第第頁高二化學教學工作總結

高二化學教學工作總結1

本學期，我擔負高二6、7、11三個班的化學教學工作，現就一學期來的主要化學教學工作做以下總結:

1、課前預備，備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學生產生活實際及應用相合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還合知識系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

在高二化學的教學中，我取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學教學工作總結2

本人本學期擔負高二化學教學。根據教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結閱歷，查找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、課程目標。

高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展；援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能；引導同學認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學立場；培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐技能。對于目前高二同學的教學策略來講，我的思索是：以素養教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科知識，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激情與原動力。

二、教學討論

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細實時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程討論。

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就涌現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

4、自身的理論修養與業務技能的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期同學面臨學業水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

高二化學教學工作總結3

去年以來，我擔負高二班級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一下總結，主要有三點。

一、遵循規律，抓住學科特點進行教學。

化學課具有很強的試驗性，通過化學試驗在加強同學的感性認識和理性思維，培育同學的愛好是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學試驗，強化試驗的討論性，在此基礎上，聯系試驗現象，針對關鍵問題做不同角度的討論，直到探究出試驗現象與改變規律的內在聯系。通過試驗問題的討論來把握的關鍵點，不但達到能使同學們理解重點、難點的目的，更重要的是讓同學通過討論試驗來體會科學討論的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與技能的進展。一年來，我在抓好試驗教學的同時，重點在成果不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的同學中增大愛好教學的份量，通過一年的學習，大部分原來對化學不感愛好的同學提高了學習愛好和積極性，部分厭學的同學轉變了化學“學不會”、“學不好”的看法。

二、著重基礎，狠抓基本知識教育。

通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平常沒有精確地理解和掌控中學化學的基礎知識和技能有很大的關系，基礎知識是學好化學的前提，基礎不牢，很難學好化學，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍舊是首要的。因此，在教學中，我堅持抓基本、打基礎、夯實同學的基本知識和學習的基本功。抓基礎知識，堅持抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。

由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的知識的掌控技能不同，我針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。堅決克服那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，使每個同學對知識的都能消化好、汲取好，避開學習跟不上的同學對化學失去愛好的問題發生。堅持抓基本技能，重視化學用語的運用技能和試驗基本技能的培育，在平常的試驗教學中，讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行化學學習的樂趣，

三、求實創新，積極參與教學改革。

創新是每項工作進步進展的靈魂，在教學中依據形勢任務的進展改變來進行教學改革是需要和須要的。因此，我積極參與教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

我積極虛心的聽公開課，學習其他老師的優點和優點，借鑒到自己的教學中來，對不足的地方進行實時的修正和修訂。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式，運用啟發式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

通過一年來的教學，提高了自身的業務素養和知識水平，提高了教學質量，但也存在一些不足，主要是創新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以強化。

高二化學教學工作總結4

本學期我擔負高二13、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導同學討論化學反應現象，探究化學反應規律。對于這個模塊的教學，需要建立在同學有肯定的基礎知識的基礎上面來開展教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能仔細完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。

二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴開展集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的技能，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學中的不足，實時改進。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的知識，實時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對同學作業的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業之前我總是先進行題目的篩選，讓同學在做題的過程中有所收獲，

六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導同學回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導同學開展積極的爭論，在教學中提高同學學習的愛好。能援助同學鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

高二年已經過去了一學期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教學工作總結5

本學期，我擔負高二〔2〕、〔4〕班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展；援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能；在實踐中加強同學的社會責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導同學認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學立場；培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐技能。對于目前高二同學的教學策略來講，我的思索是：以素養教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科知識，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。探討問題，以有利于同學進展為原那么，不把自己的觀點強加于同學，在知識學習的同時、著重科學立場與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的焦灼而有秩序地學習，已經順當完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與同學生產生活實際及應用相結合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在同學的進展與成長過程中起關鍵作用。建立一種同等、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

知識與技能的關系：首先，人的技能是建立在肯定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中需要面對的重要課題，怎樣使同學在既和諧、輕松又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還結合知識系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100％，對于某些用品，發動同學自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于同學自身的反思與評價，老師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對同學進行排名公布，著重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓舞同學之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為同學的全面進展奠定基礎。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1．新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2．在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學教學工作總結6

白駒過隙，時間荏苒，轉瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

一、更新理念，轉變角色

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問這一環節也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問同學，覺得同學回答的慢又不夠全面精確，便急著訂正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出很多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時同學的成果卻差得令人意外。

在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如同學學得好的道理。所以我也試著讓同學來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清楚。學好有機化合物的各類物質的性質是以后做好有機推斷題的基礎。于是在這一段時間里我將學習官能團的性質作為訓練的主項目。詳細做法如下：

首先，指導同學確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習討論內容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需

要掌控的有價值的信息。

二、多聽課取長補短

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度掌握等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。三、仔細批改作業，實時進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發覺同學存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種幫助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改同學的作業時我仔細分析并記錄了同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并實時對教學方法進行改進，做到有的放矢。四、依據同學實際，做好后進生的轉化工作

