諸暨市實驗初中2023學年第二學期3月份階段性測試八年級語文試題卷（滿分100分，考試時間100分鐘）詩意中國，源遠流長。在悠久的歷史文化長河中，名篇佳作，燦若星河。這一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，早已成為中華民族賴以生存的精神寶藏。實驗初中八年級將開展以“經典味流傳”為主題的系列綜合實踐活動，請你參加并完成相關的協助工作?；A與運用（18分）【活動一·經典詠流傳——傳唱經典古詩文】（18分）1.詩詞于我們而言，是流淌在血液里的印記，是中國人獨特的審美，更是根植在骨子里的情懷。請你閱讀下列文字，完成相關任務。（12分）風花雪月關關雎鳩，在河之洲。（1風花雪月關關雎鳩，在河之洲。（1）▲，（2）▲。（曼妙女子，君子佳偶?！对娊洝ぶ苣稀りP雎》）（3）▲，如三月兮。（情竇初開，兒女情長?！对娊洝む嶏L·子衿》）離情別緒仍憐故鄉水，萬里送行舟。（分別在jí（4）▲，留戀不舍。《渡荊門送別》李白）（5）▲，（6）▲。（千山萬水，近在咫尺。《送杜少府之任蜀州》王勃）水景山情氣蒸云夢澤，（7）▲。（水映天空，壯哉岳陽?！锻赐ズ洀堌┫唷访虾迫唬┳渡?，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，（8）▲。（傷時感懷，撫今追昔?！缎∈队洝妨谠┟袼罪L情民俗風情土地平曠，（9）▲，有良田美池桑竹之屬...（10）▲，并怡然自樂。（民風淳樸，寄寓向往。《桃花源記》陶淵明）能以徑寸之木，為（11）▲宮室、器皿、人物，罔不因（12）▲勢象形，各具情態。（翻譯加點詞意思）（微雕藝術，堪稱奇絕。《核舟記》魏學洢）【活動二·經典詠流傳——傳揚經典名著】學完《<詩經>二首》后，你對《詩經》的表現手法十分感興趣，請你閱讀《經典常談》中《<詩經>第四》這一章節，具體說明《詩經》的主要表現手法。（3分）八（5）班為此次活動開展了“經典名著分享”，小言同學選擇朗誦了自己精心準備的詩文。有同學發現這些詩文在《經典常談》中都有提到。請在下表的橫線上填入合適的選項，使之匹配。（3分）朗讀詩文《經典常談》篇目手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮?！ㄌ钸x項）屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原日：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。（2）▲（填選項）（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”（3）▲（填選項）《尚書》第三B.《詩經》第四C.《戰國策》第八D.《辭賦》第十一二、閱讀【活動三·經典詠流傳——閱鑒圣賢文章】（一）古詩文閱讀“讀圣賢書，立君子品”。誦讀古代文人的經典文章，借助豐富燦爛的古代文化，可以有效積累語言，提升自己的審美情趣。為此學校開展了“柳宗元詩文”主題閱讀，請你完成下列任務。（19分）材料一夏晝偶作唐?柳宗元

南州溽暑醉如酒①，隱幾熟眠開北牖②，

日午獨覺無余聲，山童隔竹敲茶臼，[注釋]①南州：指永州。溽(rù)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖(yǒu)：北窗。④茶臼（jiù)：指搗茶用的臼。

材料二：石渠記柳宗元自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣，或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青蘚環周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多鯈魚。又北曲行紆馀，睨若無窮，然卒入于渴。其側皆詭石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥②焉。風搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠。予從州牧得之，攬去翳朽，決疏土石，既崇而焚，既釃③盈，惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾后好事者求之得以易。元和七年正月八日蠲④渠至大石，十月十九日逾石得石泓、小潭。渠之美于是始窮也。（節選自《永州八記》）注釋：①渴：指袁家渴（一條溪水的名字）。②庥（xiū）：樹蔭。③釃（shī）：分流，疏導。④蠲（juān）：古同“涓”，清潔。材料三：小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。4.參考表格中提示的方法，解釋加點字。（4分）文言詞句方法解釋技巧小結不可久居文言只是積累：古今異義（1）▲在古代漢語解釋時，我們可以借助工具書查找或者區別字詞的古今異義，也可以結合語法知識進行推斷，同時要結合語境。如鳴珮環查字典：前往，到....去；像，如同；按照，假如；介詞，于....（2）▲渠之廣，或咫尺語境推斷法：根據上下文的語義判斷（3）▲民橋其上語法推斷法：根據詞語所在的語法位置推斷它的活用現象（4）▲5.請用“/”給下列句子斷句，限斷兩處處。（2分）逾石而往有石泓昌蒲被之青蘚環周。6.用現代漢語翻譯下列句子（4分）（1）佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂?！斗鶈T減百尺，清深多鯈魚?！?.《石渠記》中說道“踰石得石泓小潭，渠之美于是始窮也?！闭埬憬Y合語句，任選兩個個角度談談石渠之美？（3分）▲▲

