2023學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列文學常識及對文章的理解表述無碘的一項是

A.《范進中舉》節選自《儒林外史》，它是我國一部長篇章回體諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的

活動和精神面貌。

B.《從百草園到三味書屋》是一篇描寫作者童年生活的散文，其中成長讀書階段所遇的啟蒙老師古板無趣，令作者心

生厭惡。

C.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，是法國十九世紀后半期著名的批判現實主義作家。代表作品有《項鏈》《變色

龍》

D.《愛蓮說》的作者周敦頤，字茂叔，世稱“濂溪先生”，南宋哲學家。該文表達了作者不與世俗同流合污的高尚品

格和對追名逐利世風的鄙棄。

2.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.杜甫的《茅屋為秋風所破歌》是一首能唱的詩，屬于古代詩歌的一種體裁。

B.《戰國策》著重記錄了戰國時期一些謀臣策士的言論和謀略，作者是西漢劉向。

C.《孔乙己》是魯迅的代表作之一，選自《吶喊》，是魯迅在“五四”前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。

D.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為

“風”“雅”“頌”三個部分。

3.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）

A.校補/梭正來襖/來道歡迎摩運而生/廖有盡有

B.鞭愁/拓本活迤/虛與專蛇臉色黑白/大恭風景

C.瓶頑/枝莘可汗/汗牛充棟強苗助長/便旗息鼓

D.暮春/驀然肥胖/心寬體胖強人所難/強詞奪理

4.下列有關文化常識的表述。錯誤的一項是（）

A.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代

指家鄉，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

B.古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或對方親屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足

下、先生、大人”等。

C.“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉注、假借；《詩經》中的“六

義”指風、雅、頌、賦、比、興。

D.中國文化中，有許多與“三”有關的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，

其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。

5.補寫出下列句子中的空缺部分。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，。（《詩經?關雎》）莽紅塵，?

青衫濕！（秋瑾《滿江紅?小住京華》）子曰：“三軍可奪帥也，。"（《〈論語》十二章》無言獨上西樓，月如

鉤。o（李煜《相見歡》前不見古人，后不見來者。,獨愴然而涕下！（陳子昂《登幽州

臺歌》）九萬里風鵬正舉。風休住，。（李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）善哉，善哉，子之聽夫

志,.（《列子》一則）但愿人長久--------------。（蘇軾《水調歌頭》）雖有佳肴,弗食,.

（《禮記》）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）《陋室銘》中表明環境清幽寧靜的句子是：

6.四、閱讀下面的文字，回答各題。

“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因

虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給

世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

1.以上文字節選自《》，主人公（人名）。

2.”他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”成為無數人的座右銘。請你列舉一件有關主人公沒有“虛度年

華”的事例

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成小題

聶政刺韓傀

（聶政）遂西至濮陽?,見嚴仲子②曰：“前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸?,仲子所欲報仇者為誰？”嚴

仲子丹告日：“臣之仇韓相傀。傀又韓君之季父④也，宗族盛，兵衛設，臣使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請

益具車騎壯士，以為羽翼。”政日：“韓與衛，中用不遠，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人。多人不

能無生得失⑤，生得失則語泄⑥，語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，辭，獨行仗劍至韓。

韓單有東孟之會，韓王及相皆在焉，持兵戟而衛者甚眾。聶政直入，上階刺韓傀。韓傀走而抱哀侯聶政刺之兼中

哀侯左右大亂。聶政大呼，所殺者數十人。因自皮面挾眼力自屠出腸，遂以死。

（節選自《戰國策》）

（注釋）①濮陽：春秋時期屬于衛國。②嚴仲子：春秋韓國大夫，與韓相俠累（名傀）結仇，逃往濮陽。后與聶政結識,

在聶政母親生日時給予重金，聶政雖不受，但許身為友。③不幸：指聶政母親去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：

