2022-2023年第一學期蚌埠蚌山區期末考試

九年級語文

1.古詩文默寫：

（1）,邊秋一雁聲。《月夜憶舍弟》

（2）若夫日出而林霏開，.《醉翁亭記》

（3），萬古惟留楚客悲。《長沙過賈誼宅》

（4）云橫秦嶺家何在，?！蹲筮w至藍關示侄孫湘》

（5）浮光躍金，?！对狸枠怯洝?/p>

（6）,天與云與山與水，上下一白?！逗耐た囱?/p>

（7）《咸陽城東樓》中描寫晚眺遠景暗示唐王朝日薄西山、危機四伏的詩句是：

（8），枳花明驛墻?！渡躺皆缧小?/p>

（9）樹繞村莊，。

2.閱讀下面的語段，按要求完成問題。

其實，為了避免這種事情導致的尷尬，可以多看看對方的目光，從眼睛認識人。

茨威格見到列夫?托爾斯泰之前，原以為會見到一位在任何地方都顯得鶴立雞群的、尊貴的、宣昂的美髯

公，誰知看到的卻是一個臉膛黝（y6u）黑、皮膚藏污納垢的侏儒?？墒牵蝗灰坏篮诒频哪抗猓查g讓他

屏（bing）息斂聲，無法動彈。這好似一把鋰（zheng）亮鋼刀的目光，便是列夫?托爾斯泰外貌中最要緊的

特點，它既可以滿含笑意又可以麻木不仁o

這樣的例子還有很多。曾有北大新生把穿著樸素、背手踱步的季羨林先生當作校工，殊不知他曾在的二戰

前后留學十年；當你為中國華為的5G技術領先于世界而熱血之時，可能想不到它的創始人連普通話都說不明

白，像個和藹可親的農村老爺爺……可是當他們的目光與你相交，那靈魂的偶然一瞥（pie）,或許就能讓你認

識到他們的偉大。

（1）文中字注音不正確的一項是（）

A.黝（y6u）B.屏（bing）C.程（zheng）D.瞥（pie）

（2）文中詞語有錯別字的一項是（）

A.尷尬B.鶴立雞群C.宣昂D.藏污納垢

（3）文中橫線依次填入的詞語，最恰當的一項是（）

A.銳利粲然慘不忍睹滂沱

B.犀利粲然慘絕人寰澎湃

C.銳利欣然慘絕人寰澎湃

D.犀利欣然慘不忍睹滂沱

（4）對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（）

A.在如今的社會環境下，使很多人似乎都學會了以貌取人。

B.如今的社會環境下，使很多人似乎都學會了以貌取人。

C.在如今的社會環境下，很多人似乎都學會了以貌取人。

D.如今的社會環境，很多人似乎都學會了以貌取人。

1

3.按要求完成下列小題。

2019年3月，國務院下發了《生活垃圾分類制度實施方案》，將垃圾分類從宣傳性政策變為部分場合下的

強制性政策。

（1）某小區為積極推進垃圾分類工作，進行了“市民垃圾分類意識和行為”的隨機調查，統計如下表，請你

概括表中的主要信息。

調查內容青年中年老年

你了解垃圾分類相關知識嗎？93.7%78.2%68.8%

你認為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%

你開始垃圾分類了嗎？35.6%40.5%45.3%

①______②______

（2）小區物業需要張貼標語宣傳垃圾分類，但不知選哪句話合適，請說說你的看法及理由。

①垃圾分類，讓每個垃圾都有自己的家！

②自覺垃圾分類，否則嚴懲不貸！