8.閱讀《夏晝偶作》，與“日午獨覺無余聲，山童隔竹敲茶臼”表現手法相同的語句是(）。（2分）

A.萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）

B.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋荽鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》〕

C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

D.萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）.材料一和材料三中作者由眼前之景所觸發的情緒是不同的，請你結合兩文內容說說理由。▲▲【活動四·經典詠流傳——傳承傳統文化】初中生活史即是閱讀成長史，每一次閱讀都成為初中這首詩里美麗紛飛的章節。閱讀，可以讓我們觀賞獨具特色的民俗風情和豐富多彩的地域文化；閱讀，可以讓我們了解草長鶯飛、大雁遷徙的事理；閱讀，可以讓我們傳承中華傳統文化，使自己的心靈受到美的熏陶和感染。

下面兩篇文章都選入了實驗初中“經典詠流傳——傳承傳統文化”欄目，八（5）班同學讀完后，針對這兩篇文章進行了交流，請你參與。（二）非文學作品閱讀(11分)閱讀下面的材料，完成10-12題。【材料一】二十四節氣是上古農耕文明的產物，它是上古先民順應農時，通過觀察天體運行，認知一歲中時令、氣候、物候等變化規律所形成的知識體系，準確地反映了自然節律變化。它不僅是指導農耕生產、預知冷暖雪雨的“指南針”，更是包含豐富民俗事象的民俗系統。從古至今，二十四節氣在人們生活中有著廣泛的實用價值和深厚的文化內涵，是中國民族悠久歷史文化的重要組成部分。比如春分，古時候又稱“日夜分”。春分這天南北半球晝夜平分，從春分開始白天會越來越長，而黑夜越來越短。春分時節，氣候適宜，萬物蓬勃生長。古代民間有警花喝酒習俗，時至今天，踏青、放風箏、吃春菜、立蛋等風俗在很多地方一直延續井有新的發展。所以，二十四節氣對當今社會的人來說，很重要的就是它具有增進文化認同的功能價值。值得注意的是，2016年11月30日，中國二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。（摘編自百度百科及中新網）【材料二】雨生百谷，故曰谷雨。谷兩是春季最后一個節氣，是二十四節氣的第一個轉折點。此時的萬物仿佛懂得人情事故，蓄滿生意與春惜別?！拔ㄓ心档ふ鎳ㄩ_時節動京城”，說的是谷雨節氣的洛陽牡丹，用這樣一個震撼的儀式與春天告別。這時候鮮河豚、嫩香椿、谷雨茶蹦躍登場，讓人強壯骨，慰藉肺腑。聯合國將每年農歷谷兩節作為‘聯合國中文日”，以此紀念中華文祖倉頡對人類文明作出的貢獻。

二十四節氣令我們驚嘆和震撼的，除了與物候、時令的奇異吻合和準確對應，還有它的一個個具有田園風味和充滿詩歌韻味的名稱。比如"驚蟄”，兩個漢字并列一起，即神奇地構成了生動的畫面和無窮的故事。仿佛為了響應這一富于“革命”意味，天，豁然睛朗了。整面天空像一個隱匿林中的藍色湖泊。

（選自葦岸《大地上的事情》，有刪改）【材料三】浙江衛視《“中國好時節”春分篇》在二十四節氣之春分的基礎上，用跨品類藝術形式來“著色”，歷史與現代交織增加“飽和度”?！洞翰枰馀分校璧秆輪T們被固定在4.7米的桿子上，配合4米長的水袖舞動，宛若靈動的茶葉，在茶碗中律動?！秳ζ鹘分校瑥凝埲獙殑ζ鹪翠侁愰_來，講述到現代被授予榮譽的中國海軍“深藍之劍”。厚重的歷史內涵在現代社會有了綿延。同樣，讓人印象深刻的《聽見江南》，用巧思來串聯宋代文化，古琴中描繪出江南韻味，展現出獨具特色的地域特征，也凸顯出傳統文化在當地的浸潤。節目始終與觀眾、時代同頻共振，體現出中國人骨子里對傳統文化的自信。《中國好時節”春分篇》以CSM64城收視率1.629位列同時段收視第一，在全網7個社交平臺獲得熱搜28個，全平臺主話題閱讀量近2億，微博討論次數超2.8萬，抖音平臺視頻總播放量超812.7萬等。“宋韻氛圍感拉滿”“春茶意暖舞蹈演員就是龍井茶本茶吧”等話題引發全網熱議，登上社交平臺熱搜榜。