這里指差錯。⑥語泄：泄露機密。⑦抉眼：指聶政挖出自己的眼睛。

1.解釋下列加點字的含義。

⑴嚴仲子再告曰（）

⑵中圓不遠（）

⑶韓道有東孟之會（）

2.下列加點字意義相同的一項是（）

A.仲子所欲報仇者為誰以君為長者B.臣本仇韓相傀水陸草木之花

C.此其勢不可以多人以其境過清D.持兵戟而衛者甚眾人不知晅不慍

3.給文中劃線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）

韓傀走而抱哀侯聶政刺之兼中哀侯左右大亂

4.戰國時期，“士”是一個特殊的社會階層，有學士、辯士、義士等，請說說唐雎和聶政屬于哪類“士”？請結合艾

率內容并既系掌義《唐雎不辱使命》作簡要分析。

8.閱讀下面文字，完成后面小題

《與諸弟書（節選）》清?曾國藩

諸位賢弟足下：

諸弟在家讀書，不審①每日如何用功。余自十月初一立志自新以來，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十

頁，每日記茶余偶談二則，此三事者，未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙，洎②今已兩月不吃煙，已習慣成

自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談，讀史十頁，寫日記楷本，此三事者，誓終身不間斷也。諸弟每日自立課程，

必須有日日不斷之功，雖行船走路，俱須帶在身邊。予除此三事外，他課程不必能有成，而此三事者，將終身行之。

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自

足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者，缺一不可。諸弟此時惟有識不可以

驟幾③，至于有志有恒，則諸弟勉之而已。予身體甚弱，不能苦思，苦思則頭暈，不耐久坐，久坐則倦乏。時時屬望，

惟諸弟而已。兄國藩手草。道光二十二年十二月二十。

（注釋）①審：清楚，明白。②洎（ji）:至，到。③驟幾：很快成功。

1.下列句中加點詞的意思不相同的一項是（）

A.余目十月初一立志自新以來/自富陽至桐廬一百許里

B.未嘗一日間斷/學驅百里之外

C.里行船走路/里我之死，有子存焉

D.不敢以一得自足/得之心而寓之酒也

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

時時屬望，惟諸弟而已。

3.從“立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙”和“諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功”可以看出曾國藩是一個

怎樣的人？

9.閱讀下面的文言文，回答下列小題。

苗劉之亂Q張魏公②在秀州，議舉勤王?之師。一夕獨坐從者皆寢忽一人持刃立燭后。公知為刺客，徐問日：“豈

非苗便、劉正彥遺汝來殺我乎？”目：“然。”公曰：“若是，則取吾首以去可也。”目：“我亦知書，寧肯為賊用？

況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴，有繼至者，故來相告爾。”公問：“欲金帛乎？”笑曰：“殺公何患無財！”“然

則留事我乎？”日：“我有老母在河北，未可留也。”問其姓名，俯而不答，攝衣躍而登屋，屋瓦無聲。時方月明，

去如飛。明日，公命取死囚朝之，目：“衣來獲奸細。”公后嘗于河北物色④之，不可得。此又賢于矣。孰謂世

間無奇男子乎？殆是唐劍客之流也。

（選自羅大經《鶴林玉露》）

（注）：①苗劉之亂：宋高宗時，扈從統制苗傅和將領劉正彥兵變。②張魏公：即張浚。③勤王：君王有難，而臣

下走兵救援君王。④物色：打聽。⑤組魔：春秋時晉國力士，晉靈公恨大臣趙盾多次進諫，派其行刺。清晨前往，見

盾盛服將朝，坐而假寐，不忍殺之，退而觸槐自殺。

1,用“/”給下面的句子斷句。（標二處）

夕獨坐從者皆寢忽一人持刃立燭后

2.解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）故來相告爾故（）

（2）殺會何國無財患（）

3.與“問其姓名”的“其”的意義或用法相同的一項是（）

A.天之蒼蒼，其正色邪？（《北冥有魚》）

B.鐘子期輒窮其趣（《伯牙善鼓琴》）

C.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”（《岳陽樓記》）

D.其真不知馬也。（《馬說》）

4.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）徐問曰：“豈非苗傅、劉正彥遣汝來殺我乎？”

（2）公后嘗于河北物色之，不可得。

5.分析選文中刺客的“奇”表現在什么地方。

10.現代文閱讀

森林——地球的“水泵”

