部編人教版五年級上冊語文全冊習作課件你的心愛之物是什么呢？習作：我的心愛之物

1.讀題目，你都了解到了什么？審題指導心愛之物2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？心愛之物的外形;心愛之物得到的過程;我和心愛之物之間發生的事。1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產生這樣的感情。按要求準備。組織材料要求：（1）說一說它是什么。（2）說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間存在著怎樣一個動人的故事。2.匯報自己的選材。

（1）請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，根據自己的理解進行較為客觀的評價。

（2）再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。組織材料3.描寫心愛之物的樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫；簡要介紹得到它的過程，詳細介紹你們之間發生的故事。突破難點1.寫好這篇文章重點是心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發生的故事。2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。

根據你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。動筆練習

這節習作課，我們學習了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。小結我的心愛之物板書設計心愛之物的外形心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發生的事（詳寫）習作：“漫畫”老師審題指導“漫畫”老師1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？老師

漫畫2.這次習作，你應該在什么上下功夫？突出老師的特點

具體事件

3.我們應該從哪些方面突出老師的特點呢？外貌、衣著、性格、喜好

要突出特點，普通的地方可以忽略，要把體現特點的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會使老師的特點更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個主題。你怎樣理解“漫畫”呢？1.要求：（1）確定你要描寫的對象，也就是先確定要寫的老師。（2）想一想：這個老師的特點是什么？（3）在他身上發生過哪些突出其特點的具體事情？組織材料2.匯報自己所選材料。

（1）請作文較好的同學先匯報，其他同學認真聽，并根據自己的理解做出評價。

（2）請其他同學匯報，同學們和老師做出及時評價，提出優點和不足，加以指導。

我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內容除外，還要通過典型的、具體的事件來突出這位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿。突破難點

我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。

根據剛才組織的材料進行寫作練習。注意要把人物外貌的特點凸現出來，要突出事件的主要內容，力求生動，能吸引人。動筆練習

這節習作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫畫的同時，我們要抓住特點，同時把自己的情感融入到寫作中。小結習作：

縮寫故事內容研討1.什么是縮寫呢？

縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容、使人一目了然。

有時候文章很長，而人們往往又沒有時間一點一點地細讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還得把主要的內容說出來，不就大大節省了時間嗎？這就是縮寫。（1）選擇原文，讀懂內容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內容和中心思想。同時對原文的內容要排排隊，要知道哪些是主要內容，哪些是次要內容。2.幫你快構思

（2）抓住重點，適當改寫。縮寫要對原文作大量的刪減和壓縮?；蛉サ粢恍┟鑼憙热?；或把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內容等。縮寫時。一定要抓住要點，對保留的主要內容也不要照抄原文，而應適當的改寫。改寫時，以敘述為主，不要加入主觀的評價和抒情。（3）保持原貌，基本完整?？s寫要保持原文的基本內容和面貌，既要體現原文的主要內容和中心思想。還要保持故事情節的相對完整，另外原文的層次結構、表現手法等也應該盡量保持原樣。

（4）對照原文、細心修改。縮寫后，再多讀幾遍。再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內容是否正確完整，連綴成文時，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點，縮寫往往在字數上的要求，比如：不許超過400字。如果縮寫超過了要求的字數，那你就要檢查一下?？茨睦飳懙貌粔蚝喚殻龠M行修改。共同學范文朗讀語文書44頁《獵人海力布》縮寫范文。課文已經學過了，對課文的內容也有了大致的了解了，我們可以快速的瀏覽課文內容，然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學們的印象。

通過本節課的學習，同學們已經掌握了縮寫的方法。下面的時間，同學們根據作文的要求試著動筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！課堂練筆二十年前二十年后習作：二十年后的家鄉交流感受

二十年的時光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機、電腦還很少，可是現在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉又會變成什么樣子呢？今天，我們就以《二十年后的家鄉》為主題，寫一篇習作。指導審題二十年后的家鄉

①根據題目，我們可以看出這是一篇什么性質的作文？想象作文交流感受②關于想象作文，你覺得我們應該注意什么呢？A.首先在現實的基礎上大膽發揮想象。B.要融入感情，想象合理。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實感。

同學們說得很好。那么，《二十年后的家鄉》應該寫些什么呢？明確要求

從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉的變化。指導想象

1.二十年后家鄉的變化有哪些？對這些變化，你有怎樣的感情？寫變化，融入感情⑴家鄉二十年后的變化：街道──商場──廣場──公園──河流──家及家人。⑵二十年后與親人團聚的場面。⑶二十年后與同學聚會的場面。①請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，并做出合理的評價。②再請中等的同學匯報，其他同學及時做出評價。③請習作稍差的同學做匯報，教師和同學們共同指導。書寫變化匯報自己的材料探索表達方法師生合作３.編寫作文提綱：１.開頭、結尾，怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。２.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結尾。4.敘述過程中要詳略得當。

１.要求書寫工整，語句通順。２.提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。試寫初稿，自行修改

１.小組內互讀互改，提出修改建議。２.修改步驟：思路──重點（家鄉人事景物的變化）──開頭、結尾──字詞句（是否通順）評議互改

１.每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片段。教師引導學生進行賞評。２.請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行啟發。佳作賞評鯨

同學們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？習作例文鯨

關于鯨，你們知道哪些知識？整體感知。請同學們帶著下列問題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些方面的內容？2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨？找出相關的句子。1.為了讓人們對鯨有很好的認識，作者從以下幾個方面對鯨進行了介紹：整體感知。形體特點

種類

生活習性2.理解句子，把握說明方法。不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。

“目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國發現過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！闭页鲞@句話中的數量詞。“一百六十噸、四十噸、十八米、十幾頭?！边@里用了-----列數字的方法。歸納總結

這篇文章主要運用了作比較、列數字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對象的特點更清晰，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現在我們就學習另一種。3.請同學們讀《風向袋的制作》解決下列問題。

①作者是怎樣介紹風向袋的制作的？②這樣寫有什么好處？③這篇文章主要運用了什么說明方法？小組合作歸納總結

為了讓讀者更好地了解風向袋的制作過程，作者采用分條的方法進行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運用了列數字的說明方法。

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側重點下面請同學們思考下列問題：整合

①這兩篇文章的側重點有什么不同？②從這兩篇說明文中，你發現了什么？

《鯨》側重于介紹事物的特點，讓人了解這種事物；《風向袋的制作》側重于介紹事物的制作過程。通過學習這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進行說明。整合學以致用

我們學習了這篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學們仿照這篇文章的寫法，寫一個小動物。

請同學們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，突出了動物什么特點。習作交流布置作業1.介紹一種事物，運用恰當的說明方法，突出事物的特點。2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。水果電器玩具蔬菜習作（五）方法指導1.回憶一下學過的說明文——《太陽》《松鼠》等，總結學過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。習作要求

介紹一種事物，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。寫作方法

②介紹一種事物，你覺得我們應該注意什么呢？按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹事物的特點來寫。運用我們學過的一些說明方法。語言要準確、生動。寫完后認真修改。

我們應該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習作要求，看看文中給我們提示了些什么？討論歸納

第一步：確定好要寫的事物。第二步：認真觀察，找到事物的特點。討論歸納

1.介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產地、產量、營養價值、保鮮等方面的情況；

2.介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。第三步：具體描寫，結構有條理1.出示事物，思考事物的特點。2.同桌間交流：把自己比較感興趣的事物向同桌介紹。3.班上交流：如何在介紹事物時用到不同的說明方法。4.打算介紹同一事物的同學自由組成小組，交流如何突出事物特點。小組交流練習表達練習寫作1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。2.為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結尾。3.寫作。

1.展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或寫同一事物的同學提建議。練習修改

2.用筆試著介紹你手中事物，注意：①要有內容，②要有順序，③要有說明方法。練習修改1.展示優秀習作進行點評，總結優點。2.繼續修改習作，寫好這篇說明文。集體評議，作業安排習作：

