江蘇省常州市六年級語文下學期期中考試真題重組卷一、選擇題1．（2023春?常州市期中）下列說法不正確的一項是（）A．《騎鵝旅行記》的作者是瑞士的塞爾瑪?拉格洛芙，她曾獲得諾貝爾文學獎。 B．《十六年前的回憶》一文，通過外貌、神態、言行的描寫及對比手法的運用，塑造了一位英雄父親的形象。 C．閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。 D．讀名著時，我們會發現每個人都是立體的、多面的，所以，評價人物時角度不能太單一。2．（2023春?常州市期中）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．恐怕第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等——和年畫。 B．湯姆向大家描述了他是怎么脫險的。 C．“親愛的貓咪，你可得幫我的忙啊！”男孩說：“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎？” D．短短一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。3．（2023春?常州市期中）下列節日、習俗及其寓意或詩句不對應的一項是（）A．春節——吃年糕—一萬事如意年年高 B．端午節——吃粽子一—楚人悲屈原，千載意未歇 C．重陽節—一登高——遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 D．元宵節——吃湯圓——但愿人長久，千里共嬋娟4．（2023春?常州市期中）下列說法錯誤的一項是（）A．《匆匆》多處運用問句，表達作者對時光流逝的感嘆和無所作為的遺憾。 B．《魯濱遜漂流記》的作者是美國作家丹尼爾.笛福，主人公魯濱遜勇敢有冒險精神。 C．《石灰吟》《竹石》托物言志，石灰、竹石都被賦予了人的品格和志向。 D．《北京的春節》是老舍先生創作的一篇散文，文章充滿了濃郁的“京味兒”。5．（2023春?常州市期中）下列詞語中，字形、字義全對的一項是（）A．烏和之眾涕零如雨（落下） B．開山別祖萬象更新（再次） C．不時之需拔得頭籌（第一） D．無遐顧及奄奄待斃（死亡）6．（2023春?常州市期中）下列詞語中，字形、字義全對的一項是（）A．烏和之眾涕零如雨（落下） B．開山別祖萬象更新（再次） C．不時之需拔得頭籌（第一） D．無遐顧及奄奄待斃（死亡）7．（2023春?常州市期中）下列加點的詞語使用有誤的一項是（）A．這個小山村，家家是清一色的竹樓建筑，雅致美觀。 B．來自五湖四海的運動健兒，在冬奧賽場上奮勇拼搏，一次次挑戰自我。 C．吃點虧不要太沮喪，你要知道塞翁失馬，焉知非福。 D．他智謀過人，兩面三刀，輕易就取得了敵人信任。8．（2023春?常州市期中）下列俗語與“欲知山中事，須問打柴人”意思相近的一項是（）A．近水知魚性，近山識鳥音。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．聽君一席話，勝讀十年書。 D．讀書須用意，一字值千金。9．（2023春?常州市期中）下列關于作品梗概的說法中，不正確的一項是（）A．寫作品梗概，能幫助我們記住作品的主要內容，培養我們的分析、概括能力。 B．先讀懂內容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。 C．在篩選概括時，應該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的敘述性語言概括每個章節的內容。 D．為了連貫地表現作品的思想內容，寫作品梗概時不能有任何補充的內容。10．（2023春?常州市期中）下列加點字的注音全部正確的一項是（）A．白云觀（guàn）藤蔓（màn）鐵撬（qiāo）頭暈目眩（xuàn） B．練習簿（bù）燕山（yān）火熾（chì）伶伶俐俐（líng） C．擢素手（zhuó）菱角（léng）襤褸（lǎn）一聲不吭（hēng） D．黃燜雞（mèn）脈脈（mài）摻和（cān）翻箱倒柜（dǎo）二、填空題1．（2023春?常州市期中）看拼音，寫詞語。jiǎobànluòtuoáozhōuqīngfùyīwēipáihuáifángyùjīnghuángdāngebìmiǎn2．（2023春?常州市期中）根據課文內容填空。（1）時光不居，歲月如流。“八千多日子已經從我手中溜去，，，沒有聲音，也沒有影子。”一天之中，時光有腳，悄悄流逝：“吃飯的時候，；默默時，；”……時光匆匆，是在提醒每個少年人“，”。