛，拄著已經磨得光亮的拐杖蹣跚向前，這便是

我的老太。

老太已經九十三歲高齡了，和其他同齡老人一樣，老太身體不太好，走起路來顫顫巍巍。“咚——嚓一”

遠遠聽到這聲音的組合，便知道是老太來了。

每次只要我回外婆家，老太總會早早出門來迎接我。還沒靠近，我就會聽到那拐杖落地時清脆的聲音，

直到她慢慢挪步的身影出現在眼前。等我沖上去，扶著她慢慢行走時，她一定會咧開缺了牙的嘴，笑成了

一朵花。

也許，正是這樣，老太每次見到我都十分開心，總是抓上滿滿一把糖果往我手塞。當媽媽制止時，老

太總是一瞪眼：“我又沒給你，我給我重外孫女吃！“媽媽也只得乖乖地將到嘴邊的話咽下去。聽媽媽說，以

前老太十分重男輕女，每每有什么好東西，都會先給自己的孫子外孫、媽媽姊妹幾個從來沒看過她好臉色，

更不用提給什么零食了，她總是對幾個孫女說：“姑娘家家的，不能饞嘴！“說這話時，媽媽的語氣總是酸溜

溜的。“不知她為什么就對你這么好。不久前，阿姨從老家回來，順帶捎上了一個又大又長的冬瓜。哎呀，

這瓜怪重的，我費了好大勁才搬上樓。“這冬瓜你可得好好吃啊，你老太特意讓我帶過來的。”阿姨似乎想到

了什么：“也真是服了她老人家，平時一個人走都幾乎要摔倒，怎么這回扛著這么重的冬瓜都沒事呢？真是

拿她沒辦法！“看著這個烏青色的大冬瓜，我仿佛看到了一個步履蹣跚打理蔬菜的老太太，看到她撫摸冬瓜

的模樣，看到她吃力地扛起冬瓜，拄著拐杖幾步一搖的身影……剎那間，淚水盈滿了我的眼眶。

聽，那“咚——嚓——”的聲音卻越來越清晰老太那拐杖撞擊地面的聲音，已然成了我生命中最動人的歌

謠。

我知道，那蹣跚的腳步，那清脆的“咚——嚓一”聲，將永遠陪伴著我。

【寫作指導】考查半命題作文寫作。

審題立意：題目要求補充“聲音”定語，具體可以寫聽見了什么樣的聲音。在日常生活中，我們可以傾聽自然

界的聲音，如風雨雷電等；可以傾聽人類社會的聲音，如師長的叮囑、同學的勸慰、友人的關切、社會的

警示等。依據上面的內容補寫題目，進行寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

選材構思：如寫作記敘文，可以寫來自家庭生活的聲音。比如說平時自己的生活，溫暖的親情，關懷的聲

音，甚至是媽媽、爸爸給孩子炒菜的聲音、倒水的聲音等。校園生活的聲音，比如老師的可嚀、考試誓師

大會，甚至是最后一節課的聲音。也可以是精神世界的聲音，比如書籍、文字、理想抱負等，能夠觸動心

靈的召喚，例如大國工匠、感動中國人物等。如寫“我常常聽見鼓勵的聲音可以寫老師對自己的鼓勵。老

師平時并沒有表現出對自己的特別關愛，他總是在關鍵時刻給自己一句鼓勵的話語，使我受到啟發，戰勝

困難。可以寫一個人遇到的幾種不同的聲音，如同學在考試失利時對自己的鼓勵；在自己身體欠佳時對自

己的關心；在自己做事不周到時對自己的提醒。當然，也可以寫不同人的不同聲音，如自己在說活中感受

到的鼓勵的聲音，接受到的安慰的聲音等。本文適合用心理、語言細節描寫，凸顯主題。

3.例文：

把奮斗寫進青春里

輕輕的，輕輕的，青春慢慢地向我走來，像一陣微風拂過衣袖，讓我不知不覺慢慢成長。

轉眼間我走到了青春的大門前，帶著小時的幻想、歡樂和淚水來了，不知何時，我已經走進了這扇華

麗的大門，走進了青春。青春帶走了小時候的童真無邪、歡樂，帶來的卻是多愁善感還有更繁重的學習和

社會責任。

青春是美好的，總是讓人留戀和后悔，留戀那段快樂的青春年華，后悔沒有細細品味青春的滋味；青

春也是苦澀的，總是讓人流下晶瑩的淚珠，總是讓人感受到離別的痛苦；青春還是熱烈的，像一團燃燒的

火焰讓人激情澎湃，讓人揮灑拼搏的汗水；青春同樣也是柔情的，讓人的心靈純潔無暇，感受到人與人之

間最美好的親情、友情。

在藍藍的天空下，我看著兒時的照片，總會輕輕的淡然一笑，啊！那時我多幸福。每當我想到在小學

時和同學們的點點滴滴，心里不免會感到悲傷和憂愁。那時我才真正地感到了青春已經向我走來，我已經

長大了。每到這時我便會埋怨青春，好想回到小學時代，和同學們在一起玩耍、過著無憂無慮的生活。可

是當我上了初中時感到更多的是快樂而不是憂愁，每天都能和同學們一起忙碌的學習、生活，一起歡笑、

流淚，讓我的生活更加充實、美好，每當這時，我會感謝青春，它雖然吹去了小時的純真卻送來了更多的

笑容與淚水，更多的酸、甜、苦、辣，讓我更加體會到了生活的真正意義。

大文豪奧斯特洛夫斯基曾說過“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量,

充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心和青春。”是呀！青春是一生中最美好的

時光，我們要好好地利用它，在一生中最寶貴的時候創造出一個個生命的奇跡。雖然我們無法改變大自然

生老病死的規律，但我們可以把握青春的節拍，通過自身的努力來體現自己的價值。青春的真正擁有者屬

于那些拼搏者們，縱然風雨坎坷、艱難跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！

在此，我想對所有和我一樣剛剛步入青春的同學們說：要抓住青春的腳步，追趕青春，讓自己比青春

的腳步更快。把奮斗寫進青春里！

【寫作指導】考查半命題作文。

一、審題立意。題目“把寫進青春里”，橫線上需要填寫的無疑是一種品質、一種精神，這種品質與青