①位于南美亞馬孫河流域和非洲的大片蓊郁蔥茂的熱帶森林，經常被人們喻為地球的“肺”。但它們不僅是

“肺”，而且還是地球的“心臟”哩。

②科學家們很早以來就意識到森林在全球水循環過程中所起的重要作用。落到熱帶雨林中的降水，將近一半會通

過樹木蒸發到大氣中去；而從海洋吹來的風把這些水汽散布到更廣的地區，形成降水。在這幅圖景中，森林的確扮演

了地球之“肺”的角色。

③我們以前只聽說過森林可以降低風速，但是現在有兩位俄羅斯學者提出了新的理論：森林還可以產生風，把水汽

逐步輸送到內陸地區。

④那么森林怎么產生風呢？我們知道，從海洋和沿海森林蒸發的水汽很快會凝結成小水滴。當水蒸氣變為液體時，

體積會大幅度縮小，這就使得當地的氣壓急劇下降。而因為森林對陽光的吸收率比海洋大，所以森林比海洋的蒸發強

度要大。這樣，一旦水汽凝結，沿海地區森林上空的氣壓要比海洋上空的低，結果，海洋上空的潮濕空氣就會朝森林

地區流動形成風。可是風一旦形成就有慣性，從而把水汽輸送到更遠的內陸地區。這個過程就好比用一個水泵把水從

海洋不斷抽送到內陸地區。

⑤在這幅新的圖景中，森林不僅起到地球“肺”的作用，還扮演著“水泵”或者“心臟”的角色。于是氣象學家

稱森林為“生物泵”。

⑥在傳統的氣象學模型中，大氣流動的唯一驅動力是大氣溫差，沒有人考慮過隨著水蒸氣凝結而來的氣壓下降會

導致風的形成，也解釋不了內陸地區是如何保有濕潤氣候的。

⑦而新理論可以為這些現象提供答案。如果這個理論是正確的，就意味著是大片森林在推動著地球上的水循環。

世界環保組織一直以來對亞馬孫河流域熱帶雨林的日益減少憂心忡忡。曾經有人警告說，如果整個地球的氣溫上升4

攝氏度，地球上85%的森林將遭受滅頂之災。而如果按照目前這個理論，那么亞馬孫熱帶雨林也許將消失得更快。因

為水汽的輸送對森林的變化極為敏感，只要亞馬孫河下游地區的熱帶雨林被砍伐，那么亞馬孫河流域中部地區降水就

減少而降水的急劇減少又會造成森林的大面積死亡。同樣的情況在其他森林地區也會發生.比如非洲中部。

⑧這個理論還暗示，人類對全球氣候的影響比我們想象的還要嚴重。澳大利亞歷史上一度覆蓋著大片的森林，如

今大部分是沙漠。這可能是澳洲的土著居民破壞了沿海的森林，“關閉”了生物泵，從而使整個大陸由濕泗轉為干旱。

⑨兩位學者還指出，美國直到近代還覆蓋著大片森林，但如今隨著沿海一帶森林的消失，中部地區將面臨著沙漠

化的威脅。

⑩但另一方面，這個理論帶給我們的也不完全是壞消息。如果天然森林能夠產生降水，人造森林也將一樣可以，

那么在沿海地區植樹造林，重建生物泵，就能把雨水召回來。或許有一天我們還可以通過這種方式來綠化沙漠。

1.根據原文內容，下列理解和分析，不正確的一項是（）

A.森林在全球水循環過程中所起的重要作用，的確扮演了地球之“肺”的角色。

B.人類對全球氣候的影響很嚴重，如果沿海一帶森林消失，中部地區將面臨著沙漠化的威脅。

C.在傳統的氣象學模型中，大氣流動的唯一驅動力是大氣溫差，而不是隨著水蒸氣凝結而來的氣壓下降會導致風的

形成。

D.我們通過人造森林產生降水，在沿海地區植樹造林，來綠化沙漠。

2.下列對文章寫作特點的分析，不正確的一項是（）

A.全文按照邏輯順序首先介紹了森林是地球的生物泵，然后具體講述了森林如何充當水的搬運工，最后講述保護森

林的重要性。

B.選文第①段運用比喻，把熱帶森林比作“肺”和“心臟”，生動形象地引出說明對象，激發讀者閱讀興趣，引出

下文對森林的重要作用的介紹。

C.選文第④段運用設問的形式，突出強調了森林產生風的特點。

D.選文第⑧段中加點詞語“可能”表示推測，說明澳洲的土著居民破壞了沿海的森林導致澳大利亞如今大部分是沙

漠的觀點只是一種推測，是不確定的，體現了說明文語言的準確嚴密性。

3.下列關于第⑦段中畫線句子運用的說明方法及其作用的說法，正確的一項是（）

水汽的輸送對森林的變化極為敏感，只要亞馬孫河下游地區的熱帶雨林被砍伐，那么亞馬孫河流域中部地區降水就減

少95%,而降水的急劇減少又會造成森林的大面積死亡。

A.使用列數字、作比較的說明方法，形象生動寫出了森林推動著地球上的水循環特點。

B.使用列數字、舉例子的說明方法，形象生動寫出了森林推動著地球上的水循環特點。