我教的班級中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的愛好;對于沒有努力去學的同學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，

高二化學教學工作總結7

本學期我校對高二同學進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校同學的狀況，我們高二化學備課組5位老師依據本學期期初的備課組計劃，共同努力，積極開展工作，在狠抓教學常規的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作達到了預期的結果，備課組工作取得了良好的成果。詳細工作總結如下：

1.課程安排

選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》

必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。

2.集體備課

堅持每周一次的備課組活動，進行集體備課，一起爭論教學內容與教學方法及技巧，利用集體的聰慧和能量，提高整個備課組老師的業務素養和技能，切實把提高教學質量的措施落到實處。同時統一進度，統一作業，統一課堂外的補充練習，固定同學試驗時間，抓教學常規，采納以老帶新，使全組老師共同進步。

(1)重視對同學的學法指導和感情溝通，援助同學樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，堅持有效教學。

(2)利用晚自習做好同學的答疑工作，進行有效盯人。

(3)針對不同的同學采用不同的策略，對于基礎較好的同學在著重基礎知識的前提下，加強精確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的同學緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的同學利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;

3.組織好相關訓練

(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關著重點知識的落實狀況;細心布置每日作業，做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學限時訓練時間，對選修班同學進行訓練，著重考察同學一周來所學知識的掌控。要求全批全改，發覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節內容分發一份的課外練習題進行鞏固加強。

(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。仔細分析階段性測試的結果，實時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式。

4.組織老師開好公開課，聽課之后要相互溝通看法，達到共同提高的目的。

(1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動.

(2)依據學校要求老師匯報課各2節。

除了組內積極開展聽課與評課活動外，我們組內老師還特別珍惜校外的學習機會，常派組內老師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組老師不斷進步。

5.重視本組老師教科研工作

本學期，我們組老師共同參加了《化學課堂教學的低效成因及其對策討論》專題討論，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規律潛能，強化科學方法訓練》獲區論文評比一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式討論》獲區個人課題一等獎。

6.在教學過程中，積極開展環境愛護教學，使同學建立環境愛護意識。

高二化學教學工作總結8

轉瞬一學期又將結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、教學工作

本學期本人擔負高二年〔1〕〔2〕〔7〕〔8〕四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

1、仔細制定教學計劃。高二上是一個比較不同的學期，由于文科班的同學在學期末要參與省級基礎學業會考，而理科班同學本學期所學習的模塊內容在高考中占有很重的份量，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的。我在本學期初就依據同學的實際制定好了教學計劃，并根據教學計劃有序地完成了教學工作。

2、備課深入細致。在備課前仔細討論會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地進行會考復習，避開糜費時間，減輕同學負擔。

3、在作業批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。依據同學作業完成狀況及近期表現，寫評語，督促同學學習。

4、利用課余時間與同學溝通，即使了解同學的思想動態和學習狀態，并依據實際狀況調整教學計劃和內容。

5、做好知識點過關。化學學科需要記憶的東西許多，因此，再每個小單元結束時，我都會設計一些簡約但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查同學，督促同學去記憶，掌控重點知識。

二、教學討論

1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的校本培訓。

2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參加聽課評課活動，聽課20節。在校開設一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。

高二化學教學工作總結9

本學期的教育教學工作即將結束，在學校領導的正確指導下，在本教研組老師共同努力協作下，面對我校化學老師焦灼而且部分老師身體不適的狀況下，化學教研組在本學期的教學中克服了許多困難，很好的完成了各個學年的教學工作，現小結如下：

1.細致備課

根據學校要求，每周進行一次集體備課，在備課中三個學年的老師們都能提前做好充分的預備，針對教學重點和難點仔細分析，爭論疑點，分析同學的實際狀況，討論切實可行的教學方法，為學校的教學質量的`提高都在盡最大的努力。

2.仔細上課

三個學年八位老師都能仔細對待每一節課，在課上盡可能調動同學們的積極性，嘗試了許多的方法，也用了許多的心思，嚴慈并用，賞罰分明，小步走，細講解，充分表達了老師們務實的工作立場。

3.跟蹤問效

對課后作業三個學年都有相應的要求，每個備課組作業基本上要求全都，都能做到實時批改，實時解決，對個別同學進行跟蹤輔導，每周一小測，每月一檢測，對期中和期末兩次大型考試都能實時批完，實時分析。

4.提高業務技能

化學教研組在詳細備課的同時抽出一部分時間進行業務學習或討論高三模擬試題和高考試題，不斷的補充養分，為更好的教學夯實自己的業務水平。同時都能積極參與點課和公開課的活動，通過聽課可反饋自己的不足和問題所在，為自己在課堂教學中更好的發揮注入新的活力。