(選自《浙江衛視》）

10.下列対材料內容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.二十四節氣不僅有生活實用價值，還有深厚的文化內涵，能增進人們的社會文化認同感。

B.聯合國為了紀念中華文祖倉頡對人類文明作出的貢獻，將二十四節氣列入聯合國非物質文化遺產名錄。

C.二十四節氣令我們驚嘆和震撼的就只是與物候、時令的奇異吻合和準確的一一對應。

D.《中國好時節》成功出圈，在全網所有社交平臺共獲得熱搜28個，主話題閱讀量近2億。

11.詩歌里也有節氣。請結合上述材料和圖1，說出下面詩句和選項中的節氣一一對應的是（）（3分）

(1)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（《暮江吟》白居）（2）綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。（《鄉村四月》翁卷）

（3）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(《西江月?夜行黃沙道中》辛棄疾)

（4）雷動風行驚蟄戶，天開地辟轉鴻鈞。（《春晴泛舟》白居易）

（5）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（《春日》朱熹）

A.谷雨白露驚蟄夏至春分B.谷雨白露春分驚蟄夏至

C.白露谷兩夏至驚蟄春分D．白露驚蟄谷雨春分夏至12.作為《中國好時節》的主創人員，請你結合材料中對二十四節氣的介紹和鏈接資料，寫一段推薦詞，向廣大觀眾朋友推薦這個節目。（不少于100字）（5分）

【鏈接資料】

國家廣播電視總局王羽說：“藝術+視聽”“國粹＋科技”正式成為“國潮”節目創新的突破點，也是中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的關鍵點、發力點。“國潮”節目多元融合的思路，多技術形態的應用，打開優秀傳統文化的層層密碼，通過VR、AR、MR、自由視角、跨越時空轉換、二次元銜接等新科技創意，讓體驗感、代入感更強，使厚重、古樸、有距離的傳統文化、歷史形象變得更生動有趣，使傳統經典變得〝潮’起來。▲▲（三）文學類文本閱讀（12分）寒節不寒郭文斌老家把農歷十月初一叫寒節。這一天，嫁出去的女兒要回娘家給逝去的先人縫寒衣。印象中，每年的十月初一似乎都下著“地溜子”——不像雪，不像雨，是不緊不慢的雪星兒。那雪星兒像是有什么心事，瀝瀝拉拉地落著，落到了院子里，也是要化不化的樣子。整個天地，都像有什么心事似的。這一天，爹會早早地把爐火生著，等姐來。姐一來，洗了手和臉就上炕。姐把娘早幾天就洗凈的兩塊頭巾鋪在氈上，然后把彩紙放在上面，開始畫衣樣，接著按衣樣剪起來。先是祖太爺爺的，再是祖太奶奶的，接下來是太爺爺的、太奶奶的。姐開始往剪好的衣里鋪棉花了。娘到炕頭看了看姐拿來的棉花：“真白啊，雪一樣?！苯阏f：“就是，很難碰上這么暄白的棉花?！薄澳銧敔斈棠檀┰谏砩喜恢撜Ω吲d呢?！蹦镎f。姐鋪好棉花，蓋上面子，和娘一起縫，只聽得她們手里的針從彩紙上穿過時發出的不同于穿過布的清脆響聲。我的眼前就出現了各種各樣的臉，那是我沒有見過的祖太爺爺、祖太奶奶、太爺爺、太奶奶。娘和姐縫得特別快，不一會兒，花花綠綠的彩色衣裳就冒出簸箕沿兒了，看著讓人心里既溫暖又踏實。娘說：“我就覺得你奶奶和外奶奶一直沒有過世，還在這世上?！蹦镒尳闶帐翱簧希N房烙麻麩饃饃。我不知道為啥要等到十月初一這天才吃麻麩饃饃。其實八月十五前麻就收了，爹用麻稈擰了好幾把繩子，娘用爹擰的繩子納了好幾雙鞋底，可是麻籽一直放著，昨天娘才把它炒了，在石磨上推成麻麩，今早拿它烙麻麩饃饃。說是麻麩饃饃，其實是麻麩餡餅。這麻麩剛進鍋時還乖乖地待在面皮里，一烙就出油了，讓人覺得不是面皮包著麻麩，而是油包著麻麩。天黑時，在外面忙的爹和哥回來了，娘和姐已經把麻麩饃饃端上了炕桌。爹洗了手，和娘一起上炕坐下，我們姐弟三人也圍著坐了。我的目光在大家的臉上掃了掃，覺得十月初一的味道全到了。十月初一吃飯要供的。一家人閉著眼睛，先請天地君親師享用美味，然后才動手。但哪里動得了手，麻麩饃饃油汪得手不敢往上面放。娘早就料到了，在每人面前放了一個小碟兒，爹用筷子給大家往碟里夾。一吃，我才知道，說是麻麩餡，其實里頭大多是蘿卜絲兒，但這已經很香了。十月初一的味道，原來是麻麩饃饃的味道。一家人靜靜地吃著，沒有誰說話。我更是千品萬嘗，專注于每一次咀嚼，因為我知道這麻麩饃饃一年里只能在十月初一吃一次，如果因為走神而沒能好好咂摸，就太可惜了。天黑盡時，一家人開始到村頭送寒衣。此時，四面山坡上已經有星星點點的燈火。爹找了一塊凈地，跪了下來，在面前的地上畫了一個圈兒，把寒衣放在里面。爹把三炷香給哥，哥舉著香十分恭敬地作了個揖，一炷給天，一炷給地，一炷給自家的先人。爹又把三張黃表紙給哥，擦一根火柴，黃表紙嘩地著了起來。爹先拿過寒衣邊角料，向哥手中的黃表紙引了火，然后將祖太爺爺的寒衣放大火上，然后是祖太奶奶的，然后是太爺爺的、太奶奶的……一個十分重大的問題出現在我的腦海，我問：“怎么保證爺爺奶奶能收到這些寒衣呢？”爹看了我一眼，說：“當你覺得心上不冷時，你爺爺奶奶就收到了。”好多年沒有給先人送寒衣了，但每到這天，我都會想起爹的這句話，就覺得寒節其實是暖的。13.讀完全文,小蘇覺得文章主要寫寒節里“送寒衣”的習俗，“吃麻麩饃饃”的情節可以刪除，對此你怎么看？（3分）▲▲14你會帶著哪種語氣來朗讀下面這句話？請選擇恰當的項并簡述理由。（3分）