C.使用列數字、作比較的說明方法，準確又突出了森林推動著地球上的水循環特點。

D.使用列數字、舉例子的說明方法，準確具體地說明森林推動著地球上的水循環特點。

11.閱讀下文，完成小題。

最好的孝順，是對自己的人生負責

①千百年來，世人都在說要如何如何孝順父母，但過程怎樣才算到位？

②以前覺得，相比金錢，父母在意的還是你對他們的態度。后來經歷生活的種種，覺得還應該是對自己的人生負

責。只有對自己人生負責的人，才能對父母、對他人負責。父母從不奢求榮華富貴錦衣玉食，他們只要你平安幸福。

你安好，他們的歲月才靜好。

③許多年前的一個臘月，隨朋友去山區看雪，途經一個村落時，見一位老奶奶坐在古杏樹下發呆。

④她的頭發全白了，像夜里那場肆虐而下的雪，臉上深深淺淺的皺紋僵在一起，也毫無血色。風一吹,松弛的肌

膚輕微搖擺，似殘冬里那截枯木，不帶生機。她的眼神死死落在遠處一群孩子的身上，看孩子們嬉笑著和父母追逐做

游戲，發出童真的笑聲。她看著看著，想站起來，但雙腳沉重，又跌坐回那把發黑的木髡上。嘴里卻念念有詞，說：

罪孽啊罪孽。

⑤那時，我不是很懂她嘴里“罪孽”的意思，就向朋友打聽她的故事。原來老奶奶那年81歲了，是村里年紀比較

大的老人，生養二子一女，最大的算起來也是做爺爺的年紀。本是子孫滿堂笑逐顏開的晚年，卻因家中諸多變故，只

剩她孤寡一人度過余生。

⑥她的大兒子四十幾歲時，因賭博傷人造成一死一傷，銀鐺入獄，以命抵命。大兒子走后，老伴傷心欲絕，生了

場大病也走了。

⑦她的二兒子還算爭氣，娶妻生子后去了遠方做生意。生意一度做得很大，然而人就飄起來了。跟著一群狐朋狗

友圈錢享樂，最后被人聯合設套，欠下巨額借款，一敗涂地。幾處房產賣了，老家的田地賣了，還遠遠不夠。婚自然

是離了，孩子跟著媽媽遠走他鄉。他自覺丟人，再也沒有回到故鄉來。

⑧至于那個最小的女兒，曾經一直是老人的貼心棉襖，陪她度過了最艱難的日子，后來一意孤行嫁給一個浪子。

浪子帶她走天涯，卻不給她愛。婚姻的不幸，加劇了女兒心中的痛苦，開始還會偶爾買些滋補品回山里來看看老母親，

但自顧不暇的生活最終令她喪失了孝順的能力。

⑨當年聽罷故事，我就哭了，覺得太凄慘。許多年后，老奶奶早已離開人世，入土為安。但那座大山里的人都清

楚，她是帶著遺憾走的。

⑩老人的子女不對自己的人生負責，把自己推向罪惡的深淵，推向命運的低谷，推向苦難。而這苦難，不僅僅是

自己受盡摧殘，還連帶父母陪著煎熬。

11你連自己的人生都經營不好，怎么孝順父母？這樣的故事無獨有偶。我一個遠房親戚的兒子，小時候聰明伶俐，

成績優秀，也曾談過夢想和遠方，想要做一名醫生、老師和科學家。想在讀大學的時候去青海湖看星空和晚霞，憧憬

著有一天帶父母去南極看企鵝，去挪威看極光。當年，是真真切切的愿景。多純真多簡單啊！

12可后來，他不僅迷戀上了賭博，還借高利貸賭，揮霍百萬，遭人恐嚇，躲在家里不敢出門，連帶父母終日擔驚

受怕。他不負責任地出走了，把所有的問題留給父母。一對老人替他還錢，替他養孩子，一下子蒼老了十歲。那個對

自己人生不負責的他，終于在輪番的事件面前意識到了這些年的荒唐。

13孝順不是口號，是行動；不是金錢，是心意。不是只有山珍海味洋樓汽車才能讓父母安享晚年，更應該是在父

母有生之年，讓他們看著你慢慢成長，做一個對自己負責、對社會負責的人。

14你平安，他們才心安。你幸福，他們才幸福。

15把自己的人生過好，盡量不給父母制造麻煩。或許，這就是最好的給予。

（摘自《人民日報》，有刪改）

1.作者圍繞“對自己的人生負責”寫了哪兩件事情。

2.結合上下文,根據要求回答問題。文中第④小節劃線句子：她的頭發全白了，像夜里那場肆虐而下的雪，臉上深深

淺淺的皺紋僵在一起，也毫無血色。（從人物描寫的角度賞析）“許多年后，老奶奶早已離開人世，入土為安。但那

座大山里的人都清楚，她是帶著遺憾走的。”結合文章內容揣摩老人的心理，說說她的遺憾有哪些。

3.文章⑥-⑧小節采用什么記敘順序？在文中有什么作用？

4.文章結尾說“把自己的人生過好，盡量不給父母制造麻煩。或許，這就是最好的給予。"你同意這一觀點嗎？請結

合生活實際談談你對孝順的看法。（不少于80字）

三、應用

12.仔細觀察下面漫畫，按要求作答。

又是3月5日請用簡潔的語言說明畫面內容。針對漫畫所反映的問題，提出兩條合理化的建議。

