二年級下冊語文教學工作總結二年級下冊語文教學工作總結1

本學期我接著擔當二年級的語文教學工作。時間猶如流水，轉瞬間和這群孩子們在一起又是一個學期。現將這一學期以來的詳細教學工作狀況總結如下：

一、我的主要工作和成果

這學期我始終根據語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，力爭使每一位學生都成為家長、老師眼中的好學生。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有教后反思等等。

2、仔細上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰術，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好單元檢測和成果登記。

4、抓好培優輔差工作。我相識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的`班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，對每次成果有進步的學生賜予物質上的嘉獎以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

6、突出章節過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。

通過教學，我所帶班級成果穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后準備：

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量；接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到更好的。

二年級下冊語文教學工作總結2

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、多種方式，充分調動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。

二、細心批改耐性輔導專心測評

（1）細心批改。本學期的每次作業和試卷我都剛好批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發學生的寫作愛好和提高學生的'寫作實力。

（2）耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。我常常與他們交心談心，激勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個優加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

（3）專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，鞏固所學的學問，然后對學生駕馭學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。

三、更新理念，穩步開展教研工作

（1）、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的規范考核，學問積累的調測，體現了考核的全面性。

（2）、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。

（3）、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組協作教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改狀況；

期末又組織檢查了每班復習安排，每次檢查結果都特別志向。通過嚴謹的治學，持以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

（4）、本學期書香校內的建設仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的愛好，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

從事語文教學工作已經許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經常慨嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級下冊語文教學工作總結3

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文二十七課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的.每一課每一個教學環節我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，二年級識字教學仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《斷織勸學》、《小馬過河》等課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學期我接著讓孩子們堅持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。

四、耐性輔導專心測評

（1）耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班吳學成、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我常常與他們交心談心，激勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

（2）專心測評。每學完一單元課文，我都指導學生仔細復習，鞏固所學的學問，然后對學生駕馭學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。

剛從事語文教學工作，在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經常慨嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級下冊語文教學工作總結4

轉瞬間，一學期就要結束了，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有許多的思索和感受。現將本學期工作總結如下：

一、教學工作嚴謹扎實

1.細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細觀摩其他老師的課堂，吸取他人所長。平常上課前提前備好課，備課時仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。

2.仔細上課。做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生探討的主動性和創建性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的'寵愛。和學生主動的融合在一起學生的探討效果比較的志向。

3.剛好輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。

4.作業合理。依據減負的要求，我與同年級的老師經過細心地選擇，適本地留一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對學生的作業細致的修改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的問題進行集中講解。

5.資料拓展。這學期注意教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理息的實力，提高了學生的語文綜合實力。

二、注意教研改革

1、接著更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。

2、接著加強業務探討，提高自身的業務素養。

3、注意與家長的合作溝通，創設和諧家校互動。

三、存在的問題與準備

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的探討習慣欠佳，探討看法不端正，探討愛好不濃，還需正確引導。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；接著加強業務探討，提高自身的業務素養。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。在今后新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

二年級下冊語文教學工作總結5

本學期，我擔當二年級語文教學。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。仔細學習，深化探討教法，虛心學習。現將這學期工作總結如下：

一、思想表現：

我能堅持四項基本原則，仔細學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民老師，忠誠黨的教化事業，聽從校領導的支配，工作兢兢業業。關切和愛惜每一位學生，有良好的師德風范。

二、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率：

1、在教學中，依據學生實際狀況制定出學期教學安排。圍繞本課時教學目的要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有舍有取。

2、上好每一節課。課堂教學能做到。教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法突破重難點，擅長創設學習情境激發學習熱忱，能有序地開展教學活動。依據課程改革自主、探究、合作的精神，在教學中讓學生盡量的表達自己的看法，完成自己的探究，體現自主，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭。在教學中我時時保持以讀代講，多讀多想。自主感悟，經常激勵學生各抒己見，使學生們盡情發表自己的看法。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育。課后仔細批改作業，發覺有問題，剛好指出并賜予訂正。

三、抓好培優輔差工作，促進全體學生得以發展：

1、我相識到要提高教學質量，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的.形成。特殊是對于學習成果差的學生，更加耐性輔導，幫助他們樹立學習信念，端正學習看法，激勵他們迎頭趕上。

2、本班學生大部分成果都一般，但也有個別差生學習成果難以高。主要的緣由是上課不用心聽講，家庭作業不完成，學習看法不端正。

四、加強理論學習，提高自身素養：

在教學中難免也遇到些難題，我能虛心向有閱歷的老師請教，常聽校內公開課，自己也上公開課，總結他人教學方法，填補自己的不足。平常仔細學習有關教化書籍，豐富自己的業務學問，同時還主動參與教化教學實踐，不斷更新教化教學觀念。主動參與校本、基地開展的各項學習活動。

五、存在不足與今后準備：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學；接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級下冊語文教學工作總結6

又結束了一學期緊驚慌張的教學工作,在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質量貫穿教化教學工作的始終。就結合本學期的教學狀況，簡潔的總結一下本學期的教學工作

