2024屆廣東省汕頭市潮南區博崇實驗校中考生物全真模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、細菌、真菌和病毒的共同特點是（）A．沒有細胞結構 B．無成形的細胞核C．生活方式一般為異養 D．生殖方式為孢子生殖2、“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒。疑是口中血，滴成枝上花。”下列關于詩中兩種生物的描述，錯誤的是A．都由受精卵發育而來B．具有相同的結構層次C．都進行新陳代謝、生長發育D．花與鳥分別屬于生產者和消費者3、如圖是制作人體口腔上皮細胞臨時玻片標本的過程，其正確順序為（）A．②③①④B．①②③④C．②④①③D．②③④①4、如果要使一棵蘋果樹結出五種不同品種的蘋果，最實用的方法是（

）A．孢子生殖 B．人工授粉 C．嫁接 D．有性生殖5、如果蓋蓋玻片的方法不恰當，很容易出現氣泡，影響觀察效果。下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現氣泡的是(圖中半扁圓形結構代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向)A． B．C． D．6、下列關于青春期發育特點的敘述，錯誤的是（）A．身高突增B．性意識開始萌動C．體重突增D．男生長胡須、喉結突出屬于第一性征7、某同學用3個紅球、1個白球、2個紙袋進行“模擬人類后代性別決定的過程”活動。下列模擬操作或結論中，正確的是（）A．2個紙袋分別標注“母親”“父親”B．紅球表示精子，白球表示卵細胞C．睜開眼，從2個紙袋中各抓取1個小球，記錄2個小球的組合類型D．抓取、記錄小球組合類型2次，就可模擬出孩子的性別比例接近1：18、下圖是光學顯微鏡下的人血涂片示意圖，下列說法正確的是A．圖①可用于DNA鑒定，而②、③則不能B．圖中②的主要功能是運輸氧C．圖中③具有凝血和止血功能D．圖中④能運載①、②、③，還能運輸營養物質和廢物9、如圖為反射弧結構模式圖，該圖描述正確的是（）A．①是傳出神經 B．②是大腦皮層C．③是傳入神經 D．④是效應器10、南瓜中的南瓜子是由下列哪個結構發育而來的？（）A．花藥B．花托C．子房壁D．胚珠11、下列關于動物學習行為的敘述，錯誤的是（）A．以先天性行為為基礎的行為B．動物生來就有，由遺傳物質所決定的行為C．在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用形成的行為D．由生活經驗和學習獲得的行為12、廣東沿海地區為了保護紅樹林、海龜等生物及其生存環境，建立了相關的自然保護區，這種措施屬于（）A．易地保護 B．就地保護C．法制教育和管理 D．開發和利用13、下列植物的器官中屬于營養器官的是（）①根②莖③葉④花⑤果實⑥種子A．①④⑤B．②③⑥C．④⑤⑥D．①②③14、雄麋鹿個體之間經常為爭奪配偶而發生爭斗，這種行為屬于()A．繁殖行為 B．攻擊行為 C．防御行為 D．社群行為15、神經調節的基本方式是A．反射弧 B．應激性 C．適應性 D．反射16、下列哪項不是生物多樣性包括的內容A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性C．生態環境的多樣性 D．生態系統多樣性17、小梅把幾滴香水加到小花瓶的水中，瓶內放入幾株鮮花，不久從花葉上能聞到此香水的縷縷香氣，這主要和植物的哪個功能有關（）A．導管和輸導作用 B．篩管和輸導作用C．蒸騰作用 D．呼吸作用18、下列所描述的生命現象與其實例不相符合的是A．生物的生命活動需要營養——螳螂捕蟬，黃雀在后B．生物能對外界刺激作出反應——朵朵葵花向太陽C．生物需要排出體內的代謝廢物——蜻蜓點水D．生物能生長繁殖——離離原上草，一歲一枯榮19、如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程。結合圖示分析，下列說法正確的是A．兩幅圖均表示保衛人體的第一道防線B．圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛人體的第二道防線C．圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛人體的第三道防線D．兩幅圖均不針對特定的病原體，都屬于非特異性免疫20、“血肉相連，血脈相通”是用來形容母子關系的贊美之詞，這是因為，胎兒在母體內發育所需營養物質是由母體提供的．他們進行物質交換的場所是（）A．胎盤B．子宮C．輸卵管D．與子宮相連的血管21、如圖是大腸桿菌示意圖，分析其細胞結構，聯系所學知識判斷，下列描述錯誤的是（）A．①是大腸桿菌的運動結構B．不是所有的細菌都有結構②C．⑤不是真正的細胞核，但其內部有遺傳物質D．大腸桿菌通過產生芽孢的方式繁殖后代22、下列對病毒、細菌和真菌的敘述，正確的是A．病毒是由細胞構成的B．真菌都是單細胞生物大多可以供給人們食用C．細菌具有成形的細胞核D．大多數細菌和真菌在生態系統中屬于分解者23、被瘋狗咬傷的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物質和措施分別稱為（）A．抗原，消滅傳染源B．抗原，保護易感者C．抗體，控制傳染源D．抗體，保護易感者24、觀察人組織切片，看到細胞排列緊密，細胞間質少，該部分是（）A．神經組織 B．結締組織C．上皮組織 D．肌肉組織25、買回家的黃瓜，如果外皮沒有任何損傷，可放置較長時間，如果外皮有損傷不幾天就會爛掉，其原因是（）A．外皮是保護組織，外皮損傷保護能力下降B．外皮是上皮組織，上皮組織損傷保護能力下降C．