學年度學校工作總結學年度學校工作總結1

本期仔細貫徹縣局文件精神，仔細落實中心校工作要求。以老師專業成長和學生發展為根本，有效地進行教學管理。努力提高教化教學質量。

1、顧全大局，謀劃學校將來發展。

協調鎮、村做好高年級撤并工作。通過家長座談會和個別家長訪談，告家長一封信，宣揚教化政策，最大限度爭取家長支持。雖個別家長滋事，阻力重重，但最終較好完成中心校要求的撤班任務，實現了平穩過渡。

2、持之以恒抓平安。

每周每班一節平安教化課，以平安教化讀本為內容，結合本校實際開展平安教化活動。通過防火、防中毒、防交通事故等平安教化專題教化，平安教化學問競賽，增加學生平安意識，提高學生自我防范實力。保證學校未出現平安事故。

3、堅持不懈抓教學，保證教化質量穩中有升。

學校一如既往抓好教學流程管理，老師的安排、備課，作業批改，單元監測，每月一查，發覺問題剛好訂正。我校仔細做好培優扶差工作，提出不丟下一個學困生。學校仔細抓好語、數學科的質量檢測，剛好駕馭學生的學業成果，對于成果滑坡的學生，老師剛好補缺補差，保證學校教學質量有所提升。

4、通過老師專業內、外閱讀，提高老師的專業水平。

學校利用每周的業務學習時間，開展老師專業閱讀、寫作、研討活動，使專業學習落到實處，有時間，有內容，有記錄。學校對老師專業外閱讀每月進行檢查，三位老師每人寫出101篇讀后感，并寫出學習總結。我校被中心校評為專業閱讀優秀組織獎，張義平專業外閱讀心得體會，能結合教學實際，寫出內容詳細的教學反思，榮獲中心校專業外閱讀優秀獎。

5、主動開展以教學為中心的教化教學活動。

針對低年級學生的愛好特點，主動開展形式喜聞樂見的教學活動。猜謎語、背誦課文、背誦古詩、背誦兒歌以及經典詩文活動，把活動內容與提高學生語文實力相結合。抓住開展校內集體舞活動的契機，主動開展音樂，體育競賽。踢毽子、跳繩等趣味競賽學生主動參加，效果良好。廣播操、大課間集體舞《最炫民族風》受到中心校領導的好評。

6、注意學生養成教化的培育。

根據中心校要求，確立一年級為衛生習慣養成試點班，二年級為學習習慣養成試點班。班級細化養成教化目標，并進行仔細落實。學生基本養成較好的衛生習慣和學習習慣，促進學校各項工作開展。同時結合每月兩次星級學生評比，把養成教化落到實處。

7、開展校內文化建設，努力構建和諧校內。

從校內物質文化建設入手，更新增設校內櫥窗，細心布置活動室，教室，創設校內文化氛圍、通過升旗儀式、少先隊活動、以及留守兒童各種活動、大課間集體舞蹈等形式豐富校內文化建設內涵。特殊是堅持一天兩次（上午課間操和下午預備前）播放校內歌曲，讓學校充溢朝氣與活力，贏得社會與家長的好評。

8、難點有所突破，重點有所加強。

為突破體育、音樂的短板現象，體育課以教做廣播操為主，利用一個月的時間，全體學生都能會做完整的廣播操。由于學生年齡小，體育老師花費許多心血。結合大課間集體舞訓練，音樂課與之相融合，選擇低年級兒童邊歌邊舞的，歌曲與舞蹈相結合的形式，學生情愿學，樂意跳。保證從數量上完成任務，大課間集體舞《最炫民族風》效果還行。留守兒童之家建設，我校是項目學校。作為重點工作大力推動。按留守兒童之家建設的工作要求，從圖書管理與學生借閱到學生親情電話的記錄，從留守兒童的家庭訪談到留守兒童的各種活動開展，學校支配得當，硬件，軟件資料過硬，受到中心校的表揚，作為市、縣考核的重點備查學校。

學校工作中還存在許多不足之處，與中心校的要求還有相當大的差距，我校將總結閱歷，向先進學校學習，以期取得良好的成果。

學年度學校工作總結2

在學校黨政領導班子的正確領導之下，在全體教職工的大力支持下，經后勤處全體同志共同努力，圓滿完成了學校交辦后勤處的各項工作任務，確保了教化教學工作的順當進行，也為全體師生員工努力地創建良好的工作，學習和生活的環境。現將后勤處的工作總結如下：

一，服務到位，質量第一

堅持以教化教學為中心的原則，依據教化教學工作的實際須要，仔細做好服務保證工作。首先，根據中心物資選購 的要求，剛好的購入教化教學所需各種物品，并保質保量，剛好發放，確保教化教學及各種活動的順當進行。其次，為全體師生剛好的，保質保量的供應純凈水，并為全體員工家庭供應純凈水，確保了師生和家庭飲水衛生和身體健康。第三，為全體員工適時購入大米，豆油，水果，蔬菜等食品，保證了全體員工的生活福利待遇不斷提高。

二，團結協作，克服困難，勇于奉獻

在后勤處的幾位同志團結協作，克服種種困難，犧牲很多個人時間，共同完成了以下主要工作：

教學樓，大小宿舍樓，室外廁所的修理工程；

校內的外墻粉刷工程；

階梯教室，校長室，會議室的裝修工程；

教學樓，大宿舍樓，室外廁所的屋頂防水工程；

校內內燈箱修理項目；

校內內體育器材，護欄，車棚，車架等的油漆項目；

鋪設運動場邊的道板和教學樓南側的道板工程；

校內內下水工程的修理與改造；

教學樓內的網線，閉路途，電源線及電話線的修理；

固定圍墻拉線和護欄的修理；

安裝暖氣12組；

四個試驗室下水設施及管道的修理；

配備教學設備教學物品，發放生活物品；

一般性常規修理。

三，改善環境，綠化校內

在校內綠化環境管理工作中，后勤的同志們能夠努力做到對花壇，草坪，花草樹木剛好鋤草，適時施肥，規范剪枝，增加品種，使校內更美麗，環境更舒適。為全體師生的工作和學習供應了幽雅的環境。

四，存在的主要問題：

1，在后勤服務工作中還存在工作不夠細致，保障不夠到位的現象；

2，解決問題不夠剛好，存在工作不夠扎實的現象；

3，服務質量不高，標準不高，不規范的現象；

以上問題有待今后工作中解決，為學校發展做出新的貢獻。

學年度學校工作總結3

20xx年本人在后勤管理處領導的指導教化下，以堅持加強管理，提高管理、服務水平為重點，以保障食品平安、消防平安、生產平安及人員管理平安為核心。主動協作中心主任及同事開展工作，較圓滿的完成了本年度工作任務，現總結如下：

