2023-2024學年度第一學期期中考試

七年級語文試卷

2023.11

親愛的同學，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：

1.本試卷共八大題,21小題，滿分120分。其中，第21題考查卷面書寫，滿分5分，無須

作答。考試用時150分鐘。

2.答題前，請將姓名、學號、學校用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷上指定的

位置。

3.所有答案全部做在答題卷上的指定位置，在草稿紙、試卷上答題無效。

4.考試結束,監考人員只收答題卷，試卷請自行保存。

預祝你取得優異成績！

第I卷閱讀（共50分）

一、閱讀下面的實用類文本，完成1~3題。（9分）

觀察的力量

①在《福爾摩斯探案全集》中，福爾摩斯第一次見到華生時,就迅速推斷:“你是軍醫，來

自阿富汗。”正確的推斷就源于他驚人的洞察力。因為華生既有醫務人員的風度，又透著幾

分軍人氣質，顯然是個軍醫。華生臉色黝黑，但衣服遮住的手腕處皮膚白皙，可見臉黑、是由

日曬造成，而不是自然膚色，由此推斷，他剛從熱帶或亞熱帶地區回來。華生面容憔悴，顯然

曾歷經種種磨難。左臂動作僵硬，不能自如活動,說明受過傷。當時,與英國有戰爭的處于

熱帶或亞熱帶的國家就只有阿富汗。

②福爾摩斯的“神”，脫胎于作者柯南?道爾的觀察。寫作離不開觀察，好的作家常常都

是好的觀察者，會看到生活中真實存在的東西，用來滋養自己的寫作。劉震云喜歡在路邊街

頭觀察人來人往，留心行人的表情、動作和說話的語氣。他小說中創造的那些人物都是活生

生的有鮮明特點的，非常接地氣，也許就得益于他對生活的觀察。

七年級語文試卷第1頁（共8頁）

③善于觀察，是某種意義上的超能力，無論做何種行業都有幫助。城市設計師何志森是

一個有趣的觀察者，擔任華南理工大學建筑學院老師后，他開設的工作坊，主營“盯梢”小版、

城管、流浪者、城中村居民等。

④作為建筑學院的老師，他教學的重要部分是，教學生觀察街心花園里的流浪者，看城

管與小販?“斗智斗勇”，區分流浪狗和家養狗的活動范圍。觀察和看不一樣，前者要動用推理

能力。很多事物都有自己的玄機。為什么超市會把牛奶放在最里面？因為會誘導顧客看見

更多商品。高利潤的商品要擺放在顧客的必經之路上，貨架上跟視線平行的地方放貴重的、

體積小的商品，最下面放更重的、體積大的，最上面放便宜的、打折的商品。何志森布置的作

業也很怪，比如早上起來到菜市場跑步，因為跑步和走路的時候觀察到的東西是不一樣的。

⑤這樣觀察有什么用呢？對流浪者的觀察，讓他對設計廣場有了不一樣的感悟，會考慮

增加給流浪者休息的空間，他們是午夜后廣場的使用者。凌晨12點后的現象是躲在屋子里

國圖的設計師永遠想不出來的，自然也無法做出相應的設計。每個空間都有很多不同的使

用者，作為建筑師，要盡可能兼顧更多人的需求。

⑥他還想給農村的留守老人和小孩設計一款兼顧安全與交流功能的廁所。農村廁所只

有一個坑,有時老人進去，小孩留在外面容易出事，都進廁所又尷尬。對建筑師來說，充分觀

察生活，了解人的需求,才能有人性化的產品設計。建筑史上不乏一些看似高大奢華，實際

不宜居住的失敗建筑。也許設計者只顧出新，脫離了生活，也違背了自然規律。

⑦當觀察到位，就仿佛打開了心靈的眼睛，看到更多，也能更好地與他人溝通。

L福爾摩斯有哪些神奇之處？下列理解不?正?確?的一項是（3分）

A.他第一次見華生就迅速猜對對方的身份。

B.他能洞察到常人難以注意到的諸多細節。

C.他有著非常豐富的知識儲備和生活經驗。

D.他料事如神的判斷力被柯南?道爾看中。

2.好的觀察具有哪些特點？下列理解不正確的一項是（3分）

???

A.運用推理。B.扎根生活。C.善于選點。D.想象新奇。

3.提高觀察能力有哪些好處？下列理解不正確的一項是（3分）

???