（《長歌行》）生得其名，死得其所。“司馬遷說過：‘人固有一死，，。’，就比泰山還重；，，就比鴻毛還輕。”毛主席提出的生死觀，讓我懂得了“，。”（文天祥名句）（3）淺顯俗語，微言大義。一句勸言，“，。”讓人們正確對待批評；一句警示，“，。”讓人懂得百善孝為先；一句告誡，“，。”讓我們明白居安思危；一句譬喻，“，。”讓人順其自然不強求。3．（2023春?常州市期中）句子練習。（1）良好的心態是我們在各類比賽中能否取得成功的重要因素。（在原句上修改病句）（2）我好奇地問他：“劉老師，你怎么還不回家啊？”（意思不變，改為不用引號的句子）（3）快：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（仿照例句加點部分的寫法寫句子）酸：4．（2023春?常州市期中）將下列詩詞補充完整。（1）陽春布德澤，。（2），輕煙散入五侯家。（3）迢迢牽牛星，。（4），冷露無聲濕桂花。（5）何當金絡腦，。（6），烈火焚燒若等閑。（7）曉看紅濕處，。（8），任爾東西南北風。5．（2023春?常州市期中）根據課文內容填空。（1）時光匆匆，學會珍惜。朱自清在《匆匆》一文中這樣描述時間悄悄流逝：太陽他有腳啊，，。于是——洗手的時候，；吃飯的時候，；默默時，；我覺察他去得匆匆了，，；天黑時，我躺在床上，，從我腳邊飛過去了。（2）托物言志，彰顯品質。李賀用詩句“，”寄托自己渴望被重用的抱負；于謙用詩句“，”表明自己堅貞不屈的心性；鄭燮用詩句“，”表達自己剛正不阿的人格。像這樣表達志向的詩句還有很多，請再寫出一句：“，。”（3）理想信念，永留心間。翻開百年來風云激蕩的歷史篇章，多少名字鐫刻在國人的心中，其中有的李大釗，的張思德，的董存瑞，的葉挺。他們置生死于度外的態度，為了理想和信念甘愿獻身的崇高品質，讓我想到了這些名人名言：（司馬遷），（文天祥）。你們班一定收集并制作了紅色詩詞專輯，請你寫出一句革命領袖或革命先烈寫的紅色詩詞：，。三、現代文閱讀1．（2023春?常州市期中）閱讀。一個空瓶子的溫暖??①星期天，一家人購物回到小區，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒進步了，以前她可是隨手亂扔的。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會。??②我，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。這是我的習慣，我不會把它們扔掉的，我家里不缺幾個瓶子的錢，但空瓶子問題折射出來的是一個人的素養。今天，我更是要做給女兒看。??③我知道女兒會，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，不僅吃穿都講究品牌，而且會比著誰更會浪費。不過我會用事實告訴她，即使有錢如比爾?蓋茨，在生活中也是反對浪費的。??④果然□女兒看到我的舉動很吃驚□她竟然要把空瓶子從我的手提袋中拿出來重新扔掉□看女兒進入我設的圈套□我這才諄諄地教導她□孩子□不是老爸吝嗇□一只空瓶子一角錢□雖然很少□但這也是錢□節儉是從一個空瓶子開始的□??⑤我等待著女兒慚愧的話，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個空瓶子對咱們來說不算什么，但對一些人很重要。我們小區每天都有一個撿廢品的老奶奶在這附近轉悠，好可憐啊！把空瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”??⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老奶奶我是知道的，每天靠撿一些廢品來養活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的善良，我會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更重要的是給她勞動的尊嚴。??⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩穩地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。??⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴。（1）聯系上下文解釋詞語。折射：諄諄：（2）從下列成語中選擇兩個，填入短文中第②、第③自然段的橫線上。不屑一顧不置可否不動聲色不聞不問（3）仔細閱讀短文，完成填空。??