1、每月對全校食堂、公寓燃氣鍋爐房及上海年頭酒店進行一次煤氣管道漏氣檢測，并留有記錄，一但發覺問題監督整改并落實到位。

2、每半個月聯系專業消殺公司對全校食堂進行一次病媒生物防治消殺工作，避開蟑螂、老鼠等害蟲帶來食品平安方面的問題，并留存消殺作業記錄單。

3、做好本中心會議培訓及上級部門檢查的記錄工作，全部培訓會議及檢查、例會等均留有照片及記錄。

4、對食堂各個區域設備每天進行巡查。發覺問題剛好聯系人員進行修理并落實修理狀況。

5、根據規章制度對食堂進行不定時、全方位檢查管理，發覺問題剛好教化整改。

6、開餐后進行食堂大廳的巡查工作，保障供餐期間平安有序，發覺問題剛好解決，如有不能解決的剛好向上級領導匯報。

7、完成好領導交給的臨時性任務，協作好學校其他部門的相關工作。

學年度學校工作總結4

過去的一學期，我校在各級黨政和教化主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和親密協作下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教化內涵發展、特色發展的原則，把“學生發展是目的，老師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項詳細工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推動素養教化，現將本學期學校工作回顧如下：

一、實施“人本管理”策略，營造和諧校內

融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。

(一)以身作則，加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的干部隊伍。

一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員領先垂范，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探究課程改革。主動參與各類培訓學習，如教化培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深化一門學科，起到了領頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教化觀念，提高管理水平，成為教化改革的管理者、合作者、參加者和先行者。行政人員主動向廣闊老師們學習，深化課堂聽課，與老師共同探究、共同探討、共同提高。一學期來，行政人員累計深化課堂聽課近160節，深化教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。

三是強化務實作風，打造服務型班子。提倡管理就是服務的理念，要求班子成員走進老師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增加感情投資：理解、關切、支持、幫助老師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對全部的老師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事常常換位思索，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿意老師的合理建議，不僅關切老師的物質需求，更關注他們的精神需求，爭取多方面的看法與建議，縮短與老師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創建具有親和力的學校人文生態環境，使師生心情愉悅，工作學習有動力。

(二)凝合校內精神，促進老師特性的張揚

學校重視老師的思想管理和目標管理，引導老師樹立正確的價值觀與教化觀，增加責隨意識，深化師德教化“八不準”，弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展，都離不開一支靜默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的老師隊伍。

一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點，拓展“江海”文化內涵，大力提倡“海納百川，有容乃大”的文化精神，包涵、觀賞每一位老師與學生，擅長發覺其優點與特長;踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點”——扎扎實實，追求點滴進步，已成為我們每一個老師的行走的基本路徑。

二是加強師德規范教化。學校利用政治學習，組織老師學習《新的老師職業道德規范》，重申教化局頒布“師德教化五不準”內涵，同時，要求老師把學校“師德教化十條硬紀律”落實到教化教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位老師自覺的追求。

三是重視青年老師的培育。在現有的教職工隊伍中，我校年輕老師位，占學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新老師培育模式，促進新老師快速成長。本學期，重點推出青年老師的培訓安排，對青年老師有目的、有針對性地進行培育，創建條件支持老師外出學習培訓。在實際教學中，充分發揮老老師的傳、幫、帶作用，對青年老師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年老師在實踐中的熬煉提高。同時，學校有搭建各類平臺，先后組織了青年老師課堂教學評比課競賽、備課競賽、一學期老師匯報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年老師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的激勵，更離不開我們的老師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們老師的特性在張揚，學校也隨之發展著。

二、堅持德育為首，促進學生健康歡樂發展

以養成教化為重點，以“小學生日常行為規范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教化的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注意德育教化的全員參加。樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規范教化過程中，構建了領導重視，全員參加、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的實力。

二是注意校內“人文文化”的建設。學校漂亮的校內始終呈現著愉悅宜人的感染力。在經費不很富裕的條件下，學校舍得投入資金，營造漂亮的校內環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，朝氣盎然的花園中歡樂的學習，愉悅的成長。

充分利用現有資源，細心設計校內環境文化，創設校內文化“主題教化墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“酷愛科學、創新發展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、歡樂生活、全面發展”;教室內有序地布置著學生的繪畫、手工制作、老師們設計的版面、宣揚廊等，構成了優雅、漂亮的校內文化風景線。

三是注意德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教化性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立主動的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求老師充分挖掘學科學問中的德育因素，確立教學的德育目標，并有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教化與學科學習結合起來，以培育學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關注學生學習愛好的激發、學習看法的培育、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩驚慌的考試心情”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發展。

四是注意開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教化契機開展德育活動，如“溫馨教室創建活動”、“我的20xx”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在歡樂參加活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。

五是注意少先隊員自我教化。以“小學班隊一體化運行機制的實踐探討”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力創建和諧校內、文明校內、藝術校內，更是激勵促進少先隊教化的新發展，培育學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱忱虛心、關愛他人、敬重長輩、堅毅英勇、與人共享、體驗生活歡樂的健全人格。

六是注意校外教化的拓展延長，增加教化的合力。堅持德育工作與家庭教化相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教化的作用，接著抓好與社區相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行平安教化宣揚活動;辦好家長學校，開展了“家校協同，促學生養成良好的行為規范”、“良好的開端是勝利的一半”、“減輕壓力，科學復習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發動社會力氣，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優化教學管理，全面提高教化質量

樹立全面教化質量觀，堅持以教學為中心，強化教化質量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力，把提高教化質量作為學校生存與發展的第一要務。

一是重視學校課程的整體規劃。課程安排是學校的大法，課改背景下須要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格根據國家課程安排進行教學活動，強化專課專用、專時專用，仔細落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的將來。

二是強化教學常規管理。結合學校實際，對老師備課、上課、作業設計與批改、輔導復習、老師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探究”、“如何上好復習指導課”的專題探討，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時了解學生的作業狀況;作業面批與講評要有針對性;復習指導要體現全面、全體，關注學問拓展與學生主體愛好的激發等等。在此基礎上，教育處、教研組組織人員加強教學安排、老師備課、教后反思、學生作業、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都依據實際狀況提出指導看法，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查狀況記錄，規范教學的常規管理。

三是探討課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，剛好反饋，剛好總結閱歷或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期老師相互聽課、相互議課以成為一道風景線，新老師每周聽課都在2節以上，無論是領導還是老師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細微環節或環節進行點評、總體評價和分值評價，剛好反饋、溝通。