春聯系，產生正能量。寫作此文主要圍繞“青春”的主題來寫，“青春”，寓意"拼搏努力”“奉獻”“責任”“奮

斗”“夢想”，青春的時期，帶有獨特的氣質，心里有火，眼里有光；心中有夢，執著追求；敢于拼搏、勇于

承擔。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長，不斷進步，收獲幸福。審讀題目，針對題

目之后的思考和感悟，敘寫自己的經歷，抒發自己的感情，發表自己的議論。也就是可以寫青春時期的自

己的故事，寫青春的感悟，寫對青春的看法。不管是從哪一個角度去寫，主題必須積極、健康，必須展現

青春的成長和幸福。

二、選材構思。本篇習作未明確要求使用某種具體的文體進行創作，適合寫記敘文、敘事散文。若寫成記

敘文，應結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者。思路舉

例：考試頻頻失利，但是我從未放棄追求理想的步伐，我將堅持寫進青春；古詩詞誦讀比賽競爭激烈，讓

我認識到“人外有人'’我要將拼搏寫進青春里：路遇陌生人勇救落水兒童，回憶起曾經自己種種自私自利的行

為后悔不已，我要將善良寫進青春里等；總之，事件內容要詳略得當，體現自我的成長感悟即可。

4.例文：

希望，在前面等你

在那不遙遠的地方，埋著你的夢想，散發出微小的光芒，那是屬于你的土壤，等著你去開掘寶藏……

——題記

我曾聽說過這樣一句話：“人生中沒有絕望，要相信絕處逢生，相信絕望是希望的開始希望是花兒的

馥郁芳香，希望是大海的朵朵浪花，希望是太陽的暖人光芒，它摸不到，觸不及，卻一直在前面等著我們。

“唉！“我在家中長吁短嘆。還有一天就要體育考試了！向來體育差的我在家中踱來踱去，再想到體育又

是智能測試，我差點沒有哭出來。我陷入了一陣苦惱，我這小身板怎么挺下來啊？我希望時間可以慢點跑，

我明天還是來了。

在場外，我拿著我的卡在排隊，心中飄了很多念頭，如果別人都得了滿分，而我卻只有一點的分數，

我憑這一項，就比別人少很多分，想著想著我便入場了……

我一緊張，坐位體前曲就過去了，比平時還多了0.8,突然我覺得希望就在前方。

在做仰臥起坐時，正是希望牽引著我一秒一個，一秒一個，我聽到一個個“嘀嘀”聲，便覺得更加有勁了，

最終滿分，1分鐘54個，我竟不敢相信。

緊接著就是800米跑了，我最害怕的800米。剛剛開始，我便跑在中間，勻速的呼吸卻可以聽到心臟

跳動的聲音，一圈將盡，我有了放棄的打算，但一看，只剩一圈了，為什么不搏一把呢？在跑道上，我看

到了前方有希望，便一股作氣，一沖到底，是的，我滿分了。體育共得了29分，離滿分只差了1分，我成

功了，因為心懷希望。

突然地，我仿佛聞到了花香，碰到了海浪，感受到了陽光，我真真切切地看到了希望就在前方。

堅定地走下去吧！如果你看到你的前方有黑暗，別怕，那是因為你背后有陽光！

堅定地走下去吧！希望就在前方等著你。

【寫作指導】考查半命題作文。

一、審題立意。要求以“希望，在一等你”為題，寫一篇作文。這個文題以擬人的手法，形象地闡釋了我們要

竭盡全力地實現人生理想的主題。在寫作之前，首先得補全題目，橫線上的內容可以填寫前方、轉角、不

遠處等內容，通過敘述自己的生活經歷，來闡明努力對于人生發展的意義。

二、選題構思。從選材來看,我們可從近期學習目標和個人長遠發展這個方面來選取典型素材，其材料要能

充分體現天天向上的精神風貌和努力打拼的奮斗意識。在故事和素材的選取上，我們可以考慮以下幾個方

面：現實生活中的例子，例如一些具有啟示意義的人物和事件，他們通過堅持不懈的努力和持續的信念，

最終實現了自己的夢想；歷史上的經典故事，例如《唐僧取經》、《西游記》等，這些經典作品都是關于希

望和奮斗的故事，它們能夠啟發讀者，讓人們在自己的生活中也能夠找到勇氣和希望；自己的經歷，例如

個人成長歷程中的一些轉折點和困難，以及通過自身的努力和堅持克服困難所獲得的收獲和成就，這些經

歷能夠讓讀者更加貼近文章，感受到作者的情感和思考。

5.例文：

這里的風景真美

秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃

的水花。

來往行人不少，低頭刷著手機，舉著傘，匆匆走過。斑馬線前，一個七八歲的小男孩打著傘，站著。

傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認出傘是藍色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個身

子。交通信號燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動。

“唯！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，行人的視線離開了手機，所有人都看向響動的那一處街角，行

道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點好站起來。被打斷

的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。那對男女不吵了，很有默契的對視，然后往反方

向離開。行人依舊匆匆。沒有人再去關注對街那個角落，仿佛那個正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線