四、綜合性學習與寫作

13.作文。

人的一生，會經歷很多第一次。第一次邁出蹣跚不穩的腳步，第一次走進校園，第一次背起行囊逐夢遠方……無

數個這樣的第一次，構成了我們對人生最真實的體驗，而成長，就是勇敢地擁抱“人生第一次”。

以上文字給你什么聯想和感悟，請以“人生第一次”為標題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。②字數不少于600字。③文中不得出現真實的地名、

校名和人名等與考生信息相關的表述。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

B”所遇的啟蒙老師古板無趣，令作者心生厭惡”不妥。文中沒有表達出這個意思。C《變色龍》的作者是契訶夫。D

周敦頤是北宋時期的人。

2、B

【解析】

試題分析：B“作者是西漢劉向”關于文學常識的表述不正確。西漢劉向是編者，原作者不詳。

3、C

【解析】

A,jiao/jiao；jia/jia；ying/yingoB,ta/ta；wei/wei；sha/shaoC,jing/jTng；han/han；y^/ySnoD,mii/md；pang/pan；

qiang/qiango

4、B

【解析】

“子”是古代對男子的尊稱或美稱。敬稱，不是謙稱。故選B。

5、(1)君子好逑(2)何處覓知音(3)匹夫不可奪志也(4)寂寞梧桐深院鎖清秋(5)念天地之悠悠(6)蓬舟吹取三山去(7)

想象猶吾心也(8)千里共嬋娟(9)不知其旨也(10)似曾相識燕歸來(11)苔痕上階綠草色入簾青

【解析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都

是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答

題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“逑、覓、清秋、蓬、嬋娟、燕、苔痕”等字詞容易寫錯。

【點睛】

積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找

出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

6、1.鋼鐵是怎樣煉成的保爾

2.答案示例：保爾在雙目失明，身體癱瘓的情況下，開始回憶自己成長過程，創作出長篇小說《暴風雨所誕生的》。

【解析】

1.試題分析：考查文學常識內容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就

是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。外國作家要注意國別。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉?奧

斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在

革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇

跡，才會成長為鋼鐵戰士。據此可填寫作答。

2.試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅

要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內

容。從小說的故事情節中選擇一個能表現沒有“虛度年華”的事例作答即可。最典型的是：保爾在雙目失明，身體癱

瘓的情況下，開始回憶自己成長過程，創作出長篇小說《暴風雨所誕生的》。

二、閱讀

7、1.詳細，一一距離適逢，恰好

2.B

3.韓傀走而抱哀侯/聶政刺之/兼中哀侯/左右大亂

4.示例：唐雎既是辯士也是義士。作為辯士，唐雎面對秦王以五十里地換安陵的要求，針鋒相對，據理力爭，以“受

地于先王”的立場回擊秦王的欺騙與威脅，用“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，引出專諸、聶政、要離行刺的故

