Unit6AninterestingcountryGrammar&Funtime教學設計單元Unit6課時第2課時學習目標1.能聽說讀寫人稱代詞和will的縮寫形式；2.能了解構成一般將來時的時間狀語；3.能用一般將來時寫一段話。教學重難點1.聽說讀寫人稱代詞和will的縮寫形式；2.了解構成一般將來時的時間狀語。學情分析本課時是單元的語法課。在第五單元中，學生已經學習過begoingto結構的一般將來時。本課中將補充教學：willdo結構的一般將來時以及表示一般將來時的時間狀語關鍵詞。基于學生已經掌握了can，must等情態動詞，因此，在本課教學中，教師主要引導學生利用遷移總結的方式，自我提煉出知識點：will是一個情態動詞，后面跟動詞原形。同時通過storytime指導學生體會出由will引導的一般將來時的含義。六年級的學生，教師需要盡量做好引導者的角色，在有限的時間內，最大程度地把課堂還給學生，培養其觀察發現，自主學習的能力。教學工具PPT，音頻，課本教學方法類比遷移學法，任務驅動法，合作探究法教學過程學習任務教學活動設計意圖Part1：Warmup。游戲導入，復習舊知，為語法教學鋪設背景情境。Step1:GametimeT:Boysandgirls,weletotoday'sclass,let'sstartwithagame.Forthefirstround,readoutthewordsyousee.S:Sydney.........T:ThesecondlevelistowritephrasesaccordingtoChinese.Thefirst...S:Lookfor......T:Thethirdlevelistoformasentencewithconjunctions.Thefirst...S:IwillaskMrGreentomorrow......Step2:Let’sreviewT:Nowthatthegameisover,let'sreviewthecontentofthepreviouslesson.HowwilltheylearnaboutAustraliabeforethelessons?S:MikeaskefriendinAustralia......Step3:Let’sshareT:Remembertheposterassignmentfromlastclass?Prepareandshareitwithyou.S:Idesignedaposterwiththekangaroo,therepresentative.........通過學生已學習過的storytime中的句子來作為復習導入，一方面可以檢驗學生對storytime的掌握程度，另一方面可以為本課的語法教學創設已知的情境，實現課程板塊間的自然過渡與銜接。落實了課標中的立足單元，進行整體教學的要求。分享海報環節可以作業鍛煉學生口語表達能力，提升英語思維，同時通過查閱資料可以了解不同國家的文化差異，培養文化意識，開闊視野。Part2：Let’slearn學習通過遷移類比，觀察總結，進行單元語法教學。Step1:WatchandanswerT:Lookingatthesetwosentences,whatcanyoufind?S:will+動詞原形表示將來要做的事.......Step2:GrammartimeT:Nowintogrammartime.主語+will+動詞原形+其他+時間狀語表示.......Step3:Let’sreadT:Readthesesentencesaloudinsmallgroups.S:Iwillsendanemailtomyfriendtomorrow......Step4:GametimeT:Whatwordsareforthefuture?S:Tonight,threedayslater.......T:nextday/week/month/year/term/Monday/....in+一段時間/年份，表示以現在為起點，多長時間后或在幾幾年。如intwodays/years/2026.......Step5:LookandsayT:Pleaseseethediagrambelowtopletethesefillintheblanks.Heisthirstyafterrunning,sohewill...S:Drinkalotofwatertonight......Step6:StorytellingT:Nextisaninterestingpart.Workinsmallgroupstotellstories.Notethatthetimeisoneminuteandcannotbeinterrupted.S:NextFriday,wewilllearnsomethingaboutAustralia.Sowewill...beforethelessons.IthinkIwillloveAustralia........Step7:Let’sthinkT:Thinkaboutwhatyouthinkisaninterestingcountry?S:Beautifulcity,lovelyanimals........Step8:ListenandfillT:Listentotherecordingandpletethefillintheblankbelow.S:Rainy,football........Step9:ListenandrepeatT:Pleaselistentotherecordingandreadalong.S:Today,I’lltellyouabouttheUK.Theweatheris........Step10:ImitateandshareT:PleaseimitateFuntimeandchooseacountrytointroduce.S:Today,I’lltellyouaboutThailand.Theweather.......Step11:DeeplearningT:Lookingatthesetwosentences,whatcanyoufind?S:Will=begoingto.....Step12:PracticemoreT:Pleaserephrasethefollowingsentencewithasynonym.S:IfyouetoChina,youwillhavenicefoodhere.