前，那把藍底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向對街，綠燈了，他飛奔而去。

老人倒在樹下，獨自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一起砸到老人身上。老人雙腿微顫，感

受著行人來往，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩

奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢，男孩緩緩地扶老人起來。”謝

謝！謝謝！"老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了張嘴，

終于還是什么都沒說出來，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水

洗刷干凈的天藍的傘，不知所措。

“那不是上周那孩子么？“老人環視，發現是一旁報亭邊兩個男人正在談天，“怎么，被訛了一次，還敢

扶人？”“小孩子嘛，幼稚。“另一個男人抽了一口煙，發出一連串干癟的笑，似乎對自己的結論很是滿意。

“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋

的風和雨，輕搖。

幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，他懂得及時伸出援助之手，幫助倒地老人，這里的風景真美！

【寫作指導】考查命題作文。

第一，審題立意。要求以“這里的風景為題進行作文創作。首先抓住關鍵詞“風景”，理解其含義。風景：

指的是供觀賞的自然風光、景物，包括自然景觀和人文景觀；文章的創作時應主要圍繞某種特定的令人有

所感觸的事展開；“這里”是對地點的指定，可以是馬路旁，可以是教室里，可以是操場上，可以是家里等。

所補充的內容應體現“風景”的特點或給自己的感受,，如：這里的風景真動人，這里的風景真美，這里的風

景引人入勝等等。聯系材料“不同的風景帶給我們不同的感受和啟迪“可知，應圍繞某處風景帶給自己的感受

和啟迪立意。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。

第二，選材構思。本篇習作未明確要求使用某種具體的文體進行創作，適合寫記敘文、敘事散文。記敘時，

盡量從自己身邊發生的事情中，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小

見大的手法進行創作，在選材上要突出"小'’的特點，表達積極健康的主題。應明確寫作方向：風景是什么？

風景有什么特點？接下來思考所用事例，事例可為：疫情防控初期，無數醫護人員逆行武漢，幫助病人走

出困境，這里的風景真動人；訓練場上，同學們意氣風發，不斷超越，這里的風景真美；病房里，孩子守

護生病的父親，這里的風景真感人等，事件內容要詳略得當，體現自我的成長。

6.例文

文化藏在傳統習俗里

不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午節；為天下著想的嫦娥，淚奔廣寒宮，而有了中秋節；

互相相愛的牛郎織女，只能靠喜鵲搭橋在七夕見面，而有了情人節。其實傳統習俗帶給我們的不只是與親

朋好友相聚的時光，更多的是文化與故事。

鞭炮聲竄進了我的耳朵，而這一竄就是15年，大街小巷無一處不是張燈結彩，祝賀恭喜聲隨著鞭炮煙

霧飄到人們的心坎里，在這我感受到了傳統文化的美；在熱鬧的湖畔旁，有人吃著香氣撲鼻的粽子，有人

正等待著中午要立蛋的時間，而更多的人正為一旁奮力比賽劃龍舟的選手加油打氣，在這我感受到了傳統

文化的美；明月當空的夜晚，有人正圍著火爐烤肉，有人正放著絢爛的煙火，而更多的人正分享著自家的

月餅，邊欣賞那雪白的玉盤，在這我感受到了傳統文化的美。

在熱鬧的餐桌上，圍著好久不見的親戚，有人正發著紅包，有人喝著熱騰騰的雞湯，有人吃著象征步

步高升的蘿卜糕，而我正把這一幕烙在心坎上，在這我體驗到了傳統文化的美；在歡樂的外婆家，有人泡

著茶討論著剛剛的龍舟比賽，有人正雀躍地讓大家看他立好的蛋，而我正把粽子放進蒸籠里，在這我體驗

到了傳統文化的美；在溫馨的氣氛里，有人用關愛的眼神注視著小寶寶熟睡的臉龐，有人和新手媽媽討論

著育兒方法，有人正把恭賀聲布滿了整間房子，而我正吃著彌月油飯，在這我體驗到了傳統文化的美。

這些傳統文化讓親朋好友之間的感情更加緊密了，像是剛出生的嬰兒與家人密不可分一樣，它讓大家

放下了手機，盡情享受相聚的歡樂時刻，并期許我們能把傳統習俗一代一代地傳承下去。

在這樣充滿美的傳統習俗里，我看見了文化，看見了傳承。

【寫作指導】考查半命題作文。

第一，審題。首先領悟題目中“文化”二字的含義。人類在不斷認識自我、改造自我的過程中，在不斷認識自

然、改造自然的過程中，所創造的并獲得人們共同認可和使用的符號與聲音的總和，就是文化。文化的含