事，在氣勢上壓倒對方。并且暗示秦王要效法這三人，隨后拔劍而起，讓秦王徹底屈服。從唐雎為了國家利益，大義

凜然，視死如歸，也可見其“義”。

聶政屬于義士。他答應嚴仲子行刺韓傀，考慮到人多會有差錯，行刺機密可能泄露，韓國舉國上下會與嚴仲子為仇，

于是只身一人前往，可見“義”。行刺后，他毀壞自己的面目身體，當場自殺，目的是想不連累他人，這也可以看出

他是一個“義”士。

【解析】

1.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“間”：距離。“適”：適逢，恰好。

2.A是/當作。B都是助詞，的。C可以/因為。D表修飾/表轉折。

3.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂

之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意：韓傀邊逃邊抱住韓哀侯。聶政再刺韓傀，同

時也刺中韓哀侯，左右的人一片混亂。即可推斷出正確答案：韓傀走而抱哀侯/聶政刺之/兼中哀侯/左右大亂。

4.考查對文言文內容的對比分析。解答時，要在理解文章大意的基礎上，找出“士”這一形象的特點，唐雎出使秦國：

為國家大義，舌戰秦王，以無畏的精神和智慧，終于不辱使命保全了國家。是辯士也是義士。聶政孤身一人去刺殺韓

國國相俠累，替嚴仲子報仇。事后，為了不連累自己的姐姐，聶政毀壞面目，慘烈死去。可以看出他是一個義士。

【點睛】

譯文：（聶政）于是往西到了濮陽，見到嚴遂時說：“以前之所以沒有答應您，只是因為母親還在。如今老母不幸謝世。

請問您想報仇的人是誰？"嚴遂將情況一一地告訴聶政：“我的仇人是韓國國相韓傀，他又是韓哀侯的叔父。家族很大,

守衛設置嚴密，我曾派人刺殺他，始終沒能成功。如今兄弟幸而沒有丟下我，讓我為你多準備些車馬和壯士作為你的

助手。”聶政說：“韓國和衛國相隔不遠，如今去刺殺韓國的相國，他又是韓侯至親，這種情況下勢必不能多帶人去。

人多了不能不出差錯，出了差錯就難免會泄露機密，泄露了機密就會使韓國上下與你為敵，那豈不是太危險了嗎？”于

是聶政謝絕了車馬和隨從，只身一人到了韓國。

正好韓國在東孟舉行盛會，韓侯和相國都在那里，他們身邊守衛眾多。聶政直沖上臺階刺殺韓傀，韓傀邊逃邊抱住韓

哀侯。聶政再刺韓傀，同時也刺中韓哀侯，左右的人一片混亂。聶政大吼一聲沖上去，殺死了幾十人，隨后自己用劍

劃破臉皮，挖出眼珠，又割腹挑腸，就此死去。

8、1.D

2.(我)時刻所期望的，只有幾位弟弟罷了。(意對即可)

3.(1)有毅力(堅持不懈)。(2)對諸弟要求嚴格(愛諸弟)。

【解析】

1.D句中加點詞的意思不相同。前者“收獲”，后者“領會”。A從。B曾經。C即使。

2.文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省

略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列

字詞的翻譯，如“時時"：時刻。“屬望”：期望。“惟"：只有。“而已”：罷了。還要注意翻譯完之后一定要對

句子進行必要的整理，使句意通順。

3.通過分析文句來歸納人物性格。首先要讀懂題干所給文句的大意。“立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙”：發誓

永遠戒掉吃水煙，至今已經兩個月不吃。“諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功”：弟弟們每天自己設立課程，

必須天天不間斷。由此可歸納出：第一句是說曾國藩是一個堅持不懈的人；第二句是說曾國藩是一個對諸弟要求嚴格

的人。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

弟弟們在家讀書，不知道每天是如何用功的？我自十月初一日立志自新以來，雖淤懶惰仍如往日，而每天用楷書

寫日記，讀史書十頁，生病在記茶余偶讀一則，這三件事，沒有間斷過一回。十月二十一日，發誓永遠戒掉吃水煙，

至今已經兩個月不吃，習慣成自然了，我自己設的課程很多，只是記茶余偶談，讀史十頁，寫日記楷本，這三件事，

發誓終身不同斷。弟弟們每天自己設立課程，必須天天不間斷，就是行船走路，也要帶在身邊。我除這三件事以外，

其他課程不一定求其有成，而這三件，將終身實行。

因為士人讀書，第一要有志氣；第二要有見識；第三要人恒心。有志氣就決不甘居下游；有見識就明白學無止境,

不敢以有一點收獲就自滿自足，如河伯觀海、井蛙窺天，都是無知；有恒心就決沒有不成功的事。這三個方面，缺一

不可。弟弟們現在只有見識不是馬上可以廣搏的。至于有志有恒，弟弟勉勵吧！我身體很弱，不能若想，苦想便頭昏;