4.請閱讀下面的文字，回答問題。

照相去

遲子建

①小學一年級，我加入了少先隊。那是我們班的第一批少先隊員，總共六人，四女二男。班主任侯老師為

了給我們留個紀念，決定在一個禮拜天帶我們進城去照相。

②我們住在一個叫永安的小山村。它只有一家商店，一家糧店，一家衛生所，要想照相，只能去城里。我

們住的村子地勢極高，站在山頂向遠方望去，可以影影綽綽看到城的影子。那時常想，我要是長著一雙長長的

胳膊該有多好，一伸手就可以把城攬在懷里，想逛商店就逛了，想看電影就看了，想聽汽車的喇叭就聽了。商

店里五顏六色的花布、雪白的銀幕上演繹的悲歡離合的故事、嘀嘀作響的汽車喇叭聲，都是我夢寐以求的。

③從小山村向城里走去，是從高往低走。原先覺得白云離自己很近，似乎是被風刮跑的白襯衫，一跳腳就

能把它抓回來。而出了村子之后，這白云卻像是做了錯事不敢回家的孩子一樣，躲得遠遠的，讓人覺得遙不可

及。這時天空就顯得格外高遠。我們戴著紅領巾，唱著歌走在田間小路上?！炯住?/p>

④我記得兩個男同學穿著白襯衣，藍褲子，他們一個高，一個矮，高個兒的眼睛很大，而矮個兒的眼睛很

小，他們在一起，形成了鮮明的對比，就像兩個反義詞一樣。女同學除我之外，都長得水靈靈的，她們在一起，

就是含有褒義的近義詞了

⑤我那天穿了一件水粉底帶白點的上衣，一條天藍色的背帶褲子。上衣的白點被陽光映得一閃一閃的，就

像是水面上跳躍的波光。【乙】我們走在小路上的時候，常常能看到在田間勞作的農人。熟識的會和我們打招

呼：“進城去?。　边@時候老師就會說：“領學生進城照相去！”看他們眼睛里流露出羨慕的眼神，我們就有一種

說不出的自豪感。

⑥當我們走累了的時候，就會在草甸子邊坐上一刻，這時女同學的眼睛就不夠使了。剛看到紅色的百合花，

粉色的芍藥花又跳出來了；芍藥花還沒欣賞夠，紫色的馬蓮花又伸著纖細的腰蹦了出來；金蓮花似乎受到了冷

落，可我們很快從馬蓮花身上轉移了視線，金蓮花一出現，就是一大片，那金燦燦的花朵隨風起舞，仿佛那些

形態好看而又寓意優美的漢字一樣，讓人有書寫的欲望。這邊娓紫嫣紅的野花還沒看完全，那邊蝴蝶和蜻蜓又

湊熱鬧來了。

⑦斑斕的蝴蝶在花間流連一番后，就朝我們幾個女同學這里飛來了，我們就大呼小叫著捉蝴蝶，往往是隨

2

著它跑了一程，它悠然地飄走了，而我們卻因為仰著頭不看腳下，一個翅蛆跌倒在地。這時老師和男同學的笑

聲都起來了，我們就有一種害羞的感覺。

⑧【丙】我們渴了，見誰家的地里長著一片青蘿卜，就想偷著拔一個分著吃了解解渴。可是有老師跟著，

我們怕挨批評，不敢任意妄為。于是就忍著不看地，把目光放得遠一些，眺望離我們越來越近的城?！径　肯?/p>

著一旦進了城，就可以用媽媽給的零用錢，買幾根冰棍吃，既解渴，又解饞。

⑨城其實并不很大，它只有幾座小樓，其余的都是板夾泥的平房。城中心有兩條主干水泥馬路，主要的商

店和飯店都集中在此，照相館就在一家飯店的旁邊，是一間藍色的屋子。吃了冰棍，領略了往來的汽車發出的

嘀嘀的喇叭聲，侯老師就帶我們去了照相館。我記得照相師傅是個老同志，他給我們擺布了很久才按動快門。

侯老師坐在中央，我們四個女同學分成兩隊站在她的左右兩邊，兩位男同學則蹲在老師的膝前，這使侯老師看