我想對您說導入

生活中我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……明確目標父母之愛1.讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心……2.選擇自己想說的一句話寫下來。3.選擇具體事例說清楚剛剛說了一句話，如果就這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們明白你為什么會開心嗎？所以交流應該要把具體事例說清楚。①先說清楚他/她是做什么的。②再說關于他/她你知道的、印象最深的事情。說清楚來龍去脈。③最后說一說，你想對他/她說些什么。1.出示習作要求。2.小組活動，互相說說心里話。3.把事例說清楚，要將具體。

語氣要委婉。明確要求寫法指導1.抓細節打動人A展示例文。B這篇文章什么地方打動了你？2.寫真情，露真情對比品讀，明確寫真事，露真情。3.明確書信的形式。稱呼

問候語

正文

祝福語

署名和日期大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。

我們讀過不少寫景的文章，那些優美的景物描寫讓我們非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。創設情境，激發興趣習作：

即景大家讀一讀題目，發現題目有什么特點？題目不完整，需要補充。在寫作的時候，我們首先要把題目補充完整。方法指導習作要求：_______即景，在選材方面，可以寫“雨中即景”“日落即景”，可以寫“田野即景”等。

認真觀察，抓住景物的特點，重點觀察景物的變化。語言盡量做到生動形象，在寫作中要融入自己的真情實感。寫作方法：我們具體應該怎樣寫呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進行了哪些提示。師生共同討論1.按照一定的順序描寫景物。我們可以根據需要按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等。2.注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。書中提示我們：除了書中的提示，我們還有什么要補充的呢？

在寫作的時候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。小組交流，練習表達1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點。2.和小組成員交流：把自己所選的習作介紹給大家，請大家評價。

3.班上交流：把自己的習作和全班同學交流，認真聽取同學的意見，及時做出修改。擬提綱，練習寫作

1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。

2.先把題目補充完整，再給自己的習作擬一個提綱，包括：寫哪兒的景物、先寫什么，再寫什么，最后如何結尾。

3.寫作。組內評議，練習修改

1.展示自己的習作提綱，說說自己打算怎樣寫，請大家提出意見或建議。

2.試著把你確定的內容寫下來。注意：要按一定順序；語言要生動形象；要注意動態描寫。

選材---寫作方法_____即景

有條理---動態變化

習作：推薦一本書讀習作要求，把握習作重點。思考：我們推薦哪些內容才能讓別人接受呢？

可以推薦書的內容、推薦書中吸引人的情節或者推薦個性鮮明的人物等。1.要介紹清楚書的欄目、內容。2.要說清楚你的推薦理由。3.學生在小組內互相推薦自己的書，聽的同學可以給他提問題或者意見。4.評價他的介紹。注意是否說清楚了推薦的原因。5.學生獨立完成作文。小組活動：把介紹自己喜歡的書推薦給大家。1.請學生讀讀自己的習作，其他同學提出修改意見。2.你們覺得他寫得怎么樣?哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準？是否寫清了推薦的原因？你對他的書是否感興趣？（學生互評）交流收獲，習作評改

內容上：推薦一本書

寫出書名、作者及推薦原因寫法上：

聽一聽，評一評，再修改推薦一本書板書設計習作指導專項復習

語文五年級上冊狀物作文例題分析

狀物作文一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文分以物寫物、借物喻人(理）兩種。以物寫物

一、對以物寫物作文，應抓住物的形狀、構造、功用、特點、抓住人對物的情感關系，進行細致的描寫,著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助。1.開門見山交代要寫的事物。2.比較詳細描寫事物的形狀、特點或構造。3.具體敘述人和物的關系。4.總結全文，照應開頭或抒情結尾。以物寫物作文的基本寫法

二、對借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文，應著重抓住物的生長環境、生長特點等進行具體描寫，并從中聯想到人，物所蘊含的道理。在狀物的過程中，我們可以進行一定的合理想象，增強文章的生動性。借物喻人(理)借物喻人(理)作文的基本寫法1.開門見山交代要寫的事物。2.比較詳細描寫事物的形狀、生長環境和特點。3.①總結全文，點明道理。②聯想到具有這種品質的人，抒情結尾。我的心愛之物人人都說自己有心愛之物，我也有。就是我的小鬧鐘。

小鬧鐘像一部電話機，“電話機”里有十二個數字,代表十二個時?！具\用比喻的修辭手法，寫出小鬧鐘的重要?！克€有三個兄弟，老大叫時針，它長得又矮又胖，跑得又慢；老二叫分針，它比老大高一點，開門見山，點明自己的心愛之物是什么。例文分析瘦一點，跑得快一點。你可別小瞧老三，它長得又高又瘦，一分鐘能跑一圈哩!【運用了四字詞語:又矮又胖、又矮又瘦，分別描述時針和秒針，形象且生動。運用擬人的修辭手法，寫出小鬧鐘的可愛?！克鼈冎挥惺c才能相遇，還是只能停留一秒鐘，真可憐啊!介紹小鬧鐘的樣子，語句形象生動。

每天早上七點鐘，小鬧鐘就“嘟嘟—嘟嘟”地響，把我從夢中喚醒。假如我沒醒來，它的叫聲就越來越大，直到我醒來為止?！具\用了擬人的修辭手法，介紹鬧鐘的作用。】這個鬧鐘是媽媽送給我的九歲生日禮物，她說:“希望這個鬧鐘能讓你知道時間，不虛度一分一秒，讓你知道一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的道理?！苯淮◆[鐘的來歷，引用名言，暗示小鬧鐘的意義。

有一次，媽媽生病，爸爸又不在家，我只需按時給媽媽吃藥就行了。我怕忘了，就給小鬧鐘上好發條，每天到了吃藥時間，它便“嘟嘟—嘟嘟”地響起來，我一聽到鬧鐘響，就給媽媽吃藥。一日,我沒有聽見小鬧鐘響，就把給媽媽吃藥的這件事忘到九霄云外去了。于是,小鬧鐘越來越響，我聽到了鬧鐘在響,急忙跑回家，給媽媽吃了藥?！尽熬畔鲈仆狻钡囊馑荚诰胖靥斓耐饷妗１扔鞣浅＿b遠的地方或遠得無影無蹤。在這說明“我”把給媽媽吃藥，完全忘記?！坑镁唧w事件講述小鬧鐘的作用。

現在,小鬧鐘成了我生活中不可缺少的好伙伴，它給我生活增添了色彩。結尾點明小鬧鐘給“我”生活增添了色彩。本文采用了總分總的寫作方法，先交代喜愛之物，然后敘述喜愛之物，最后再照應開頭為什么喜愛。漂亮的鴕鳥筆在我的寫字臺上插著一支漂亮的鴕鳥筆。每當我寫作業累了的時候，一看它高高地站在那里，為我站崗，真好笑?！具\用擬人的修辭手法，寫出了鴕鳥筆的可愛。】如果你看見這支漂亮的鴕鳥筆，也一定會愛不釋手。開門見山，點明鴕鳥筆是自己的心愛之物。例文分析

我真佩服設計師，為我們設計出這么漂亮的筆來。筆的頂端是鴕鳥的頭，頭頂上是一撮藍藍的絨毛，多像戴了一頂羽毛王冠?！具\用比喻的修辭手法，寫出鴕鳥筆像鴕鳥?！奎S黃的大扁嘴，真像鴨子的嘴。最神氣的是它的眼睛，圓圓的，黑白分明，好像伸著又長又細的脖子注視著遠方的天敵?！旧駳?、注視兩詞一般都是用來寫人的表情的，運用擬人的修辭手法，形象地寫出了鴕鳥筆的樣子，好像一只鴕鳥?！拷榻B鴕鳥筆的樣子。