不能久坐，久坐便倦乏。時刻所盼望的，只有幾位弟弟罷了。哥哥國藩書寫。道光二十二年十二月二十曰。

9、1.一夕獨坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。

2.(1)所以，因此(2)擔憂

3.B

4.(1)張浚慢慢地問：“難道是苗傅、劉正彥派你來殺我嗎？”

(2)張浚后來曾經到河北去打聽這個人，沒有找到。

5.①深明大義，正直無私：怕張浚防衛不嚴遭到暗殺而特意前來告知；②淡泊名利，恪守孝道：不要錢財，為照顧母

親而不留下為張浚效力。

【解析】

1.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂

之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據文意：一天晚上獨自坐著，隨從都睡了，忽然看見一個人拿著刀

站在燭架后面。即可推斷出正確答案：一夕獨坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。

2.A代詞，它。B與例句都是“代詞，他”。C代詞，他們。D恐怕，表推測。

3.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，故：因此，所以。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：徐：慢慢。豈：難道。遣：派。嘗：曾經。得：找到。

5.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人(事)物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“我亦知書，寧

肯為賊用？況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴，有繼至者，故來相告爾。”可知刺客深明大義，正直無私。“然

則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也。”可知刺客淡泊名利，有孝心。

【點睛】

參考譯文

苗傅、劉正彥作亂時，魏公張浚在特州商討舉兵救援皇帝。一天晚上獨自坐著，隨從都睡了，忽然看見一個人拿著刀站在

燭架后面。張浚知道是刺客，慢慢地問：“難道是苗傅、劉正彥派你來殺我嗎？”對方回答：“是的!”張浚說：“如果是這

樣,你就把我的腦袋拿去吧!”那人說：“我也讀過書，難道肯被賊人所用?況且您如此忠義，我怎么忍心加害于你?只怕您

防衛不嚴，還有陸續派來的人，所以來告知您。”張浚問：“想得到金銀絹帛么？”對方笑著說：“殺掉您，我哪里用得著擔

憂沒有錢?”張浚又問：“既然這樣,那么你留下侍奉我妤嗎？”對方回答：“我還有老娘在河北，不可以留下。”張浚問他

的姓名，他低著頭語，撩起衣服一躍登上屋頂，瓦片沒一點響動。當時月白如晝，他飛一樣的消失了。第二天，張浚命令押出

一名死囚斬首，說；“這是夜間捉到的奸細。”張浚后來曾經到河北去打聽這個人，沒有找到。這又比刺趙盾的短鹿賢良

多了!誰說世上沒有奇男子呢?大概是唐代劍客之流吧！

10、1.D

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查對文章內容的理解。A選項可在文中第二段中“科學家們很早以來就意識到森林在全球水循環過程中所起