上去像個家長，而我們則像她的孩子一樣。

⑩如今面對著28年前的這張黑白合影照片，我不由得感慨萬千。侯鳳老師在哪里我已打聽不到了。當年

同時入少先隊的同學也已失去了聯系，不知他們如今的日子過得可好？雖然現在拍照片是很容易的事了，且拍

的都是彩照，但是它們卻不能像那次照相一樣給人帶來美好的回憶我懷念徒步進城去照相的那遙遠的一天，懷

念那天的陽光、蝴蝶和溫柔的風。假如蝴蝶再朝我飛來，我絕不會去撲它，就讓它落在我的肩頭，同我一起看

天吧。

（節選自《我的世界下雪了》，有刪改）

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（）

天越走越亮堂，可是也越走越炎熱。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

（2）閱讀第③一⑤段，概括作者前往城里途中的見聞和感受，填寫下表。

見聞感受

①______有趣

長得水靈的女同學②______

③______自豪

（3）第②段中畫線句子有何作用？

（4）按要求賞析句子。

①從修辭角度賞析第⑥段畫線句子。

②從描寫角度賞析第⑨段畫線句子。

（5）結合全文，理解文中最后一句話的含義。

5.閱讀文章，回答問題。

杜絕“舌尖上的浪費”

由聯合國糧食及農業組織、國際農業發展基金、世界糧食計劃署等機構聯合發布的報告顯示，新冠肺炎疫

情可能導致全球饑餓人數在2020年大幅增加。今年將新增1.3億饑餓人口，全世界將有6.9億人處于饑餓狀

態。聯合國的研究報告發出預警，今年共有25個國家面臨嚴重饑餓風險，世界瀕臨至少50年來最嚴重的糧食

危機。

材料一：數據分析

3

2013-2019年中國稻谷播種面積統計情況

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2015-2019年全國根食總產量數兆統計'

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材料二：新聞現場

學生是糧食浪費的重災區

此前，中央電視臺新聞頻道記者探訪天津某高校食堂時發現，盡管食堂張貼著節約糧食的標語，部分大學

生卻并沒有做到光盤，一碗米飯幾乎原封不動直接倒掉，整碗面條沒吃幾口中也進了回收桶。中午十一點半左

右，食堂的剩菜剩飯就積攢了滿滿一桶涌，有一百多斤。一天下來，一個食堂要倒掉的飯菜有三四百斤。面對

學生們浪費糧食的現象，食堂阿姨也只能無奈地表示“孩子們不吃（我們）也沒辦法”。

試想，僅一個高校食堂一天就要浪費糧食三百斤，每所高校往往包含多個食堂，全國高等學校共計2956

所（2019年數據），每年高校糧食浪費總量簡直觸目驚心。，但這些還沒有包括全國中小學生的浪費情況?！吨?/p>

國城市餐飲食物浪費報告》顯示，在食物浪費上，中小學生群體明顯高于城市餐飲浪費的平均水平，學生盒飯

有1/3會被扔掉?！帮執嗔恕薄安瞬缓贸浴薄瓕W生們因為各種理由把飯菜丟掉。

為此，各地大中小學校各出奇招改善糧食浪費現象。如湖南懷化某中學老師想出了“剩一粒米多做一道題”