短文以為線索，按照的順序，敘述了一件暖人之事。請概括短文內容：（4）給第④自然段加上標點符號。（5）讀第⑥自然段中畫“____”句子，問：“我”為什么忽然有些慚愧呢？（6）下列對題目“一個空瓶子的溫暖”的理解，最恰當的一項是A.短文中的空瓶子經過“女兒”和“我”三番五次地扔扔撿撿、撿撿扔扔而帶上了手的余溫，握上去暖暖的。B.夕陽的余暉照射在這個空瓶子上，讓空瓶子和真正需要它的人變得溫暖起來。C.一方面指女兒用空瓶子給撿廢品的老奶奶帶去有尊嚴的溫暖，另一方面指爸爸看到女兒成長后內心感到溫暖。D.這篇短文也可以用“一個溫暖的空瓶子”作題目。（7）請從“溫暖”和“尊嚴”兩個方面，談談你對第⑧自然段的理解。2．（2023春?常州市期中）閱讀。《那個星期天》節選??①走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越（縹緲模糊），我一聲不吭，忽然有點兒明白了。??②我現在還能感覺到那光線漫長而急遽（sǔjǔ）的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓（cuōchuō）衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派（荒蕪荒涼）。（1）用“√”在文中括號內，選擇正確的詞語和讀音。（2）“母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。”這句話運用了的修辭手法，表現了。（3）“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。”一句中“驚惶”意思是，能體現母親看見兒子哭時“驚惶”的動詞是、，體現了母親對兒子。（4）文中畫“”句子屬于什么描寫？在文中有何表達作用？（5）選出對文章內容理解和寫法賞析不正確的一項A.“孤獨而惆悵的黃昏”，這里不僅在寫景，也寫出了“我”內心的孤獨惆悵。B.男孩兒蹲在那兒不出聲地哭泣，是因為覺得母親洗衣服太勞累了。C.第①節中劃橫線的句子是“我”的內心獨白，突出了“我”迫切的心情。D.本文通過大量的細節描寫，細膩生動地表現了小男孩的心理變化過程。3．（2023春?常州市期中）閱讀。??①有言道：“小蘿卜去皮，真是煞風景！”但我所知道的一種蘿卜，去掉皮后，絕對驚艷，不但不煞風景，還獨成為一道絕妙的風景。誠如平凡的外表下，擁有著如金似玉般貴氣美好的內在。??②第一次見它，是在去年的深秋。那天傍晚，我從市場買菜回來，路過巷口時，看到一群人圍著，好奇心作怪，便湊上前去。原來是賣蘿卜的，堆了一車。只是這蘿卜好奇怪，圓墩墩的，還沾著褐色的泥土，一段青一段白，臟兮兮的，遠沒有長條白蘿卜的潔凈。??③賣蘿卜的是一對中年夫妻，和蘿卜一樣不修邊幅，散發著泥土的氣息，頭發凌亂，衣服皺皺巴巴。男人面容黝黑，木訥老實，勾著頭一袋袋地過秤。女人細瘦伶俐，笑盈盈地收錢找錢。兩人配合默契，有眼尖心細的顧客挑剔，他們也不作辯解，一味嘿嘿傻笑。??④一位阿姨頗富經驗地告訴我：“別看這蘿卜看著不怎么樣，好吃得很呢。”雖然我沒看上這蘿卜的邋里邋遢的粗笨，但忍不住好奇，便揀了幾個。??⑤回去后，洗凈去皮，竟露出了紫紅的內里，大紅大紫，隱藏在樸素的表象下。太美了，我手中的刀遲遲不忍落下。找來一個白瓷盤，把它放進去，細細欣賞。我想如果用這種紫紅心的蘿卜雕成木槿花，那該是一種絕妙的藝術品。我不是雕刻家，只好把它融進煙火里，化身為盤中菜。簡簡單單地切絲清炒，味道卻空前絕后，勝過以往種種吃過的蘿卜。??⑥然而就在我為見到這樣美的蘿卜而欣喜時，卻發現錢包不見了。左思右想，記起了在我付蘿卜的錢時，手機響了，提的東西又多，慌亂之間，便把錢包落在蘿卜車上了。我看看表，已是晚上十點了，外面秋風蕭瑟，秋雨連綿。這錢包不會有找到的希望了，雖然里面沒有多少錢，但心里仍然不是滋味，真是煞風景。??⑦第二天早上，去市場買早點，經過巷口時，意外地看到賣蘿卜的男人正站在那兒東張西望，手里赫然拿著我的棕白相間的錢包。冷風拍打著他的衣服，褲腿上，右邊的衣服上盡是泥巴，一旁停著破舊的摩托車，也是泥水。不知道他從多遠的家里趕來，路面濕滑，也許摔倒過？我心里一下子濕濕的，涌滿感動。??⑧他看到我，似乎長舒了一口氣，把錢包遞給我，訥訥地說：“昨天你只顧走，我們喊你半天，你也不回頭。當時又忙，沒去追你，想著你一會兒肯定要回來找；可直等到天黑落雨了，你還沒來。早上天不亮，我媳婦就把我叫醒來等你了。”說完搔了搔頭，孩子一樣可愛。??⑨我心里著實過意不去，非要拉他去吃早飯，他堅決不肯。掏出錢給他，他竟然急得紅了臉，騎上車風一樣遠去了。??