四是強化教化綜合視導。以“全面視導與單項巡察相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教化的綜合視導，強化教化管理的過程性與指導性。學期初，我們關注一年級的學習打算期教學，制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生盡快適應小學生活，激發學習愛好，養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前打算、課堂學習，老師課堂教學、備課、作業布置和批改狀況的視察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，剛好總結閱歷，分析存在的問題，提出有針于對性地指導看法。同時，也要求三年級組針對視導中發覺的問題，在規定時間內反饋整改措施，并予以主動落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學，召開畢業班教學研討會，剛好了解教學狀況、學生學習的動態，充分發揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業班教學狀況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學生高質量地完成小學階段的學習任務。

五是加強教研組建設，強化老師的教學探討力。以教學節活動為契機，根植于課堂教學探討。借助區域教學節活動，學校制定了校級層面的教學節活動安排，主動營造“學習型、探討型”組室的氛圍，提升教化才智，改善思維模式，從而激活發展潛力，改善教學行為，提升教化教學質效。我們組建了領導小組，探討教學節主題活動，解讀教學節主題的思想內涵，開展了以下系列活動：優秀老師教學展示、教齡滿八年的青年老師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材，完善“教學學問點歸類”整理，強化老師對教材的探討等等，開展課堂教學研討溝通活動引領全體老師通過參加“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多老師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、溝通、反思、改進自己的教學行為，逐步成長。

六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、每天清、周周練、月月測的教學質量流程過程的4個環節，強化教學過程考核，建立條理清楚、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核，建立條理清楚、環環相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們實行了一次期中考，同時通過老師會議以教學專題研討為形式，進行分析問題與找尋對策。

五、深化特色建設，提升學校辦學品質

樹立名品意識，加強特色項目建設。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。

一是做實教化信息化應用試驗項目，提高學科教學與信息技術整合的效能。高度重視市教委賜予我校的遠教設備，仔細制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導老師直面課堂教學探討教與學的設計，提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培育”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大探討;嘗試電子備課共享資源，優化備課探討，優化學生課堂學習，提升信息技術與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。

二是接著加強學生的藝術、科技教化，全面提升學生的綜合素養。仔細落實體育、衛生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案”，“珍愛生命，平安伴我在校內”活動，增加學生體質和體育基本活動實力，熏陶學生的藝術修養，培育了學生的創新意識，同時，加強學生健康衛生教化和心理健康教化，通過廣播、板報、媒體、網絡等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等學問，做好常見病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健實力。

六、齊抓共管，強化平安工作

為堅固樹立“平安第一”的思想，不斷增加老師平安防范意識，學校與每個部門、每位老師簽定了“平安工作責任書”，向學生家長發放《交通平安責任書》、《告家長書》，加強家校聯系，明確平安責任，做到平安教化深化家家戶戶，同時，推行了老師護導制度，值班老師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避開了校內內平安事故的發生;開展了“消防平安”教化主題周活動，通過全校師生消防平安演練活動、全體老師自救自護培訓，平安學問講座和競賽、找尋身邊的平安隱患等活動，進一步強化學校平安教化工作，幫助師生樹立平安意識，駕馭平安學問，提高自我愛護實力，確保學生在平安和諧的環境中健康成長。

七、優化內部管理，增加服務意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關系，增加了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和老師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規范，正確處理好紙質文本與電子化文檔管理的關系，以優化學校檔案管理;規范一年級新生招生工作，嚴格限制學校的辦學規模，全面推動素養教化;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好一般話，寫好規范字”，規范運用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，盡可能利用學校圖書，豐富學生學問，增加閱讀量，擴大學問面;加強對外宣揚，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品選購 、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置接著實行“申報、審批、選購 、再審批”的流程，規范財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成果回報自己的付出;規范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財，堅持收費公示制。

我們深信：機遇與挑戰并存，勝利與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣概，迎接新的挑戰。我們信任，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的才智雙手，肯定能創建李家莊中心小學美妙的將來。

學年度學校工作總結5

本學期，在校長室的領導下，小學教研室的指導下，圍繞金山教化總要求，努力踐行金山教化精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學,提高教學實效，營造良好氛圍；扎實推動課程建設，以“基于課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生愛好與習慣的培育，提高育人價值；整合資源，推動信息技術應用，著力進行教化特色建設，提升學校教化發展品位。

一、穩步推動課程建設，以課程引領學校發展。

組織課程標準的解讀與學習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，依據學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學探討項目。學期中，分期召開一~五年級老師會議，領悟課程意圖，把握教材特點，并制定相應教學活動內容，以老師的學科建設推動課程完善。

完善課程結構體系。結合學校發展目標，以“歡樂學習、華蜜生活”為理念，推動各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿意學生多樣化發展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養。

提升課程品質，加強課程開發力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目群，縱向深化項目設計，發展科目層級性，滿意學生發展的選擇需求。以創新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生發展為根本，開展基于高級思維實力培育的教學探討，并在開發一、二門創新課程上作了新的嘗試。

學校將每周五下午定為“歡樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教化團隊活動，其次、三堂課為自主拓展活動。探究“歡樂活動日”管理考核評比機制，規范開展“校級社團”活動，加大管理和監督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；激勵青年老師領先開展微課程的開發探討，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“歡樂30分”拓展活動，整合多種資源，培育學生學習愛好、學習習慣，促進學生健康成長。

二、以推動重點實施項目為契機，深化小學教化整體改革。

本學期完善學校深化小學教化整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參加。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點探討領域，著力開展“基于課程下的學生‘愛好與習慣’培育的課堂教學評價方法、策略探究”的探討。仔細學習《小學低（中高）年級學科基于課程標準評價指南》，主動落實基于課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本著“關注學習素養提升”的教學理念，進一步完善課程優化實施方案，制訂課程實施安排、學科總體目標和階段目標，優化教學進程。

加強統編教材的學習和培訓。組織一、二年級老師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他老師不斷學習，共同加強探討，探究新教材特點。落實一年級為期四周的“學習打算期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。

整合市“基于課程標準的教學與評價”及區“學科基礎素養綜合評估”項目，參加并運用“金山區學科基礎素養綜合評估等第制評估網絡平臺”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，著力探究好語文、數學、英語學科的校本化實施有效模式，指導老師開展學科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信念，同時為學生調整學習明確努力方向。

著力推動“愛好與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的基礎上，進一步關注對學生學習愛好激發和學習習慣培育的探究和探討，聚焦課堂，關注學生學習參加，通過變更教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參加學習。關注學習愛好激發和習慣培育，建立關注與評價相關指標，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學校“六會”教化相結合，每月一次開展學習表現優秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。

