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教學評價工具的概念與特點尹睿華南師范大學教育信息技術學院目錄教學評價工具的概念一教學評價工具的特點二一、教學評價工具的概念教學評價是以教學目標為依據，運用可操作的科學手段，系統收集有關教學的信息資料，并通過量化對教學過程和結果做出價值性判斷，以促進學生的自我發展和教學的完善。教學評價的概念診斷性評價在教學活動前，進行預估性或測定性的評價了解和掌握評價學生的基礎和情況，為因材施教提供依據形成性評價在教學過程中，對學生學習的動態狀況進行評價及時了解教學活動進程的效果，及時反饋信息，以便修正和調節教學計劃終結性評價在教學活動后，了解并確定最終成果而進行的評價評定成績，作出結論教學評價的類型教學評價的走向：走向數據驅動教學評價工具的分類與功能類型功能名稱互動練習工具主要用于教學過程中的知識測試與及時反饋，以便教師及時把握學生對知識的掌握情況，了解學生的薄弱知識點或易錯知識點，對教學做出針對性調整。FreeQuizmaker網絡問卷工具主要用于學情診斷與分析，以便教師了解學生課前的起點水平（如：知識基礎、能力基礎、學習態度等），實現因材施教。問卷星、騰訊問卷、釘釘問卷行為量化工具主要用于課堂教學過程中學生學習行為的量化記錄與反饋（如：將學生的行為分為積極行為與待改善行為，根據行為的積極性或嚴重程度為行為賦分），以便教師做好課堂行為管理，幫助學生建立規范行為的意識。班級優化大師、ClassDojo思考討論隨著教學評價逐漸從經驗主導走向數據驅動，人們越來越重視數據在教學評價中的價值。因此，有人說“教學數據比教學經驗更重要”。你的看法如何？請將你的觀點與其他學習伙伴進行交流。二、教學評價工具的特點教學評價工具特點方便易用實時反饋溝通家校謝謝！更多課程資源可參考：《小學現代教育技術應用》（中國大學MOOC）/course/scnu-1205984

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