A.對辦案者來說，可以節省處理案情的時間。

B.對寫作者來說，有助于塑造有個性的人物。

C.對建筑師來說，能做出更加人性化的設計。

D.對普通人來說，讓日常人際溝通效果更好。

七年級語文試卷第2頁（共8頁）

二、閱讀《朝花夕拾》節選部分，完成4、5題。（6分）

①“去拿你的書來。”他慢慢地說。

②這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上

學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

③我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我

擔著心，一句一句地讀下去。

④兩句一行，大約讀了二三十行罷,他說：

⑤“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

⑥他說完，便站起來，走進房里去了。

⑦應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、

工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎

頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿

佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

⑧他們都等候著;太陽也升得更高了。

⑨我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似

的就背完了。

⑩“不錯。去罷。”父親點著頭，說。

?大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝

賀我的成功一般，快步走在最前頭。

?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景,盒子里的點、心，以及到了東關

的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

?直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨

日事。

?我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

4.盼望已久的五猖會，為什么最后“對于我似乎都沒有什么大意思”？下列理解正?確?的一項

是（3分）

A.因為坐船看到的風景不好看，點心不好吃。

B.因為出發晚了，錯過了五猖會的精彩活動。

C.因為歡快的心情被父親強迫我背書沖淡了。

七年級語文試卷第3頁（共8頁）

5.選段主要體現出父親的什么特點？下列選項巧酶的一項是（3分）

A.珍惜時間B.言傳身教C.嚴厲專制

三、閱讀下面的古詩，完成第6題。（3分）

峨眉山月歌

【唐】李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清淡向三峽，思君不見下渝州6

6.下列對本詩內容和情感的理解?，不?正?確的一項是（3,分）

A.首句寫峨眉山頭的半輪明月，點出此次遠游正在秋天之時。

B.次句的“人”“流”描寫出月影映入江中，又隨江流去之景。

C.第三句的“夜發”，交代了從清溪到三峽的月夜行船之事。

D.第四句表達了詩人未能送別月夜遠行的朋友的惋惜之情。

四、閱讀下面的文言語段，完成7~10題。（14分）

陳子昂，蜀射洪人，十年居京師，不為人知。時東市有賣胡舉者，其價百萬。日有豪貴傳

視，無辨者。子昂突出于眾，謂左右，可輦千緡①市之。眾咸驚問曰："何用之?"答曰："余善

??

此樂”。或有好事者曰：“可得一聞乎?”答曰："余居宣陽里，”指其第②處，"并具有酒，明日

（

專候。不唯眾君子榮顧，且各宜邀召聞名者齊赴,乃幸遇也.”來蜀,集者凡百余人，皆當時重

譽之士。子昂大張宴席，具珍羞。食畢，起捧胡琴，當前語曰："蜀人陳子昂，有文百軸③，馳

*

走京都，碌碌塵土，不為人所知。此樂賤工之役，豈愚留心哉!”遂舉而棄之。舁④文軸兩案

遍贈會者會既散一日之內聲華溢都。

【注釋】①緡（min）：成串的銅錢，每串一千文。②第:住宅。③軸:卷軸。古人文章多裝

成卷軸。④舁（河）：共同用手抬。

7.下列對句中加點詞的理解，?不?正?確的一項是（3分）

眾咸驚問日咸:全，都余善此樂善:善待

A.?B.,

并具有酒具:準備食畢，起捧胡琴畢:結束

C.?D.?