各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特殊是圍繞“愛好習慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段后進行老師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習實力”進行周學習評價，側重進行自評和老師評，其他年級在平常檢測時，也采納等第制評價，提高學生學習愛好與實力。

本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數、英基礎素養評估活動。并將反饋結果剛好與家長溝通，共同促進學生素養提升。期末，學校又對一年級學生進行以游藝闖關為主體的綜合素養評估，分語、數、英、綜合四大模塊，學生在歡樂的氛圍中參加活動，并使實力得到發展。

三、優化課堂教學模式，以課堂促進老師專業成長。

主動探究以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增加“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，根據學校“綠色指標”整改看法，優化老師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。

結合區“新苗杯”等活動，以三類課探討活動為方式，探究課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業素養。第7周進行青年老師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年老師執教了相約課，呈現了良好的教學素養。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區級骨干老師執教了觀摩課。全體老師參加了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們老師對教材把握更精準了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。

在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年老師突穎而出，入圍區“新苗杯”競賽，五位老師細心打算，反復磨課，較為勝利地執教了參賽課，并進行相關內容答辯，呈現了我校青年老師良好的風采。

以區級展示活動為突破口，著力進行課堂教學探討，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基于學科特征，分別實行了英語、數學、語文三次區級課堂教學展示活動，6位青年老師執教了觀摩課，呈現了我校課堂教學探討的成果，區相關學科教研員作了點評，確定了我校考研的水平及老師的成長。

深化課堂教學探討，仔細編制學科、學期、單元目標，開展基于目標制定和落實的教學實踐，形成學生主動的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環節的探討，以此學校組織老師，結合日常教研，引導老師選擇課堂導入、提問、作業等某一環節或并聯視察、分析、比較，形成老師的反思源，引導老師依據課程標準實現教學方式的轉變，提高學生的學業水平。

四、完善教學流程管理，增加老師的工作質量意識。

一學期來，學校嚴格執行課程安排，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。

仔細落實學校教學工作管理制度，依據修訂后的各類常規制度要求，通過教學巡察、年級視導、常規檢查等途徑關注教學過程，剛好通過反饋提示老師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區數學、自然學科對我校進行了“教學管理規范化”調研，與會專家傾聽了青年老師的課堂教學，查閱了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理賜予了充分的確定。

學校召開“金質10”學業成果反饋會，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教化“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基于課程標準的教學與評價”工作中，引導全體老師上好每一門課，并關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養和學科素養。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的學問技能評估工作，通過階段分析剛好了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，剛好作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

加強聽課評課力度。教育處、教研組長加強對老師的了解性、普及性和指導性的聽課，使老師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參加活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯系與協調，相互監督，共同做好教學流程管理工作。

本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，主動開展課堂教學與作業設計，學科單元教學設計的探討、指導，并注意視導后的反饋與措施跟進。結合市級項目探討，引導老師關注學科學問點之間的邏輯關系，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。

充分發揮教研組、備課組的探討功能，使其真正成為教學探討實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發覺問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責隨意識，引領辦公室平常研討工作，促使老師提升專業化水平。學期末，召開教研（備課）組長溝通會，進行優秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。

通過建立健全校本研修制度，逐步規范教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探究與探討，規劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，并剛好做好活動記錄和相關材料的收集整理。接著開展“備課組——教研組——學校”三個層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有安排、有記錄、有檢查、人人參加，提高活動質量。

加強“校本培訓”制度建設，促進老師專業化水平提高。發揮區、校骨干老師的作用，以實踐課、研討課形式供老師學習和探討。仔細組織好老師的“全員培訓”工作，完成各項任務，并把學到的相關專家教學理念、策略運用于教學實踐中，不斷提升專業化水平。

以“小微團隊”建設為抓手，加大青年老師培育力度。在青年老師中，開展“小微團隊”探討項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年老師教化教學實力，營造良好的探討氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年老師強壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發言，并論壇溝通，得到市相關專家的贊許，并勉勵學校將這項工作進行更深層次的探討。

依據學校辦學特色及老師個人發展須要，協作支部制定骨干老師、青年老師培訓專題方案，且在平常學校工作中得以落實。發揮區、校骨干老師的作用，以示范課、研討課形式供老師學習和探討，對骨干老師實行動態管理，建立骨干老師成長檔案。仔細落實新老師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教育為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對老師提升學習效率。

六、完善教學質量監控體系，促進教學質量持續提高。

堅固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助老師從提高課堂效率、提高作業效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導老師特殊是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。

嚴格做好教學質量監控。每位老師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培育學生良好的學習看法、作業習慣。以小學生學業質量綠色指標測試狀況為依據，開展針對性的解讀和分析，完成學校“綠色指標”整改報告，組織老師圍繞“綠色指標”開展項目探討，初步構建校本化的學業綠色指標評價體系。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的學問技能評估工作，通過階段分析剛好了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，剛好作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

各備課組把好每單元的教學質量關。加強平常不定期的質量抽查，發覺問題，剛好責令整改，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助老師分析現狀，提出改進措施，引導全體老師重視對學習困難學生的個別化輔導。注意質量監控后的反思和行為跟進，針對薄弱環節剛好制訂應對對策，提高全體學生的學習實力。

充分利用學校教學考評小組，仔細分析綠色指標數據，除了抓差還得培優，降低良好率提升優秀率，著力提高全體學生的高層次思維實力。依據區“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求仔細完成教學任務，關注全科質量。學期末，接著組織開展了非語數英學科的綜合質量評估，促進學生全面發展。

七、全面實施素養教化，為學生供應廣袤的發展前景

學校依據實際，組織開展“讀書節”、“科技節”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。仔細落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科主動組織學生參與市、區各類活動，專人負責，扎實訓練。主動探究與課程相關聯的青少年課余社團建設，規范各類愛好小組建設，豐富學生校內生活，培育和挖掘學生潛能。

努力營造濃郁的校內書香氛圍，提倡讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教化閱讀平臺”建設為抓手，推動圖書館規范化、現代化建設，優化學校圖書館環境。學期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學生借助網絡平臺和圖書資源，逐步培育學生對閱讀的深厚愛好，同時，確保紅讀活動的持續開展。

本學期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發展書畫寫字教化特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強探討，找尋突破口。規劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區學生寫字等級考試中，我校學生的成果在原有的基礎上有大幅提升，受到區書法教研員的表揚。

以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節相關活動，引導學生養成終身熬煉習慣，形成健康生活方式，確保“一小時校內體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。接著做好陽光體育訓練，鞏固排球聯盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區學生體質檢測中，我校獲團體第一名。