的懲罰措施；江西某大學開展光盤換水果活動；西安市教育局要求學校開展節糧教育活動和勞動體驗活動，并

將學校開展情況納入年度考核，將學生節糧行為納入綜合素質評價，引導學生珍惜糧食，拒絕浪費。

材料三：熱點追蹤

大胃王吃播被批并不意外

“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉節約是中華民族的傳統美德。然而，在短

視頻、直播等新興傳播方式的影響下，吃播秀風靡一時。不少主播為了博眼球、賺流量，從介紹美食文化、探

4

店等形式轉向了大胃王吃播。每期吃播，主播們都要在鏡頭前吃掉大量食物，以此樹立起“大胃王”人設，快

速漲粉變現。

事實上，很多大胃王主播并沒有那么大的食量。他們通過視頻剪輯營造大胃王的假象，大量的食物只是拍

攝的道具。有些大胃王還會通過假吃和催吐的方式，維持人設。這樣的行為不僅嚴重浪費糧食，也有損自身健

康。

大胃王吃播秀是一個低門檻、高回報的直播形態。但這種形態非常讓人擔憂，也與國家建立全社會的節約

意識，減少食物浪費的號召背道而馳。央視新聞對某些大胃王吃播的行為進行了嚴肅批評，指出“大胃王吃播

秀誤導消費、浪費嚴重

面對央視的批評，各大短視頻平臺上的大胃王主播迅速修改了自己“大胃王”的標簽，或者刪除了作品。

各大短視頻平臺也紛紛表態，針對各種以浪費糧食為方式博取眼球的內容，平臺將進行嚴肅處理，給予刪除作

品、關停直播、封禁賬號等處罰。

（以上材料二、三摘自搜狐網）

（1）下面對幾則材料內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.新冠肺炎疫情是2020年全世界將有6.9億人處于饑餓狀態的原因之一。

B.據統計，2019年，因我國稻谷播種面積減少，全國糧食總產量也有所下降。

C.我國中小學和各高校都采取了有關措施應對學生浪費糧食的現象。

D.大胃王吃播秀不僅與減少食物浪費的號召背道而馳，而且也有損主播的自身健康。

（2）材料二畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？

（3）小星讀了材料二，認為有一所學校的措施不夠合理。請你猜猜是哪所學校的措施，并說說不合理的理由

及怎樣修改此措施比較妥當。

（4）同學小越特別愛看大胃王吃播秀。請你根據上述材料，從拒絕糧食浪費的角度，勸說小越少看或者不看

這種吃播秀?？梢苑謼l陳述理由。

6.閱讀下面的文字，回答問題。

【甲】

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學而》

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》

子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

【乙】

子日：“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也。”

（1）解釋下列加點的詞在文中的意思。

①不亦說乎②人不知而不假____________

③人不舉其憂④飯疏食

⑤用義不能徙

（2）翻譯下列句子

①不義而富且貴，于我如浮云。

②不善不能改，是吾憂也。

（3）在學習上，“"啟示我們學習新知識后要常常溫習實踐?？鬃咏虒覀儭啊?，寬容對待別

人，人際關系才會更融洽。

5

（4）【甲】【乙】兩文都說到關于個人修養，你從中獲得怎樣的啟示？

7.學校邀請了四位時代前行者給大家分享了自己對生活最真實的思考，閱讀下面的材料，完成寫作任務。

“大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的“路'，在每天的日常里完成一個個

具體的小目標，一步步扎實地往上爬?！?/p>

——張桂梅（麗江華坪女子高級中學校長）

“在每一個看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終究也能成為這個偉大時代的一部分?！?/p>

——張文宏（國家傳染病醫院中心主任）

“朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以飛'起來?！?/p>

——蘇炳添（亞洲100米紀錄保持者）

“請相信，當你朝著夢想篤定前行時，一定會有越來越多的人開始理解你、支持你?！?/p>

——王赤（中國科學院院士）

（I）請以“奔赴”為題，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、地名、校名。

（2）這些材料引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、地名、校名。

答案和解析

1?【答案】【小題1】成鼓斷人行，云歸而巖穴暝

【小題2】三年謫宦此棲遲

【小題3】雪擁藍關馬不前，靜影沉璧

【小題4】霧淞沆揚，溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓

【小題5】棚葉落山路

【解析】答案：

（1）成鼓斷人行（2）云歸而巖穴暝（注意“暝”的書寫）（3）三年謫宦此棲遲

（4）雪擁藍關馬不前（5）靜影沉璧（注意“璧”的書寫）（6）霧淞沆場

（7）溪云初起日沉閣山雨欲來風滿樓（8）棚葉落山路（9）水滿陂塘（注意“陂”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據語境寫出