外皮是營養組織，外皮損傷營養流失D．外皮是分生組織，外皮損傷新細胞無法產生26、2017年春季諾如病毒疫情表現出發生旱、疫情集中、發病人數多的特征．諾如病毒傳染性強，潛伏期短．可通過食物、共用餐具等途徑傳播．（1）雖然目前還沒有諾如病毒疫苗和特效藥，但是人們一直對它進行研究．RobertAtmar博士招募美國90名健康志愿者，分為2組進行實驗：疫苗組安慰劑組第一次疫苗通過鼻腔給予粉末狀疫苗2次通過鼻腔給予沒有活性成分粉末2次第二次疫苗3周后61%出現感染，僅37%出現腸胃炎82%出現感染，69%出現腸胃炎癥狀實驗設置安慰劑組的作用是_____；若研究成功，進行注射疫苗來預防，你知道諾如病毒疫苗進入人體后最先到達心臟四個腔中的_____．（2）從免疫角度看，給予第二次疫苗3周后再觀察，可以用如圖的_____來解釋．（①表示首次接觸病毒，②表示再次接觸病毒）27、下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖，請你運用所學知識分析回答下列問題：左圖中的①代表細胞的_____過程，②表示細胞的_____過程．番茄果肉內含有豐富的營養物質，屬于_____組織．不同的組織是由左圖中所示過程_____（填數字）形成的．圖中3、4、5與番茄植株的營養有關，稱為_____器官．28、瘧疾是由雌按蚊叮咬人體，將其體內寄生的瘧原蟲傳入人體而引起的．人感染瘧原蟲后可產生相當程度的免疫（在瘧區，當地人由于早年多患過瘧疾，均獲得相當程度的免疫力）．請回答：瘧疾的病原體是______，傳染源是______人感染瘧原蟲后產生的免疫屬于______（特異性/非特異性）免疫．29、閱讀材料，回答問題。材料一：艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡稱AIDS），是一種嚴重威脅人類健康的傳染病。我國的艾滋病感染人數超過80萬人，我國將艾滋病的防治納入“十一五”國家重大科技攻關項目，初步構建起符合國際標準并適合國情的人類免疫缺陷病毒（HIV）檢測體系，將HIV血液篩查窗口期由3周縮短到2周，實現了傳染病應急處置能力由點到面的提升。材料二：2018年5月25日玉林市教育局發出了在全市中小學校開展“關愛學生心理健康教育特色活動”評比方案，旨在普及心理知識，提高廣大學生的心理健康水平，提高自我調節能力。使學生適應生活中的各種挫折，走出困境，從而促進和諧社會建設。艾滋病被稱為“世紀瘟疫”，主要是目前尚未研制出預防艾滋病的____________，所有可能直接或間接接觸到患者的人都屬于易感人群。艾滋病的病毒存在于患者和攜帶者的體液中，主要傳播途徑有__________________、血液傳播和母嬰傳播。與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學習用具等日常生活行為____________（選填“會”或“不會”）感染艾滋病。青少年正處在長身體長知識的時期，要有健康的心理和拒絕吸煙、喝酒等不良行為。下列對吸煙的認識錯誤的是（______）A．吸煙會影響他人的健康B．吸煙是交友的需要C．吸煙會誘發呼吸系統的疾病D．吸煙會降低青少年的記憶力李明同學是一個遵守紀律、成績優良的學生，與同學相處融洽，但他遇到挫折時就沒心情學習，按照世界衛生組織對健康的定義，他在____________方面不夠健康。30、某探究小組為了研究“外源亞鐵離子（Fe2+）對土壤微生物含碳總量的影響”（土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指標）采用了土培試驗的方式，以水稻秧苗為實驗材料進行實驗。其實驗步驟如下：①先稱取4.0kg烘干土置于塑料盆中。②在塑料盆中添加硫酸亞鐵（提供Fe2+），設計亞鐵水平為0、100、200、400、800和1600mg/kg的土壤，重復3次。③將水稻秧苗移栽到塑料盆中，每盆10株。在盆口覆保鮮膜以減少外界空氣對內部土壤的影響。④以空白對照的結果為對照標準（空白對照的土壤微生物碳總量為“1”），測得水稻分蘗期的實驗結果如下：（注：分蘗期是指植物從出苗至拔節以前的這一段時期，是植物一生中根系生長最旺盛和大量發展的時期。）請根據資料回答下列問題：水稻分蘗期根吸收水分和無機鹽的主要部位是_____。該探究實驗的變量是_____。設計鐵離子“Fe2+”濃度為0的這一組實驗的目的是_____。實驗中每一個硫酸亞鐵的濃度梯度都做了3次重復實驗的目的是_____。通過如圖可知隨著土壤中施加的硫酸亞鐵濃度越高，土壤微生物含碳量越_____。土壤微生物能夠分解殘根敗葉，釋放出營養元素，供植物利用。通過分析圖，請簡要描述一下“Fe2+”的濃度對植物生長的影響_____。31、閱讀材料，回答問題。材料一：2017年8月19日，湖南省桃江縣第四中學發生肺結核病突發公共衛生事件，一度引發當地民眾的恐慌和全社會的關注。肺結核是由結核桿菌引發的肺部感染性疾病，20世紀50年代以后，中國結核病總的疫情雖有下降，但各地區控制疫情不均衡，它仍為一個重要的公共衛生問題。材料二：2018年3月24日是第23個世界防治結核病日。預防肺結核的發生，要養成不隨地吐痰的良好衛生習慣；對結核病患者的痰要焚燒或藥物消毒；要定期體檢，做到早發現、早隔離、早治療；要按時給嬰幼兒接種卡介苗。肺是人體重要的呼吸器官，是進行_______的重要場所。肺結核病具有傳染性和_____。使人患肺結核的結核桿菌，從傳染病的角度來看，它屬于_____。材料二中，給嬰兒接種卡介苗，屬于預防傳染病措施中的______。嬰兒接種卡介苗后，體內會產生一種有抵抗結核桿菌能力的蛋白質，這種蛋白質被稱為_____。嬰兒通過接種疫苗獲得的免疫能力，屬于_____免疫。