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正?確?的一項是（3分）

舁氏軸兩案遍贈會者會既散一日之內聲華流都

A.舁文軸/兩案遍贈/會者會既散/一日之內/聲華溢都

B.舁文軸兩案/遍贈會者/會既散/一日之內/聲華溢都

C.舁文軸/兩案遍贈會者/會既散/一日之內/聲華溢都

D.舁文/軸兩案遍/贈會者會/既散一日之內/聲華溢都x

七年級語文試卷第4頁（共8頁）

9.下列對文本內容的理解?，不?正?確的一項是（3分）

A.陳子昂在京城居住十年,雖有才華卻無人賞識，沒有什么名氣。

B.陳子昂在東市發現一把要價百萬的胡琴，并花費巨資購買下來。

C.陳子昂邀請眾人前往家里欣賞演奏，并大擺宴席熱情款待賓客。

D.陳子昂因沒有找到能欣賞自己高超琴技的知音,當場怒摔胡琴。

10.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

來晨，'集者凡百余人，皆當時重譽之七。

五、閱讀下面的文學類文本，完成II~14題。（18分）

收拾是一種能力

①老友大李跟我訴說他的煩惱:他上初中的兒子總是丟三落四，寫過作業后的書桌上稿

紙、書本、圓規、三角板等物件橫七豎八;讓他最為生氣的是，兒子時不時地從學校打來一通

電話,催他把落在家里某個地方的東西趕緊送去學校。送一兩回也就罷了，如今愈演愈烈，

昨天送的是作業本，今天又急著送衣服，甚至有時一天送過兩回物品。他很認真地對我感

慨:“唉，孩子的收拾能力一塌糊涂，越長大卻越來越不省心！”我淡然一笑。大李說的情形在

記憶里似曾相識，以前我家孩子也是“小糊涂蛋”，所幸現在逐漸有了改觀。

②沒有人天生就喜歡和擅長收拾。收拾，一般理解為收拾物品，收拾心情；廣義上包含

著整頓、整理、整治、懲罰、打擊、消滅等意思。說收拾是一種個人能力，莫過于做人做事的一

份態度，對事物的本質及發展的前后順序、快慢節奏、高低標準、好壞差別、大小程度等一系

列的拿捏和掌控，其結果是做到事前、事中尤其是事后恢復其原來應該有的或是期許的樣

子，給人以舒適和滿意的整體感覺。

③懂收拾是習慣的養成。收拾書桌，整理物件，這些日常瑣碎是人之常事，也是順手就

能夠輕易完成的事情。家里物件常常被使用，使用前是什么樣，挪動前在什么位置」更用后

和挪動后又歸于原處，清潔或是整理成原來的樣子，這是常理規矩。把這些簡單而能隨手順

便做的事每回必做，并且做到位，長此以往，慢慢就會在骨子里形成一種主動收拾、及時收拾

的良好習慣。有了習慣,每回的收拾也就不會看作是麻煩事，順其自然，穩當得體，心安

理得。

七年級語文試卷第5頁（共8頁）

④會收拾是規矩的自律。我的軍校同學待兒子考上大學之后便在東北過上了優哉游哉

的好日子。我從微信朋友圈發現，他把日子過得有條不紊，把家里打理得井并有條，每天雷

打不動萬步走，一日三餐葷素搭配，隔三命五搞一回家里林境衛生的大清掃。我問他如何做

到這樣，他說收拾靠自覺，規矩靠自律。現實生活中，我們不能只依著自己的性格、興趣做自

己喜歡的事，做事還必須有規矩意識。人的心性屬于先天，遵守規矩則是后天，兩者除了有

對立，更多是相輔相成。對立的是“我這個人天生就這樣"，把自己凌駕于規矩之上；相輔相

成的是，一旦按照規矩約束、充實、涵養自己,慢慢就變成一個大家都夸贊的靠譜的人。不講