相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。

6

2.【答案】【小題1】C

【小題2】C【小題3】B【小題4】C

【解析】答案：

(DC(2)C(3)B(4)C

(1)本題考查漢字的讀音。ABD.正確；C.有誤，“程”應讀作“z加g”，故選：Co

(2)本題考查漢字的字形。ABD.正確：C.有誤，“宣昂”的“昂”應寫作“軒”。故選：Co

(3)本題考查詞語辨析?！跋变h利；銳利。形容言詞尖銳明快，目光銳利。“銳利”形容眼光、言論、文

筆等十分尖銳。句中指的是目光，使用“犀利”?！盃N然”形容明亮?！靶廊弧备吲d、愉快的樣子。句中指的是

笑容，使用“燦然“慘不忍睹”悲慘得讓人不忍心看下去，形容極其悲慘。“慘絕人寰”形容悲慘到了極點，

世上少有。句中指的是不忍心去看，使用“慘絕人寰”。“滂沱”雨下得很大。“澎湃”形容波浪互相撞擊。句

中指的是熱血如同波浪互相撞擊，所以選擇“澎湃”。故選：Bo

(4)本題考查病句修改。該句使用成分殘缺，缺少主語，可以去掉“在……下”或“使故選：Co

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、

形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】【小題1】從垃圾分類意識來看，青年人最強，中年人次之，老年人最弱；從垃圾分類行動落實來

看，老年人最強，中年人次之，青年人最弱。

【小題2】市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。

【解析】答案：

(1)①從垃圾分類意識來看，青年人最強，中年人次之，老年人最弱；從垃圾分類行動落實來看，老年人最

強，中年人次之，青年人最弱。

②市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。

(2)我認為①句合適。因為用擬人修辭，“家”的表達既形象又貼切，語氣柔和、委婉，更容易達到宣傳被民

眾接受的效果。

或我認為②句合適。因為用嚴厲的措辭強調了垃圾分類受到規則、法律的約束，語氣比較強硬，更有利于垃圾

分類制度的推行，體現了“部分場合下的強制性政策”的要求。

(1)本題考查從表格中得出結論。

讀表可知，在了解垃圾分類相關知識上，青年人最強，中年人次之，老年人最弱。在對垃圾分類必要性的認識

上，青年人最強，中年人次之，老年人最弱。由此可得結論：從垃圾分類意識來看，青年人最強，中年人次之,

老年人最弱；

根據前兩項中的數據可知，無論是青年人，還是中年人，亦或是老年人，都具有垃圾分類的意識。根據最后一

項的數據可知，開始進行垃圾分類的老年人占比最高，但也不到一半。由此可知，垃圾分類的行動落實還有待

提高。綜合表述即可。

(2)本題考查賞析宣傳語。

可以認為第一句合適?！凹摇卑逊诸惱叭烁窕?，這是擬人的修辭，把人們垃圾分類的行為說成是幫垃圾回

家。生動形象，語氣委婉親切，更有利于大家接受，從而自覺踐行垃圾分類。

可以認為第二句合適?！胺駝t嚴懲不貸”語氣非常強烈，強調了不進行垃圾分類的嚴重后果。可以讓大家心生

敬畏，從而主動自覺進行垃圾分類，更有利于垃圾分類的推行。在有些難以管理的場合，使用這一標語，更有

效果。

7

綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力

和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯系生活，

聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、

流暢的表達自己的見解。

4.【答案】【小題1](1)C

【小題2】(2)①由近到遠的“云”；②羨慕；③熟識的農人和“我們”打招呼。

【小題3】(3)想象“我”走進城后隨心所欲游逛的情形，表達了“我”對進城夢寐以求的心理，表現少年時

的“我”天真活潑，想象豐富。

【小題4】(4)①運用擬人修辭，生動形象地寫出蝴蝶和蜻蜓被野花吸引急忙飛過來的情態，表現了“我們”