參考答案1、C【解析】細菌和真菌具有細胞結構，病毒無細胞結構，A錯誤；細菌無成形的細胞核，真菌具有成形的細胞核，病毒沒有細胞結構，B錯誤；細菌、真菌、病毒體內無葉綠體，無法直接利用無機物制造有機物，必須依靠外界環境中現成的有機物為“食物”，即異養，C正確；細菌是分裂生殖，真菌進行孢子生殖，病毒以宿主細胞內物質為原料進行自身遺傳物質的復制，D錯誤。2、B【解析】試題分析：杜鵑花與杜鵑鳥兩種生物都由受精卵發育而來，A正確；鳥屬于動物，動物的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體；杜鵑花是植物，綠色開花植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體．植物體沒有系統，B錯誤；杜鵑花與鳥都是生物，新陳代謝、生長發育屬于生物的特征，C正確；杜鵑花是綠色開花植物，屬于生產者；鳥是動物，屬于消費者，D正確；。考點：綠色開花植物體的結構層次；動物體人體的結構層次。3、A【解析】

制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確步驟簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。【詳解】制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確步驟簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。擦是擦拭載玻片和蓋玻片，圖中沒表示；滴是指在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，圖中沒表示；刮是指用消毒牙簽在漱凈的口腔側壁上輕輕刮幾下，如圖②；涂是指把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹，如圖③；蓋是指蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕蓋上，避免出現氣泡，如圖①；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，直到染液浸潤到標本的全部，如圖④。故選A。4、C【解析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。據此作答。【詳解】由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。因此要使同一株蘋果樹上結出五種不同品種的蘋果，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用四種不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵其它品種的蘋果樹上即可，可見C正確。故選C。【點睛】熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學的知識指導我們的生產生活。5、B【解析】蓋蓋玻片為了避免蓋玻片下面出現氣泡，影響觀察效果，所以正確的方法是：用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，故選答案B。6、D【解析】