規矩，不修邊幅，包括不喜歡日常收拾，這樣很容易“慢性冬凈”，令人生厭，甚至墮落為惡習,

給自己的成長路上埋下種種隱患。

⑤用收拾換得順暢人生。看到一個人在小事情上能收拾卷圓圓滿滿，就相信他在大事

情上也一定會有出色表現，這難免有些武斷。不過，小事能收拾，顯現出一個人的做事態度

和能力，大事也能從容淡定地收拾，則更彰顯出一個人的綜合能力；把懂收拾、會收拾、能收

拾化為自己潛移默化的種種能力之后，格局視野打開，心胸開闊格達，人就自然會以更高的

標準來要求自我，切身體會到其中的美好,這種收拾的能力也就演變成為一種難能可貴的個

人品質與人格魅力。把工作學習安排得松弛有度，把平常生活拾掇得有板有眼，把身邊日常

照料得有條有理，很難說這樣的人生不會被他人羨慕和敬佩。人其一生，收拾不止，堅持不

懈，定成君子。

11.第①段中大李所說的“孩子的收拾能力一塌糊涂”表現在哪兩方面？請簡要概括。（4分）

12.讀第③段，怎么做才稱得上“懂收拾”？請簡要概括。（4分）

13.第④段中的“慢性成病”是什么意思？請用直白的語言概括作答。（4分）

14.讀第⑤段，收拾能力強的人為什么往往擁有令人羨慕的人生？請簡要概括。（6分）

第II卷表達（共70分）

六、閱讀下面的材料，完成15~19題。（15分）

如今，越來越讓人感受到，拍攝傳統文化題材影視，故事底本十分重要，底本不行，再精

良的改編也是南轅北轍?。但不少作品都停留在有佳句無佳篇的遺撼?中。大量仙俠影視劇

［A］盡管號稱傳播傳統文化［B］宣揚國風之美［C］但看其網文底本［D］大都對傳統神話缺

乏認知。表面上仙霧繚繞，內里還是宮斗劇逆襲和“霸道總裁愛上我”的套路文章。

①在高適的書案上放著一本《河岳英靈集》，它是唐代殷瑞編選的專收盛唐詩的選本，電

影中出現的高適、李白、王維、王昌齡等人的詩都收錄其中。用詩歌串聯起詩人的一生，使影

片折射出安史之亂前后的歷史興衰。②也許因為唐代詩人喜歡觀照現實、記錄時代，而不只

是單純吟風弄月，才使得唐詩選本有了影視化改編的可能。③從燈火盈門的市井酒巷，到長

風浩蕩的遼闊原野，盛唐氣象隨影片鏡頭一一映入眼簾，為觀眾呈現了一部氣勢恢宏的史詩

巨制。④

如果說故事是國漫長期以來的短板，那么《長安三萬里》可謂了國漫故事的格

局,了敘事的短板。它所帶來的共鳴與感動不亞于當年的《哪吒之魔童降世》，而這

種感動又不限于親情，而是了更大的家國情懷、中華文明之思，以及有關人生、生命

價值的o正如影片導演所說:“這個片子就是講述這些我們熟悉又陌生的角色，這

些詩人,他們的經典作品，是一直流傳下來的，這些文化是流淌在我們血液當中的。”

?

下列加點字的字音或字形，不正確的一項是（分）

15.???3

A.南轅北轍B.遺撼C.角（ju6）色D.流淌（&ig）

????

16.下列依次填入文中橫線處的詞語,恰當的一項是（3分）

??

如果說故事是國漫長期以來的短板，那么《長安三萬里》可謂了國漫故事的

格局,了敘事的短板。它所帶來的共鳴與感動不亞于當年的《哪吒之魔童降

世》，而這種感動又不限于親情，而是了更大的家國情懷、中華文明之思,以及有

關人生、生命價值的o

A.彌補打開走向感悟B.打開彌補走向感悟

C.打開彌補感悟走向D.彌補打開感悟走向

17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（3分）

???