一、立足課堂，夯實基礎，注意教學活動的實效性。

課堂是實施素養教化的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發學生的學習熱忱，體驗學習和勝利的歡樂，促進學生全面發展，提高學生的學習效率與實力。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析學生等因素的.基礎上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點嘗試

1、創設有效的教學情景，直奔教學主題。

為了提高40分鐘的教學實效，在創設教學情景中，我力求創設簡潔、明快的具有現實問題的情景，利用學生身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓學生動手畫隨意角，展示學生的作品，然后讓學生給這些角分類，并說明緣由。學生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據學生的分類干脆引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉》時，用多媒體課件出示學生熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式，讓學生在視察后進行分類，干脆引誕生活中平移和旋轉現象。在教學《1010以內數的大小比較》時，創設學生喜愛的壓歲錢的學習情景，既激發了學生的探究熱忱，又在情景中學習了新知。

2、給學生供應探究的支點，促進學生自主構建學問的形成過程。

在新課程的實施過程中，既要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓學生經驗學問的形成過程，讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內，如何讓學生完成自主探究新知的過程，這就須要老師給學生供應一個探究新知的支點，讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1010以內數的大小比較》時，出示小明春節的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學生視察后發覺小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在學生說明緣由的過程中完成了對1010以內數的大小比較方法的自我建構。又如在教學《以1代多的統計圖》的教學中，讓學生想方法數我校十字路口10分鐘內通過的各種機動車輛時，學生自主構建出了統計車輛的方法，并在學習列例2中，讓學生在統計圖中涂出每一種車的輛數，在涂的過程中發覺用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發認知沖突，在沖突中，促進學生自主構建新知。

3、緊扣教學目標，分層設計課堂練習。

教學活動是為教學目標服務，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目標，采納敏捷多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采納分層設計練習的方法，把練習題分為基礎題、提高題和發展題三種形式。基礎題緊扣本節教學內容的基礎學問和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學生必需會做；提高題要求學生利用本節課所學學問，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求101%的學生會進行解答；發展題運用所學的已有學問和新知想結合解決問題的實力，主要以綜合練習為主，力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學，在練習課中主要以提高題和發展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。

二年級下冊語文教學工作總結7

1、“識字加油站”是平常孩子們玩過的玩具，知道玩具的名字，讀起比較簡單。在落實字的相識上同學們接受的很快。

2、字詞句運用版塊中，“一會兒……一會兒……一會兒……”在學習課文時學生已經能夠造句了，所以這部分內容很快就接受了。積累的表示心理活動的詞語在老師的啟發下也很快地找出了不少于三個。

3、節氣歌內容學生大部分能當場背，閱讀教學版塊同學們基本了解手影的特點，感受到它給我們帶的樂趣。

不足之處：在寫話的環節，同學們在視察圖畫時——特殊是多幅圖，不簡單處理圖與圖之間的邏輯關系，說起有前后沖突或是漏洞百出的.問題，在以后的教學中還是要加緊訓練。

二年級下冊語文教學工作總結12

隨著時間的消逝，一學期的教化教學工作又要結束了。本學期我擔當二年級2班的語文教學，一學期下來，感受頗深。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、基本狀況分析。

整個班大部分學生基礎較好，有不少學生聰慧，且成果不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成果偏差，作風懶散，這些須要漸漸改進。

二、主要工作和成果。

我始終根據低年級段語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作。

1．做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

2．上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

3．作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業不做。能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4．抓好培優扶差工作。我相識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

三、詳細做法。

通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

1、相識400個生字，會寫300個新字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整齊。

2、學會了運用部首查字法，學生有了獨立識字的實力。

3、大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

4、通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成了愛惜圖書的習慣。

5、相識了課文中出現的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

6、通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

7、在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

8、為了增加孩子們的閱讀和寫作，我堅持每周讓學生寫一篇日記和一篇閱讀記錄。并且剛好批改，寫得不好的當面指導并重寫。

四、存在不足。

1．學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2．教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

五、改進措施。

接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定接著努力爭取更好的成果。

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6月22日

二年級下冊語文教學工作總結8

轉瞬間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現將本學期教學工作總結以下：

一、教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細備課。提早備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時仔細探討教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我常常的上網查閱資料，集中他人的優點確定自己的教學思路，常常和有閱歷的老老師探討教學環節。

２、仔細上課。做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生學習的主動性和創建性思惟。做到因材施教，教學方法得到學生的寵愛。和學生主動的融會在一起，學生的學習效果比較的志向。

３、剛好輔導。對學困生進行輔導，剛好發覺他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。

４、作業公道。依據減負的要求，我與同年級的老師經過細心選擇，適當地留一些有益于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對學生的作業細致的批改，對好的學

生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的題目進行集中講授。

二、重視教研改革

1、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教化教學理論，深化領悟新課標精神，仔細反思本身教學實際，探討學生，探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力進步與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學習法，探究以合作――探究――創新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