筆的中間，是鴕鳥的身子，就是一團藍藍的絨毛。如果它奔跑起來，那羽毛一定會飄起來的。【運用擬人的修辭手法，來寫筆寫字時的狀態，突出這支筆的可愛?！抗P尖兒就插在它又大又肉的腳丫子上。腳丫子就是筆座?！具\用比喻修辭手法，寫出鴕鳥筆的逼真?！课疫€知道許多關于鴕鳥的知識:鴕鳥是世界上最大的鳥，但是它不會飛，可是奔跑的速度比馬還快呢!鴕鳥原產地不在中國，在美洲，非洲，澳洲。鴕鳥可厲害了，能踢敗獵狗。由鴕鳥筆引出有關鴕鳥的知識，突出“我”更加喜愛鴕鳥筆。結尾利用疑問的方式，耐人思考和回味。同事照應了開頭，“我”喜歡鴕鳥筆。

你喜歡我的鴕鳥筆嗎?小試身手我們試著寫寫自己喜歡的事物。選擇你最喜歡的事物作為寫作對象。(文具、玩具、生活用品，還可以是小動物喲!)范文展示我最喜歡的玩具飛機我家里有賽車玩具，有恐龍玩具，有橡皮泥和拼圖——可我最喜歡的是我的戰斗機。這個玩具是我和爸爸一起買的，我可是好不容易才選出來的。我回家一試，它好像一只豹子，在地面上飛快地跑著，好像迫不及待地要飛起來似的。我覺得在我家的玩具中，哪件也比不上它。因為它的速度和樣子讓我喜歡上了它。

我的戰斗機非常帥，是橘黃色的，我叫它X-908。它有一個尖尖的機頭，機頭后面是駕駛艙，艙內有一個人，我想:“那個人以后一定是我?！彼臋C翼向后傾斜，上面裝著槍，機翼末端還有兩枚導彈。橫著的尾翼要比機翼小很多，豎著的尾翼直直的。后面是一個噴射器，好像一點火就能起來似的。還有些地方的樣子真是難以形容。我玩它時，只要像玩拉力賽車一樣往后拉，一松手它就跑起來了。有時我托著它和另一架飛機打，X-908好像真的要開槍了，另一架飛機從我的手中滑落下去，掉在床上。當我覺得無聊時，就拿著它玩。它會讓我快樂，所以我喜歡它。每次我做完作業時，也會拿著它玩個夠。當我做事很慢的時候，想到它那風馳電掣的速度，我就會加快速度;當我煩惱時，拿著它玩上一會兒，煩惱就會全部消散了;當我一個人在家，感到害怕時看一看它，我就有了勇氣。我把我的X-908放在我的玩具桶里，好好地保存起來，我對它無比珍愛。我家的兩只“活寶”母雞小黃和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我家的另類活寶——兩只會下蛋的母雞!小黃長著一身黃澄澄的羽毛，年齡稍小。紅紅的冠兒，無精打采地耷拉著。兩只綠豆眼倒黑得發亮，還顯出幾分靈氣。尖尖的喙，米黃色，啄起人來可還有些疼呢!柔順光滑的羽毛，平整地貼在身上，摸起來毛絨絨的，可舒服了!尾巴上那幾根淺棕色的羽毛還微微透著橙色，漂亮極了。兩條短而有力的腿，是嫩嫩的淺黃色，讓人忍不住想摸一摸。范文展示

嘎嘎粗脖子粗嗓子，講起話來“嘎嘎嘎”。它的冠兒雖不如小黃那樣紅艷艷的，卻比它挺拔。嘎嘎一身土黃色的羽毛，可能因為不講衛生吧，全身弄得臟兮兮的?？晌灿鹨琅f那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上還有耀眼的亮綠色。嘎嘎兩條腿細細長長，是淡淡的肉色。和小黃比，它顯得有些“鶴立雞群”了。兩只母雞吃食時可有趣了!每當把一把米粒、青菜撒在地上時，它們便會百米沖刺一般跑過來，爭先恐后地去搶，像發射密集的機關槍子彈一樣啄得頭也不抬。

有一次，外婆用碗盛了些吃剩的肉來，它們立刻圍著團團轉，仿佛在說:“快給我吃吧，我都等不及了!”外婆順手扔了幾塊，可每次都被嘎嘎搶去了，這可把小黃急壞了。只見它就像熱鍋上的螞蟻，在地上直打轉。猛然間，它看到外婆手里還有一片很大的肉，于是，便夾緊翅膀，伸長脖子，用力向上一跳，張開尖尖的喙，伸到外婆手里，使勁一啄，肉準確無誤地被它叼了去。終于搶到了肉，小黃滿意地吃完最后一點殘渣，來回踱著方步，昂首挺胸，嘴里不時發出“咯咯”的叫聲，完全是一副勝利者的姿態。

嘎嘎下蛋時也很好玩，它伏在紙箱里，先伸長脖子叫幾聲，仿佛在告訴我們這個喜訊，然后便撅起屁股，搖搖晃晃地擠呀壓呀，再慢慢用力一抖，一個白白的蛋寶寶就露面了，摸一摸，還熱乎乎的呢!你是不是也喜歡上了我家這兩只可愛的母雞呢?它們好有趣，我太喜歡它們了!寫人作文例題分析

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現人物的性格、精神、品質。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。寫人作文的基本寫法1.①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。2.按事情發展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現。3.①總結全文，點明人物品質。②照應開頭，自我勉勵。(說明:開頭、結尾的①與①相對應，②與②相對應。）我的老師在教過我的老師中,我印象最深的是數學老師——王老師。他有著高高的個子,高高的鼻梁，還有大大的嗓門，大家都非常喜歡他?！居昧恕案吒叩?、大大的”疊詞讓人讀起來，朗朗上口?！块_頭點明印象最深的王老師，他突出的特點是“高”。例文分析講笑話的王老師王老師講課講得很生動，而且他在每一堂課必定給我們講一兩個笑話。哦,忘了，我還要和你們說一個王老師的小秘密，這個秘密就是趁我們上課不注意的時候。突然來個地雷爆炸(給我們講笑話，轉移我們的注意力)，這樣突如其來的爆炸差點把全班同學“炸”亂了，就像炒豆子一樣呢!【運用比喻的修辭手法，突出王老師的幽默。】用一個事例具體他講課的藝術，也暗“高”。生氣的王老師丁零零……上課鈴響了，王老師板著鐵青的臉走進教室，把教科書和學生的作業本重重地往講臺桌上一摔，說:“這次作業有很多同學的要訂正，念到名字的馬上給我站起來!”老師的獅吼，把全班同學震得大氣都不敢出，生怕撞上槍口!【運用比喻的修辭手法，說明老師真生氣了。】被老師念到名字的那些同學只好乖乖地站起來，接著就是一陣“河東獅吼”，教育了一番后才開始給我們上課。【引用“河東獅吼”一詞，印證了上面的比喻?！科鋵?，我們知道他都是為了讓我們每個同學能學習進步。

王老師在我們心中樹立起了高大的形象，我們每個人都非常感謝他的辛勤付出。再用一個事例寫老師對我們嚴格要求。照應開頭，點明主題。這篇習作文用小標題的形式，寫出了王老師的個性特點，前后照應，結構謹嚴，人物個性鮮明?？尤送乱徊驴尤送钦l?對了，她就是我們那喜歡坑人的作文老師——童老師。【運用設問的方式，點明主題?！?/p>

童老師有著一雙厚厚的泡泡眼，濃濃的柳葉眉，再加上一個大大的好吃痣，湊成了我們有趣的，整天笑嘻嘻的坑人童?！居靡幌盗携B詞“厚厚的、濃濃的、大大的、笑嘻嘻、泡泡眼”，增強語感，表達豐富?！块_頭點明印象最深的老師---童老師。說到坑人童，我可不是胡說八道，那可是有故事的。周四的作文課又開始了，同學們早早地來到作文教室，說說笑笑，興奮地等待童老師的到來?！緩摹霸缭?、說說笑笑、興奮、等待”這些詞可以看出“我們”對童老師的喜愛。】

