【步步高】（通史版）2016屆高考歷史一輪復習專題八歐美代議制的確立與發展專題總結講義近代歐美的代議制eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(英國\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(過程：“光榮革命”→《權利法案》頒布→責任內閣制形成→1832年議會改革,類型：君主立憲君主統而不治)),,美國\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(過程：邦聯引發三大危機→通過體現中央集權、人民民主、三權分立原則的憲法,→建立聯邦政府→形成兩黨政治,類型：總統制共和制)),,法國\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(過程：帝制與共和政體之爭下的動蕩→通過以總統與參議院權力突出為特征的,1875年憲法,類型：議會制共和制)),,德國\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(過程：1871年王朝戰爭實現統一→頒布實行聯邦制、君主立憲制的帝國憲法,類型：君主立憲君主立憲為虛，君主專制為實))))以選舉和議會立法為突出特征專題線索古希臘民主政治與近代西方民主政治的區別與聯系古希臘民主政治近代西方民主政治階級性質奴隸主階級的民主政治資產階級的民主政治實現方式平民與貴族長期斗爭革命戰爭或和平改革民主形式直接民主間接民主民主范圍局限于城邦公民在資產階級范圍內不斷擴大兩者關系古希臘民主政治在國家政治原則、國家權力的組織形式、決策方式和公職選舉、任期等方面都對近代西方民主政治產生了深遠的影響中外關聯17、18世紀中西方政治體制不同趨向及原因中國西方趨向君主專制空前強化代議制確立、發展原因經濟自然經濟占統治地位，資本主義萌芽發展緩慢，地主階級維護其利益需要資本主義發展較快，資產階級力量日益壯大，資產階級為發展資本主義經濟的需要政治中國地域遼闊，專制有利于國家統一和統治西歐各國地小人少，同時為了緩和矛盾，鞏固統治思想傳統儒家思想占統治地位，忠君思想、八股取士束縛人們的頭腦文藝復興、啟蒙運動解放了人們的思想，人文思潮使人們追求自由、平等、民主歷史傳承大陸文明，專制日久海洋文明，古希臘、羅馬文化影響一、英國君主立憲制1.1640年英國資產階級革命爆發，經過長達近半個世紀的復雜和曲折的斗爭，1688年的“光榮革命”標志著這場革命的完成。2.1689年頒布的《權利法案》，一方面是從立法權、司法權、稅收和軍權等方面限制王權；另一方面，又將議會所擁有的“自由”和權力用法律的形式加以肯定。3.1689年《權利法案》大大削弱了國王的權力，而使議會治理國家的權力增強，有利于英國走上資產階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發展。4.英國君主立憲制下君主處于“統而不治”的地位。國家權力中心在議會，議會是國家最高立法機關。由內閣掌握行政權對議會負責，法律上賦予英王的權力都由內閣和議會行使。5.英國責任制內閣下：內閣要在下議院中占有決定作用的多數；在大政方針上閣員保持一致并集體負責；內閣所設的首腦有控制內閣決定的發言權，且必須是下議院多數黨的首領。6.英國國王是英國的國家元首，同時也是英聯邦首腦，起著維系英聯邦的紐帶作用。但他沒有行政權，只是名義上的國家元首。英國政府首腦是首相。7.1832年英國議會改革與英國工業革命的深入發展直接相關，屬于一場資產階級民主性質的社會改良運動，既確保了資產階級民主政體的穩定，又保證了英國資本主義經濟更加迅速發展。二、美國1787年憲法1.獨立之初美國的邦聯作為松散聯盟，造成國家權力的微弱及各州權力的過大，使政治、經濟、文化、外交的發展受到嚴重阻礙。2.美國的總統權力使聯邦的行政權保持強有力的地位，其政治制度被稱為總統共和制。美國總統的權力由憲法賦予。3.“分權與制衡”：立法權、行政權、司法權三權之間相互制約達到平衡。總統和國會之間、國會自身兩院之間、司法與其他部門之間均構成制衡。4.美國1787年憲法是世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎。5.通過1787年憲法，美國聯邦制賦予政府強有力的權力，有利于國家的鞏固；聯邦政府實行三權分立原則，權力之間互相制約平衡，防止專制獨裁，保障了資產階級民主制度。6.兩黨對峙交替執政，在國會中激烈角逐，是美國共和政體的一大特色。但需明確，它們的本質都是資產階級政黨。三、法國共和政體的確立1.法國共和制體現制約與平衡的原則；德國君主立憲制下行政權控制立法權。2.德國君主立憲制有世襲君主；而法國共和制的國家元首由選舉產生。3.法國議會擁有立法權，議會中擁有多數席位的政黨(或政黨聯盟)組成內閣；總統由議會兩院聯席會議選出；總統掌握行政權。德國政府首腦(皇帝)掌握國家大權，是國家元首和軍隊統帥，擁有任免官員、召集和解散議會及決定對外政策等實際權力。4.法國共和制確立歷程所呈現的特點：政權更替頻繁，政局動蕩不安，帝制、共和制幾次反復；共和國確立之路充滿了曲折反復，呈波浪式前進。5.法國共和制政體確立過程具有反復性、曲折性，但總體趨勢是不斷向前發展的。無論是共和制還是帝制，并不是封建力量與資本主義力量的斗爭，它們都代表資產階級利益，實質是資產階級內部實行何種政體的爭斗。