小班社會(huì)《我能我會(huì)》教案匯報(bào)人：2024-01-18課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋家園共育與拓展活動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)提升目錄01課程介紹與目標(biāo)小班幼兒正處于社會(huì)適應(yīng)的關(guān)鍵期，通過《我能我會(huì)》課程，幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自主、自信的品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)課程關(guān)注幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我，形成積極的自我概念。自我意識(shí)發(fā)展《我能我會(huì)》課程背景教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的姓名、性別、年齡等基本信息，了解自己的身體特點(diǎn)和能力。培養(yǎng)幼兒自信、自主的品質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛和好奇心。幼兒能夠掌握基本的生活自理技能，如洗手、穿脫衣服、收拾個(gè)人物品等。幫助幼兒適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，遵守基本的行為規(guī)范。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)社會(huì)目標(biāo)適用于小班幼兒，即3-4歲年齡段的孩子。每周安排1-2次課程，每次課程時(shí)長約30分鐘。根據(jù)幼兒的興趣和需要，可適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排和內(nèi)容。適用對(duì)象及課時(shí)安排課時(shí)安排適用對(duì)象02教學(xué)內(nèi)容與方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體、五官和感覺，了解自己的性別、年齡和喜好。自我認(rèn)知社交技能情緒管理教授幼兒基本的社交禮儀和規(guī)則，如打招呼、分享、輪流等。幫助幼兒識(shí)別和理解自己的情緒，學(xué)習(xí)表達(dá)和控制情緒的方法。030201知識(shí)點(diǎn)梳理與講解指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、洗手、如廁等生活自理技能。生活自理能力通過搭積木、剪紙、描畫等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。動(dòng)手操作能力鼓勵(lì)幼兒多說話、多表達(dá)，培養(yǎng)其語言表達(dá)和溝通能力。語言表達(dá)能力技能訓(xùn)練與實(shí)踐操作通過各種活動(dòng)和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信心和自尊心。自信心培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作和分享，體驗(yàn)集體生活的樂趣。合作意識(shí)培養(yǎng)讓幼兒明白自己的行為會(huì)對(duì)他人和環(huán)境產(chǎn)生影響，培養(yǎng)其責(zé)任感。責(zé)任感培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)播放一段與主題相關(guān)的動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。播放動(dòng)畫通過提問，引導(dǎo)幼兒思考自己能做的事情和想要學(xué)習(xí)的新技能，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。提出問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，明確目標(biāo)講解知識(shí)通過簡單易懂的語言，向幼兒介紹一些基本的生活技能和知識(shí)，如穿衣服、洗手、整理物品等。示范操作教師親自示范各項(xiàng)技能的操作方法，讓幼兒清晰地看到正確的動(dòng)作和步驟。新課學(xué)習(xí)：講解知識(shí)，示范操作分組練習(xí)將幼兒分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)互相練習(xí)新學(xué)到的技能，互相幫助和糾正錯(cuò)誤。互動(dòng)交流鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。練習(xí)鞏固：分組練習(xí)，互動(dòng)交流總結(jié)提升：回顧內(nèi)容，拓展延伸回顧內(nèi)容通過提問或讓幼兒自己總結(jié)的方式，回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。拓展延伸引導(dǎo)幼兒思考如何將新學(xué)到的技能應(yīng)用到日常生活中，或者提出更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)。04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)⒁庥變涸谡n堂上的參與度，觀察他們的注意力集中情況，以及他們與同伴和老師的互動(dòng)情況。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)采用文字、照片或視頻等方式，詳細(xì)記錄每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的言語、動(dòng)作、表情等，以便后續(xù)分析和評(píng)價(jià)。記錄幼兒的表現(xiàn)觀察記錄幼兒表現(xiàn)制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。采用多種評(píng)價(jià)方式除了傳統(tǒng)的測試、考試等方式外，還可以采用觀察、訪談、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，以便全面了解幼兒的發(fā)展情況。設(shè)計(jì)有效評(píng)價(jià)策略及時(shí)給予幼兒反饋和指導(dǎo)在幼兒完成任務(wù)或表現(xiàn)后，及時(shí)給予他們反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。及時(shí)給予幼兒反饋根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以便每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。針對(duì)幼兒的不同需求進(jìn)行指導(dǎo)05家園共育與拓展活動(dòng)

家長參與課堂教育家長助教邀請有專業(yè)背景或特殊才能的家長，到課堂中擔(dān)任助教，與孩子們分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。家庭作業(yè)布置需要家長和孩子共同完成的作業(yè)，如手工制作、閱讀等，促進(jìn)親子互動(dòng)。家長反饋定期收集家長對(duì)課堂教育的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。競技挑戰(zhàn)組織親子競技挑戰(zhàn)活動(dòng)，如接力跑、拔河等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。角色扮演設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓家長和孩子分別扮演不同角色，通過游戲增進(jìn)親子關(guān)系。創(chuàng)意手工開展創(chuàng)意手工活動(dòng)，鼓勵(lì)家長和孩子一起動(dòng)手制作小作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。開展親子互動(dòng)游戲定期組織家長座談會(huì)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長分享育兒心得和教育方法。家長座談會(huì)建立線上交流平臺(tái)，如微信群或QQ群，方便家長之間隨時(shí)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。線上交流平臺(tái)邀請教育專家或心理咨詢師為家長舉辦講座，提供專業(yè)指導(dǎo)和建議。專家講座分享交流育兒經(jīng)驗(yàn)06教師專業(yè)素養(yǎng)提升03拓寬教育視野關(guān)注國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展趨勢，了解不同文化背景下的教育理念和實(shí)踐，拓寬教育視野。01樹立以幼兒為中心的教育理念尊重幼兒的主體地位，關(guān)注幼兒的興趣和需求，以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。02強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)不斷汲取新的教育理念和教學(xué)方法，保持教育觀念的更新和進(jìn)步。不斷更新教育觀念加強(qiáng)組織能力能夠合理規(guī)劃和組織幼兒的一日活動(dòng)，確保活動(dòng)的安全、有序和高效。增強(qiáng)溝通能力善于與幼兒、家長和同事進(jìn)行有效溝通，建立良好的師幼關(guān)系和家園合作關(guān)系。提升教學(xué)能力熟練掌握各種教學(xué)方法和技能，能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。提高自身教育能力深入了解幼兒通過觀察、交流和評(píng)估，全面了解每個(gè)幼兒