“大山，荷花，老師來也?！币魂嚽宕嗟穆曇魝鱽恚粋€身穿綠袍的女子飄了進來，我們一齊喊道，對童老師的外貌進行描寫以及“我們”對他的喜愛。童老師好!只見童老師手里端著一杯咖啡色的液體，壞笑著對我們說:“孩子們，這是一杯怪味液，據說不一樣的人可以嘗出與眾不同的味道。說完，童老師就伸出右手的一根手指插進杯子里，輕輕沾了沾怪味液，放在嘴里吮吸著。【運用“伸、插、沾、放、吮吸”一系列的動詞，形象地描寫出老師的動作?！客蠋煹哪樞Τ闪艘欢浠?，似乎嘗到了天下美味。【運用比喻的修辭手法，形象地寫出老師快樂的表情，為下文同學們受騙做鋪墊，進而體現老師是坑人童。】我們像饞貓一樣，盯著老師手里的美味，“別光顧看呀，你們也嘗嘗。”童老師慷慨地說。同學們聽了這話高興不已，一個個爭先恐后地沖了上去，都想嘗嘗怪味液。【“高興不已、爭先恐后、沖”這幾個詞體現出同學們迫不及待地想嘗嘗。】終于到我了，我伸出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入口中，等著美味的到來。哇，什么嘛，這么難吃。比中藥還苦啊!

這時童老師哈哈大笑，說:“你們中計了，仔細看好了。”說完，她把中指放入杯中，蘸了蘸，然后彎下中指，把食指放入口中?！鞍?童老師，你個大騙子?！?/p>

原來老師這是治我們的不仔細觀察病呀，真是啞巴吃黃連，有苦說不出。【說明老師“坑人”的目的。】這就是我們班喜歡坑人的坑人童。用事例具體說他講課的藝術，也暗“坑人”。簡明扼要地點明主題。首尾呼應。小試身手

我們試著寫寫自己身邊熟悉的人。(可以是老師、同學、朋友及家人。)

為了讓人一目了然，你要介紹人物的特點，要在題目上加上表示特點的形容詞，如小書蟲，小氣鬼，家有虎媽，小淘氣……范文展示我的“開心果”同桌此人頭大如斗，長著一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會露出兩個大大的酒窩，鼻孔還時不時噴出兩條龍。此人是誰?就是我的同桌，人稱“開心果”是也。這節是數學課，老師要求我們做思考題。大家一個個眉頭緊鎖，一副苦思冥想的樣子。只有“開心果”仍舊不失其本色，帶著一副常年掛在臉上的笑容東張西望，還時不時地向同學做鬼臉，可惜同學們只顧埋頭與思考題作戰，沒一個理他。

正在備感無聊之際，“許兵!”老師的聲音猶如晴天霹靂，震得他一下子從凳子上躥了起來?！笆裁词?什么事……”由于心虛，他說話顯得有點急，一個鼻涕泡不小心鉆出了鼻孔。“哈哈哈……”同學們見此情景，不由得爆發出一陣哄笑。“許兵，請你上來給大家講講這道題的思路吧!”老師笑著說，“看你這副悠閑自在的樣子，一定是胸有成竹了!”“啊?”“開心果”臉上的笑容頓時跑得無影無蹤。他拖著千斤重的步子緩緩走上了講臺，立定。那姿勢有點像校園中的雕塑，又引起同學們一陣哄笑?？赡ゲ淞税肷?，還是不見他開口，王老師鼓勵他說:“別怕，怎么想，你就怎么講好了!”“我……我……”好不容易，“開心果”嘴巴里才擠出一個字，同學們立刻收起笑容，洗耳恭聽。他吸了下鼻涕，鼻孔里那兩條龍“哧溜”一下回去了?！袄蠋煟摇沂切亍?”“哈哈哈！”此言一出，個個伏在桌子上笑得不能自已。老師也是哭笑不得，只好請他回座位。他大大地松了一口氣，笑容“刷”一下又回到了臉上，他邁著輕盈的步子，昂首回到了座位上，似乎剛才發生的一切與他無關。這僅是我的“開心果”同桌的系列故事之一，剩下的以后再給大家講。絕活老師中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛，戴著一副細框眼鏡的她，看起來滿腹經綸，總愛把頭發輕輕地攏作一束系于腦后，她就是我們的科學老師——汪老師?；蛟S，她簡單而平凡的外表并不能給你留下太深刻的印象，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。汪老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書，拿著實驗用品就能講。從不看書，卻總和書上的一樣，而且滔滔不絕，有聲有色，一下就能把同學們吸引住。倘若范文展示講到某重要概念，需要我們背時，她甚至能毫無差錯地告訴你這個概念在書上的第幾頁第幾行，而且從未出過錯。汪老師的“絕活”之二就是畫圓不用圓規。每當需要畫圓時，汪老師總是不慌不忙地捏起一支粉筆，手臂一掄，一個標準的圓立即出現在你的眼前，而且要大可大，要小可小。最絕的就是汪老師畫的實驗圖。她從來不看書，當大家還在科學書里找得稀里糊涂時，一幅整潔標準的實驗圖已展現在我們的面前，大到地球上各個國家的名字，小到哪個自然現象發生的位置。這需要多么驚人的記憶力和日積月累的經驗呀!那一彎一曲、一點一橫又包含著汪老師多少年的心血啊!

好一位“絕活”老師！縮寫例題分析

縮寫，就是在中心思想和主要內容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮、提煉成較短文章的一種寫作訓練?？s寫既是培養寫作能力的一種訓練形式，同時也是培養閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法?？s寫《牛郎織女》古時候，有個放牛娃，人稱牛郎。爹娘都過世了,跟哥嫂過日子，哥嫂待他很不好，把他趕出了家。牛郎與牛相依為伴，他十分疼愛那頭老牛，挑嫩草喂它吃，給它飲干凈的水，夏天給它趕牛虻，把牛棚打掃得干干凈凈……【“干干凈凈”是疊詞，能夠增強表達效果?！亢喴榻B牛郎身世，以及他對牛的疼愛。例文分析

一天晚上，牛郎聽到老牛說:“明天黃昏的時候，你翻過右邊的那座山，會有仙女在湖里洗澡。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。”第二天黃昏,牛郎來到了湖邊，果然有許多仙女在洗澡。牛郎照老牛說的做了，果然有一個仙女來找衣裳。這個仙女原來叫織女，王母娘娘每天讓織女織許多的布，不讓她出去玩?？椗至w慕人間。終于有一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，織女和幾個仙女就一起來到人間?？椗团＠汕橥兑夂?，于是結為了夫妻，過著幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，牛又說:“我死后你把我的皮剝下來留著，以后有急用，就把皮披上?！庇煤啙嵲捊榻B牛郎與織女在老牛的指點下，與織女相認。

仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，她大發雷霆?？椗煌跄改锬镒プ?。牛郎想起老牛臨死前的話，挑起兩個孩子，披上牛皮，剛出門就飛起來了。眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面劃出了一道天河，牛郎飛不過去了。最后，在織女的不懈抗爭下，王母娘娘才終于允許他們每年七月初七相會一次?？椗煌跄改锬镒ド咸焱?，牛郎挑著孩子去追趕，結果王母娘娘劃出天河分開兩人?？s寫《獵人海力布》從前，有個獵人叫海力布。他熱心助人，經常將捕到的事物分給大家，因此，他很受尊敬。

一天，海力布在打獵時從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報答海力布的救命之恩，將他請入龍宮。聽從小白蛇的囑咐，面對那么多的珍珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的能聽懂所有動物語簡明扼要地介紹海力布為什么受尊敬。言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽到的一切告訴別人，否則會化成一塊石頭。這樣，海力布打獵更方便了。一天，他聽到一個可怕的消息:明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。于是，海力布趕緊讓大家遷移，大家都不相信。但災難就要來臨，他只好將事情的來龍去脈告訴了大交代得寶石的經過。家。說完，海力布變成了一塊石頭。為了紀念海力布，人們把石頭擱在了山頂上。敘述海力布變為石頭的經過。鄉親們對海力布的感激與思念。小試身手