進一步凸現“機器人”創新教化工作，以點帶面，推動我校的科技創新教化。組織好科普社團活動，做好機器人聯盟學校常規工作，以創建上海市“走進將來”創新試驗室為契機，讓機器人教化走入課堂，在機器人競賽中取得好成果，并以此為突破口，發揮老師的特長向其他科技項目延長。規范學生進試驗室上課要求，加強試驗規范操作學習，重視學生試驗的規范開展，提升學生試驗操作水平。

推動教化信息化工作，制訂了學校教化信息化實施方案，完善信息化環境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區三個平臺，實現區域教學資源共享。以青年老師為主，主動推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關競賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推動網絡教研活動。

重視學校衛生工作，進一步加強校內環境衛生的整治和師生衛生習慣的養成教化。學期內組織多次衛生講座，做好衛生宣揚工作，著重加強對學生進行衛生行為習慣的培育，預防各種流行病在校的發生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。

一學期來，學校一大批學生在全國、市、區競賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個人獎項76項。

八、加強特別教化，讓每位孩子健康、歡樂成長

以《上海市心理健康教化三年行動安排》為指導，充分發揮心理詢問室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教化個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職老師任教，確保小學生心理輔導工作的有效落實。

主動實行上海市特別教化工作會議精神，有效落實《金山區推動特別教化工作方案》，做好我校特別教化工作，引導老師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特別孩子的醫治工作。

總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校勝利舉辦多次區級展示活動，并在區相關活動中進行了專題溝通，教化質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著一些問題，教學質量也須再提高，這有待于我們今后接著努力。

學年度學校工作總結6

本學年，我校的教學教研工作主要教學教研工作安排為參考，仔細貫徹執行《基礎教化課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推動教化科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教化教學質量。現就一學年來我校的一些做法作如下回顧

一、以老師培訓為契機，促進老師素養的整體提高

1、主動組織全體老師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派陳振亮老師參與了儋州的語文老師國培學習；劉春岸、鐘春霞參與了海口的語文國培學習；黃焯老師參與了省上組織“湖北國培學校干部管理員培訓和學習。另有61名老師參與了全國的國培安排（xxxx）網上和線下的學習，學習時間為期三個月；十月至十二月下旬止，組織語文、數學、英語參加了學校的校本教研活動及國培線下精品課教研示范課，學校開展了豐富的校本教研活動；使老師開闊了眼界，增長了學識，提高了教學水平，更重要的是更新了老師的教化教學理念，使老師站得更高，看地更遠，促進了老師素養的整體提高。

2、學校的校本培訓和校級間的溝通培訓也是老師素養提高的有效途徑。本學期，我們組織老師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、老師集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為老師搭建學習的平臺，從而不斷轉變老師的理念。開學初，以王嬌老師組織的全校學生背經典古詩《弟子規》，全校掀起了一股學習古人品德，學習做人的高校習高潮，促進學生的整體思想道德，學會了人際交往，學會了做人的道理。組織老師觀看了專題講座《基于課程標準聚焦單元的學科重難點解決策略》、《基于學習重難點導學案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學觀摩課；觀摩后，我校組織全體老師談體會，談感想，并在教學中主動實踐；我校陳人穎老師和唐麗花老師還為我們學校全體老師進行了精彩的精品課展示。

二、以課堂教學改革為核心，狠抓教化教學的全面落實

1、高效課堂教學，強化質量意識。本學期接著把高效課堂教學作為學校校本教學的過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注意課堂教學的過程管理，接著實行推門聽課及以科組為單位的統一部署支配聽課雙原則，課后點評溝通制度不變。本學期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等老師進行了推門聽課。并在聽課后對任課老師進行剛好點評，隨堂指導，切實對新任課老師起到了主動的指導和促進作用。

2、加強對中青年老師的培育和提高，為中青年老師的發展創建環境，本學期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位老師作了示范課，一方面達到教學教研的目的，另一方面使青年老師盡快成長，同時使各位老師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

3、仔細落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，仔細落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的試驗，調研，結合我校的備課改革中的實際狀況，商討出以年級組長為主備老師，要求要把握好教材的重、難點和學問間的內在聯系，創建性地處理好教材，廣泛借鑒各種優秀教案，依據本班學生實際狀況設計出優秀教案做好備課和研討工作，年級內的老師在原有資源上實行二次備課的原則，老師要主動參加集體研討，依據學生實際狀況和自己的教學風格進行特性化的修改，寫出特性化的二次備課。課后剛好寫好教學反思。打破傳統的手抄教案，為廣闊老師節約了時間，讓老師們在科研中更能參加校本教研的專題研修，提高了效率，促進了老師的主動性，促進了老師教化觀念的更新以及備課實力的全面提高。

4、本學期，變更了以往的教研活動形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注意教材教法的鉆研和學習，更注意了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，提倡老師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

三、今后工作設想

1、剛好修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種安排、制度的執行狀況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將依據學校實際，確立探討課題，利用假期指定教研組及個人探討的子課題，要求每位老師將自己確立的探討專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、備課、教學成果及撰寫論文中體現出課題試驗的價值。

3、建立老師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄老師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。

4、探討從反思起先，培育老師的反思意識。要求老師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培育學生的反思意識，要求老師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，老師將自己最滿意、最有價值的反思提交教育處，學校組織科組的骨干成員進行批閱，匯合反思集。

6、改革備課，實行集體備課制度及年級組備課。安排從語文、數學教研組起先試驗，組內成員全員參加設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行狀況人人寫反思。

總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高老師的教研實力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教化教學再上新臺階。

學年度學校工作總結7

本年度，我校在縣政府、縣教化局的正確領導和大力支持下，全校教職員工心往一處想，勁往一塊使，真抓實干，堅持教學為中心，育人為根本的工作思路，驚慌、有序、扎實、高效地開展工作，加強學校管理，以提高學生的全面素養為宗旨，以培育學生自主學習，構建高效教室為重點，全面實施素養教化，不斷提高教化教學質量，同時，為創建廣東省教化強鎮做了大量的工作，較好地完成了年初制定的任務目標，順當通過廣東省教化強鎮督導驗收。現將有關狀況總結如下：

