幼兒園大班音樂(lè)教案《捏面人》匯報(bào)人：2024-01-19課程介紹與目標(biāo)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)捏面人音樂(lè)創(chuàng)作捏面人舞蹈編排捏面人手工制作課程總結(jié)與延伸目錄CONTENT課程介紹與目標(biāo)01

捏面人文化背景傳統(tǒng)手工藝捏面人是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。藝術(shù)特色捏面人以面粉為主要原料，通過(guò)揉、捏、刻、畫(huà)等手法，塑造出各種生動(dòng)形象的人物、動(dòng)物和植物等，色彩鮮艷，形態(tài)各異。文化傳承捏面人作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。了解捏面人的歷史、文化和藝術(shù)特色，掌握基本的捏面人制作技巧和方法。知識(shí)與技能通過(guò)觀摩、實(shí)踐、合作等方式，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。過(guò)程與方法激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和審美情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間01本課程共安排4個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程內(nèi)容02第一課時(shí)介紹捏面人的歷史和文化背景；第二課時(shí)學(xué)習(xí)基本的捏面人制作技巧；第三課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，分組完成捏面人作品；第四課時(shí)進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。課程準(zhǔn)備03提前準(zhǔn)備好面粉、顏料、工具等材料和設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。課程安排與時(shí)間音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)02節(jié)奏指音樂(lè)中聲音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱及其相互關(guān)系的固定性和準(zhǔn)確性。在《捏面人》這首歌曲中，通過(guò)明顯的鼓點(diǎn)和重復(fù)的旋律，幼兒可以感受到穩(wěn)定的節(jié)奏感。節(jié)拍是節(jié)奏的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，指強(qiáng)拍和弱拍的組合規(guī)律。在這首歌曲中，每小節(jié)四拍，第一拍為強(qiáng)拍，其余三拍為弱拍，形成鮮明的強(qiáng)弱對(duì)比。節(jié)奏與節(jié)拍指聲音的高低，由物體振動(dòng)的頻率決定。在《捏面人》中，旋律的高低起伏明顯，幼兒可以通過(guò)模仿和跟唱來(lái)感受不同音高的變化。音高指演唱或演奏時(shí)發(fā)出的音高與標(biāo)準(zhǔn)音高的符合程度。在這首歌曲的教學(xué)中，教師可以通過(guò)鋼琴或其他樂(lè)器給出標(biāo)準(zhǔn)音高，引導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的音準(zhǔn)。音準(zhǔn)音高與音準(zhǔn)吹奏樂(lè)器如豎笛、口風(fēng)琴等，通過(guò)吹氣發(fā)聲。教師可以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的吹奏技巧，并嘗試在歌曲中吹奏簡(jiǎn)單的旋律。打擊樂(lè)器如木魚(yú)、碰鈴等，通過(guò)敲擊發(fā)出聲音。在《捏面人》中，可以運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)強(qiáng)化節(jié)奏感，讓幼兒在敲擊中感受音樂(lè)的律動(dòng)。彈撥樂(lè)器如尤克里里、小吉他等，通過(guò)彈撥弦發(fā)聲。教師可以教授幼兒基本的彈撥方法，并鼓勵(lì)他們?cè)凇赌竺嫒恕返陌樽嘞聡L試彈奏簡(jiǎn)單的和弦。樂(lè)器演奏技巧捏面人音樂(lè)創(chuàng)作03捏面人作為中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，其豐富的造型和色彩為音樂(lè)創(chuàng)作提供了視覺(jué)和文化的靈感。傳統(tǒng)文化啟迪兒童生活體驗(yàn)教育目標(biāo)導(dǎo)向從孩子們?nèi)粘Ｏ矚g的游戲和活動(dòng)中汲取靈感，將捏面人的趣味性和互動(dòng)性融入音樂(lè)。結(jié)合幼兒園大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和音樂(lè)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有教育意義的音樂(lè)內(nèi)容。030201創(chuàng)作靈感來(lái)源采用簡(jiǎn)單明快的ABA三段式結(jié)構(gòu)，易于孩子記憶和演唱。歌曲結(jié)構(gòu)運(yùn)用五聲音階和民族調(diào)式，體現(xiàn)民族音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)保持旋律的流暢性和朗朗上口。旋律特點(diǎn)采用輕快的2/4拍節(jié)奏，結(jié)合孩子們喜愛(ài)的律動(dòng)和舞蹈元素，增加音樂(lè)的動(dòng)感和參與度。節(jié)奏設(shè)計(jì)歌曲結(jié)構(gòu)與旋律設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述捏面人的過(guò)程和造型，引導(dǎo)孩子們想象和創(chuàng)造自己的面人形象。