5.團結協作，無私奉獻

本學期化學教研組老師非常焦灼，又加之**三位老師的身體不適狀況下，本組的老師們都分擔了許多額外的工作量，如張**是高三學年主任還任三個班的化學課，**是高三班主任還任三個班的化學課，許老師有病時間里**和**兩位老師承受了高一十二個班的化學課，王老師有病期間張**和**兩位老師承受了高二十二個班的會考復習課。這些老師的付出讓我們特別感動。

本學期化學教研組也存在一些不足，我們會在假期仔細反思自己，調整好自己的心態，下學期我們會更加努力。

高二化學教學工作總結10

本學期，我擔負高二〔5〕、〔6〕〔7〕、〔8〕班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標

提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展；援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能；在實踐中加強同學的社會責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導同學認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學立場；培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐技能。

對于目前高二同學的教學策略來講，我的思索是：以素養教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科知識，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。探討問題，以有利于同學進展為原那么，不把自己的觀點強加于同學，在知識學習的同時、著重科學立場與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的焦灼而有秩序地學習，已經順當完成了課程計劃的各項指標。

備課

把握課程目標，使知識技能與同學生產生活實際及應用相結合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學

課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在同學的進展與成長過程中起關鍵作用。建立一種同等、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

知識與技能的關系

首先，人的技能是建立在肯定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中需要面對的重要課題，怎樣使同學在既和諧、輕松又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還結合知識系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100％，對于某些用品，發動同學自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價

本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于同學自身的反思與評價，老師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對同學進行排名公布，著重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓舞同學之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為同學的全面進展奠定基礎。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學教學工作總結11

本學期擔負高二〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：

一、要充分認識了解你的同學，幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20**年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解同學的學情，而每次上課我都很仔細的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個同學，著實花了我好些時間，不過付出總有收獲，果真3.4周過去了，我幾乎能叫出每個同學的名字，并且能將他的學習狀態和學習狀況和班主任一一溝通，我發覺，這樣不僅能拉近我和同學的距離，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越了解我的同學，所以到后面的會考復習時，我能精確的將個別幾個過關困難的同學揪出來強化，大大提高了復習的效率

二、同學不必不如師，借用了林副的話，這次的會考復習又比往年較輕松很多，緣由在于在許副的安排下，我們采用一個優生援助一個差生的方法，利用晚自修，將同學以“好帶差”結對子的方法特別安排一個老師讓同學幫同學，而老師只需在一旁督促，假設同學不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕同學的負擔，究竟當同學面對的是自己同學時，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由于擔憂老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂

三、教研不是空架子，每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統一教案，然后再依據自己的教學設計，和同學的學情，設計出不同專題不同單元的學案，這樣不僅能統一教學進度，也能以長補短，

四、保證課后作業的質量，課后作業不是隨意讓同學去完成課后的練習，而是要依據這節課的重點，布置對應的強化練習，而且難度適中，針對我們同學學習狀況，我們將平常的練習布置成三個層次，統一完成部分，深入強化部分，附加討論部分，這樣不僅能使基礎差的同學建立信心，也能使基礎較好的同學有所提高，有所挑戰。

五、不足之處，一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：

第一：板書設計的條理性。

第二：批改作業方面，假如可以應當盡量做到面批

第三：試驗改進方面

高二化學教學工作總結12

本學期，我擔負高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高技能的重要階段，高三化學總復習的效果將徑直影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有具體的計劃，著重教學過程，常總結和反思，依據高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。現對本人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作，討論信息，看準方向

1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原那么。只要依據近幾年來全國和廣東高考形式，重點討論一下廣東近幾年的高考試題，就能發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和技能要求等，因此開學以來我不斷討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現在運用的新版教材和課程標準已經發生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯著，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于加強復習的目的性。

3.熟識考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的運用需要合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身需要投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、糜費時間。

二、抓綱務本，擺正關系，積極參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中需要保持清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的服務，決不能顛倒是非，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回來教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求同學在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培育技能的關系。基礎和技能是相輔相成的，沒有基礎，技能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達技能，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題技能的重要途徑，但練習量需要合理。

高二化學教學工作總結13

高二化學備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現簡約總結如下：

一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周三次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業，要求全批全改，發覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

四、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復習公開課，積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用啟發式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

高二化學教學工作總結14

本學期我擔負高二1、2、8、9四個班級的化學教學工作和高二化學備課組長工作，現將本學期工作的完成狀況做出如下的總結：

一、本學期完成學期初制定的教學任務就是完成文科“選修模塊-化學與生活”、的教學和會考的復習；理科“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，這一個學期高二的教學中，需要從同學的實際出發，結合我們學校同學的實際來開展教學，在教學中需要深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，特別是在文科會考的復習中，我們依據同學的實際采用多種方法來確保同學能順當通過會考。

二、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會比較大，因而在高二年的整個學期教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容，在每一次上課完后都進行了反思，來不斷提高自己的教學水平。

三、能仔細完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎知識相對來說比較薄弱，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。

四、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴開展集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的技能，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學中的不足，實時改進。

五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的知識，實時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

六、在對同學作業的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業之前我總是先進