可以是民間的故事，也可以是課文中學過的其他故事，還可以是你看過的重要書籍中的故事?？s寫故事縮寫《將相和》戰國時期，秦國總是欺負別的國家。趙王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座城為借口來騙走和氏璧。就在大家無能為力的時候，有人說可以派藺相如解決難題。藺相如來到秦國，獻上和氏璧，秦王捧著璧，絕口不提十五座城的事。藺相如看后，就以璧有瑕疵為由，機智勇敢拿回了璧。過了幾年，趙王和秦王在澠池會見。秦王讓趙王鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段，秦王就讓人記下來。藺范文展示相如讓秦王為趙王擊缶，廉頗已經作好了準備。秦王不得不擊缶，藺相如也叫人記下來。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲對此不服，而且幾次肆意挑撥，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。從此，將相和好，他們成了好朋友，共同輔佐趙國，國家平安無恙?？s寫《草船借箭》周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時，提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭，并說不要推卻。諸葛亮說，都督委托，理應照辦，并答應三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，范文展示并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩手朝來船射箭。太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了。10萬枝箭“借”到了手。周瑜得知諸葛亮借箭的經過，哀嘆道，我真不如諸葛亮??！!想象例題分析

想象作文是我們在現實生活的基礎上超越時間、空間和生活常規的限制，所產生的奇思異想，并將其通過語言、文字描述出的文章。寫作應遵循以下幾點1.大膽構思設想美好未來和美好事物。2.必須掌握豐富的文史和科普知識。3.往往借助聯想，創造出新形象。4.要注入作者的全部情感。二十年后的家鄉我從國外學成歸來，踏上回故鄉的路，心里既激動又忐忑。現在，我要把自己學到的知識全部奉獻給生我養我的家鄉，可不知家鄉變成什么樣子,真是好奇。

“啊!”我簡直不敢相信自己的眼睛，“太神奇，太美了!”各種樣式的高樓大廈鱗次櫛比，一條條長龍般的高科技道路穿梭其間?！具\用比喻修辭手法，寫出家鄉變化大?！镑[次櫛比”用得極妙，寫出了高樓大廈多?！抗笔阈匾?，點明主題。例文分析交車頂上裝著形狀各異的機器,這是用來吸收二氧化碳并轉換為能源、釋放氧氣的裝置。昔日發出惡臭的河流如今變得清澈見底，水中魚蝦快活地游來游去。岸邊綠樹成蔭，動物們自由自在地在樹底下棲息、玩耍。不僅家鄉的面貌發生了翻天覆地的變化，人們的生活也進入了高科技時代。家家戶戶都住進了新型節運用比喻、對比等手法，描述了家鄉翻天覆地的變化。能房屋，屋里都是全自動化的電器、家具。5D高清電視，讓你仿佛身臨其境。家鄉已經用上了5G高速網絡，打開智能手機。5D電影就會立刻出現在手機屏幕上，一點也不卡頓……“天邊飄過故鄉的云，它不停地向我召喚……”一陣悅耳的音樂打斷了我的思緒，原來是小區里的爺爺奶奶們在排練節目。王奶奶告訴我，現在小區里自發組織了舞蹈隊和秧歌隊，吹拉彈唱自娛自樂，小區里洋溢著他們的歡聲笑語?？匆娎先藗儸F在幸福的生活，我禁不住想起了二十年前的老人，他們總是為家事和兒女們擔憂，那一張張衰老的臉上帶著愁苦的表情。現在的生活多好啊!老人們可以安心愉快地度過晚年了。

家鄉的變化是我無法用言語來形容的，它的變化遠遠超出了我的想象。我堅信，在不久的將來,家鄉會變得更加美好!寥寥數語介紹人們生活方式的變化。篇末表達對家鄉的祝福，深化主題。

二十年后的家鄉

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我們已經進入了2040年。【運用比喻的修辭手法，說明時間過得快?！楷F在，我已經是一名作家，因為工作繁忙，所以沒時間回家看看。【用了一個表因果關系的句子，寫明很久不回家的原因?！?/p>

早上，我吃過“植物素”早餐，乘著私人的飛機去我的家鄉。沒過多久就到了。開篇點明時間，及作者的變化。

首先，我要去醫院看望我的奶奶，奶奶今年85多歲了，而且還患上了重病。在去醫院的路上，公路發生很大的變化，路上一座座蜿蜒盤旋、縱橫交錯的立交橋，綿延無盡，似長龍，如玉帶，隔離帶的花朵蒼翠鮮艷，街道兩旁的樹木青翠欲滴，好像讓人走進一幅美麗的畫卷之中?！具\用比喻的修辭手法，寫明家鄉變化大，從心中不禁產生了喜愛之情。運用很多四字詞語:蜿蜒盤旋、縱橫交錯、蒼翠鮮艷、青翠欲滴，增加了文章的色彩。】

到了醫院，可是看到的情形卻讓我們大吃一驚，奶奶精神抖擻，正在練太極拳呢。我正納悶，奶奶告訴我說:“現在治重病就像治感冒那么簡單?！薄芭?原來如此!”我點點頭。

我要去我的母校——實驗小學看看，教室煥然一新，黑板換成了一個大屏幕，講臺上有一臺電腦，老師講課的內容都刻在光盤上，同學們的桌子上也有一臺電腦。所有的課本部刻在光盤上。介紹家鄉道路、醫院、學校的變化。一天過去了，我回到家中對媽媽說：“家鄉發生了翻天覆地的變化，公路上的車輛并然有序，街道兩旁綠樹成蔭?！?/p>

我一定要告訴大家，我的家鄉也是一個風景如畫的好地方!總結家鄉的變化。感情的升華。小試身手

我們仿照剛剛寫的二十年后的家鄉，來寫一篇想象作文。這里可以寫成童話故事類型，奇思妙想類型，也可以寫科幻夢想。請大家盡管張開自己想象的翅膀，看誰飛得更高更遠。范文展示假如我是“小偷”“小偷”對于每個人來說都是骯臟的字眼，可對于我來說，它卻是個美好的職業。大家聽了，一定難以置信，別急，請聽我為大家一一道來。假如我是小偷，我要偷走黑暗。因為黑暗會給人們的生活帶來許多不便，還會吞噬人們的心靈。很多違法犯罪的事都出現在夜晚，黑暗為罪犯提供了天然的屏障，使他們為所欲為，還有很多的人在黑暗里迷失了方向。所以我要做一個正義的小偷，讓光明更多一些，人們的心靈更純凈些。假如我是小偷，我要偷走地球上所有的垃圾。地球媽媽在遭受越來嚴重的危害，廢水、廢氣、各色各樣的有害物質都在不同程度地傷害我們的地球媽媽。大家看一看吧，地球媽媽以往的意氣風發到哪去了?在我們眼前的她滿身創傷!她哭了，她累了，難道非要等到她傷痕累累的時候人類才會覺醒嗎?我要做一個環保的小偷，讓地球重新找回以往的風采。假如我是小偷，我要偷走那些無法醫治、害人不淺的疾病。當人類疾病折磨得呻吟不止，被無情的病魔奪去生命時，悲傷籠罩著我們。這時候，我要做一個鏟除病魔的小偷，讓人類的眼淚更少，歡樂更多。假如我是小偷，我要偷走爸爸媽媽兩鬢花白的頭發，這樣他們就會年輕，更漂亮，更加神采飛揚。這時候我是一個孝順的小偷，讓父母開心，健康。假如我是小偷，我要偷走世界上所有不利于人類的東西，偷走所有人不快樂的因素，把它們遠遠地拋向黑洞，永遠不再回來。我想，我這樣的“小偷”，大家都會喜歡吧!橡皮和鉛筆明明的鉛筆盒里有一支木頭鉛筆和一塊漂亮的藍橡皮。一天晚上，皎潔的月光照得屋里亮堂堂的。文具盒里突然熱鬧起來，怎么回事呀?哦，原來是鉛筆和橡皮在對話呢?！班?鉛筆，你好英俊啊!”“不，你才漂亮呢。身上藍藍的……”兩個小家伙越說越起勁兒?！拔覀兘Y拜為兄弟吧?！毕鹌崆榈卣f。范文展示

