《凝聚價值追求》作業設計方案第一課時一、教學背景分析在當今社會，隨著經濟的不斷發展和科技的不斷進步，人們對于生活品質和精神追求的要求也越來越高。在這種情況下，如何培養學生的價值觀念，讓他們認識到價值觀對于個人成長和社會發展的重要性，就顯得尤為重要。因此，本次作業設計旨在通過一系列的任務，引導學生思考自己的追求和價值觀，從而激發他們對于品德修養和人生目標的關注。二、教學目標1.了解“凝聚價值追求”對個人成長的影響；2.培養學生的自我認知能力，讓他們認識到自己的優點和不足；3.激發學生對于品德修養和人生目標的關注，引導他們明確自己的追求；4.培養學生的批判性思維和分析能力，讓他們能夠理性地看待社會現象和個人行為。三、教學內容及任務設計任務一：我的核心價值觀要求學生通過一篇短篇散文的形式，描述自己的核心價值觀和追求。學生需要思考以下問題：什么是我最重視的東西？我認為人生的價值在哪里？我希望自己成為怎樣的人？任務二：探索社會價值觀讓學生選擇一個社會熱點話題，并就該話題展開思考和探討。學生需要分析該話題對于社會和個人的影響，以及自己對該話題的態度和看法。任務三：明確個人目標要求學生列出自己的個人目標和追求，并分析實現這些目標所需要付出的努力和時間。學生需要思考自己的優勢和劣勢，并制定可行的計劃，逐步實現自己的目標。任務四：實踐與總結讓學生選擇一個與自己的核心價值觀相關的行動，并實踐之。學生需記錄自己的行動過程和感悟，并撰寫一篇總結性的文章，分享自己的體會和收獲。四、教學評估1.散文的質量：評價學生的獨立思考能力和表達能力；2.探索社會價值觀：評價學生的分析能力和邏輯思維能力；3.個人目標的明確性：評價學生的規劃能力和實踐能力；4.實踐與總結：評價學生的批判性思維和總結能力。五、教學反思通過這一次作業設計，學生不僅能夠加深對自己核心價值觀的認識，還能夠培養對社會價值觀的思考和分析能力。同時，學生在實踐中也能夠體會到價值觀對于行為和選擇的指導作用，從而更好地明確自己的人生目標和追求。希望通過這樣的設計，能夠激發學生對于品德修養和人生目標的關注，引導他們在成長道路上不斷追求更高的價值和目標。第二課時一、課程背景介紹本作業設計方案是為了幫助學生更好地理解和掌握凝聚價值追求的概念和實踐，培養學生的團隊合作能力和創新精神，提高他們的綜合素質和價值觀念。通過本次作業，學生將深入探討如何在現實生活中凝聚團隊的力量，追求共同的目標和價值觀。二、作業目標1.理解凝聚價值追求的概念和意義；2.掌握團隊合作的重要性和方法；3.提高學生的創新能力和綜合素質；4.培養學生的責任感和團隊精神；5.培養學生的正確認識和價值觀念。三、作業內容1.獨立閱讀相關文獻，了解凝聚價值追求的內涵和特點；2.分組討論，確定一個具體的團隊合作項目，明確目標和價值觀；3.制定詳細的計劃和分工，執行項目并總結經驗；4.撰寫團隊合作報告，包括項目介紹、團隊成員貢獻、實踐經驗和感悟等內容；5.進行展示和交流，分享團隊合作的成果和收獲。四、作業流程1.第一周：學生獨立閱讀相關文獻，了解凝聚價值追求的概念和意義；2.第二周：分組討論，確定團隊合作項目和目標，并制定計劃和分工；3.第三至第五周：執行項目，進行實踐和總結經驗；4.第六周：撰寫團隊合作報告，準備展示和交流。五、作業評價1.團隊合作報告（30%）：包括項目介紹、團隊成員貢獻、實踐經驗和感悟等內容；2.項目執行情況（30%）：考察團隊合作的效果和成果；3.展示和交流（20%）：評估學生的表現和分享能力；4.參與度和團隊合作精神（20%）：考核學生的責任感和團隊合作能力。六、作業要求1.嚴格遵守作業時間和流程，按時完成任務；2.積極參