青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強。【詳解】青春期身高、體重迅速增長青春期的顯著特點，AC正確。進入青春期性意識開始萌動，B正確。青春期性發育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出現第二性征，如男生出現喉結、陰毛、腋毛、胡須等，D錯誤。【點睛】解答此題的關鍵是知道青春期的發育特點。7、A【解析】

人的體細胞內的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，這樣男性產生的精子就有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，女性產生的卵細胞只有一種，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發育成的孩子就是男孩。【詳解】A．某同學“模擬人類后代性別決定的過程”活動，可用標有“母親”“父親”的紙袋分別模擬母親、父親，A正確。B．紅球表示X染色體，白球表示Y染色體，B錯誤。C．閉著眼睛從每個紙袋中隨機抓取一個小球，看兩個小球的組合若是紅、紅小球組合代表X、X性染色體，表示孩子是女性；若是紅、白小球組合代表X、Y性染色體，表示孩子是男孩。因此，從兩個紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成，C錯誤。D.把小球各放回原紙袋中，重復抓取3次，由于次數較少，不能保證小球混合均勻等因素的影響，因此存在著實驗誤差，故不能保證每個學習小組的實驗數據都能說明出生孩子的性別比例為1：1，D錯誤。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳過程。8、D【解析】

圖中①是紅細胞，②是血小板，③是白細胞，④是血漿。【詳解】A、①紅細胞是血細胞中數量最多的細胞，無細胞核，沒有遺傳物質，不能用于DNA鑒定，A錯誤。B、②是血小板，其主要功能是促進止血、加速凝血，B錯誤。C、③是白細胞，①是紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核，主要功能是運輸氧，C錯誤。D、④血漿能運載血細胞，運輸營養物質和廢物，D正確。故選D【點睛】本題主要考查血液包括血漿和血細胞，血細胞又包括紅細胞、白細胞和血小板。要求學生要熟記血液各組成成分的功能。9、D【解析】

神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，圖中①是傳入神經，②是神經中樞，③是傳出神經，④是效應器和感受器五部分組成。【詳解】反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環節反射活動都不能完成，圖中①是傳入神經，②是神經中樞，③是傳出神經，④是效應器，可見D正確。【點睛】解答此題的關鍵是知道反射弧的組成。10、D【解析】子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，子房發育成果實。南瓜子是種子，是由胚珠發育成的。11、B【解析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，例如：蜜蜂采蜜，喜鵲建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。所以B錯誤。12、B【解析】建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護。自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所。因此建立自然保護區保護生物多樣性最有效的措施。可見建立了相關的自然保護區屬于就地保護。13、A【解析】試題分析:常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養物質的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生長，稱作營養器官。花、果實和種子與植物的繁衍有關，稱作生殖器官。考點:植物的六大器官。14、B【解析】

繁殖行為：與動物繁殖有關的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，A錯誤；斗爭行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區而發生相互攻擊或戰斗。雄麋鹿個體之間經常為爭奪配偶而發生爭斗，這種行為屬于同種動物為了爭奪配偶而發生的攻擊行為，B正確；防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，C錯誤；社群行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，D錯誤。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解動物行為的類型。15、D【解析】

此題考查的知識點是神經調節的基本方式，解答時可以從反射的概念、特點方面來切入。【詳解】反射是指在神經系統的參與下，人體對內外環境刺激所作出的有規律性的反應。神經調節的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環節反射活動都不能完成，如傳出神經受損，即使有較強的刺激人體也不會作出反應，因為效應器接收不到神經傳來的神經沖動，D正確；A、神經調節的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，A錯誤；B、生物能對外界刺激作出反應，比如手碰到含羞草，葉子會合攏，這是一種應激性，B錯誤。C、生物與環境有重要的聯系，生物能影響環境，也能適應環境，C錯誤；故選：D。【點睛】掌握人體神經調節的基本方式是本題解題關鍵。16、C【解析】

生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性，分析解答。【詳解】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個；基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別；基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態系統，可見生態環境的多樣性不是生物多樣性的內容。故選：C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵，明確形態多樣性不是生物的多樣性。17、A【解析】