四、代議制的擴展1.英國君主是象征性的國家元首，其職責多數是禮儀性的，無權解散議會。美國規定作為國家元首的總統行使行政權，也無權解散議會。法蘭西第三共和國憲法規定總統經參議院同意可解散眾議院。德意志帝國憲法規定皇帝是國家元首，有權召集和解散聯邦議會和帝國議會。2.資本主義政體復雜多樣，影響政體的因素包括資本主義生產力發展水平、資產階級成熟程度、該國階級力量對比以及地理條件、歷史傳統、民族特點和國際環境等。3.近代的民主制來源于古希臘的民主制，但古希臘民主的形式是直接民主制，而近代民主的形式則是代議制，即間接民主制，以選舉和議會立法為核心，一般都實行三權分立、權力制衡和政黨政治。熱考視角視角一歷史思維看現實——英美的政黨體制[押題1]2013年美國財政赤字高達1.4萬億美元，占GDP比例的7%。右圖是媒體對美國共和黨、民主黨在政府2014年度財政預算案上借機相互攻擊斗爭的諷刺漫畫。這從本質上反映出美國政黨政治下()A.兩黨內外政策的不同B.兩黨治國方略的不同C.兩黨代表的階級利益不同D.兩黨的根本利益一致答案D解析漫畫驢象兩黨手中武器僅是相互攻擊，而不是針對問題“赤字”下手，可知A、B兩項爭論僅僅是表象，本質上都是維護資產階級根本利益，故選D項。[押題2]2014年英國首相卡梅倫表示，如果他領導的保守黨在2015年的大選中勝出，將舉行英國是否退出歐盟的全民公投，一時引發媒體熱議。依據對英國相關代議制的認識判斷下列說法不應該出現在媒體評論內容中的是()A.卡梅倫領導的內閣對英國議會下院負責B.卡梅倫一定是議會保守黨的領袖C.2015年當選后需經現任女王的任命D.當選后可連任英國國家元首答案D解析在英國當前政治體制下，首相由下院多數黨領袖兼任，對議會下院負責；國王統而不治，是國家的象征，但國家元首由其兼任，故D項說法有誤。視角二文明史觀——政治文明多樣性在英美的不同體現形式[押題3]2014年8月24日新華網：英國部分政要和民眾聯名請愿，因卡梅倫被質疑包庇竊聽門丑聞主角要求其道歉并下臺。英國首相卡梅倫最終是否下臺，關鍵是要看()A.卡梅倫所在執政黨保守黨的民意支持率B.英國國王的態度C.議會對卡梅倫政府的信任程度D.在野黨工黨的態度答案C解析英國實行君主立憲制度，議會為國家權力的中心，議會監督內閣，內閣要對議會負責，故卡梅倫最終是否下臺，關鍵是要看議會對卡梅倫政府的信任程度，故C項正確，同時排除A、B、D三項。[押題4]英國君主立憲制國家確立以后，在世界的另一地區也發生了革命，政治家埃德蒙·伯克曾這樣評價說：“這一革命的發生不是由于任何現存國家中的力量的變化，而是由于在世界的一個新地區，出現了一個新的類型的新國家。”材料中“新的類型的新國家”是指()A.通過資產階級革命實現共和的美國B.擺脫羅馬天主教會控制的法國C.將啟蒙思想家主張變為現實的法國D.將代議制政體變成現實的德國答案A解析“新的類型的新國家”是指當時世界上還沒有在其他任何地方建立起來的類型國家。宗教改革后，歐洲很多國家都已擺脫羅馬天主教會的統治，B項錯誤；英國資產階級革命后，通過《權利法案》，成功的實踐了啟蒙思想，成為代議制國家，C、D兩項可排除。視角三唯物史觀——辯證地認識西方的代議制[押題5]托克維爾在《舊制度與大革命》中指出：“法國大革命前二十年，人口在增加，財富增長得更快。……國家因戰爭負債累累；但是個人繼續發財致富，他們變得更勤奮，更富于事業心，更有創造性……一場浩劫怎能避免呢？一方面是一個民族，其中發財欲望每日每時都在膨脹；另一方面是一個政府，它不斷刺激這種新熱情，又不斷從中作梗，點燃了它又把它撲滅，就這樣從兩方面催促自己的毀滅。”作者觀點的實質是()A.經濟繁榮加速了革命的到來B.革命往往會在對苛政“感受最輕的地方”爆發C.專制社會里，民眾會變得越來越自私自利D.中間勢力難以生存的社會，是“最難擺脫專制政府的社會”答案A解析材料主要反映了在資本主義經濟發展的環境下，資產階級發展資本主義的要求與封建統治階級殘酷剝削的矛盾。B、C、D三項明顯與材料主旨不符。[押題6]西方社會在發展過程中形成了平等、法治的社會傳統，而古老的中國則衍生出對權力的膜拜和等級尊卑鮮明的社會秩序。導致這種差別的主要原因是()A.生活方式上的動與靜的差別B.經營方式上開放與封閉的差別C.經濟形態上商品經濟與農耕經濟的差別D.文化觀念上個人主義與集體主義的差別答案C解析經濟形態是一切社會存在的基礎，商品經濟因為是開放、動態的，要求平等、法治做保障；農耕經濟的相對穩定和封閉性，則要求整合集體的力量改造自然和權力的庇護，自然衍生出對權力的膜拜，其尊卑等級的社會秩序也就隨之形成，可以判斷C項符合題意。視角四史學前沿——法德的史學觀[押題7]2011年，德國和法國共同編撰的“講述歐洲歷史的教科書”歷時五年終于完成，創造了編撰共同歷史教科書的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識，再開始共同編撰教科書”。編者認為這套書的最終目的是鼓勵學生以批判的眼光看待歷史，不會只給一種答案。據此判斷，編撰此書體現了()A.價值判斷高于史實判斷B.對于民族國家身份的認同C.歷史共識需要批判思維D.批評思維比歷史真實重要答案C解析材料中的“鼓勵學生以批判的眼光看待歷史，不會只給一種答案”表明編者強調批判思維的重要性。故C項為正確答案。[押題8]法國歷史學家布羅代爾說：“一種文明的歷史，就是