⑩后來，我知道了這種蘿卜原來有一個非常好聽的名字——心里美。（1）根據文章內容，給文章起一個合適的標題《》。（2）聯系上下文，解釋下列詞語。①不修邊幅：②空前絕后：（3）用簡要的語言概括文章的主要內容。“賣蘿卜的是一對中年夫妻，和蘿卜一樣不修邊幅，散發著泥土的氣息，頭發凌亂，衣服皺皺巴巴。”這是對中年夫妻的描寫，體現了他們的特點。“有眼尖心細的顧客挑剔，他們也不作辯解，一味嘿嘿傻笑。”這是對中年夫妻的描寫，體現了他們的特點。（5）文章主要寫了一對賣蘿卜的中年夫妻，卻花了很多筆墨描寫贊美“心里美”蘿卜，兩者之間有何相似之處？這樣寫有何好處？（6）下列對文章相關內容及主旨理解和分析不恰當的一項是A.本文綜合運用語言、外貌、神態、動作描寫，突出了人物美好的品質。B.第⑥節畫“”句子是一處環境描寫，既襯托“我”內心的失落，也為下文情節做好鋪墊。C.第①節和第⑥節兩處“煞風景”的意思完全相同。D.結尾段畫龍點睛，啟示我們人不可貌相，心靈美才是最重要的。四、習作1．（2023春?常州市期中）習作與表達。??讀了《一個空瓶子的溫暖》，你一定被那位與你同齡的女孩溫暖到了吧？其實，我們每個人內心都有一片溫柔，都曾有過這樣的暖人之舉。參與愛心志愿活動，給環衛工人一杯綠豆湯的溫暖；進入商場，給后面抱孩子的年輕媽媽拉門的溫暖；三八節，給了媽媽一封感謝信的溫暖……請以“____的溫暖”為題，記敘一次自己溫暖他人的舉動，將過程寫具體，注意細節描寫，流露真情實感。??【要求】??（1）請自主選擇詞語把題目補充完整。??（2）書寫整潔，500字左右。??（3）文中不要出現真實的校名和人名等。

參考答案與試題解析一、選擇題1．【答案】B【分析】考查了作家及其作品、課文理解、閱讀策略和方法。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。2．【答案】C【分析】考查了標點符號。根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。3．【答案】D【分析】本題考查了學生對于節日風俗及詩文詞句的理解。中國的傳統節日很多，如春節、端午節等，結合平時的學習與積累完成，不會的可上網查閱資料。【點評】民俗節日來自于人文與自然文化，最早的風俗活動是和原始崇拜、祭祀文化有關。每個傳統節日有每個節日的活動載體。4．【答案】B【分析】考查了作家及其作品、課文理解及詩歌寫作手法。作家及其作品屬于文學常識的范疇，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。5．【答案】C【分析】本題考查錯別字和字詞解釋。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。6．【答案】C【分析】本題考查錯別字和字詞解釋。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。7．【答案】D【分析】本題考查了學生對于成語的理解與辨析，對選項中詞語分別進行辨析后，結合題目中的語境和選擇即可。【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境．透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。8．【答案】A【分析】本題考查了對諺語、俗語的積累和理解。諺語是流傳民間的通俗簡練而富有意義的固定語句。俗語是流行民間的通俗、定型語句，一般帶方言性質。【點評】平時應注意諺語、俗語的積累，理解諺語、俗語的意思，很容易找到答案。9．【答案】D【分析】考查了實踐作業。實踐作業是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業可以使書本知識與生活實際有效結合。【點評】實踐作業的目的在于讓學生通過實際操作和親身體驗，將所學的理論知識應用到實際情境中，進一步培養和提升相關技能。10．【答案】B【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。二、填空題1．【答案】攪拌駱駝熬粥傾覆依偎徘徊防御驚惶耽擱避免【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】（1）像針尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在時間的流里日子從飯碗里過去便從凝然的雙眼前過去少壯不努力老大徒傷悲；（2）或重于泰山或輕于鴻毛為人民利益而死替法西斯賣力替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕人生自古誰無死留取丹心照汗青；（3）良藥苦口利于病忠言逆耳利于行樹欲靜而風不止子欲養而親不待生于憂患死于安樂謀事在人成事在天。