《茁強成長》作業設計方案第一課時一、教學目標：1.了解發展發育的基本觀點和原理，精通發展發育的關鍵因素。2.探究發展發育與環境、遺傳的干系，理解發展發育的多樣性。3.培育同硯的觀察、試驗和分析能力，提高科學素養。4.激發同硯對生命科學的愛好，培育同硯的創新思維和動手能力。5.通過試驗和探究，培育同硯的合作認識和團隊精神。二、教學內容：1.發展發育的基本觀點和原理2.發展發育的關鍵因素3.發展發育與環境的干系4.發展發育與遺傳的干系5.發展發育的多樣性三、教學活動設計：1.觀察發展發育現象讓同硯觀察身邊的植物、動物或微生物的發展發育過程，記錄觀察結果并提出問題，激發同硯的好奇心和探究欲望。2.試驗探究發展發育設計一系列簡易的試驗，探究發展發育的關鍵因素，如光照、溫度、水分等對發展的影響，讓同硯通過試驗來理解發展發育的原理。3.調查發展發育的多樣性讓同硯選擇感愛好的生物，進行調查探究其發展發育的特點和適應性，了解發展發育的多樣性，培育同硯的觀察和分析能力。4.談論發展發育與環境、遺傳的干系組織同硯進行談論，探究發展發育與環境、遺傳之間的干系，激發同硯沉思和思辨能力，培育同硯的科學素養。5.小組合作項目讓同硯分組進行小組合作項目，如自主設計發展發育試驗、制作發展發育展板，培育同硯合作認識和團隊精神，以及創新思維和動手能力。四、評判方式：1.平時表現評判：包括觀察記錄、試驗報告、調查探究等。2.小組合作項目評判：包括項目設計、執行過程、效果展示等。3.教室表現評判：包括沉思問題的能力、樂觀參與談論的表現等。4.期末考核評判：綜合考察同硯對發展發育知識的精通水平和綜合運用能力。五、拓展延伸：1.組織參觀生物試驗室或植物園，加深同硯對發展發育的熟識。2.邀請專家進行發展發育講座，開拓同硯的視野。3.組織發展發育科普知識競爭，激發同硯主動進修的樂觀性。通過本次《茁強成長》作業設計方案的實施，信任能夠達到教學目標，援助同硯更好地了解發展發育的玄妙，培育他們的科學素養和創新精神，為將來的進修和生活奠定堅實的基礎。期望同硯們在探究生命科學的道路上茁強成長，不息追求知識的深度和廣度，成為有抱負、有經受的將來科學家和創新者。第二課時一、教學背景分析《茁強成長》是一本面對中級教育學校生的英語教材，旨在援助同硯提高英語聽說讀寫能力，培育他們的語言表達能力和跨文化交際能力。本教材通過生動有趣的故事情節和豐富多彩的練習，引導同硯樂觀參與教室活動，提高進修愛好，提升進修效果。二、教學目標設定1.知識目標：通過進修《茁強成長》教材，同硯能夠精通相關的詞匯、語法和句型結構，提高詞匯量和語法運用能力。2.能力目標：培育同硯的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言綜合運用能力，增強跨文化交際能力。3.情感目標：激發同硯進修英語的愛好，培育同硯的自大心和合作精神，增進他們樂觀參與教室活動。三、教學內容打算本教學方案將《茁強成長》分為六個單元，每個單元包含一個主題和相關的教學內容。教學內容打算如下：1.Unit1:MyFamily-Vocabulary:familymembers,describingpeople-Grammar:possessivepronouns,presentcontinuoustense-Skills:listening,speaking,reading,writing2.Unit2:MySchoolLife-Vocabulary:schoolsubjects,schoolactivities-Grammar:simplepresenttense,adverbsoffrequency-Skills:listening,speaking,reading,writing3.Unit3:MyHobbies-Vocabulary:hobbies,leisureactivities-Grammar:gerunds,presentperfecttense-Skills:listening,speaking,reading,writing4.Unit4:MyDailyRoutine-Vocabulary:dailyactivities,timeexpressions-Grammar:simplepasttense,prepositionsoftime-Skills:listening,speaking,reading,writing5.Unit5:MyTravelExperience-Vocabulary:traveldestinations,transportation-Grammar:pastcontinuoustense,comparativesandsuperlatives-Skills:listening,speaking,reading,writing6.Unit6:MyFuturePlans-Vocabulary:futurecareers,goalsetting-Grammar:futuretense,conditionals-Skills:listening,speaking,reading,writing四、教學方法和手段1.Task-basedlearning:依據同硯的實際生活情境設計任務，激發同硯參與教室談論和合作，提高他們的語言表達能力。2.Multimediateaching:利用多媒體資源和互動課件，援助同硯理解教材內容，增強進修效果。3.Groupwork:打算小組活動，培育同硯的團隊合作精神和溝通能力，提高他們的語言交際能力。4.Role-playing:設計角色扮演活動，讓同硯在模擬情境中運用所學知識，提升語言運用能力和跨文化交際能力。五、評判和反饋機制1.定期組織聽力、口語、閱讀和寫作測試，評估同硯的語言表達能力和語言應用能力。2.鼓舞同硯參與教室互動和課外英語活動，提供個性化的進修建議和反饋。3.依據同硯的進修狀況和表現，準時調整教學方法和內容，援助同硯取得更好的進修效果。六、課外拓展推舉1.組織英語角和英語沙龍活動，提供同硯展示和溝通語言能力的機緣。2.提出同硯參與英語演講競爭和朗誦競爭，培育他們的演講技巧和表達能力。3.鼓舞同硯閱讀英語原版書籍和英語雜志，拓展詞匯