4/4第4節密度與社會生活教學設計一、教學目標1．通過觀察、實驗，認識氣體的密度隨溫度的變化尤其明顯，理解密度與溫度的關系。2．能利用密度知識鑒別物質，掌握運用密度知識分析和解決問題的方法。培養理論聯系實際的學習方式。二、教學重點及難點重點：密度與溫度的關系及鑒別物質。難點：水的反常膨脹及鹽水選種。三、教學用具酒精燈，火柴，紙風車，冷水。四、相關資源多媒體課件、【情境素材】密度與社會生活.mp4、紙風車.mp4。五、教學過程【課堂引入】建議播放【情境素材】密度與社會生活.mp4。此圖片為視頻截圖，請下載使用【情境素材】密度與社會生活.mp4提出幾個有趣的實際問題，讓學生思考解決的辦法，調動學習的積極性。1．怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質量？2．怎樣知道教室內空氣的質量？3．怎樣知道一個不規則的鋼零件的體積？4．怎樣知道一大卷細銅絲的長度？然后告訴學生運用密度的知識就可以解決這些問題。把學生引入應用密度知識解決問題的新課教學中。由密度的公式ρ=m/V，求質量公式變形為m=ρV，求體積公式變形為V=m/ρ。那么密度在生活中還有哪些應用呢？【新知講解】1．密度與溫度（1）風的形成實驗演示《紙風車轉動起來了》，讓同學們討論，并回答紙風車轉動的原因。空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，冷空氣就從四面八方流過來，形成了風。人們可以利用風力來取水、灌溉、磨面、推動帆船等，近代大規模利用風力主要在發電上。（2）分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。暖氣周圍的空氣受熱體積膨脹，密度變小而上升，靠近窗戶的冷空氣密度大，下沉到暖氣周圍，又受熱上升。利用這種冷熱空氣的對流，可以使整個屋子暖和起來。常見的物質中，氣體的熱脹冷縮最為明顯，它的密度受溫度影響最大，固體、液體的密度也受溫度的影響，熱脹冷縮不如氣體明顯，因而密度受溫度的影響較小。建議播放【教學實驗】紙風車.mp4（3）水的反常膨脹事實表明，4℃的水密度最大。溫度高于4℃時，隨著溫度的升高，密度越來越小；溫度低于4℃時，隨著溫度的降低，密度越來越小。水凝固成冰時，體積變大，密度變小。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹。在我國北方的冬天，自來水管常會凍裂，造成送水設備的損壞。原因是水結冰時體積膨脹，而水管受冷收縮，導致水管被撐裂。2．密度與物質鑒別舉例，讓學生思考怎樣區別現實生活中的一些物質。密度是物質的基本屬性，每種物質都有自己的密度。知道了密度就可以確定是什么物質了。學生討論，怎樣判斷鉛球是否全是由鉛做的？根據ρ=m/V，計算出鉛球的密度。然后查密度表，就知道鉛球是否是鉛做的了。密度是物質的特性，只要知道了密度就可以確定物質的種類。典型例題1．如圖所示是1kg的純水在不同溫度時所占的體積曲線圖。由圖可知，在_______℃時，1kg的純水所占的體積最小，密度最大；溫度在_________時，水熱脹冷縮；溫度在_______之間反常膨脹，即熱縮冷脹；給0℃的水加熱到10℃的過程中，水的密度__________。解析：根據圖像可以看出，在4℃時曲線最低，體積最小。從4℃以后，體積逐漸增大，密度減小。從0～4℃之間，曲線下降，體積逐漸減小，密度增大。答案：4高于4℃0~4℃先增大，后減少2．一個質量為0.25kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質量是1.75kg，那么這種液體的密度是()A．1.0×103kg/m3B．1.16×103kg/m3C．1.75×103kg/m3D．1.2×103kg/m3解析：前后兩次用的是同一個玻璃瓶，所以這種液體的體積和水的體積相等。根據ρ=m/V就可以求出這種液體的密度。本題選D。答案：D六、課堂小結本節課后我們學到了：1．密度與溫度：一定質量的氣體，當溫度升高時，體積膨脹后，密度變小