【分析】考查了現代詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句、古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。3．【答案】（1）良好的心態是我們在各類比賽中取得成功的重要因素。（2）好奇地問劉老師怎么還不回家。（3）我餓得能吃掉一頭牛。【分析】考查了修改病句、改寫句子|句子仿寫。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。4．【答案】（1）萬物生光輝；（2）日暮漢宮傳蠟燭；（3）皎皎河漢女；（4）中庭地白樹棲鴉；（5）快走踏清秋；（6）千錘萬鑿出深山；（7）花重錦官城；（8）千磨萬擊還堅勁。【分析】考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。5．【答案】（1）輕輕悄悄地挪移了我也茫茫然跟著旋轉日子從水盆里過去日子從飯碗里過去便從凝然的雙眼前過去伸出手遮挽時他又從遮挽的手邊過去他便伶伶俐俐地從我身上跨過；（2）何當金絡腦快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤；（3）忠于革命為人民服務為國捐軀堅強不屈人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛人生自古誰無死，留取丹心照汗青面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。【分析】考查現代詩文默寫、古詩文默寫、名言警句、課文理解。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。三、現代文閱讀1．【答案】（1）通過某種方式反映出事物的表象或實質來。懇切、耐心。（2）不動聲色不屑一顧；（3）空瓶子事情發展女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又撿了起來想借此教育女兒要節儉，女兒對我的行為非常吃驚，她把空瓶子又放回到垃圾旁，并解釋為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴，明白女兒的行為動機后，“我”忽然有些慚愧了。“我”看到女兒真的長大了。（4）果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把空瓶子從我的手提袋中拿出來重新扔掉。看女兒進入我設的圈套，我諄諄地教導她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一角錢，雖然很少，但這也是錢，節儉是從一個空瓶子開始的。”（5）一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴——靠勞動吃飯；二是因為自己曾經給予老人的幫助是一種施舍；三是因為對女兒的誤解。（6）C；（7）這個瓶子帶去了女兒對老人的關愛，這是溫暖；同時讓老人通過自己的勞動得到它，這是尊嚴。【分析】這是一篇記敘文，文章記敘了女兒用一個空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認識到女兒在成長，并明白了“幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”的道理。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。2．【答案】（1）縹緲jùcuō荒涼；（2）比喻“我”內心的著急和失望；（3）驚慌、驚恐、舉止失去常態甩拉關心和愛；（4）環境描寫。這句話通過環境描寫襯托“我”此時的心情，主人公看似平靜地接受了現實，實則處在崩潰的邊緣。（5）B。【分析】語段選自《那個星期天》，這是史鐵生寫的回憶性的散文。課文記敘了母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。文章從孩子的角度，刻畫了母親的形象，讓我們感受到母親對孩子的愛。【點評】閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。3．【答案】（1）蘿卜“心里美”；（2