/第五單元20以內(nèi)的進位加法第3課時8加幾-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法的基本運算方法，能熟練進行8加幾的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高學(xué)生的口頭表達能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法中的8加幾，通過具體的實例，讓學(xué)生掌握8加幾的計算方法，并能熟練運用。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握8加幾的計算方法，能熟練進行計算。2.教學(xué)難點：理解進位加法的概念，解決實際問題。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。2.利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)不進位加法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進位加法的規(guī)律，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——8加幾。2.探究新知（1）出示例題：85=？a.讓學(xué)生嘗試計算，并分享計算方法。b.引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程，總結(jié)8加幾的計算規(guī)律。c.提問：為什么8加5等于13？引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的概念。（2）出示練習(xí)題：84=？、86=？、87=？a.讓學(xué)生獨立完成計算，并分享計算方法。b.引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程，鞏固8加幾的計算規(guī)律。3.鞏固練習(xí)出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并進行交流討論。4.總結(jié)與拓展（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對8加幾計算方法的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運用8加幾的計算方法解決實際問題？5.課后作業(yè)讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作交流情況。2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“探究新知”部分，特別是學(xué)生對于進位加法概念的理解和8加幾計算規(guī)律的掌握。這一部分是本節(jié)課的核心，涉及到學(xué)生對于新知識的理解和應(yīng)用，因此需要詳細(xì)補充和說明。探究新知1.進位加法的概念在引入8加幾之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不進位加法，對于加法的基本概念有一定的了解。然而，進位加法是一個新的概念，它涉及到當(dāng)兩個數(shù)相加超過10時，如何處理。這個概念的理解對于學(xué)生來說是關(guān)鍵，因為它不僅是一個新的數(shù)學(xué)操作，也是一個邏輯思維上的跳躍。為了幫助學(xué)生理解進位加法的概念，可以通過以下步驟進行：-直觀演示：使用計數(shù)棒、算盤或多媒體動畫來直觀展示8加5的過程。讓學(xué)生看到當(dāng)8和5相加時，我們得到了13，這是因為5加到8上之后，我們得到了一個10，而這個10又可以換成1個十位和0個個位。-語言解釋：用簡單的語言解釋進位的概念。例如，“當(dāng)我們加到10的時候，就像是一個小水桶滿了，我們需要把這個滿的水桶換成一個新的，然后繼續(xù)加。”-實際操作：讓學(xué)生動手操作計數(shù)棒或算盤，親身體驗進位的過程。通過實際操作，學(xué)生可以更直觀地理解進位的必要性和過程。2.8加幾的計算規(guī)律在學(xué)生理解了進位加法的概念后，接下來是掌握8加幾的計算規(guī)律。8加幾是一個特殊的加法組合，因為8加任何一個小于10的數(shù)都會產(chǎn)生進位。因此，學(xué)生需要掌握如何處理這種進位的情況。為了幫助學(xué)生掌握8加幾的計算規(guī)律，可以采取以下策略：-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過嘗試不同的8加幾的組合，自己去發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。例如，讓學(xué)生計算83、84、85等，然后觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每次個位數(shù)相加后，十位數(shù)都要加1。-總結(jié)規(guī)律：在學(xué)生通過嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，引導(dǎo)他們總結(jié)出8加幾的計算規(guī)律。例如，“當(dāng)8加上一個數(shù)，個位數(shù)相加后，如果超過了10，就要在十位數(shù)上加1。”-練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)8加幾的計算，鞏固他們對于計算規(guī)律的理解和記憶。3.解決實際問題理解了進位加法的概念和8加幾的計算規(guī)律之后，學(xué)生需要能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到解決實際問題中。這是對學(xué)生知識運用能力的考驗，也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，可以采取以下措施：-情景創(chuàng)設(shè)：設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用8加幾的計算。例如，設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生計算8元加某個數(shù)元是多少元。-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決實際問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流想法，共同解決問題，提高解決問題的效率。-反思交流：在解決問題后，讓學(xué)生進行反思和交流，分享他們解決問題的思路和方法。通過反思和交流，學(xué)生可以加深對于知識的理解，提高解決問題的能力。總結(jié)通過以上詳細(xì)的補充和說明，教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的概念，掌握8加幾的計算規(guī)律，并將這些知識應(yīng)用到解決實際問題中。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反思1.教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果，并為教學(xué)改進提供依據(jù)。在本節(jié)課中，教學(xué)評價可以從以下幾個方面進行：-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們是否積極回答問題、參與小組討論等。這可以反映出學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和積極性。-計算準(zhǔn)確性：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生計算8加幾的準(zhǔn)確性。這可以評估學(xué)生是否掌握了進位加法的計算方法。-問題解決能力：評估學(xué)生在解決實際問題時的表現(xiàn)，包括他們是否能夠正確應(yīng)用8加幾的計算方法，以及他們解決問題的思路是否清晰。-同伴評價與自我評價：鼓勵學(xué)生進行同伴評價和自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。2.教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，它要求教師對自己的教學(xué)實踐進行深入思考，以便不斷提高教學(xué)效果。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個方面：-教學(xué)目標(biāo)是否達成：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，思考是否已經(jīng)幫助學(xué)生掌握了20以內(nèi)進位加法中的8加幾，以及是否培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。-教學(xué)策略是否有效：評估所采用的教學(xué)策略是否有效，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的主動學(xué)習(xí)。-學(xué)生反饋是否積極：考慮學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的感受，以及他們對于教學(xué)活動的看法。-教學(xué)改進的方向：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，思考如何在未來的教學(xué)中進行改進，例如是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度、是否需要增加更多的互動環(huán)節(jié)等。通過教學(xué)評價和教學(xué)反思，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師也可以通過這些活動，促進自己的專業(yè)發(fā)展，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。結(jié)論本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和實踐操作，通過直觀演示、語言解釋、實際操作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解進位加法的概念，掌握8加幾的計算規(guī)律。同時，通過情景