欣賞野花時的興奮和愉快。

②動作描寫，生動形象地描繪了“我們”和老師照相時的情形，表現了師生間親密無間的愛。

【小題5】(5)多年后，作者回想起當年去照相途中的種種情景，依然感覺很美好，希望能慢慢欣賞、享受和

蝴蝶在一起的美好時光，表達了作者對那段時光的懷念和珍惜。

【解析】1.(1)本題考查句子位置分析。由句子中的“走”和“炎熱”兩處重要信息，可以判斷出該句子應

該放在

【丙】處。故選：Co

本文主要記敘了作者前往城里途中的見聞和感受，多年后，作者回想起當年去照相途中的種種情景，依然感覺

很美好，希望能慢慢欣賞、享受和蝴蝶在一起的美好時光，表達了作者對那段時光的懷念和珍惜。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再

將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語

有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等.

2.(2)本題考查文章內容梳理。結合“原先覺得白云離自己很近，似乎是被風刮跑的白襯衫，一跳腳就能把

它抓回來。而出了村子之后，這白云卻像是做了錯事不敢回家的孩子一樣，躲得遠遠的，讓人覺得遙不可及。

這時天空就顯得格外高遠。我們戴著紅領巾，唱著歌走在田間小路上”，①概括為：由近到遠的“云”；結合“女

同學除我之外，都長得水靈靈的，她們在一起，就是含有褒義的近義詞了”，②概括為：羨慕：結合“熟識的

會和我們打招呼”，③概括為：熟識的農人和“我們”打招呼。

3.(3)本題考查句子作用分析?！拔乙情L著一雙長長的胳膊該有多好，一伸手就可以把城攬在懷里，想逛商

店就逛了，想看電影就看了，想聽汽車的喇叭聲就聽了”作者通過想象，描繪了自己走進城后隨心所欲游逛的

情形，表達了“我”對進城夢寐以求的心理，也表現少年時的“我”天真活潑，感情強烈，想象豐富。

①“那邊蝴蝶和蜻蜓又湊熱鬧來了”運用了擬人的修辭手法，“湊”字賦予蝴蝶和蜻蜓以人的動作，生動形象

地寫出蝴蝶和蜻蜓被野花吸引急忙飛過來的情態，表現了“我們”欣賞野花時的興奮和愉快。

②“侯老師坐在中央，我們四個女同學分成兩隊站在她的左右兩邊，兩位男同學則蹲在老師的膝前”運用了動

作描寫，“坐”“站”“蹲”幾個動詞形象地描繪了我們和老師照相時的情形，把師生間親密無間的愛，動人而

傳神地表達了出來。

5.(5)本題考查句子含義理解。結合“但是它們卻不能像那次照相一樣給人帶來美好的回憶我懷念徒步進城

去照相的那遙遠的一天，懷念那天的陽光、蝴蝶和溫柔的風”分析，多年后，作者回想起當年去照相途中的種

種情景，依然感覺很美好。“假如蝴蝶再朝我飛來，我絕不會去撲它，就讓它落在我的肩頭，同我一起看天吧”