“好啊!你當哥哥，我當弟弟。”鉛筆高興極了?！安?，你當哥哥，我當弟弟，你高我矮呀!”橡皮很謙虛?！昂冒?，就這樣吧?！便U筆答應道。接下來的日子，鉛筆和橡皮相親相愛，互幫互助，真的成了好兄弟?？珊镁安婚L，不知怎么搞的，有一段時間，明明特別寵愛奶油味的藍橡皮，還常常在朋友面前夸獎橡皮，卻忽視了鉛筆的存在。鉛筆心里很不是滋味，他覺得一定是橡皮搞的鬼，于是決定報復橡皮。接下來的一段日子，不管是在學校還是在家里，鉛筆總是故意寫錯字，想讓小主人多用用橡皮，使橡皮變瘦、變小，直至消失，而他就可以得到小主人的疼愛了。又是一個寧靜的夜晚，鉛筆看著橡皮那瘦弱的樣子，心里甭提有多高興了。他假裝同情地對橡皮說:“橡皮老弟，幾天不見，你怎么變樣啦?”“是嗎?"橡皮虛弱地說。“是啊，不信，我們去照照鏡子吧!”鉛筆說完就先朝鏡子走去，橡皮只好拖著疲倦的步子跟看鉛筆走到鏡子旁……

鉛筆假裝有禮貌地請橡皮先照。橡皮走到鏡子前，瞧了瞧，長嘆了口氣，說:“唉!我老了……然后默默地退到了一邊?！袄系埽梢⒁獗ｐB啊!”鉛筆邊說邊走到鏡子前，“瞧我……話才剛出口，只聽他大叫起來:“呀!這鏡子里的矮家伙是誰呀?”橡皮笑著說:“不就是你嗎?你該不會連自己也不認識了吧?”“可我什么時候變得這么矮了呢?”鉛筆摸著腦門說?！澳氵€不明白嗎?當你在削弱我的同時也在削弱你自己啊!”橡皮語重心長地說?！鞍?”鉛筆這才恍然大悟，他耷拉著腦袋，若有所思。說明文例題分析

說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物。說明文以說明為主要的表達方式，兼有記敘、描寫、議論。與議論文、記敘文相比更強調客觀、準確。寫說明文注意以下幾點

1.抓住事物的主要特征。

2.合理安排說明順序。包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

3.恰當采用說明方法。包括舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義等。4.語言準確、簡潔、通俗。在語言準確的前提下，并非一定用確數，也可用約數大約、左右、估計這樣的詞，更能體現說明文語言的準確性。還可以運用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法增強文章的生動性。袋鼠的自述大家好，我叫袋鼠，生活在澳大利亞大草原，我剛生出來大約20厘米，出生后我就藏在媽媽的育兒袋里，喝媽媽的奶水，慢慢地長大。開頭緊扣“自述”，用第一人稱進行自我介紹。用列數字的說明方法寫出了剛出生的袋鼠大小。例文分析

我們身體雖然很小，但是我們很擅長跳。我們不僅跳得高，而且還跳得遠，可以一下跳過3米高的障礙物，可以一小時跳20多千米的路程。

野狗、狐理等動物都是我們的敵人，只要它們一出現我們就會撲騰撲騰地逃走。

運用列數字的說明方法說明了袋鼠跳得高和遠。用舉例子的說明方法，介紹了袋鼠的天敵。

我是一只可愛的小袋鼠!長大后，我會全身變成金黃色，上肢變短，下肢變得強健有力，屁股上長出了一條被稱為“第五條腿”的長尾巴，粗壯地垂在地面上，交撐著我的身體，我的胸口沒有袋子，因為我是一只公袋鼠。我輕輕一跳，就跳出了三米遠!我可以輕易地跳到兩層樓那么高，跳躍奔跑的感覺真是棒極了!介紹了公袋鼠的特點:沒袋子，跳得更高。小毛的自述大家好，我就是集萬千寵愛于身，世上最帥的小土狗——小毛。

說起我那帥氣的樣子，可是“無與倫比”，那一身黃色的毛、矯健的四肢、黑珍珠一般的眼睛，十分帥氣?！具\用比喻的修辭手法，寫出小狗可愛?！块_篇緊扣“自述”，用第一人稱自我介紹。外表介紹。

我很貪吃，每當我餓的時候便可以“吞天食地”。有一次，小主人的爸爸媽媽出去辦事，我的心中是暗暗大喜，我的媽呀!終于，為所欲為的時候到了?！具\用吞天食地、暗暗大喜、為所欲為等詞語，給文章增添色彩的同時，吸引讀者繼續讀下去?！拷裉煜氤远嗌俪远嗌?。小主人買飯回來了，午飯時間正式開始，我趴在“糧盆”前，大口大口地吃著狗糧，不一會兒，飯就見底了?？墒俏业亩亲舆€沒飽呢!便使出撒嬌的本領，我跑到小主人跟前去。兩只前腳緊緊的抱住小主人的腿，后腳擋住糧盆“汪汪”叫著:“小主人我還沒吃飽呢!再給我來一點嘛！再來一點。”小主人卻無情地說道:“不能吃這么多，一會兒就胖死了?！薄巴?汪汪汪!”我在大聲抗議。利用對話的方式，形象地寫出了當時的場景。讀者讀了之后，就能真實地感受到這一畫面。我有時也很頑皮，就和小主人調皮打鬧，結果每次都被訓一頓。但我仍然玩得很開心。

我是小主人的伙伴，也給小主人帶來了很多快樂。簡寫了“我”的另一面——調皮，與上面的詳寫——貪吃相對照，可謂詳略得當?？傤I全文，升華主題。小試身手

今天我們要寫一篇說明文，內容不限。同學們選擇自己熟悉的事物介紹給別人?？梢允莿游?，也可以是植物，還可以是事物，如學校、公園、博物館等。只要是你熟悉的事物，拿來寫都可以，但要寫明白喲!我的學校我的學校是一個美麗的地方，環境十分優美。一進大門，映入眼簾的便是美麗的少年宮，少年宮的旁邊種著一片地草皮和一棵棵美麗的樹。旁邊的操場有一個足球場，一條跑道，一個籃球場和一個羽毛球場，在足球場的旁邊矗立著一面威武的五星紅旗。在少年宮的后面就是我們的教學樓，教學樓由兩棟房子組成，中間有一條長長的走廊，走廊的旁邊種范文展示著嬌嫩的小草，嬌媚的大菊花。在教學樓的墻壁上刻著“嚴謹”“博學”“勒奮”幾個大字，這些字似乎在提醒我們:現在要努力學習，以后才能報效祖國，做一個對社會有用的人。在教學樓下面是乒乓球場地，有很多乒乓球臺，在球臺旁邊每個柱子都有一塊木牌，上面刻著“三字經”。上面的字時刻在提醒我們，讀書不能松懈，上課要認真，學習不要三心二意。