一、重視常規教學工作、改革教室教學，推動素養教化

學校常規教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業班教學做起，科學解決常規工作中存在的弊端，為形成優良的教學秩序做出保證。這一年度，改革了僵化的常規管理，喚醒管理思維，重點放在抓老師的教室教學、老師課前的打算、作業的批改上。對老師常規檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。本年度，學校新添置了5個教學平臺，學校要求老師轉變過去傳統的教學方式，充分利用多媒體向45分鐘要質量，同時，我們主動組織開展各學科優質課競賽活動，以賽促研，以研促教。仔細落實教學常規工作檢查。本年度，我們還邀請縣教研員到我校指導青年老師培育工作，使青年老師的教室教學質量明顯提升。教室教學方式的轉變極大的調動了老師的主動性和學生的創建力，取得了較好的教化教學效果。**年我校66人參與中考，實考平均分名列全縣前列，1名同學以高分考上陽江市一中，16名同學被陽東一中、二中正取生錄用，取得預定的目標。

二、加強平安教化工作，打造安定和諧環境，營造衛生文明氛圍

平安工作是一切工作的前提。為保證學生平安和學校平安，我們一方面完善學校的監控系統和帶班值班制度，另一方面在有關部門的幫助下，加大了校內周邊環境的治理；在校門口新建立了門衛室；學生上下學時由學校門衛和值班老師共同維護交通秩序；學校還爭取了交通部門在旁邊路段安裝減速帶，確保師生平安出行。此外，學校要求教室領導老師仔細組織以平安教化為主題的班會，內容以防溺水、防雷擊、防觸電、交通平安、文明上網、飲食衛生等為主，重點加強防溺水的教化，并組織教室領導老師做好走村入戶宣揚教化工作。發放以防溺水為主題的《致父母的一封信》和以假期平安教化為主要內容的《致父母的一封信》，讓父母對學生的平安教化予以重視。因為防范到位，學校平安和學生平安得到了切實保障。學校還提倡全體師生關愛留守學生，關切他們的生活和學習。環境影響人，治安環境的變更依靠法律和制度，生活環境的變更則更多依靠人的主觀能動性。本年度我校從變更衛生環境為切入口，全面改善校內環境，各班做到窗明幾凈、禮貌文明，同時主動開展校內的美化工作，打造了一個安定和諧、衛生文明的校內。

三、打造一支凝心聚力的老師隊伍

努力塑造團結協作的領導班子形象，酷愛本職工作的職工服務形象，敬業勤勉的師表形象，進而達了到管理育人，教書育人，服務育人的目的。

（1）、干部隊伍建設

1、加強干部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。開展民主評議工作，結合教化教學和學校建設，組織黨員開展指責和自我指責。

2、堅持依法管理學校，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。

3、每周召開一次校務會，堅持同心同德，上下通氣，大事共同商議，難事共同處理，化解沖突，打造了和諧的工作環境。

4、加強政治學習，保持醒悟頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作實力。增加干部群體團結，關注后備干部成長。

（2）、老師隊伍建設

健全學校管理制度，科學管理，進一步完善《績效工資安排方案》、《崗位設置考核細則》。加強師德師風建設，塑造老師隊伍優良的集體形象，通過接著教化，校本培訓，老師政治業務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了老師的業務水平和教化教學的品位，充分發揮骨干老師的示范作用，加強了新老師的培育，為建設一支素養高、業務精、能吃苦、善協作的師資隊伍奠定了基礎。

四、加強全體師生德育教化工作

加強德育工作，重視學校平安管理，提高師生的思想道德素養。

1、堅持德育為首的教化理念，充分發揮黨支部、政教處、團委會、少先隊、教室領導、政治老師等隊伍的育人功能。

2、建立德育管理常規，主要包括確定目標、制定安排、完善制度、組織實施、精選人員、檢查評價等若干相互作用的環節。

3、強化教室領導隊伍建設，切實提高德育工作的主動性、針對性和有效性，重視教室領導的培育，引導教室領導樹立正確的教化觀、人才觀、成才觀、學生觀。

4、平安教化宣揚活動，根據上級部門部署，進一步打造平安校內，主題班會、宣揚欄、國旗下講話、平安緊急疏散演練等多種形式，對學生進行交通平安、飲食平安和防溺水等方面的教化，進一步增加學生的平安防患相識。

5、開展豐富多彩的活動，如：三八婦女節乒乓球競賽、五四青年老師籃球賽、重陽校內活動，成立了各種課外愛好小組，豐富學生的校內生活，培育高尚道德情操。

五、推動創強工作，學校極盡全力

我校創強工作的正式開展始于20xx年初。由于我校基本公共工程比較薄弱，教學樓陳舊，師生宿舍、教室內墻部分已剝落，電線殘舊，校內地面坑洼不平，已批準借給學校運用的原派出所室內一片狼藉，部分電線已不翼而飛，宿舍教室部分門窗急需修理或更換，當時學校只有一個不像樣的計算機室，其他功能室為零。按當時的狀況與創強要求對比，真是思緒萬千，百廢待興，又無從著手。校長組織班子成員反復探討探討，將各項急需修理解決的問題一一列出來，尤其是校內文化建設這一塊。按當時上級的分工，是由鎮府和學校解決。做好方案之后，校長帶領班子成員、部分年輕老師，利用星期六、日、暑假、寒假時間粉刷墻壁，安裝水電，平整地面、運動場，修整跑道，植樹種草，安裝宣揚櫥窗、體育器械，布置教室、功能室、教室文化、校內文化等等一系列工作。

在建校的過程中，遇到的用地和地界問題，校長緊緊依靠當地政府、村委會，并反復做群眾工作，最終得以解決。特殊是學校內存在墳山（五個墳）這個問題（校內內有墳山，創強驗收一票推翻），校長多次向鎮政府和有關村委會反映，但是，這是歷史遺留問題，政府已多次出面解決，但最終不了了之。面對這種狀況，校長組織班子反復探討，最終得出一種方法，遷墳已不行能，只能想方法遮掩，當時想了許多方法，用模板遮蓋、種花等等，看來都不是好方法。后來，確定用圍墻把墳山圍起來，校長找該村3個村長及有關在家人員現場反復商議，反復做思想工作，在征得基本同意后，校長當機立斷即時與當時建校工程老板商議，抽調民工即時建圍墻，在**年春節前把圍墻建好，以免該墳山一族外出人員回家過春節時出現反復。這看是一件小事，但聯系到宗教問題、迷信問題。就是誰也不愿涉足的事情了。周邊的一些群眾都說：能夠把這片墳山圍起來，的確不簡潔。

