第第頁氧氣的性質和用途

教學目標

知識目標：了解氧氣的物理性質，初步掌控氧氣的化學性質。

技能目標：通過氧氣化學性質的試驗，培育同學觀測、分析及語言表達技能。

德育目標：通過討論氧氣的性質，培育同學嚴謹的科學立場。

通過氧氣化學性質的試驗，激發同學的學習愛好，培育同學求實、嚴謹的優良的品質。

通過試驗探討氧氣的化學性質。

重點、難點：初步掌控氧氣的化學性質及對試驗現象的精確描述。

教學過程設計

【引入】了解空氣中的主要成份氧氣引入新課。

【引言】化學上學習和討論一種物質，一般都是從物理性質、化學性質和用途三個方面著手。

【板書】一、氧氣的物理性質:

【提問】什么叫物理性質？

【同學回答】物質不需要發生化學改變就表現出來的.性質，如顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性。

【引導同學看書】依據物理性質的要求引導同學看書P11

【歸納板書】1、通常狀況下：

氧氣是無色.無味氣體.不易溶于水。

2、標準狀況下：

密度為1.429克/升，〔空氣密度1.293克/升〕。

3、加壓．降溫條件下：

淡藍色液體、淡藍色雪花狀固體。

【投影】課堂練習

1、液態氧為＿＿色，由氣態氧變為液態氧屬于＿＿＿改變。

【提問】什么叫化學性質？

【同學回答】物質在化學改變中表現出來的性質。

【板書】二、氧氣的化學性質:

1、碳的燃燒

【試驗】【試驗1－2】【引導同學觀測】

【歸納板書】現象:①比在空氣中燃燒更旺,發出白光;

②放出熱量;

③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。

點燃

化學方程式：C+O2===CO2【板書】2.硫的燃燒

【試驗】【試驗1－3】

【歸納板書】現象:①在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰,在氧氣中燃燒更旺,發出明朗的藍紫色火焰;

②放出熱量;

點燃

③生成一種刺激性氣味的氣體。化學方程式：S+O2====SO2

【板書】3.磷的燃燒

【補充盈驗】磷的燃燒

【歸納板書】現象:①,發出黃白色光;

②放出熱量;

點燃

③生成一種白色固體。化學方程式：4P+5O2====2P2O5

【板書】4．鐵絲的燃燒

【試驗】【試驗1－4】

【歸納板書】現象:①猛烈燃燒，火星四射;

②放出熱量;

點燃

③生成一種黒色固體?；瘜W方程式：3Fe+2O2====Fe3O4

【問題爭論】為什么要預先在集氣瓶底放少量水，

或在集氣瓶底鋪一薄層細沙。

【說明】是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底。

【板書】5、銅．鋁也可以燃燒

【板書】6、石蠟的燃燒

【試驗】【試驗1－5】

【歸納板書】現象:①發出白光;

②放出熱量;

③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。

點燃

④瓶壁上有水霧產生?；瘜W方程式：石蠟＋氧氣二氧化碳＋水

【小結】

【作業】Ｐ１４１．２

【教學反饋】

第二課時

教學目標

知識目標：1、理解化合反應的概念，初步學會判斷化合反應的方法。

2、了解氧化反應的概念及其反應的判斷和氧氣的用途。

技能目標：培育同學的分析、歸納知識的技能，通過對反應物和生成物種類的歸納，初步學會判斷化合反應和氧化反應的方法。

德育目標：使同學初步理解物質的性質決斷物質的用途。

通過對氧氣化學性質的歸納，培育同學對科學嚴謹仔細的立場。

通過對問題的爭論、分析、歸納、認識反應的本質。

重點、難點：化合反應、氧化反應概念的建立及對反應基本類型的判斷。

教學過程設計

【引入】我們已經學習了氧氣的性質，初步了解氧氣的物理性質和化學性質。

點燃

【投影提問】寫出碳、硫、磷、鐵、石蠟反應的化學方程式或文字表達式。點燃

【同學板答】化學方程式：C+O2===CO2點燃

S+O2====SO2點燃

4P+5O2====2P2O53Fe+2O2====Fe3O4

石蠟＋氧氣點燃二氧化碳＋水

【板書】三、化合反應．氧化反應

1、化合反應：

【歸納板書】Ⅰ、定義：由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應。

Ⅱ、特點：多變一

Ⅲ、表示方法：A＋B→AB

【投影】練習：

1、以下化學反應中屬于化合反應的是〔B〕。

A、石蠟＋氧氣點燃二氧化碳＋水

B、鎂＋氧氣點燃氧化鎂

C、堿式碳酸銅加熱氧化銅＋水＋二氧化碳

D、鋅＋稀硫酸→硫酸鋅＋氫氣

點燃

2、以下反應不屬于化合反應的是〔C〕。A、C+O2===CO2

點燃

點燃

B、S+O2====SO2點燃

C、2C2H2＋5O2＝＝2H2O＋4CO2D、4P+5O2====2P2O5

【板書】2、氧化反應：

物質與氧發生的化學反應稱為氧化反應。

【爭論】1、氧化反應肯定是化合反應嗎？舉例說明！

【同學回答】1、氧化反應不肯定是化合反應。例如石蠟的燃燒。

【板書】四、氧氣的鑒定

【講解】用帶火星的木條鑒定