印象中，每年的十月初一似乎都下著“地溜子”-——不像雪，不像雨，是不緊不慢的雪星兒。那雪星兒像是有什么心事,瀝瀝拉拉地落著,落到了院子里,也是要化不化的樣子。整個天地，都像有什么心事似的。

A.低沉感傷B.柔和親切C.輕松歡快

我選(填序號），理由是

15.小蘇覺得下面兩段文宇情感表達豐富,在描寫上有共同的特點。請聯系原文作簡要賞析。（3分）爹找了一塊凈地，跪了下來，在面前的地上畫了一個圈兒，把寒衣放在里面。爹把三炷香給哥，哥舉著香十分恭敬地作了個揖，一炷給天，一炷給地，一炷給自家的先人。——郭文斌《寒節不寒》他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》▲▲

16.小言認為，下面這句話很有深意,請聯系文章標題“寒節不寒”，談談你的理解。（3分）

爹看了我一眼，說：“當你覺得心上不冷時，你爺爺奶奶就收到了。”▲▲三．寫作【活動五·經典詠流傳——傳統文化薪火相傳】17.參與了此次活動，你一定有所收獲。請從下面兩個任務中任選一個完成。（40分）

【任務一】本次參觀活動，引發了你怎樣的感悟和思考？寫一篇演講稿，在《堅定文化自信弘揚傳統文化》主題班會上演講。

【任務二】在歲月的長河里,哪一個傳統節日(或節氣)給你留下了深刻的記憶？請寫下來,向?？拔遗c傳統節日(節氣)”專欄投稿。

要求：①題目自擬;②不少于600字;③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息諸暨市實驗初中2023學年第二學期3月份階段性測試八年級語文參考答案1.（1）窈窕淑女（2）君子好逑（3）一日不見（4）即（5）海內存知己（6）天涯若比鄰（7）波撼岳陽城（8）悄愴幽邃（9）屋舍儼然（10）黃發垂髫（11）雕刻（12）順著2.《詩經》的主要表現手法是賦、比、興?！百x”是直陳其事，“比”指的是借物譬喻，“興”指的是以其他事物為發端引起所要歌詠的內容。（寫出“賦比興”給2分，寫出“賦比興”，并對此做簡要解釋給3分。）3.：BDC4.（1）停留（2）像，如同（3）有時（4）架橋5.逾石而往有石泓/昌蒲被之/青蘚環周。6.（1）（魚）呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。（2）小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚7.暫無8.D9.兩文都運用借景抒情、情景交融的手法；都表達了作者被貶后心情抑郁，寄情山水尋求精神慰藉和懷才不遇的苦悶。10.A【解析】本題考查內容理解。

B.根據材料二首段“聯合國將每年農歷谷雨節作為聯合國中文日，以此紀念中華文祖倉頡對人類文明作出的貢獻’可知，選項表述錯誤;

C根據材料二第二段“二十四節氣令我們驚嘆和震撼的，除了與物候、時令的奇異吻合和準確對應，還有它的一個個具有田園風味和充滿詩歌韻味的名稱”可知，