表達了作者希望能慢慢欣賞、享受和蝴蝶在一起的美好時光，表達了作者對那段時光的懷念和珍惜。

8

本文主要記敘了作者前往城里途中的見聞和感受，多年后，作者回想起當年去照相途中的種種情景，依然感覺

很美好，希望能慢慢欣賞、享受和蝴蝶在一起的美好時光，表達了作者對那段時光的懷念和珍惜?閱讀題以選

擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容

與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失,

使選項的說法過于絕對化等。

5.【答案】【小題1】B

【小題2】列數字、作比較。通過列舉面臨饑餓的人數和比例，說明全球饑餓問題嚴重，與前面我國中小學生

浪費糧食的現象形成對比，達到呼吁大家節約糧食的效果。

【小題3】我猜是湖南懷化某中學老師想出的“剩一粒米多做一道題”的懲罰措施。該做法不僅缺乏可行性，

且違背了教育學生的初衷，改教育為變相處罰，不宜實施。（理由言之成理即可）措施修改示例：可女排學生

例，可安排學生根據自己實際情況，自助盛菜，避免浪費的發生。（判斷1分，不合理的理由分析2分，措施

修改示例2分）

【小題4】小越，①吃播視頻是通過視頻剪輯營造大胃王的假象，食物變為拍攝的道具，會產生大量糧食浪費。

②有些吃播視頻的主播為維持人設，還會通過假吃和催吐的方式，嚴重浪費糧食。③大胃王吃播秀作為一個低

門檻、受眾范圍廣的直播形態，對觀眾進行了浪費糧食的不良示范，影響巨大。④如果看的人多，會刺激吃播

秀繼續跟進，拍更多的吃播視頻，從而浪費更多的糧食。⑤勤儉節約是中華民族的傳統美德。⑥這種吃播秀與

國家建立全社會的節約意識，減少食物浪費的號召背道而馳了，你還是少看或者不看這種吃播秀吧？

【解析】1.（1）解答此題要注意正確理解材料內容，并分析材料中所給的圖表。

ACD.正確。B.有誤，從材料一的“2015?2019年全國糧食總產量數據統計”圖可見，2019年是這五年中

全國糧食總產量最高的一年，產量并沒有下降。故選：B。

2.（2）材料二畫線句子運用數字，列舉面臨饑餓的人數和比例，運用列數字、作比較的方法，說明全球饑餓

問題嚴重，呼吁大家節約糧食。

3.（3）材料二中給出一些學校針對浪費而給出的“奇招”，比如江西理工大學開展光盤換水果活動，很有新意,

能極大調動學生“光盤”的積極性。其中湖南懷化一中學老師想出了“剩一粒米多做一道題”的懲罰措施，相

比而言雖有新意，卻不合理。因為這是一種變相的處罰，反而會讓學生產生逆反心理，可能會讓浪費現象更為

嚴重，所以可從多獎勵少懲罰的角度去修改，比如“光盤”一次少做一道題，“光盤者”積星，一周評比次“光

盤之星”給予獎勵；等等。

4.（4）解答此題，可篩選材料三中的相關內容作為勸說的理由，比如“大胃王還會通過假吃和催吐的方式，

維持人設。這樣的行為不僅嚴重浪費糧食，也有損自身健康”“與國家樹立全社會的節約意識，減少食物浪費

的號召背道而馳”等等內容。作答時，還要注意表述的連貫性與完整性，開頭要有適當的稱呼。

6.【答案】【小題1】同“悅”，愉快，生氣，惱怒，能忍受，名詞作動詞，吃，聽到

【小題2】略

【小題3】學而時習之，人不知而不慍

【小題4】略

【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：不也是很愉快嗎？說，通“悅”，愉快；

②句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍，生氣，惱怒；

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③句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？?，能忍受；

④句意：吃粗糧。飯，吃；

⑤句意：聽到應該去做的事情而沒有去做。聞，聽到。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。

①重點詞語：于，對、對于；如浮云，像浮云一樣；此句譯為：用不正當的手段得來的財富與地位，對我來說

就像浮云一樣。

②重點詞語：不善，不好的事；改，改正；憂，憂慮。此句譯為：（有了）不好的事不能改正，（這個）是我所

憂慮的。

（3）本題考查內容理解。“我們學習新知識后要常常溫習實踐”，強調的是通過溫習所學付諸于實踐，強調的

是學習方法；對應的是“學而時習之（學了知識然后按一定的時間復習它）”。“寬容對待別人，人際關系才會

更融洽”，強調的是為人處世，要寬宥他人；對應的是“人不知而不慍（人家不了解我，我卻不惱怒）

（4）本題考查閱讀啟示。甲文“人不知而不慍，不亦君子乎”意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是

道德上有修養的人嗎？啟發我們寬容對待別人，人際關系才會更融洽；甲文“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不