義很廣泛，人類社會相對于經濟、政治而言的精神活動及其產物，分為物質文化和非物質文化。具體內容

非常豐富，泛指群族歷史、風土人情、傳統習俗、生活方式、宗教信仰、藝術、倫理道德，以及法律制度、

價值觀念、審美情趣、精神圖騰等很多方面。根據題干“賞蘭園，觀得青山園林的故事；習方言，解鎖傳統

文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，文化無處不在，但它常常隱藏在物之后、事

之中，需要我們用心去探尋，去發現“可知，這里明確了文化可以具體到生活、技藝、建筑、器具、文藝、

道德素養等內容。寫作時可從中選取一個方面的具體的人、事、物等來立意，表達對某一文化內容的喜愛、

自豪、贊美等感受，進而表現對中華優秀傳統文化的自信0橫線里可以填具體的地點，也可以寫抽象的意

境。例如：文化藏在煙火人間里，文化藏在傳統習俗里，文化藏在歲月的長河里、文化藏在茶道里……

第二，立意。文化就在身邊，感受傳統文化的魅力，體驗傳統文化的內涵，增強文化自信，提升生活品味。

第三，選材。寫作的過程就是尋找、發現、表達的過程，平日里我們看到、聽到、親身經歷過的事情，其

實都融入了文化的內涵。如“道遵思邈心存濟世，德昭仲景志在醫人“，就彰顯了醫者高尚的職業道德；再如

“竹露松風蕉雨，茶煙琴韻書聲”，則渲染了品茶的優雅意境。旅游時見到的名勝古跡、碑刻牌坊，無不富有

文化韻味，如“勝地據淮南，看云影當空，與水平分秋一色；扁舟過橋下，聞簫聲何處，有人吹到月三更”,

寫出了揚州二十四橋的獨特風景。還有各民族獨特的服飾、飲食文化，甚至許多商品包裝上的圖案文字，

都包含著傳統文化的元素。中華優秀傳統文化，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，跳動在民族樂器二胡

哀婉凄美的旋律中，綻放在傳統佳節異彩紛呈的民俗活動中，凝聚在具有千年歷史的古代建筑的紅墻綠瓦

上……可以說，我們生活的方方面面都有中華優秀傳統文化的印記。這個作文命題比較適合寫成記敘文，

橫式縱式結構可以根據所寫內容來定。根據材料的提示，不妨將文化內涵化虛為實，定位在一個具體的點

上，如書法、剪紙、陶瓷等。寫作時還要注重運用細節描寫，寫出這一優秀傳統文化元素的特點和自己的

感悟。最后在文章的結尾，要運用卒章顯志的方法點題，以抒情筆法使主旨升華?字里行間不僅要體現出

對中華優秀傳統文化的喜愛和贊美之情，更要表達出堅定文化自信和對美好未來的期盼和向往。

7.例文：

等待的經歷

回想2020年，注定是不平凡的一年，我們面臨著場新型冠狀病毒的挑戰，我們陷入漫長的等待中。

過年了，我坐在電視機前看春節聯歡晚會，手機突然就收到了一條信息：武漢封城了。這才意識到這

件事情的嚴重性，手機上也刷爆了關于新型冠狀病毒的事。媽媽和哥哥為了這件事還推遲了好多天才外出

工作，本想著去奶奶家拜年的，也延遲了好幾天，街上人很少，但都戴著口罩，沒有了往昔歡樂景象。確

診的人數已經有好幾萬了，形勢也變得越來越嚴峻了。

臨近開學卻又突然收到了要延遲開學的通知，說實話，當時還是挺開心的，因為可以多玩幾天，但沒

幾天后漸漸感到無聊了，就這樣一直等啊，等啊，等到的還是延遲開學通知。還好，中途去了一趟學校領

書跟小伙伴見了面，然后開始上網課，老師網上輔導，學習沒落下。在這兩個月的時間里，我無時不刻不

關注著疫情的消息，其中有一段時間特別嚴重，令人揪心，但現在，疫情得到了控制，各地逐漸復工復產，

學校也將迎來復課，漫長的等待也將結束。

在這些日子里，有一群默默守護著我們的醫護人員，他們是我們的天使，是“最美的逆行者“，我們等待

著他們凱旋歸來。

除了醫生，還有無數的志愿者，他們不怕被感染，為人們送去關愛和溫暖，還有我們的物流人員、快

遞小哥、安保人員、公安民警……這些是多么震撼啊，每個人都為這次疫情做了很多事，而我們最應該做

的就是好好讀書，長大后為國家作出貢獻，雖然我們無法像醫護人員、志愿者們做出那么大的貢獻，但呆

在家里，預防冠狀病毒，就是我們做出的最大貢獻。等待春天，等待希望，等待疫情清零的那一刻。

現在，疫情結束了，而從這次疫情，我也明白了很多，要注意個人防護，注重個人健康和衛生，珍惜

家人之間的感情，培養獨立自主的生活習慣，更要學會自律，在以后的日子里，學會感恩生活，熱愛生命，

積極快樂的過好每一天。

【寫作指導】考查半命題作文寫作。

首先，審題立意。題目“的經歷”中的關鍵詞為“經歷”，"經歷”意思指自身或他人見過、做過或遭遇過

的事。題目揭示出寫作內容必須是與自己密切相關的且已經發生過的真實事件。立意方面，可將這一“經歷”

帶給自己的感悟、磨礪、提升等作為寫作立意點，抒發這一“經歷”的獨特作用和深刻意義，表達對真善美的

追求和積極向上的人生態度。

其次，構思選材。應先根據對題意的理解完成補題，如一次成長的經歷，一次后悔的經歷、幸福的經歷等。

然后根據自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，可結合材料“人生茫茫，阻礙重重，或成功，或失敗，