校園的樹木，時不時散發出淡淡的清香，讓我們在緊張的學習之余放松心情，減輕壓力。

我們的學校綠樹成蔭，不僅是我們的樂園，也是小鳥和昆蟲的樂園。校園真美啊!我愛我的學校!我的文具盒

我的文具盒功能齊全，可引人注自了，我特別喜歡它。它穿著一件藍色的衣服，衣服是由鐵做成的，長方形，不大也不小。正面有一只米老鼠在跳，反面什么都沒有。不過，它有一個很特別的地方，就是面子上有一塊能變色的圖案，非常漂亮。打開文具盒，它有兩個“房間”里面放著鉛筆、橡皮、鋼筆等，鉛筆長得細細的、長長的；橡皮是方方正正的；鋼筆是金光閃內的。我的文具盒里鋼筆是干凈的、橡皮最臟、鉛筆最土氣、尺子最洋氣。范文展示我的文具盒趣事也有很多呢，說來給你們聽聽啊!有一次，我迷迷糊糊地睡看了，突然聽到書包里傳來了“砰砰”的聲音，我急忙起床跑到書房一看，原來是書包掉在了地上，文具盒也被摔得站了起來，鉛筆也滾出來了，只有橡皮安安穩穩地在里面躺著呢。我聽到橡皮對鉛筆說：“兄弟，你快進來呀!外面冷!”鉛筆一聽，急忙往里面跑，可是剛走了一半，不小心又摔了個大跟頭。橡皮這時大笑了起來，在我的幫助下，可憐的鉛筆還是回到了文具盒里。

文具盒是我的伙伴，它給我帶來了知識，帶來了快樂，我很喜歡它。以后，我要好好地保護它，做它的主人!記事作文例題分析

記事作文與寫人作文一樣，一般是通過具體描述的事情，表現事情的教育意義或蘊含的思想感情。交代清楚事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，著重描述事情的具體過程，注意事情發展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法1.①交代事情發生的時間、地點及人物。②抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。2.重點具體敘述事情的經過，注意對人物的描寫。3.①交代事情的結局。②照應開頭或揭示中心。媽媽，我想對您說媽媽，您知道嗎?每當我心里難受的時候，我總會想起兒時那段快樂的時光。那時，天是那么的藍，水是那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的小狗都愛跟我說悄悄話?！具\用排比的修辭手法，說明“我”當時的快樂心情?！繈寢專€記得嗎?小時候，每年春天您都會帶我直接點明自己想要說的內容:兒時那段快樂的時光。例文分析去公園放風箏，您總是教我怎樣把風箏放得高高的，可我總也學不會。每次我剛把風箏放出去，不一會兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來?！具\用比喻的修辭手法，寫出風箏落下的狀態?！窟€記得那次，我在您的幫助下再次舉起風箏，奮力向前奔跑。也許那天是風兒幫忙，我竟然也能把風箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣感、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。【“甜”字寫出“我”當時很高興?！烤唧w地寫兒時快樂時光——放風箏。

可是自從我背上書包跨進校門，這一切便被塵封在記憶里，可望而不可及了。每天，堆得像小山似的課外作業壓得我喘不過氣來?！具\用比喻的修辭手法，說明作業之多，沒時間玩，不快樂。】即使在周末，我也要去上補習班。每次考試前，您總是幫我復習，考試后還幫我總結。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅持著。述說上學后的不快及媽媽的辛苦。

現在，我的成績在班里名列前茅，但我卻一點兒也不開心。您知道這是為什么嗎?因為我沒有了空余的時間，沒有了放風等時的快樂。我希望有一些放松的時間，可以做一些學習之外的事情，我想應該更有利于我的學習吧?！具\用設問的方式，說明不快樂的原因，更容易讓人相信?！亢喪霾豢鞓返脑?。

昨晚我做了一個夢，夢中，天還是那么的藍，水還是那么的綠，您又和我在公園里放風箏，風箏飛上了天。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛。

媽媽，你說我的這個夢可以實現嗎?與文章開頭情景相對應，反映出夢中的快樂。最后利用疑問的方式，說出自己的心愿。爸爸,我想對您說親愛的爸爸:您好!爸爸，我知道您很愛我，也很愛我們的家?？墒牵睦锒己?，就是愛抽煙。爸爸，我想對您說，為了讓我們的家更幸福，請您戒煙吧?！局苯狱c明自己想要說的。】每當您坐在沙發上悠然自得地吸煙時，我恨不得自己變成一場雨熄滅那火光，變成一陣風吹散那煙霧，讓清新的空氣回到我們的小屋,讓媽媽那緊皺的眉舒展開來?！具\用比喻的修辭手法，寫出“我”迫切地希望爸爸戒煙?！堪职?，難道您忘了媽媽苦口婆心地給您講吸煙的危害嗎?爸爸，難道您忘了我省下零用錢給您買戒煙糖嗎?【運用反問的修辭手法，寫出媽媽和“我”都希望爸爸戒煙?！窟\用比喻、反問的修辭手法，使語言生動形象，自然流暢地表達出了作者的想法。

也許您覺得對男人來說吸煙是一件很正常的事，也許您覺得，一天吸幾根煙不會對您的身體造成什么危害……爸爸，不管因為什么，吸煙是百害而無一益的。爸爸，您可知道，一根煙可以使壽命減短5秒鐘，12根就減短一分鐘。吸煙不就等于慢性自殺嗎?爸爸，您可知道，吸煙者患肺癌的危險性是不吸煙者的13倍，吸煙者發生中風的危險是不吸煙者的2~3.5倍……【運用列數字的說明方法，說明吸煙的危害?！亢喪鑫鼰煹奈：Γ欣碛袚?，說服力強。

爸爸,為了我,為了媽媽，為了我們這個幸福美滿的家庭，請您不要再吸煙了!【運用了排比的修辭手法，說明戒煙的重要性?！看酥伦０职稚眢w健康!您的兒子小軍10月25日真誠地說出希望。小試身手

寫一篇發生在你身邊的一件有意的事，注意交代事情發生的時間、地點及人物；重點具體敘述事情的經過，注意對人物的描寫；結尾照應開頭或揭示中心。范文展示第一份晚報風夾著雨點傾瀉下來，打在平臺上，打在樓下停著的那輛小汽車上，發出“噼噼啪啪”的嘈雜聲。只不過是傍晚時分，四周卻像是夜幕降臨。往日窗外那些肅穆的松樹、恬靜的楓樹此刻正瘋狂地搖頭晃腦。唉，申花昨天又踢了場臭球。我焦急地等著看晚報上的足球評論。從這個月起，我家訂了一份晚報，今天正好是第一天發報。“丁零零——”一陣急促的自行車鈴聲，緊接著一個熟悉的聲音:“報紙來了!”我趕緊沖下樓去?！笆迨?，403?！薄?03?403沒有報紙的。”他一邊回答我，一邊將手中的一疊報紙熟練地塞進各個信箱?！霸趺磿]有?我家明明是訂了嘛!”我急了，語氣也變了?！皩Σ黄?，的確沒有?！闭f罷，他披上了墨綠色的雨披，跨上了墨綠色的自行車，消失在雨簾中。我失望了。足球踢輸了，評論也看不到。“這是什么服務質量!”臺鐘響了8下。風雨依舊沒有收斂。“丁零零——”又是一陣熟悉的自行車鈴聲，我的思路被打斷了?！?03,403報紙!”綠色自行車倚在過道邊?！皩Σ黄?，403的報紙的確應該是今天發出去的，我回去查過了。”他邊說邊抬起手臂，使勁地抹著淌著水的臉?！澳銈兪切驴蛻?，訂單沒有及時到位，所以今天把你家的報紙給漏了，很抱歉。這是我的失職?！闭f完，他解開了制服的兩個紐扣，一份折疊端正的報紙正“依偎”在他的懷里。“報紙我給你補來了，我手濕得很，你自己拿。”我取過被他揣在懷里的報紙，頭版已經濕了。他迅速地扣好扣子，穿上雨披，和他的自行車再一次沖入了雨簾。遠處的路燈不太亮。我依稀看清的只是那件墨綠色的雨披和那輛自行車。自行車的后輪在積水的小路上畫出了一道美麗的弧線，一直伸向遠方。老師“借分”給我午飯后，“消息通”陳超風風火火地闖入教室，告訴大家個“不幸”的消息——今天下午進行英語單元測試。教室里頓時一片混亂，同學們議論紛紛，我也心亂如麻。這單元我連單詞也沒記住，怎么個考法?令人擔驚受怕的試測終于來了，我一看試卷，頭皮一陣發麻，好多原先記住的單詞，好像是開水蒸發似的，全都忘了。但時間不等人，我只好硬著頭皮，抓過筆胡亂做起來。我花了九牛二虎之力才把試卷填滿。范文展示