堪其憂，回也不改其樂”意思是：一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦,

顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的生活條件艱苦，但是他卻不以為憂，能夠自得其樂；啟發我們要安貧樂

道；乙文“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”意思是：不修養品德，不研討講解學

問，聽到應該去做的事情而沒有去做，有缺點卻不能改正，是我最煩憂的事情。啟發我們要培養自身的品德,

做錯事情要及時的改正，不能反復犯錯。

答案：（1）①同“悅”，愉快②生氣，惱怒③能忍受④名詞作動詞，吃⑤聽到

（2）①用不正當的手段得來的財富與地位，對我來說就像浮云一樣。

②（有了）不好的事不能改正，（這個）是我所憂慮的。

（3）①學而時習之②人不知而不慍

（4）要寬容待人；要安貧樂道：要培養品德；要知錯能改。

參考譯文：

【甲】孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，

不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困

清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把

它看作天上的浮云?！?/p>

【乙】孔子說：“不修養品德，不研討講解學問，聽到應該去做的事情而沒有去做，有缺點卻不能改正，

是我最煩憂的事情?！?/p>

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯,

做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的

靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言

的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主,

意譯為輔。

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7.【答案】奔赴我期待一次無聲的花開。

記得去年期末時，我因考試失利，那一段時間都悶悶不樂，整個人像丟了魂似的，渾渾噩噩。媽媽看我這

樣子，也不知道說什么好，便突然開始打理自己在陽臺建的小花房，我不明所以，仍然整天為考試失利而煩惱。

過了一段時間，我因為家里太悶，想去陽臺上呼吸新鮮空氣。在踏上陽臺時，我驚訝地發現，紅的、白的、

粉的花競相開放。我一一打量著這些花，不由得贊嘆，看來媽媽的努力沒有白費。當我滿懷欣喜地欣賞這些花

時，一盆很不起眼兒的花引起了我的注意，它瘦弱的軀干，枯黃的葉子，與其他花極不協調。我突然很生氣，

它瘦弱的樣子似乎經不起風吹雨打。它在這么有生氣的地方就像是個討飯的東西?！澳憔褪莻€廢物！”我朝它怒

吼著，隨即破門而去。

但我怎么也想不到，在怒吼后的幾天里，我竟對它產生憐惜。當我再去看它時，它雖然仍那么瘦弱，但它

的身板卻挺得直直的，仿佛什么事情都不能讓它倒下。它的堅強，讓我開始期待。

我開始每天都去陽臺了。不是為了那五顏六色、爭相斗艷的花，也不是為了呼吸那無比新鮮的空氣，而是

為了去看望我期待的那盆花。我把那些開得艷、花苞大的花移走，將這一盆小小的、瘦瘦的花放在那兒。我知

道，那里的陽光最充足。我開始有事沒事就往它旁邊擠。我將或開心或悲傷的事講給它聽，慢慢地，在這段不

同尋常的交流中，它一天天變得快樂起來，不再煩惱，我也一天天變得快樂起來。

后來的一天下午，我再次看望它，一朵淡紅色的花立在枝頭。我很激動，將它抱起來轉了三圈。我哭了，

我真的無法想象，一個那么瘦弱的苗子，是如何變成現在這樣的。

是??！一個瘦弱的苗子若不是有著強大的內心，怎能開出令人驚艷的花朵？花是這樣，何況人呢？我不就

是經歷了一次小小的失敗嗎？人生道路上那么多的挫折，若不是有著堅定的信念與不屈的精神，怎能奔赴更好

的日子？想到這些，我釋然了，試著挺直了腰板兒走出去。

我期待的也不僅是那一次無聲的花開。

勇做后浪青年，奔赴理想殿堂生活中沒有理想的人，是可憐的?；厥装倌暾鞒?，梁啟超愿少年中國雄

踞歐洲，李大釗更希望以青春之我，創建青春之宇宙。一代青年有一代青年的擔當，一代青年有一代青年的理

想。在這個