勝之坦然，敗之釋然，但淋過的雨、吹過的風一定會成為我們生命歷程中的寶貴經歷“，聯系自己的生活實

際，記錄自己難忘的一次經歷。寫作中心要緊緊圍繞這一“經歷”對自己成長的影響和作用0如寫成議論文,

可以擺出論點，然后引用事例作為論據，進行論證。也可講故事作為開頭引出中心論點并作為論據論證中

心論點，然后選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論

據充分、論證有力。

8.例文：

這些年，我們一起走過

曾經以為世間眾生之間的關系不過是金錢利益。曾經把“事不關己高高掛起“當作人生信條，曾經把見義

勇為者稱作是沽名釣譽。

直到這次遠足，我才重新認識到人與人之間的那種互助的關系。

35公里，一開始，我們對這個距離是沒有概念的，以為這并沒有多長。但到后來，走在路上，才發現，

這段路程仿佛是沒有止境的，中午吃飯的時候，我和幾個朋友約定好，下午只走一小段路，再坐公交車回

去。

回去的路上，我們一邊走，一邊等公交車。走走停停，走得很慢，直到我們遇到了扛著班旗的何依辰，

我問她累不累，她笑了笑，說：“再累我也要走完聽到這句話，我心里產生了深深的自責，”為什么要這

么畏懼困難？我也可以走下去啊！“熊京麗和何雯和我心有靈犀一般，說：“我們走回去吧！“我連連點頭。

一開始，我們走得很快，但走了1個小時左右，我們有些走不動了.于是，我們手拉手，互相支撐著對方，

一步一步朝前走。

那路像是無止境的，感覺永遠走不到頭。這時，一輛10路車在我們前面停下。我有些動搖，回頭對何

依辰說：“我們坐車吧！"她沒有說話，不是朝前走，我頓時清醒了頭腦，“不是說要堅持走完的么？“我還是

堅持走了下來，后來，一輛10路車駛過，我們都沒有動搖。和我們一起的三個男生也十分擔當。武華章主

動為我們買水，把我們沒有喝完的水背著。張俊公也主動幫我們背包，周贊也不斷地鼓勵我們。其實，之

前，我和這三個男生并不熟悉，但“患難見真情”，我發現這三個男生其實都挺好的。這一路，多虧有他們，

否則我猜想，我是堅持不下來的。記得紀伯倫說過：”一起笑過的朋友可能會忘記，但一起哭過的朋友永遠

都不會忘記。”是啊，這些與我"共患難’’的朋友，我怎會忘記？

或許，我們沒有桃園結義，誓同生死的劉備、關羽、張飛那樣的豪情壯志；沒有狼牙五壯士的英勇。

但我們的友誼同樣也是牢不可摧的。

終于，我知道，“朋友”這個關系歸根到底就是一種互相幫助的關系，記得有一位名人說過：“憐憫的人

不是朋友，幫助你的人才是朋友。"慢慢人生路，有多少苦與苦，但我慶幸，我有這些朋友。

互助，如同黑夜中的一顆明星，困難中的一根拐杖，荒漠中的一眼甘泉，我深深地感悟到了這個簡單

而又復雜的道理。

當我們一起走過，我才認識到了真正的友誼；當我們一起走過，我才能堅定的走下去；當我們一起走

過，路便在我們腳下延伸。

【寫作指導】考查半命題作文。

第一、審題立意。這是一道半命題作文，題目是“這些年，我們一起二。提示語非常清晰明白：回首過往，

我們一起歡笑過，流淚過，努力過，灰心過，懂事過，荒唐過……,權有一些事讓我們難以忘懷。這道題目

要求敘述自己這些年與某個人或一群人一起經歷的故事。在寫作過程中，需要關注這段經歷對自己的影響、

感悟以及成長。補題時，可采用常見的補題方法。我們可補上具體事物或抽象事物，也可以將其設置在特

定的情境中。主要內容就是回憶過去留下的難忘的回憶和感觸，重點在于表現和不同的人做過的有價值的

事件，總結的經驗，難忘的感情等。

第二、選材構思。適合寫成記敘文或記敘性抒情性散文。在選材方面，可以從個人的生活經歷中尋找適合

的素材。可以寫學生時代的朋友關系，從小學、初中等階段入手，描述自己與朋友一起成長的經歷，包括

一起上學、一起玩耍、一起學習等情況；可以寫家庭生活的回憶，描述自己和家人一起經歷的點滴，包括

一起度過節日、一起克服困難、一起分享快樂等情況。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節

描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨

得以升華。

9.例文：

我行走在披滿荊棘的道路上

正值十四五歲青春年華的我們，處在青春花季之中。青春花季的我們，比以前多了一份寬容，少了一

份爭執；比以前多了一份執著，少了一份懵懂；比以前多了一份淡然，少了一份浮躁。

這些各種各樣的變化，都是因為在成長的道路中，我們的身邊充滿了挫折，充滿了滿是荊棘的道路，

正因為有了這些挫折的陪伴，我們的青春才會更精彩。

雖然我們成長的路途中，會有嶗巖險阻，會有洶涌的河流阻擋我們前進的腳步，會有滿是荊棘的道路

使我們停滯不前，但我相信，幌巖險阻終會倒塌，洶涌的河流終會風平浪靜，滿是荊棘的道路終會有一束

陽光。所以我行走在布滿荊棘的道路中，不會害怕，不會擔憂，因為那里的盡頭就是彩虹。我覺得自己就

好比一條河流，因為河流不因山石的羈絆而放棄流淌，所以哪怕是在布滿荊棘的道路中，也不會使我停滯

不前，相反，越多的坎坷，越多的荊棘，我會更加堅定地走下去。落葉不走，不是不想，而是還沒遇到把

它牽走的秋風；淚水不止，不是不想，而是還沒遇到將它拭去的雙手；我們不走，不是不想，而是還沒遇

到更多的崛巖險阻。

我們行走在大雪紛飛的路途中，可以依靠心中的那股暖流堅定地走下去；我們行走在嘈雜的都市中，

可以依靠心中的淡然堅定地走下去；我們行走在布滿荊棘的道路中，可以依靠心中的信念堅定地走下去。

我行走在布滿荊棘的道路中，開啟了向前追尋那個未知的太陽的腳步，我已發現，我的太陽并不遙遠，

而它就在我的前方。

【寫作指導】考查考生半命題作文的寫作能力。半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照