歌詞內(nèi)容通過(guò)歌詞表達(dá)孩子們對(duì)捏面人活動(dòng)的喜愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。表達(dá)情感運(yùn)用押韻和節(jié)奏感強(qiáng)的詞句，使歌詞更加朗朗上口和易于記憶。押韻與節(jié)奏歌詞創(chuàng)作與表達(dá)捏面人舞蹈編排04情感表達(dá)通過(guò)動(dòng)作的節(jié)奏、力度和幅度變化，表現(xiàn)出捏面人時(shí)的專(zhuān)注、喜悅等情感。創(chuàng)意動(dòng)作結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一些有趣、新穎的捏面人動(dòng)作，如模擬捏出不同形狀的面人、添加裝飾等。基本動(dòng)作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、生動(dòng)的捏面人基本動(dòng)作，如揉、捏、搓、拉等，表現(xiàn)出捏面人的基本過(guò)程。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)03分組隊(duì)形將幼兒分成若干小組，分別表演不同的捏面人動(dòng)作或情節(jié)，豐富舞蹈的內(nèi)容和層次。01圓形隊(duì)形全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，模擬捏面人的場(chǎng)景，增加互動(dòng)和趣味性。02線條隊(duì)形幼兒按照一定順序排列成直線或曲線，展示捏面人的連續(xù)過(guò)程。舞蹈隊(duì)形變化引導(dǎo)幼兒通過(guò)面部表情表現(xiàn)出捏面人時(shí)的專(zhuān)注和喜悅，增強(qiáng)舞蹈的感染力。面部表情運(yùn)用身體姿態(tài)、動(dòng)作幅度和力度等身體語(yǔ)言，生動(dòng)地表現(xiàn)捏面人的過(guò)程和情感。身體語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈表演，使動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、優(yōu)美。同時(shí)，可以讓幼兒通過(guò)拍手、跺腳等方式感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。音樂(lè)節(jié)奏舞蹈表演技巧捏面人手工制作05123選擇高筋面粉，加入適量鹽和水，揉成面團(tuán)后醒發(fā)30分鐘。面粉食用色素或水彩顏料，用于給面團(tuán)上色。顏料搟面杖、雕刻刀、剪刀、刷子等，用于制作面人。工具材料選擇與準(zhǔn)備制作步驟與方法3.雕刻細(xì)節(jié)使用雕刻刀在基本形狀上雕刻出面部特征、衣物紋理等細(xì)節(jié)。2.制作基本形狀使用搟面杖將面團(tuán)搟成薄片，然后用雕刻刀或剪刀刻出基本形狀，如人物的頭、手、腳等。1.和面與醒發(fā)將面粉、鹽和水混合均勻，揉成光滑的面團(tuán)，然后蓋上濕布醒發(fā)30分鐘。4.上色與裝飾使用食用色素或水彩顏料給面人上色，增加色彩和生動(dòng)性。可以使用刷子輕輕涂抹顏料，注意色彩的搭配和層次。5.組合與固定將各個(gè)部分組合在一起，使用牙簽或細(xì)線固定，確保面人的穩(wěn)定性和完整性。將制作好的面人放置在干凈的盤(pán)子上，排列整齊，供幼兒們觀賞和評(píng)價(jià)。1.作品展示評(píng)價(jià)面人的形狀是否完整、色彩是否鮮艷、細(xì)節(jié)是否精致等方面。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒們互相交流制作經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和收獲。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)幼兒們的反饋和評(píng)價(jià)，教師可以對(duì)面人制作教案進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和幼兒們的參與度。3.反思與改進(jìn)作品展示與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸06音樂(lè)知識(shí)掌握孩子們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了舞蹈和表演技巧，通過(guò)多次練習(xí)，他們的表演技能得到了顯著提升，能夠自信地展示自己。表演技能提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在音樂(lè)課程中，孩子們分組進(jìn)行練習(xí)和表演，學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)《捏面人》這首歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。學(xué)習(xí)成果回顧家長(zhǎng)參與度家長(zhǎng)們積極參與了課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括觀看孩子們的表演、提供反饋和建議等。他們的參與為課程增添了更多的活力和互動(dòng)性。家長(zhǎng)反饋家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成果和表演表示滿(mǎn)意，認(rèn)為音樂(lè)課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，他們也提出了一些寶貴的建議，如增加更多的音樂(lè)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)等。家長(zhǎng)參與及反饋拓展音樂(lè)知識(shí)在未來(lái)的課程中，我們將繼續(xù)教授孩子們更多的音樂(lè)知識(shí)，包括不同風(fēng)格的音樂(lè)、樂(lè)器演奏等，讓他們更全面地了解音樂(lè)的魅力。加強(qiáng)表演技能我們將為孩子們提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們