初中語文八年級上冊第四單元17《昆明的雨》情境化公開課一等獎創新教學設計初中語文八年級上冊第四單元《昆明的雨》情境化教學設計

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一、教材分析：

《昆明的雨》是部編版語文八年級上冊第四單元的課文。這是汪曾祺先生的經典散文，是一篇懷舊之作，不僅敘舊事，還述舊情，文章通過“雨“串聯起昆明雨季的景、物、人、事，借寫昆明的雨來表達對過往歲月的想念，對人世間平淡生活的珍愛，愛自然、愛生活、愛平民百姓的人文內涵。

二、學情分析：

本單元是散文單元，學生已接觸了幾篇經典的散文，對散文有了一些基本的了解，散文閱讀教學，實質上是建立學生已有的經驗與"這一篇"所傳達的作者獨特的經驗的鏈接。散文作為一種文學性體裁，學生要真正深入領悟散文的魅力還任重道遠，這篇自讀課文，教師重在引導其學習的過程，力求體現以課文為載體，以方法為引領，實現由教讀到真正自讀的轉變。

三、教學目標：

1、掌握課文重點詞語；

2、把握景物的特點，感悟作者表達的情感；

3、體會作者平淡的語言風格，學習作者通過拾取生活的瑣事表情達意的寫作手法，體悟作者對往昔歲月的懷念之情。

四、教學重點：

體會作者平淡的語言風格，學習作者通過拾取生活的瑣事表情達意的寫作手法，體悟作者對往昔歲月的懷念之情。

五、教學難點：

體悟作者對往昔歲月的懷念之情。

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六、教學過程

1、導入

（1）以昆明的雨紀錄片導入

（2）創設情境：邀請函

親愛的同學們：

你們好！年初一部《去有風的地方》讓云南成為了眾多游客的心之所向。

為了提升昆明旅游城市的形象，我臺聯手中共昆明市委宣傳部決定以汪曾祺先生的《昆明的雨》為素材，拍攝一組“我在昆明的雨中很想你”宣傳片，全面展示昆明的雨獨特的魅力，讓廣大游客能夠身臨其境，體味汪老筆下的景語與情語。現邀請你們班同學參與宣傳片的選題與拍攝活動，期待大家的踴躍參加！

昆明廣播電視臺

2023年12月13日

2、作者簡介

汪曾祺（1920年-1997年），江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。

被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫"

在短篇小說創作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。代表作《受戒》《大淖nào紀事》等。

3、初讀課文

談一談你對昆明的雨有何印象？能不能用文中的詞或句來概括？

4、（1）再讀課文，尋找雨中景

除了昆明的雨，作者還選取了哪些景物可以作為你的拍攝素材？

（2）再讀課文，尋找雨中情

為了更好地展現雨中情味，電視臺給出如下方案：

①景色美②滋味美③人情美④氛圍美

請前后四人為一組，討論一下你們想要選取哪個方案進行拍攝？理由？

（在介紹氛圍美時可插入助讀資料）

1939~1946年，17歲的汪曾祺從上海經香港、越南輾轉昆明，終于以第一名的成績考入西南聯大。在昆明的日子并不輕松，戰火紛飛，物資匱乏，頭項的轟炸機，隨時都會倒塌的校舍。最困難的時候，還把珍藏的字典賣掉換一頓飯，房租也經常交不起。

但汪曾祺卻說：“我在昆明待了七年。除了高郵、北京，在這里的時間最長，按居留次序說，昆明是我的第二故鄉。”《昆明的雨》寫于四十年后的1984年，在他回憶里，昆明的雨里有他青春的腳步和無問西東的夢想，有著舉重若輕的酒脫之情，有著隨遇而安的恬淡之味，還有一段詩意的人生，有一段有味的人生。

5、回顧課文，品析雨中感

請根據本文內容，確定《昆明的雨》宣傳活動主題。

（填空）我想念昆明的雨

我想念雨中的景、物、人

更想念在昆明生活的那段歲月

總結：表達了作者對昆明的雨的喜愛、對過往歲月的想念以及對平淡生活的珍愛之情。

6、一切景語皆情語，為活動撰寫宣傳詞

山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。

雨之精神寫不出？以景、物、人、事寫之。

小練筆：你要寫——，就不能只寫——

師例：你要寫昆明的雨，就不能只寫雨

要寫雨中菜市場的各種菌子；

要寫雨中賣楊梅的苗族女孩子；

要寫一對熱情母女送來的緬桂花；

要寫雨中小酌賞院中美景；

要寫多年以后回想起當時的欣喜與懷念……

（1）仿照例子，試著寫一寫你眼中“昆明的