要求把題目補充完整，然后再進行寫作。

第一，審題立意。要求以“我行走在……”為題寫一篇文章。寫作時應明確行走的范圍，如行走在《論語》中，

行走在春天里等。“我邛艮制了作文的寫作人稱，是第一人稱，限制了選材范圍，也就是描述自己的生活體驗。

“行走”是題眼，“行走”，表示的是一個動態的過程，是對生活體驗的漸進式表達，不是一開始就具有的，要

有理解、體驗、感悟的過程。"行走'’既可從實，也可從虛。

第二，選材立意。選材立意要力避千"文''到"意"的雷同現象，應打破慣常的思維定勢，全方位、多角度地發

散思維，一要求異求新，二要避俗求新，三要避生求新，這樣的文章才能獨樹一幟。立意切忌大而空，沒

有實實在在的“著陸點”，如選擇“大自然”“人生”“生活”之類的詞語，寫起來只能泛泛而談，很難寫深寫透，

更沒有真情實感，只有從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

10.例文:

我寫下青春的誓言

身為初中生的我，身為祖國新鮮血液的我，身為正在向未來努力拼搏的我，這一刻，立下我青春誓言：

對“我不行”說"不"！在困難面前不逃避，不放棄；做一個自信的中國人，自信一生；做一個為祖國未來而努

力拼搏，以復興民族為己任的新一代青年。

自信是人生成功的必需品。“我不行”意味著失敗。無論結果是好是壞，只有自信地面對，勇敢嘗試，成

功才會降臨。

身為21世紀的新一代青年，我們每個人都有著自己獨特的才華，這些才華如同寶礦一般，挖得越深價

值越高。而這些才華正是祖國不斷發展，社會不斷進步的必須養分。“我不行”這三個字將蒙蔽你的才華：“我

不行''將使你成為21世紀最失敗的人。如果社會上人人認為“我不行”，那祖國的強大只是一場夢。為了祖國

強大的明天，我們必須挺起胸膛，勇敢地向未來發起挑戰。

有的人可能會因外貌有缺陷或身體有缺憾而自暴自棄，讓自卑取代自信。他們在困難面前一味逃避、

放棄，這是正確的嗎？當然不是！張海迪，半身不遂，靠輪椅生活，但她用自信編織理想，最后，她成功

了。她為殘疾人作出了榜樣！還有海倫?凱勒，她的成就令世人驚嘆、矚目！

其實我們就像一塊未經雕琢的美玉，有的初看成色不好，但細心雕琢之后，我們就能向世人證明自己

的光彩。

相信自己，別說“我不行”，別再對自己嘆息，用自信讓自己變得更優秀吧！

自信會給人帶來成功。如果有一天你能自豪地說一句：“我是中國人！“恭喜你，你成功了！你的祖國強

大了！

今天，我寫下青春的誓言，明天我會實踐我所立下的青春誓言。自信永存我心！

【寫作指導】考查半命題作文。

1.審題立意。這是一篇半命題作文。請以“我寫下青春的”為題，寫一篇文章。“青春”是一個人最美

的、最重要的階段，在這段人生歷程中一定有你獨特的體會和感悟，什么讓你的青春無怨無悔？什么使你

的青春與眾不同？什么使你的青春刻骨銘心？什么讓你的青春精彩無限？可補寫拼搏、樂觀，還可以補充

奉獻、奮斗、努力、堅持、執著、陽光等。讓青春更“出彩”，做一個出彩的自己，需要怎樣做？立意可為：

只有拼搏，只有努力，才會收獲成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸運；樂觀面對生活，勇敢面對

挫折等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。

2.選材構思。適合寫記敘文、敘事散文。若寫成記敘文，應結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行

創作，更容易抒發真情實感，感動讀者。思路舉例：考試頻頻失利，但是我從未放棄追求理想的步伐，我

寫下青春的堅持；古詩詞誦讀比賽競爭激烈，讓我認識到“人外有人”，我要寫下青春的拼搏；路遇陌生人勇

救落水兒童，回憶起曾經自己種種自私自利的行為后悔不已，我將要寫下青春的善良里等。總之，事件內

容要詳略得當，體現自我的成長感悟即可。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節描寫的方法

等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。

11.例文：

勇氣，就是堅持做自己

曾經，我認識這樣一個女孩。她目光清澈，滿臉稚嫩，陽光下，兩條細細的辮子倔強地甩來甩去。

遠遠地，我就看到了她。她提著一個小盒子，盒子里裝著一只她從學校帶回來的小野貓。因為媽媽不

同意養貓，她現在不得不把它還回去。我走近她，清晰地看到，她眼里滿是淚水。她把小貓輕輕放在地上，

靜靜地看了好久好久。“對不起！”她有些哽咽。“啪"，一滴豆大的淚珠砸落在她手上。

唉！她好想借來一點兒勇氣，堅持做自己！

晚上十點，我輕輕推開門，發現她正埋頭寫著什么，不時還喃喃自語。我悄悄走過去，站在她身后，

只見作業本上歪歪斜斜地寫著一句話：“火星上會不會有生物？“我不禁"撲哧”一下笑出聲來：“當然沒有

了。”“為什么沒有呢？書上也是這么說的，可我偏不信。幾十億年之后，太陽會爆炸，那時火星上的冰就會

化成水……'’她認真地琢磨著。第二天，我發現她的作業本上多了個“良”……

她看了一眼那個“良”，又看了一眼。“嘿！你很棒！“她看向鏡子中的自己。至少，這次她有勇氣做自己！

我正在寫作業，房門被推開了，是她！“知道嗎？我的仰臥起坐有對手了呢，今天體育課，有個男生1

分鐘做了63個！”說完她就蹦跳著走了，我隱約聽到客廳里有“21,22,23……”的數數的聲音。我搖了搖頭：

“一個女孩，怎么和男生比體育？“我暗自覺得好笑，可數數的聲音一直沒停過，“71,72……”

