/二年級下冊數(shù)學教案-5.1除法豎式︳西師大版教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容為西師大版二年級下冊數(shù)學第5章第1節(jié)“除法豎式”。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握除法豎式的運算方法，理解除法豎式各部分的含義，并能夠熟練運用除法豎式進行計算。教學目標：1.知識與技能目標：使學生掌握除法豎式的運算方法，能夠正確填寫除法豎式，并進行簡單的除法計算。2.過程與方法目標：通過觀察、分析、討論等教學活動，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、積極進取的精神。教學難點：1.正確填寫除法豎式，特別是商的位置。2.理解除法豎式中各部分的含義。3.熟練進行除法豎式計算。教具學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。教學過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學生回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容，為學生順利進入新課學習做好鋪墊。2.情境導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)一個與生活實際相關(guān)的情境，引導(dǎo)學生思考如何解決其中的問題，從而引出本節(jié)課的主題。二、新課學習1.教師通過多媒體課件展示除法豎式的運算方法，引導(dǎo)學生觀察、分析，理解除法豎式中各部分的含義。2.教師講解除法豎式的運算規(guī)則，強調(diào)商的位置和計算過程中的注意事項。3.學生跟隨教師一起進行除法豎式計算，教師巡視指導(dǎo)，糾正學生的錯誤。4.學生獨立完成一些簡單的除法豎式計算題，鞏固所學知識。三、課堂練習1.學生獨立完成練習題，教師巡視指導(dǎo)，解答學生的疑問。2.教師選取部分學生的練習題進行講解，總結(jié)解題方法和注意事項。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧除法豎式的運算方法和注意事項。五、作業(yè)布置1.完成課后練習題。2.預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計：除法豎式1.除法豎式的運算方法2.除法豎式中各部分的含義3.除法豎式計算的注意事項作業(yè)設(shè)計：1.基礎(chǔ)題：完成課后練習題，鞏固除法豎式的運算方法。2.提高題：嘗試解決一些生活中的實際問題，運用除法豎式進行計算。課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的學習興趣和情感態(tài)度，激發(fā)學生主動參與課堂的熱情，為下一節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：除法豎式的運算方法和注意事項除法豎式的運算方法和注意事項是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生掌握除法豎式計算的關(guān)鍵。因此，教師需要在這個細節(jié)上多花時間，通過各種教學手段幫助學生理解和掌握除法豎式的運算方法和注意事項。一、除法豎式的運算方法1.確定被除數(shù)、除數(shù)和商的位置：在除法豎式中，被除數(shù)位于除號的上方，除數(shù)位于除號的下方，商位于除號的右側(cè)。2.從被除數(shù)的最高位開始除：在進行除法豎式計算時，從被除數(shù)的最高位開始除，將除數(shù)與被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)對齊。3.確定商的每一位：將被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)與除數(shù)進行比較，確定商的每一位。如果被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)比除數(shù)大或相等，商的相應(yīng)位數(shù)為1；如果被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)比除數(shù)小，則將下一個位數(shù)與被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)組合，再次進行比較，直到確定商的每一位。4.計算余數(shù)：在進行除法豎式計算時，需要計算余數(shù)。余數(shù)是被除數(shù)減去除數(shù)與商的乘積后的剩余部分。余數(shù)必須比除數(shù)小。5.將商的每一位寫在除號右側(cè)：在確定商的每一位后，將商的每一位寫在除號右側(cè)的相應(yīng)位置。6.檢查計算結(jié)果：在完成除法豎式計算后，需要檢查計算結(jié)果是否正確?？梢酝ㄟ^將除數(shù)與商的乘積加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)來檢查計算結(jié)果。二、除法豎式計算的注意事項1.商的位置：在進行除法豎式計算時，商的位置非常重要。商必須寫在除號右側(cè)的相應(yīng)位置，否則會導(dǎo)致計算錯誤。2.余數(shù)的處理：余數(shù)必須比除數(shù)小。如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，說明商的某一位計算錯誤，需要重新計算。3.被除數(shù)的每一位都要參與計算：在進行除法豎式計算時，被除數(shù)的每一位都要參與計算。如果某一位被漏掉，會導(dǎo)致計算錯誤。4.對齊：在進行除法豎式計算時，除數(shù)與被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)必須對齊，否則會導(dǎo)致計算錯誤。5.檢查計算結(jié)果：在完成除法豎式計算后，一定要檢查計算結(jié)果是否正確。如果計算結(jié)果不正確，需要找出錯誤的原因，并重新計算。通過對除法豎式的運算方法和注意事項的詳細補充和說明，教師可以幫助學生更好地理解和掌握除法豎式計算，提高學生的計算能力。同時，教師還需要在課堂上進行充分的練習和指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤，確保學生能夠熟練運用除法豎式進行計算。三、教學策略的運用為了確保學生能夠有效地掌握除法豎式的運算方法和注意事項，教師需要采用多樣化的教學策略：1.演示法：教師可以通過多媒體課件或黑板演示除法豎式的運算過程，讓學生直觀地看到每一步的計算方法和要求。2.比較法：教師可以提供一些正確的和錯誤的除法豎式計算例子，讓學生進行比較和分析，從而加深對正確計算方法的理解。3.分組合作學習：教師可以將學生分成小組，讓小組內(nèi)成員互相討論和檢查對方的除法豎式計算，促進學生之間的交流和互助。4.游戲化學習：教師可以設(shè)計一些與除法豎式相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習除法豎式計算，提高學習的趣味性。5.個別輔導(dǎo)：對于一些理解困難的學生，教師需要提供個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在除法豎式計算中遇到的問題。四、教學評價教師需要通過不同的評價方式來檢測學生對除法豎式計算的理解和掌握程度：1.課堂問答：教師可以在課堂上提問學生，了解他們對除法豎式計算方法和注意事項的掌握情況。2.課堂練習：通過課堂上的練習題，教師可以觀察學生的實際操作能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。3.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，教師可以評價學生對除法豎式計算方法的鞏固和應(yīng)用能力。4.定期測試：通過定期的單元測試或期中、期末考試，教師可以全面評估學生對除法豎式計算的理解和運用能力。五、教學反思在教學結(jié)束后，教師應(yīng)進行課后反思，思考以下幾個方面：1.教學目標是否達成：回顧本節(jié)課的教學目標，檢查學生是否掌握了除法豎式的運算方法和注意事項。2.教學方法是否有效：分析本節(jié)課采用的教學方法是否有效地促進了學生的學習，是否需要調(diào)整教學策略。3.學生參與度如何：反思學生在課堂上的參與度，是否所有學生都積極參與到了學習活動