通過遷移類比，觀察總結，進行的單元整體語法教學，可以極大程度地幫助學生理清語法脈絡。并通過學生自我觀察發現和總結歸納，進一步加深其對所學語法的印象。從課標提出的核心素養來講，也有助于培養和提升其思維品質。多個活動有邏輯層次地開展，能極大程度地緩解學生的聽課壓力，寓學于樂。通過控制性訓練看圖說話，來進一步鞏固隨堂學習的willdo引導的一般將來時句型。在本活動夯實基礎的前提下，開展下一個半開放型活動：小組合作完成一分鐘不間斷用willdo的故事演講。同時本處的主題是介紹Australia的國家概況，學生可以聯系storytime學習過的文本內容，也可以利用上節課的作業（搜集澳大利亞的資料）進行任務輸出，很好地鏈接了單元的其他版塊。同時通過該活動，我們可以自然銜接到Funtime的板塊，起到承上啟下的作用。隨講隨練，及時鞏固知識，加深學生記憶。游戲與文本填空相結合，不失專業性與趣味性。4.立足大單元整體，實現前后單元的語法鏈接整合。同時立足單元的整體情境，實現語法的場景化運用,進一步梳理一般將來時的語法脈絡，引導學生實現對知識的隨堂鞏固。Part3：Let’spractice練習本課目標語法知識。多層次課堂語法活動，隨堂夯實鞏固語法知識。Step1:根據漢語意思填空。T:There_________________________________footballmatchnext_______.S:Willbe,anAustralia,week.........Step2:根據具體要求填空。T:Therewillbeafootballmatchontheplaygroundnextweek.（同義句轉換）S:Thereisgoingtobeafootballmatchontheplaygroundnextweek........Step3:補全對話。T:WeletoBeijing.Beijingisabeautifulc________.S:City......在梳理本課學習內容后，及時通過相關練習來鞏固與檢測學生的掌握情況。通過連詞成句題、填空題等進行綜合訓練，讓學生能隨堂學以致用，掌握三單語法內容與幾種常見的特殊疑問詞。更直觀地考察學生對于重點語法的掌握。Part4：Summary。總結本節課學習內容。立足單元整體，運用遷移活動，做好語法鞏固和輸出。T:Let'stakealookbackatwhatwelearnedtoday.Whatdidwelearntoday?Whatcanwedoaboutacountry?S:Places(cities),animals,food,people,weather...通過總結grammartime的活動，引導學生對國家的介紹進行方面分析。同時通過提問學生對英國了解多少來進入到Funtime的學習和活動操練。循序漸進的過渡方式，能給予學生多次參與課堂互動的機會，進一步鞏固所學的語法知識，并通過Funtime的活動，指導學生進行開放型的語言輸出，進一步隨堂實現學以致用。Part5：Homework.布置作業鞏固學習內容，了解更多知識。遷移類比，進行同義轉換，拓展will和begoingto的語言知識點。T:Today'sclassisingtoanend,soI'mgoingtoassignhomework.1.ReviewthekeygrammarpointsinUnit6.2.WriteapassagetointroduceChinawiththesimplefuturetense.通過布置作業鞏固復習本節課語法重點內容，掌握本節課的語法知識，培養其英語思維能力。板書設計：Unit6Aninterestingcountry(Grammar&Funtime)GrammartimeWill=begoingto將要做..表示一般將來時的關鍵詞：1.tomorrow系列:thedayaftertomorrow,tomorrowmorning/afternoon/evening...2.next系列:nextday/week/month/year/term/Monday/....3.in+將來時間系列:in+一段時間/年份，表示以現在為起點，多長時間后或在幾幾年。如intwodays/years/2026...4.later系列:在多長時間之后，threehours/day/weeks/..laterHowtointroduceacountry?places(cities)animalsfoodpeopleWeatherplantsclothing......教學反思：本課的重點在于引導學生通過遷移類比和觀察總結出willdo引導的一般將來時的結構以及其縮寫和全寫形式的一一對應。并通過“火眼金睛”的游戲活動，引導學生篩選出一般將來時的時間狀語關鍵詞。進一步指導學生自我梳理語法知識點。但在本節課的行進中，教師需要格外關注學生的自主討論情況，及時給予