大量仙俠影視劇［A］盡管號稱傳播傳統文化［B］宣揚國風之美［C］但看其網文底本

［D］大都對傳統神話缺乏認知。

A.,B.,C.oD.,

七年級語文試卷第7頁（共8頁）

18.下列對文中畫線句子的修改，中海的一項是（3分）

用詩歌串聯起詩人的一生，使影片折射出安史之亂前后的歷史興衰。

A.詩歌串聯起一生的詩人,使影片折射出安史之亂前后的歷史興衰。

B.影片用詩歌串聯，折射出詩人的一生在安史之亂前后的歷史興衰。

C,用詩歌串聯起詩人的一生，折射出影片安史之亂前后的歷史興衰。

D.影片用詩歌串聯起詩人的一生,折射出安史之亂前后的歷史興衰。

19.將“相比較而言，動畫電影《長安三萬里》選了一個好底本”一句還原到第二段中，牛恰當

的一處是（3分）。

A.①B.②C.③D.④

七、作文（50分）

20.閱讀下面的材料,按要求作文。（50分）

擁抱，不僅僅是一種簡單的身體接觸，更是友好、溫暖和關愛的象征。親愛的同學，你在

什么情況下渴望得到一個擁抱？

請以“給我一個擁抱”為題寫一篇不少于600字的記敘文。文中如果出現真實的姓名或

校名，請以化名代替。

八、書寫（5分）

21.本題無須作答。

2023-2024學年度武漢市漢陽區七年級上冊期中

語文試卷分析

【試卷整體難度分析】

本次期中考試是新七年級學生進入初中以來的第一次大型考試，試卷整體難度平穩適中，適

合幫助學生們查漏補缺，找到后期學習方向。

實用類文本閱讀題和文言文閱讀斷句選擇題比較容易出錯，選擇題要做到全對還是需要學生

有比較扎實的語文學習功底和出色的閱讀提取信息能力。

名著閱讀部分以選擇題的形式考查學生對《朝花夕拾》情節的理解和對人物形象的把握，整

體難度不大；古詩詞鑒賞考查的是課內古詩的內容情感分析，做起來也比較容易；文言文閱讀文

章整體篇目不算短，對于一些小學文言文底子比較薄弱的學生來講，文章理解起來會稍有難度，

這也體現了近些年來文言文閱讀在中考題里重要性不斷增加的出題傾向。

精讀部分，答題組織語言沒有太大難度。前兩題都是內容概括題，比較簡單，可以幫助七年

級學生適應從小學到初中閱讀文章題型的過渡；第三題在審題上需要學生們注意，屬于句意理解

題，把原文“慢性成病”這個下位語意的表達轉化成上位語意即可，這種答題模式考前咱們也強

調過。

作文板塊，“給我一個擁抱”的命題作文整體上沒有并跳出成長類作文的框架，還是可以從

成長過程中遇到挫折和失意后，從家人、朋友、師長處獲取到鼓勵、安慰、啟發等角度來選材立

意寫文章。本題也適用于寫情感類作文，描繪在成長過程中感受到的友情、親情之愛等。學生們

在行文過程中要注意扣題，明確立意，在不偏題跑題的情況下，作文分數不會太低。

【實用類文本閱讀】

1.D

【解析】文章第二段第一句告訴我們，福爾摩斯的“神”，脫胎于作者柯南?道爾的觀察，并沒有說

他料事如神的判斷力被柯?道爾看中。

2.D

【解析】文章第五段“凌晨12點……自然也無法做出相應的設計”可得出。

3.A

【解析】文章未提及A選項，屬于無中生有的錯誤。

【名著閱談

4.C

【解析】第12段雖然提到了“盒子里的點心”“五猖會”，但是并沒有說點心不好吃及是否錯過五

猖會的精彩活動。結合全文內容來看，作者之所以覺得“沒意思”，是因為臨近去看五猖會時，被父親強

令著背《鑒略》，所以歡快的心情沒有了。

5.C

【解析】從文章內容來看，父親束縛了孩子的天性，他利用孩子害怕大人的心理來強令作者背書，可

以看出父親嚴厲且專制。

【古詩詞鑒賞】

6.D

【解析】本詩是詩人自己夜間乘船出發，離開清溪直奔三峽。想朋友卻難相見，戀戀不舍去向渝州。

而不是朋友月夜遠行。

【文言文閱讀】

7.B

【解析】善：善于，擅長。

8.B

【解析】本句譯為“他把寫好的文軸抬出來，擺了兩案子，分別贈送給客人。會散以后，一天之內，

名滿京都。”，根據句意劃分停頓即可。

9.D

【解析】根據“此樂賤工之役，豈愚留心哉”可知，陳子昂認為這件樂器不過是一個平常的手藝活，

不值得他放在心上，所以摔琴，而非沒有知己。

10.翻譯句子：第二天早晨，來了一百多人，都是當時有名望的人。

（“來”、“凡”、“皆”各一分，句意通順兩分）

參考譯文：

陳子昂是四川射洪縣人。他在京城住了十年，也沒有什么名氣。當時東市上有一個賣胡琴的人，要價

一百萬。每天都有十分有錢的人去看，卻沒人明白它的價值。陳子昂突然從人群里走出來，跟身邊的人們

說，我可以用一千緡來交換。大家都驚了，問他：“這玩意兒有什么用？”陳子昂回答說：“我會彈這個

樂器。”有好事的人問：“我們能聽聽嗎？”陳子昂說：“我住在宜陽里，”指給他們自己住房的方向，

“而且我還準備了酒，明天專候諸位。不僅各位可以耒，還可以邀請知名人士一起耒赴會，這就是我的榮

幸了。”第二天早晨，來了一百多人，都是當時有名望的人。陳子昂大擺宴席，全都是珍鑲美味，等他們

吃過飯，他站起