經典中班教案6篇經典中班教案1

一、活動意圖：

近期，我班開展了主題活動《車的家族》，幼兒對汽車產生了濃厚的興趣，紛紛學習用花片拼插汽車、公交車等車輛，于是，我們產生了主題建構“十字路口”的設想。由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據平面圖進行主題建構的活動，并且分工合作能力較弱，需要教師協助。因此，本活動由幼兒初步嘗試分組，教師適當指導，讓幼兒通過與同組伙伴合作，學習如何商量分工，怎么友好相處等能力，從而不斷提高游戲水平。

二、活動目標：

1、初步學習看平面圖進行主題建構。

2、學習與同伴互相商量、分工合作，體驗完成建構作品的成功感。

三、活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已熟悉高樓的搭建和汽車拼插方法等等。

2、物質準備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。

四、活動過程：

（一）開始部分：

1、出示平面圖，引導幼兒觀察并學習合理布局。

引導語：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教師根據幼兒的回答把圖片貼在相應的位置上。）

2、引導幼兒根據自己的意向分組。

引導語：“現在，我是總工程師，你們就是小建筑師，我們要分成三個建筑隊，一隊建高樓，一隊建護欄，還有一隊造汽車。請你想一想你要參加哪個建筑隊，和旁邊的小朋友說一說?！?/p>

3、介紹材料，啟發幼兒利用材料建構。

引導語：“今天的'建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來建什么？”

4、提出建構要求：

①要注意看平面圖，按照平面圖來建構；

②要動腦筋造出和別人不一樣的車型；

③護欄建筑隊要先商量怎么建，怎么分工，再一起動手建構。

（二）游戲部分：

幼兒分組建構，教師觀察指導。重點指導幼兒根據平面圖合理布局，并鼓勵幼兒創造性地建構不同造型的車輛。

（三）結束部分：

1、幼兒聽信號收拾玩具。

2、組織幼兒欣賞、評價作品，體驗成功感。

經典中班教案2

活動目標：

1、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。

2、能聽懂指令按規則迅速向前、向后、向側移動。

3、活動中孩子通過向不同方向移動循序漸進的提高控制力和協調能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡單的哨音指令。

活動過程：

1、開始部分：進行熱身活動，將向前向后向側移動的方式融入其中

（1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動作，聽哨音變化快速反應。

（2）聽哨音變化快速反應進行正走、倒走、側走動作練習。

2、基本部分：進行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。

（1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：

=1*GB3①教師引導幼兒想象模仿磁性人的樣子。

師：“我說什么小朋友就來變成什么…來變成磁性人，一動不動?！?/p>

=2*GB3②用哨音提示幼兒做磁性人的動作。

師：“吹三聲哨，你們邊說‘磁性人’三個字邊變成磁性人?！?/p>

=3*GB3③教師站到圓心扮演大磁鐵引導幼兒移動。

（2）知道在保持身體方向、姿態不變的狀態下移動、練習。

=1*GB3①練習向前移動，做到又穩又快：

師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動?！?/p>

=2*GB3②練習向后移動，保持移動方向不變，向后移動不摔倒。

=3*GB3③練習向左側移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。

④練習向右側移動，重點解決在偏移些的`方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。

（3）變化游戲的不同玩法。

=1*GB3①打亂方向游戲，提高幼兒反應的速度增加游戲樂趣。

教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據教師所在的方向進行移動

=2*GB3②引導幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂趣。

3、結束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動：

師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動。

附加教材

玩法：

幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側面，磁性人側走。

規則：

磁性人不能轉身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則作為磁性喪失。

磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動作要隨之變化。

經典中班教案3

一、活動名稱：

我的鞋子

二、預設目標：

１、能用語言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。

２、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。

三、材料準備及環境創設：

１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。２、教師布置場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點：

重點：能表達自己的感受難點：創編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗創編歌曲

六、活動過程：

１、幼兒自由體驗：（１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說）我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會發出什么聲音。（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表現出來。（２）、互相交流：如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的`聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。２、創編歌曲：（１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》摘句：的篤的篤的的的的篤唱的時候可以輕一點

（２）、演唱改編的一段歌詞

我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（３）、幼兒創編歌曲：

ａ、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。

如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

ｂ、創編的時候要注意跟上節拍，注意聲音的運用。

ｃ、能初步體驗合作的快樂。

可以采用多種演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。

經典中班教案4

教學目標：

1.認識數字8和9，正確感知8和9的數量，并能匹配相應的數字卡片。

2.學會將8個或9個物體按大小的順序進行排列。

教學過程：

一、引導幼兒用目測或點數的方法，正確感知數量8和9。

1.教師出示數量8和9的實物卡片，引導幼兒觀看。

2.提問：

（1）卡片上有什么？

（2）每樣物體有幾個？

（3）你是怎么知道的？

3.組織幼兒自由回答。

4.師：卡片上有8個蘋果，9朵小花?？梢杂媚繙y或的一個一個點數的方法知道它們的數量。

二、引導幼兒學會按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。

1.教師出示兩幢房子，房頂上標有數字8和9，引導幼兒認讀。

2.教師出示一張8和一張9的實物卡，先請幼兒感知兩張卡片的數量。師：我們一起來玩一個游戲叫“租房子”。

3.教師交代游戲玩法，幼兒傾聽。（如果想住進房子里，那么必須是8個好朋友在一起住進8這幢房子里；9個好朋友在一起可以住進9這幢房子里。）

4.組織幼兒玩游戲，將8個花寶寶住進8的房子；9個圓形住進9的房子。

5.以同上的方法，再出示若干不同數量的實物卡，請幼兒放一放。

三、組織幼兒學習將數量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規律進行排序。

1.教師出示排序在板上8朵大小不一樣的`向日葵的圖片。

2.提問：

（1）板上一共有幾朵向日葵？

（2）它們有什么區別？

3.組織幼兒觀察回答。

4.師：請你們按照一定的順序將這幾朵向日葵來排排隊。

5.請個別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）

6.組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。

四、幼兒動手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數量。

1.結合《幼兒畫冊》，交代操作要求。

師：出示兩朵花，請幼兒根據要求將每朵花瓣上數量是8的物體涂成玫紅色；數量是9的物體涂成黃色。

2.組織幼兒動手操作《幼兒畫冊》，教師巡回指導幫助。

3.作品評析。

請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。

經典中班教案5

活動目標：

1、培養幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。

2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創造力。

活動準備：

扮老奶奶用的（花帽子圍裙）、各種蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

活動過程：

1、活動導入。

情景表演："發愁的奶奶"（由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎！今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的.飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀！誰來幫助我？"）提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀？

小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好？

2、活動展開。

（1）觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的？

（2）示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養？

（3）幼兒操作，教師指導（播放輕音樂）。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

（4）觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養合理。

3、活動結束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

活動延伸：

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂！

經典中班教案6

一.活動目的:

1.以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內容,發展幼兒的創造性思維能力和口語表達能力.

2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.

二.活動準備:

1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機

2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條(做小橋)

3.活動室內布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面

三.活動過程:

(一).導入活動:

1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發生什么事？

2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

3.師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的'講述故事一