倔強的小辮變成了馬尾，一甩一甩，她倔強地堅持做自己！

日子一天天溜走，光線描繪著女孩漸漸變長的身影，她清澈的眼神越發堅定明亮。我打開房門，看到

她的手邊放著各種各樣的書，一架古箏靜靜地躺在她身后，彩色的畫板立在古箏旁邊。

我看著房間里的東西輕輕問：“這么多東西要學，你會害怕嗎？”她笑了：“堅持做自己，保持熱愛，努

力做自己感興趣的事情，追求自己想要的東西，怎會覺得害怕？畏難退縮才是我最怕的事！”

我也笑了，轉身與她擊掌。手掌相觸的那一刻，我感受到了她堅定的力量和堅持做自己的勇氣。我知

道，她會帶著這份堅持和勇氣，一路前進，收獲燦爛無比的人生。

【寫作指導】是半命題作文。

第一，審題：依托一則材料?，設置作文題目。所給材料圍繞“勇氣”展開，具體闡述了對“勇氣”的認識與思考。

命題人旨在讓考生闡述對“勇氣”的認識。立意時，可以結合材料中對“勇氣”的闡述；也可以結合生活經歷，

從其他方面談對“勇氣”的認識。考生在寫作時，要調動生活積累，恰當地運用各種表達方式，融入自己的認

識與思考，寫出真情實感來。

第二，文體選擇和選材：可以寫記敘類的文章，從自己的所見所聞出發，記一個有勇氣的人，寫一件有勇

氣的事。勇氣，就是你有兩塊糖卻能留下一塊到明天；勇氣，就是和別人吵架后你先去講和；勇氣，就是

你有一大秘密卻答應誰也不說；勇氣，就是犯了錯要會改正；勇氣，就是心里想著再來一次；勇氣，就是

從頭開始；勇氣，就是堅持自己的夢想；勇氣，就是有必要時間聲好，勇氣，就是奉獻自己的利益去成全

別人……勇氣，就是當遇到難題時，要拿出能解決它堅持。勇氣，就是在遇到困難時，要拿出能克服它堅

韌。勇氣，就是當受到挫折時，要拿出站起來的勇敢。寫記敘文要具體刻畫用勇氣取得勝利的過程，要真

實可感，細節真實；寫議論文要論證勇氣的意義，觀點明確，論據典型有效，論證嚴密有力。

12.例文:

追夢路上，我奮力奔跑

在追夢路上奔跑人各有夢想，或如鴻鵠般遠大的志向，或如燕雀般微小的愿望。無論夢想的大小，我

們都在追夢路上奔跑著。

不同身份、不同職業，決定著擁有不同的夢想。談及大的方面，領導人希望把整個國家治理好；為國

家科研事業拼命工作的人，希望我們的國家的科技日新月異，或希望世界和平發展。談及小的方面，做學

生希望自己學習好；工作者希望自己收入高……不論是怎樣的夢想，也都能無時無刻有人努力奮斗著，用

自己的心血把一個個夢想變為現實。

看國家，我們中華民族無數優秀中華兒女在歷史的長河中不斷拼搏著。或是朗朗、蛟龍號等的成功；

或是奧運會、世博會的成就……無不顯示著我們民族的潛力與努力。在這條永無止境的追夢路上，都少人

為了我們的國家嘔心瀝血，傾盡一生。他們的付出是我們的國家日益強盛。這一切，只為了一個共同的夢

—中國夢。看生活，多少出在平凡地位的人，在為自己平凡的生活一如既往的付出。那些交警、民警，

他們的夢想就是希望人民生活安定，為此他們堅守著；消防隊員、武警戰士，他們的夢想就是希望整個社

會安定，為此他們隨時準備著。這些在我們身邊默默付出的人，他們在自己心中夢想的道路上，始終如一

的堅持著，他們也是為了同一個夢想奔跑著——中國夢。

各種形態的夢想還有很多，說夢想自然也要說自己的夢想。我覺得，我的夢想很平凡普通。作為子女，

我希望我的家人身體健康，生活美好，健康快樂；作為學生我希望自己學習好，能堅持，肯努力；作為朋

友或同學，我希望我們友誼長存，永遠有知心朋友相伴；作為自己，希望我能生活充實，處理好周圍的一

切大小事，能始終目標清晰并不段努力，將來能有穩定的工作，穩定的生活。

每個人心中的夢一點一滴匯聚成了我們心中共同的大夢——中國夢。

追夢路注定是艱難長久的過程，路上少不了打擊與坎坷。讓自己的內心不斷強大，始終不忘初衷，在

追夢路上不斷奔跑，只為內心的那個夢！

【寫作指導】考查全命題作文寫作。

第一，審題立意。要求以“追夢路上，我"為題寫一篇記敘文?“夢”指夢想，即目標，夢想分大小，分

遠近，可以是渴望擁有的某一個事物，如集郵、收集最美的樹葉等；可以是學做美味糕點、小手工、滑滑

板、游泳等技能；還可以是“大''的夢想，需要用一生去追求，如成為文學新星，成為籃球明星，成為音樂之

星等。在明確“夢'’的具體內容時，要考慮文章立意的深淺，“追夢路上”這個題目不是要寫夢想是什么，而是

要寫追求夢想的過程。可以寫已經實現的夢想的追夢之路，即前面說的學做美味小糕點等，也可以寫未實

現夢想的追夢之路，成為作家等。"我''即自己，不是別人。不管哪一種，文章需寫出“追夢”這一變化過程，

這一路上自己的變化，自己的成長，從懶得到勤奮，從怯懦到勇敢，從不夠自信到充滿自信，從不懂得感

恩到懂得珍惜等等。“路上''是動態性詞語，意在整個過程中要體現出自己的思考、領悟,這是文章主旨的升

華。

第二，選材構思。寫自己的故事，適合寫成記敘文，并且選材是自己的經歷，從自己的生活出發。要雕琢

過程，細刻畫面。追求過程中，可展現“渴望不得——堅持——收獲''的過程，體現長期堅守；或是“尋夢——

追夢——圓夢，失敗——懷疑——堅定”，體現追夢階段，層層推進。在追夢過程中遇到困難時，產生迷茫、

懷疑時，因自然中美麗的一景一物、身畔的一笑一動、某一句話語的溫度、某一個微笑的暖心，而繼續堅

定信心往前走。既要寫出夢想之花綻放的過程，更要寫出追夢人細膩的心路歷程，才能有夢想階段性成果

的璀璨光華。明悟哲理，自然深邃。尋夢路上，會收獲人生最美麗的風景：心靈上的蛻變、思想上的成熟、

情感上的芬芳，這些都是追夢路上的收獲，也是體現文章主旨之所在。

13.例文:

微笑的魅力

在這紛繁的十丈軟紅中，微笑猶如一根線，把我們的心系在一起，微笑猶如一股清泉，滋潤著我們心

田；微笑猶如一陣清風，使我們清爽至極。

在這個萬物復蘇的季節，樹木換上了新衣裳，顯得無比的翠綠；各種各樣的花朵爭奇斗艷。微風從課

室外吹進來，氤氯的空氣帶有一絲的濕意，這讓人感到無比愜意的環境，卻仍難以消去我心中的煩躁。

春季最容易令人發脾氣。我看著那份僅僅只有75分的試卷，心中不由感到委屈和不甘。自己如此的勤

奮卻得到這樣的回報，眼角漸漸濕了起來，我卻不想讓班里同學們看見我軟弱的一面，便咬緊嘴唇，低著

頭不語。我的同桌小楚看見我這副樣子，對我友善地說：“小君，別灰心啦，一兩次成績差是很正常的。”

便輕輕推了推我。我抬抬頭，便看見小楚那張95分的試卷，心中的不甘便猶如滔滔江水爆發出來，我指著

小楚大聲罵道：“你考得好當然這樣說啦！別裝了，別以為你很好，裝模作樣！“我氣沖沖轉過頭不理她。本

來以為會聽到小楚罵回我的聲音，卻聽不到任何的聲音。我轉過頭回去看著小楚，小楚咬了咬嘴唇，眼中

帶著一絲的傷痛，她突然抬頭望著我，清風拂過她的臉龐，兩鬢邊的發絲乖乖地貼在臉上，她的嘴角慢慢

上揚，給了我一個燦爛的微笑，說：“不是這樣的，我只是想安慰你而己，你的資質比我好得多，別灰心了。”

頓了頓，她又便接著說：“剛才對不起了，沒想到會傷到你。“她抱歉地望著我。

聽到她的話，我心中不甘與委屈一抹清空，留下的便只有感動。小楚抓住我的手，對我笑道：“別生氣

了，好嗎？“我滿懷歉意地點了點頭，回了她一個大大的笑容。“我們一起加油吧！“我們異口同聲說道。陽

光從窗戶外照射進來，照在她微笑的臉龐，似乎熠熠發光。

微笑的魅力莫過于能化解所有的誤會矛盾，如線般牽系你我，如泉般滋潤心田，如風般撫過你我的臉

龐，令人心曠神怡。

【寫作指導】考查半命題作文。

（1）審題立意。“魅力”很能吸引人的力量。具有魅力的事物很多，根據“桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是

秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責任擔當是中國的

魅力……魅力無處不在”的提示，可以是季節（或景物），如春、香、秋、冬；可以是事物，如詩詞、足球、

鋼琴等；可以是人物，如毛澤東、袁隆平、蘇炳添等；還可以是抽象的精神、品德等，如善良、寬容、堅

強、執著等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

（2）選材構思。應先根據對題意得理解完成補題，如春的魅力、松樹的魅力、英雄的魅力、滑冰的魅力、

夢想的魅力、誠信的魅力等，然后根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述與補題有關的故

事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“魅

力''之所在。如寫成議論文，可把題目作為中心論點，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結

構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、

論證有力。

14.例文：

下一站是勝利

兔年在除夕之夜的爆竹聲中來臨。同時，又一場抗擊疫情的保衛戰也悄然打響。白衣天使們再一次最

先奔赴第一線，與病毒展開了殊死搏斗。面對病毒，我們普通百姓也不甘落后，同心協力做起了自身防控。

一放寒假，我回到了農村老家居住。雖然這里的防控工作不像城市里那么嚴，但也毫不遜色。我的爸

爸是這個村里的一個小組長，真是官小責任大，他要盡自己最大的努力保護好組上群眾的安全。他每天早

上天一亮就要出門，和村里的干部們一起挨家挨戶進行宣傳，老遠都能聽見喇叭聲音：各家各戶請注意，

我們這里沒有火神山，也沒有雷神山，感染了只能抬上山……聽著聽著，我會忍俊不禁。

媽媽比爸爸起得還要早，因為媽媽想讓爸爸每天早上都吃上健康的早餐，這樣才能使