的重要作用”、“在這幅圖景中，森林的確扮演了地球之“肺”的角色”這兩句話得出；B選項可從第八段中澳大利

亞土著居民破壞沿海森林導致澳大利亞如今大部分是沙漠這一事例中得出；C選項可從第六段中“大氣流動的唯一驅

動力是大氣溫差，沒有人考慮過隨著水蒸氣凝結而來的氣壓下降會導致風的形成”這句話得出；在本文的最后一段中，

作者提到“或許有一天我們還可以通過這種方式來綠化沙漠”這只是一種猜測，并沒有成為現實，所以D項中“我們

通過人造森林產生降水，在沿海地區植樹造林，來綠化沙漠”是對作者觀點的過度理解。故選D。

2.本題是對說明文寫作特點的考查。A項錯誤。本篇文章是按照邏輯順序來寫的，但是先介紹了保護森林的重要性，

再具體講述了森林如何充當水的搬運工，成為“生物泵”，最后再說未來可以用這種方法來綠化沙漠。

3.本題考查對說明文中句子的賞析。從“只要亞馬孫河下游地區的熱帶雨林被砍伐，那么亞馬孫河流域中部地區降水

就減少95%”這句話中可知，作者通過亞馬孫河下游雨林被砍伐，能夠影響到中部地區降水的例子，來說明水汽的輸

送對森林的變化很敏感；“減少95%”，可以看出是列數字的方法；所以本句用的是舉例子、列數字的方法。同時，

說明文的語言特點是準確嚴密，生動形象一般是記敘文的語言特點，不常用于說明文中。D項與B項相比更加準確，

故選D。

11、1.(1)山區的一位老人因為三位子女都沒有過好自己的人生而悲慘的孤獨終老。

(2)遠房親戚家的兒子對自己的人生不負責任，拖累了父母。

2.(1)運用外貌描寫和神態描寫，形象的寫出了老人獨坐在古杏樹下蒼老、孤苦的情態，表現了老人的可憐和凄慘，

為下文交代老人子女的情況埋下伏筆。

(2)遺憾她的孩子們沒能圍繞在她的膝下享受天倫之樂；遺憾還沒有享受到子女的孝順；遺憾沒有看到子女們幸福、

安好的生活。

3.插敘，寫了老人三個子女對自己不負責任的生活現狀，交代了老人如今生活狀況的原因，暗示了文章的主旨：我們

只有對自己的人生負責，才是對父母最好的孝順。

4.觀點聯系生活實際看法

【解析】

1.本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人

物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。仔細閱讀文章，可以看

出，作者圍繞“對自己的人生負責”寫了山區的一位老人因為三位子女都沒有過好自己的人生而悲慘的孤獨終老一事,

遠房親戚家的兒子對自己的人生不負責任，拖累了父母一事。

2.本題考查學生賞析和揣摩句子的能力。第(1)小題考查學生鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果

+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時

還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。這段話運用外貌和神態描寫，形象的寫出了老人獨坐在古杏樹下

蒼老、孤苦的情態，表現了老人的可憐和凄慘，為下文交代老人子女的情況埋下伏筆。第（2）小題考查學生揣摩人物

心理活動的能力。心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。結合山區

老人的生活經歷和愿望入手作答即可。

3.本題考查的是插敘的作用。插敘的作用一般要從三點思考：（1）概括出插敘了什么內容；（2）把握這段插敘寫出了

內容主體的什么特征；（3）把握中心事件的性質意義，然后看這段插敘和中心事件及主題的關系和作用。⑥/段寫

老人三個子女不負責任的生活現狀，交代了老人如今生活狀況的原因，暗示了文章的主旨。據此分析作答即可。

4.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;

二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

三、應用

12、（1）示例：一隊人舉著寫有“學雷鋒見行動”字樣的紅旗，拿著清掃工具走向某敬老院，門口一位老人拿著“歡

迎”小紅旗迎接。一人站在大門旁看著他們說：“今天來第八批了。”

（2）示例一：學雷鋒不能庸俗化、簡單化；示例二：學雷鋒要避免形式主義；示例三：學雷鋒要講求實效，重在自覺;

示例四：學雷鋒貴在持久（建立常態機制）。

【解析】

（1）本題考查圖文轉換。介紹畫面內容時要仔細觀察漫畫，然后用記敘性語言客觀地介紹圖上記敘了什么事件，不需

評價和描述。此宣傳畫可先觀察主體畫面的要素：一隊人，“學雷鋒見行動”字樣的紅旗，清掃工具，敬老院，老人,

“歡迎”小紅旗等，然后觀察次要畫面（左上角）：人物和語言“今天來第八批了”。最后用“人+事”的形式，精煉

地概括事件即可。（2）本題考查根據漫畫的寓意提建議的能力。首先分析漫畫的寓意，仔細觀察漫畫內容，找出其諷

刺或頌揚的對象或行為。由“今天來第八批了”可知，此漫畫諷刺的是學雷鋒活動中存在的一種形式主義，存在的庸

俗化、簡單化、不重實效的現象。提建議，一不可脫離寓意，二不可脫離實際，要有可行性，不能是空洞的口號。結

合漫畫寓意，從學雷鋒應避免庸俗化、簡單化、形式主義，應重實效、建立常態機制的