重視師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。師生的`情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3、重視平常的積累與寫作。

本學期我讓學生每人預備一本收集本，教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣。

現在我班孩子在寫作及回答題目時表達實力強，都與平常的積累有著緊密的關系。

4、用與家長的合作交換，創設家校互動。

依據學生的表現，剛好與家長聯系，了解學生在家的學習表現，依據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的學問供應堅實的后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學的實踐中，使每節課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步。

二年級下冊語文教學工作總結9

本學期，我擔當二年級的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，根據教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好深厚。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的`。為此，我們細致探討學生心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、培優輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成果。對于優等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。

本學期的工作根據安排已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成果能上一個新臺階

二年級下冊語文教學工作總結10

本學期我接著擔當二年級的語文教學工作，下面是我這一學期以來的總結。

一、工作回顧

這學期我始終根據語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰術，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優輔差工作。我相識到要想教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

二、取得成果

通過師生的共同努力，這個學期學生取得了較好的成果，語文總分1894.20，平均分86.10，及格率95.45%，年級排名第2名，有這樣可喜的成果，主要有以下幾點做得最好：

1、要求會寫的`字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。

2、學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

3、大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

4、通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成了愛惜圖書的習慣。

5、相識了課文中出現的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

6、在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在不足

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學中要注意培育學生的創新意識，學生的學習習慣的養成教化還要接著加強，培優扶差工作做得不夠扎實，還得找尋適合自己的方法。

四、今后準備

1、接著更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。

2、接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

3、教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生主動主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

二年級下冊語文教學工作總結11

期末來到，一學期的教學工作又要結束。回顧一學期的語文教學工作，有收獲有缺憾，存在的問題還需努力解決。經過仔細思索，我做出以下總結：

一、基礎學問抓牢抓好。

為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字，學生總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。

二、敏捷運用教學方法，盡量因材施教。

依據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的`教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、指導學生學習方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經常強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展學問視野。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2.進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

二年級下冊語文教學工作總結12

本學期，我接著擔當二（5）班的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；

期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業、講評作業，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當地完成了教化教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組長的帶領下，同年級的老師起先了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發覺，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從集體才智中吸取養分，提高自己的實力。

二、教學改革

學生假如沒有學會快速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西，沒有學會流利而正確無誤地書寫，那么，到了中年級和高年級，就談不上順當地學習。所以我們要教會學生嫻熟地讀和寫。在本學年我們正在進行改革，語文課堂提倡大量的.讀和背，提倡不求甚解的素讀。向陳琴老師學習她的教學方法，并起先在自己的課堂嘗試，雖然嘗試的效果并不明顯，但在一次次的嘗試中，我的授課思路起先漸漸變更，起先重視學生的讀與背。當然還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，所以許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。在本學期我們不僅學完了語文課本、童年書架，還節選了《日有所誦》中的多篇文章。在閱讀課上同學們還進行了大量的閱讀，有《小豬西里呼嚕》、《365個故事》、《洋蔥頭歷險記》、《王子童話》、《小故事中的大才智》、《十萬個為什么》、《苦兒流浪記》、《少兒百科全書》等，這些書豐富了學生的學問，同時從中相識了大量的字。

三、注意學生的書寫

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、總結不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級下冊語文教學工作總結13

回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素養教化的今日，培育學生的良好習慣已顯得越來越重要。的確，對一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些詳細學問重要得多。

因此，這一學期，我的教化側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、在教學中注意培育學生良好學習習慣。

1、培育上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。

預備鈴一響就寧靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規范的舉手姿態。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育學生仔細對待學習的看法和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習慣。

依據學生留意力不持續，易轉移等特點，我充分利用一切機會創建條件，使學生在課堂教學中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發言，并逐步養成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點。

一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培育學生的動手實力和探究精神。

3、培育主動識字的習慣語文課程標準指出：

識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。

讓學生識字，必需有內驅力，小學生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得相識大量的字。為了培育學生主動識字的愛好，在教學中學，我依據生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4、拆字、合字嬉戲

5、做加一筆減一筆嬉戲

借助這些方法主要培育識字愛好，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，分辨各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增加識字愛好，又養成勤于動腦的習慣。

4、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。一二冊的.學習中，學生已經相識了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，留意力不穩定，有聲思維起主導作用，須要朗讀的大聲發音來組織思維、集中留意力。

還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并激勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培育良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映學生仔細的看法，我要求每一位學生卷面整齊，不潦草，書寫字跡規范、美觀。要培育學生作業書寫工整的好習慣。

我首先留意教學時板書設計合理，書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時到處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就簡單使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

三、主動參與學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

有的學生的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。

不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。

二年級下冊語文教學工作總結14

本學期我擔當二年級的語文老師。我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現將工作總結如下：

一、加強理論學習，提高自身素養

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，駕馭現代教化技術手段。

二、為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前打算：備好課。

（1）仔細鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具課特性。

（2）了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、課堂上的狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦陳自己的想法，敬重孩子的