試卷交上去后，我像熱鍋上的螞蟻一樣，忐忑不安地等待著考試結果，第二天放學時，老師捧著一疊試卷走入教室，我一看這陣勢，情況不妙，閉目等待宣判“死刑”?！巴跤睿?1分，合格!”老師提高嗓門喊道。我不是做夢吧?簡直不敢相信自己的耳朵。我擰了一把大腿，啊!疼的。我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分!我三步并作兩步走上講臺，用顫抖的雙手接過試卷，定睛一看，果真是鮮紅的61分!我終于合格了!這真是久旱逢甘霖啊。正當我美滋滋地欣賞試卷時，突然，我心里“咯噔”一下，老師怎么多給我6分?我半信半疑地上臺問老師，誰知老師微微笑說:“考慮到你最近一段時間比較用功，這6分是借給你的，但記住，有‘借’有還!”我聽了非常激動，并暗暗下定決心要努力學習，下次“連本帶利”還給老師。從那以后，我每天強迫自己記住10個單詞，做到上課專心聽講，不懂就問。課后積極完成作業?！斑€分”的機會終于來了，新的單元測試試卷發下來，我一看，73分，連忙仔細檢查試卷，沒錯!我高高興興地跑到老師身邊:“老師，我把你‘借’給我的分數全還給你，還有67分!”老師也高興地笑了，教室里一片歡聲笑語，其樂融融。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！寫景作文例題分析

寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點。寫景作文的基本寫法1.①交代觀景的時間、地點。②總寫景物特點或感受。2.有條理、有重點描寫景物特點。3.①總結全文，抒發感情。②照應開頭或題目。日出即景凌晨，我特意早起，東方天邊，焦急地等待日出。淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。【運用比喻的修辭手法，來寫景更形象、逼真?！窟@時，萬籟俱寂，偶爾從遠處傳來幾聲雞鳴。【“萬籟俱靜”寫出當時的寂靜，很形象?！恳粫?，東方天際浮起一片魚肚白，山巒、樹梢都像交代時間和要寫的景物。例文分析蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，太陽就要出來了?！具\用比喻的修辭手法，寫出太陽出來之前的景物。】慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙著面紗的含羞少女，悄悄窺視著人間。緩緩地，太陽一點一點地向上升，終于，它露出了整個笑臉?！具\用了擬人和比喻的修辭手法，形象地寫出了日出的樣子?！?/p>

這時，霞光萬道，將半邊天空染得通紅，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝；鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上了云天。此刻，寂靜的村莊也醒了起來，人們開始了晨飲?！具\用擬人的修辭手法，體現在日出照耀下事物的美?！慷嗝疵利惖膱D畫啊!過了一會兒，紅光悄然褪去，太陽射出萬道金光。天更藍了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了,白花花的，顯得無比柔和、優美。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀美挺拔,亭亭玉立。街道上，人影點點，笑語陣陣，整個世界充滿了生機。【“褪、射、露”等詞，用得恰當，使描寫的景物形象、逼真。還運用了“人影點點、笑語陣陣”這樣的四字詞語，增添了文采?！?/p>

運用比喻、擬人等修辭手法把太陽升起過程中景物變化寫得很生動。按時間先后順序，寫出了景物變化。

這景色感染了我，陶醉了我，我仿佛覺得自己已經融入了朝陽的光輝里。本文按時間先后順序，寫出了景物變化。語句簡潔生動，景物變化豐富多彩，值得大家借鑒。最后點明主題，表達自己對日出景物的喜愛之情。鄉村即景家鄉的美景，會隨著季節的變化，呈現出一幅幅絢麗的圖片。春天樹木抽出了新的枝條，草兒也換上了淺綠色的新裝。【運用擬人的修辭手法，寫出景物的可愛，惹人喜愛?！磕切┌椎?、藍的、紅的花開了。那金黃的又是什么呢?哦，那金黃的原來是農民伯伯辛勤培育的油菜花，油菜花已經結出了嫩綠的豆莢?！具\用設問句，重點寫出油菜花這一景物。】

竹林里的竹筍也不甘示弱，它拼命地想往上長。幾場春雨過后，它終于如愿以償，終于可以探出頭來了。它長出后就貪婪地享受著春光的照耀，慢慢長大?！具\用擬人的修辭手法，形象地寫出了竹筍的可愛。】到了四月，你去田野里看看，一定會發現農民們都在忙農活。農民伯有的在插秧，有的在收割油菜，有的在種棉花。到了中午，太陽火辣地照在人身上，真不好受，干了大半天的人們，起身到樹下休息，在休息之余，仍忘不了互相打趣，開開玩笑。那歡聲笑語驚飛了在枝頭的翠鳥，這也是家鄉的生動一筆。

家鄉的美是大自然恩賜的，但更多的是家鄉人民創作的。從不同角度寫了家鄉的美景，讓人看后很是向往。最后總結全文，概括說出家鄉的景物來源升華主題。本文是按時間順序來寫的。小試身手

我們身邊的風景太美了，同學們請拿起自己手中的筆，向別人介紹一下可以嗎?可以寫四季、天文、氣象、山水、城鄉等。只要通過你的介紹，別人都向往去看看，你的目的就達到了。鄉村的黃昏落日像喝多了酒的醉漢，跌落在山那邊，把水和天映得一半通紅，一半金黃。鄉村的黃昏是秀美恬靜的。路邊的花呀、草呀都在徐徐的晚風中安靜地睡了。夜來香卻精神十足地打扮著，準備迎接這“黃昏演唱會”。她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的夕陽做長裙，套在柔韌的腰肢上；向小河哥范文展示哥要一朵浪花，插在自己的秀發里。河邊的柔柳散開自己的長發，俯下身讓長發垂進潺潺的流水，靜靜地梳洗著。頑皮的小河哥哥也不再跳動，安靜地躺著，河里的小蝦小魚也各自回家，大概是爸爸媽媽召喚他們吃飯了。鄉村的黃昏是熱鬧忙碌的。“日落西山鳥歸林”，各種各樣的鳥兒都往家里趕，鳥爸爸把食物帶回家，鳥媽媽也急著趕回去做飯了，只有一些小鳥兒還在不緊不慢地飛著。這時，河邊的洗衣婦提著裝滿衣服的水桶，放牛的牧童騎著牛兒，到田地干活的壯漢也扛著農具往家走。不一會兒，各家的煙囪都冒起縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲。晚飯后，一些老頭就叼起煙斗聚在一起談古論今，講三國，談水滸……這時，一輪明月已掛在夜空。下雪啦“下雪啦!下雪啦!”隨著陣陣歡呼的聲音，我飛快地跑到窗前，向外望去：一朵朵小雪花從天空中飄落下來，像煙一樣輕，像玉一樣潔，飄飄灑灑。多美的小雪花啊!開始時，又小又薄，就像小小的羽毛，飄飄悠悠地落在了地上。接著小雪花變大了，變得密密麻麻了，就像調皮的精靈在用力搖動天上的“雪樹”，那晶瑩剔透的雪花翩翩飛下來。后來雪越下越大，小雪花們在半空中手拉著手，做著歡快的游范文展示戲。雪花們在天空中翩翩起舞，紛紛飄下，仿佛無數扯碎了的棉花球從天空慢慢地落下，整個世界都變得潔白、美麗起來。我情不自禁地將手伸出了窗外，雪花像一個個“小傘兵”，跳到了我的手心里。它們好像是一朵朵六邊形的花瓣兒——還沒等我欣賞完，雪花就無聲無息地消失了，化成了一滴滴晶瑩的小水珠，在我的手里眨著眼睛。雪還在下。不一會兒，地面變成了一條潔白“地毯”，房子上鋪滿了“棉絮”，樹枝上開滿了“梨花”，掛滿了“雪球”和“銀條”