六、完善后勤保障

完善后勤保障機制，抓好常規保障工作，提高師生滿足率

1、加強后勤管理，提高服務工作實效。總務處規范和細化后勤管理的各項規章制度。后勤人員樹立服務教化，服務師生的觀念，增加職業道德，明確崗位職責。

2、加強食品平安衛生法規教化，主動做好各種傳染病的防控和宣揚教化工作，堅固樹立平安衛生相識，尤其要加強對學校小賣部及飲用水的管理，與相關責任人簽訂平安協議書，落實責任，保持優良的食品、飲用水衛生和環境衛生，防止人身平安和健康事故的發生。加強平安教化和平安學問的培訓。加強交通平安、食品平安等教化，增加師生交通平安和食品平安相識。增加門衛平安相識，增加崗位職責，保證學校平安和安靜。

3、本著勤儉節約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品選購 、發放、保管等環節的管理，指定專人負責選購 ，專人負責保管，專人負責發放。

4、接著做好水電管理工作和平安保障工作。切實加強水電設施的平安檢查工作，完善消防設備建設，盡力解除平安隱患；節假日、星期天以及夜間都加強巡查，防止人身平安和健康事故發生。

5、規范收費制度和貧困生生活補助發放管理，嚴格執行和落實。

6、仔細做好校務公開工作，加強財務管理，嚴格實施學校物品選購 制度，大宗物品選購 必需有全體購物小組成員參加評標議價，落實校產登記制度，嚴格執行財物報批手續。

七、存在問題

取得的成果當然可喜，但問題也不能忽視，與先進的兄弟學校相比，我們仍有肯定的差距，我們將接著發揚永不氣餒，永不言棄，恒久向前的礪志精神，只為勝利想方法，不為失敗找理由。我們醒悟的相識到我們的工作存在著不足：在工作中仍有重安排輕落實，重結果輕過程現象；教室領導管理力度仍需加大；重教學管理、輕教化教學科研；仍舊出現一些違規違紀的學生；績效工資實施后如何調動老師工作的最大值。這些都要求我們在今后的工作中更加踏實工作。

總結過去是為了更好的開創將來。對于工作中的成果，我們要學會忘卻，因為成果只代表過去。對于存在的缺憾，我們要深刻反思，因為不能讓缺憾影響將來。不管面對多少困難，面臨多少挑戰，我們的信念不會動搖，我們的目標始終是：把田畔學校建設成為全縣一流的農村學校！

學年度學校工作總結8

學年度下期學校工作總結--天生千帆

20xx－20xx學年度下期，是驚慌而充溢的一學期，是全體教職工勤奮工作的`一學期。在這一學期里，依據北碚區教委的工作支配，根據學校年度工作看法和學年下期工作補充看法，在“打造一般百姓的名校，托起孩子華蜜的一生”的辦學理念的指導下，圍圍著內強素養，外塑形象這一工作目標，扎實工作，使學校各項工作都取得了令人較為滿足的成果。

一、加強法律法規學習，不斷提高全體教職工依法治教、依法執教的水平和依法維護自身合法權益的水平。

在過去的一學期里，學校始終將學習有關法律法規作為一項重要的工作予以重視，并主動組織教職工學習和探討。

第一、學習國家關于教化教學的有關法律法規。在學期末，學校支配了特地的時間，組織全體教職工學習了《中華人民共和國義務教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國未成年人愛護法》等法律并綻開探討。通過學習和探討，廣闊教職工進一步明確了依法治教、依法執教的重要性，明確了作為一名人民老師的權利和義務，明確了關切、愛惜和敬重每一個學生是老師應當具備的基本的職業道德。在探討中，廣闊老師表示，要在教化教學中更加規范自己的言行，使自己的言行符合法律法規的要求，做到依法執教。

其次、學習學校的有關規章制度。在學期初，學校利用開學老師集中學習的時間，組織大家學習了經全體教職工探討，教代會通過的學校平安管理制度。這些制度的學習和在日常教化教學中的實行，進一步規范學校全體教職工的教化教學行為，規范全體學生的日常行為，保障了全體師生的身心健康，使我校成為了一個平安、和諧的學校，一個學生、老師健康成長的樂園。

第三、其他法律法規的學習。除了學習跟我們教化教學有關的法律法規和規章制度外，學校還組織學習了與我們的生活休戚相關的一些法律。在今年的全國人大通過了《中華人民共和國物權法》以后，學校組織大家學習了該法的有關內容，也學習了有關專家對該法的一些解讀，使我們對我國第一部愛護私有財產的法律有了一些初淺的了解，對我們利用法律愛護我們的合法權益是有好處的。

現代社會是一個民主的社會、法制的社會，我們只有不斷加強對各種法律法規和規章制度的學習，才能使我們在工作、生活中嚴格根據法律去做，成為一個具有法律意識的現代公民，而這，對我們作為一個以教書育人、為人師表為職業道德準則的老師來說，更具有特別的意義。

二、不斷加強師德師風學習，提高師德修養，進一步增加育人的實力和水平。

加強師德師風的學習，不斷提高師德修養，是全體教職工增加育人的實力和水平的重要內容。在過去的一學期中，我校大力加強師德師風的學習，在學校全體教職工參與的例行集中學習中，我們都要依據當前的形勢和針對學校的實際狀況，進行師德師風的學習與教化，提示廣闊教職工增加師德修養，管住自己的口和手，不羞辱學生的人格，不損傷學生的自尊，不體罰和變相體罰學生，在對學生的教化管理中，做到敬重和愛惜每一個學生。

在進行這些日常的師德師風學習教化的同時，我們還組織了兩次專題的師德師風學習：

第一次，20xx年3月28日晚，我校中青年老師到西南高校附屬小學，傾聽了西南高校周順康教授從倫理學的角度談老師怎樣加強職業道德修養，周教授所談的老師是“道德之師”與“學問之師”的統一；是職業活動內的“言教”與職業活動外的“身教”的統一；老師要通過加強“德之自修”來塑造自己高尚的人格，通過“德之助修”來履行老師職責等等，都讓我們獲益非淺。

其次次，在期末時，學校支配全體老師收看了周弘老師的賞識教化錄像報告。在報告中，周弘老師飽含深情地講解并描述了他教化的“一字訣”、“兩個寶”、“三字經”、“四個夢”、“五個階段”、“六個特色”、“六個原則”，使我們對周弘老師的賞識教化有了全面系統的了解和相識，這對我們在工作中怎樣對學生進行有效的教化，怎樣去關愛和敬重每一個學生，很有啟發意義。

大力加強師德師風的學習和教化，增加我們的育人實力和水平，是每一個教職工長期的任務，我們要自覺地加強學習與修養，堅持不懈地將此項工作做得越來越好，要使我校的老師職業道德水平不斷提高。

三、根據區教委要求，仔細做好“兩基”迎國檢工作。

“兩基”迎國檢工作是北碚區教化系統20xx年的重點工作，為了做好此項工作，北碚區召開了全區動員大會、迎檢現場會、督查指導等，促使各單位仔細做好迎檢打算。學校的“兩基”迎檢工作在北碚區教委的指導下，根據迎檢要求，成立了學校迎國檢領導小組，明確了學校資料打算小組成員職責，仔細進行迎檢工作的各項打算。在學校全體教職工的支持下，學校資料打算小組的同志們放棄的大量的休息時間，加班加點進行資料的收集、整理和裝訂，較好地完成了任務。

四、加強家校合作，不斷提高學校德育教化實效。

在20xx－20xx學年度學校工作安排中，我們將加強家校合作，充分利用家庭教化資源，提高學校教化質量作為一項重要內容。學年度上期，因為相識等各種緣由，此項工作開展得不好，學年度下期，廣闊教職工，特殊是全體班主任同志提高了相識，理解了學校開展這一項工作的意義，主動性有了極大的增加。到期末，全校各個班級都開展了家長走進課堂的活動，有不少的班級，還多次請家長走進課堂。這些家長在課堂上，給學生講他們工作的艱辛，講他們對學習的相識，講他們的人生體驗，都收到了較好的效果。家長參加學校的教化，使學校教化拓寬了領域，豐富了形式，增加了學校德育教化的實效性。

怎樣進一步開展好家長走進課堂的活動，使這一活動的效果越來越好，須要全體教職工接著探究。

五、仔細開展20xx和2022級學生綜合素養評定工作，推動學校素養教化向縱深發展。

開展學生綜合素養評定，是新課程改革的要求，是學校深化推動素養教化的

重要手段，是促進學生全面發展的重要舉措。依據北碚區教委的實施看法，我校成立了學生綜合素養評定工作委員會，委員會成員由學校校長、老師代表和學生家長代表組成。同時，成立了20xx級和2022級學生綜合素養評定小組，成員有班主任老師和各科科任老師。制訂了學校工作方案和工作日程。為了保證將學生綜合素養評定工作做好，20xx級全體評定小組的老師參與了北碚區教委組織的培訓會議，使大家對評定工作的重要性有了較為深刻的相識，學校也剛好召開了20xx級和2022級的評定工作會，進一步強調開展此項工作的重要性，并且明確了在開展評定時的詳細要求。20xx級在開展評定前，為了讓每一個學生都能正確相識開展綜合素養評定的意義，仔細做好同學間的相互評定，學校對全體學生進行了培訓。

本次兩個年級的綜合素養評定工作在學校的高度重視下，在年級評定小組的細心組織指導下，在同學們的主動參加下，取得了較好的效果。當然，怎樣使評定更科學，評定結果更能精確地反映一個學生的綜合素養狀況，還須要我們做更多更細致的工作。

六、首次獨立組織了小學畢業考試工作，組考工作做到了公允公正公開，確保了社會的穩定。

我校于20xx年7月1日調整管理后，今年首次獨立組織小學畢業考試工作。為了確保將這項工作做好，學校成立了20xx級畢業考試工作領導小組，制定了周密的考試工作方案和閱卷工作方案，具體支配學校的考試和閱卷日程。畢業考試工作啟動后，學校剛好召開了20xx級畢業班學生家長會，向廣闊學生家長傳達了區教委有關畢業工作的文件精神和學校的工作原則、工作支配等，打消了家長的顧慮。在詳細操作中，根據保密和回避的原則，我們細心支配考試監考人員和試卷閱卷人員，整個組考的過程中做到了公允、公正和公開，沒有發生一起學生家長的投訴事務，確保了社會的穩定。

七、主動參與我區創建科普教化示范區的工作，爭創北碚區科普教化示范校。

我校的科普教化工作在全校老師的共同努力下，在科技輔導老師的辛勤工作下，在學生家長的大力支持下，在學生的主動參加下，始終都有著良好的成果。20xx年5月10日北碚區教委召開創建全國科普教化示范區動員大會后，學校于5月14日召開了老師大會，傳達了教委動員會精神，布置了學校工作任務，提出了學校工作要求，明確了學校創建北碚區科普教化示范校的工作目標。全體教職工在學校的統一組織下，依據學校要求，主動參加創建工作，使我校按時完成了各種資料的打算，并剛好上交到北碚區創建辦公室，獲得了上級的好評，為北碚區創建國家科普教化示范區作出了我們應有的貢獻，同時，我校也被北碚區政府正式命名為“北碚區科技教化示范學校”。這一榮譽的取得，是我校全體教職工的光榮。

八、主動加強傳染病的預防，確保師生身體健康。

在學年下期的衛生工作中，學校針對北碚區學校疫情狀況，根據區教委和北碚區疾控中心的要求，主動做好學生傳染病的預防工作。為了引起廣闊家長對預防傳染病的重視，主動協作學校做好傳染病預防，學校先后兩次向全校家長發放了預防傳染病告家長通知書，向家長宣揚預防傳染病的學問，提出預防傳染病的要求，全體班主任利用午會、班會等時間，加強了預防傳染病的教化，仔細督促學生家進步行傳染病疫苗接種，有效地阻斷了傳染病在我校的傳播途徑，使我校在北碚區疫情形勢非常嚴峻的狀況下，沒有爆發大的疫情，零星的幾例水痘等疫情，在班主任老師堅持進行的每天晨檢中，都能剛好發覺，剛好隔離治療，避開了疫情的擴大。

九、主動開展教化科研，以科研提高學校教化質量。

教化科研的開展，特殊是被上級教化科研部門立項的教化科研的開展，始終是我校的短板，可喜的是，這一現象在過去的一學期有了較大的改善。在本學期，學校經過仔細打算，申報立項了兩個課題，一個是北碚區教化科學“十一五”規劃課題“城市一般小學關于家校合作，提高教化質量的實踐探討”，這個課題，依據本課題探討的須要，學校公布了在此課題下的子課題，正在接受學校教職工的申報。其次個是中央教化科學探討所立項課題“整體構建學校家庭社會和諧德育體系閱歷總結與推廣探討”下的子課題“學校、家庭、社會和諧德育途徑方法互補性探討”，這個課題北碚區已經統一召開了開題會，學校的全體班主任老師和部分其它人員為探討人員。兩個課題的申報勝利，今后，通過我們在教化教學中的扎扎實實的探討，對提高廣闊老師的教化科研實力，對提高學校的教化質量，對推動學校素養教化的深化開展，對實現我們的辦學目標，都是有主動作用的。

十、后勤財務工作規范有序。

過去的一學期里，后勤財務工作繁重，但后勤財務工作人