導管具有輸導作用，主要功能是運輸水和無機鹽。篩管是運輸有機物，據此解答。【詳解】導管的主要功能是運輸水和無機鹽。導管細胞的原生質體和橫壁消失，縱壁增厚并木質化，是死細胞。篩管的主要功能是運輸有機物質。組成篩管的細胞壁較薄，含有原生質體，細胞核消失，是活細胞。上、下細胞間的橫壁上有許多小孔，稱為篩孔。具有篩孔的細胞壁稱為篩板。篩管細胞的原生質通過篩孔相連，成為有機物運輸的通道，因此，小梅把幾滴香水加到小花瓶的水中，瓶內放入幾株鮮花，不久從花葉上能聞到此香水的縷縷香氣，這主要和植物的導管有關，是導管的輸導作用。故選A。【點睛】考點：導管的位置和對水分和無機鹽的運輸。18、C【解析】

生物的特征：1、生物的生活需要營養。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。1．生物都能遺傳和變異的特征。【詳解】螳螂捕蟬，黃雀在后，說明生物的生命活動需要營養，A正確；朵朵葵花向太陽，說明生物能夠對外界刺激作出反應，B正確；蜻蜓點水是動物的繁殖行為，說明生物能繁殖。C錯誤；離離原上草，一歲一枯榮，說明生物能生長和繁殖，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物的生命現象。19、D【解析】試題分析：圖一表示人體皮膚的表皮細胞排列緊密，能抵擋病原體的侵入，屬于第一道防線；圖二表示體液中的溶菌酶溶解病菌，屬于第二道防線，圖一、圖二兩幅圖所示的均不針對特定的病原體，屬于非特異性免疫，故選項D正確。考點：人體特異性免疫和非特異性免疫。20、A【解析】受精卵在輸卵管內發育成胚泡，胚泡移入子宮，埋入子宮內膜繼續發育成胚胎，8周左右發育成胎兒，胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養物質和氧氣，并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液。各種養料和氧氣：母體→胎盤→臍帶→胎兒；二氧化碳和其他廢物：胎兒→臍帶→胎盤→母體。胎盤是胎兒和母體物質交換的場所。21、D【解析】

圖中：①鞭毛、②莢膜、③細胞壁、④細胞膜、⑤DNA集中的區域、⑥細胞質。【詳解】大腸桿菌有①鞭毛，是細胞的一部分，能幫助大腸桿菌運動，有的細菌在細胞壁外面還有較厚的②莢膜，⑤DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，但其內部有遺傳物質，細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力，不是生殖細胞。由此可知D符合題意。【點睛】熟知細菌的結構特點。22、D【解析】病毒沒有細胞結構，由蛋白質的外殼和里面包裹的一小段遺傳物質組成，真菌中的酵母菌是單細胞，絕大多數是多細胞，細菌的細胞內沒有成形的細胞核。23、D【解析】疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品，接種疫苗能產生免疫力，有效的預防某種傳染病，相當于抗原。抗毒血清是對于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體。因此被瘋狗咬傷的患者，注射的狂犬抗毒血清屬于抗體，能抵抗狂犬病毒，保護人體不被狂犬病毒侵襲，維持人的身體健康，因此在預防傳染病的措施上屬于保護易感人群。24、C【解析】人體的基本組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織，它們各有一定的特點和功能，上皮組織由上皮細胞構成，細胞排列緊密，細胞間質少，具有保護、分泌等功能．如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內表面等，C正確。25、A【解析】

植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養組織和輸導組織等，分析答題。【詳解】A．外皮是保護組織，具有保護作用，一旦外皮受到損傷，保護能力下降，黃瓜就會腐爛，正確。B．上皮組織是動物體的組織，不是植物體的，錯誤。C．外皮是保護組織，不是營養組織，錯誤。D．外皮是保護組織，不是分生組織，錯誤。故選：A。【點睛】植物的主要組織以及功能在中考中經常出現，題型多變，要注意掌握。26、對照右心房C【解析】

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（2）從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是人人生來就有的對大多數病原體有防御功能的免疫；特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用的免疫。接種諾如病毒疫苗獲得的免疫類型屬于特異性免疫。【詳解】（1）實驗設置安慰劑組的作用是做對照；若疫苗注射到肌肉里，再進入肌肉組織的毛細血管里，隨血液循環到各級靜脈，再到上、下腔靜脈，再到達右心房。

（2）諾如病毒患者康復后，體內有抵抗諾如病毒的抗體，這種抗體能專一性地消滅再次侵入的該類諾如病毒。只對特定的病原體或異物起作用，對其它病原體無效，這種免疫屬于特異性免疫，因此首次接觸病毒體內產生了相應的抗體，再次接觸此病毒，抗體就會抵抗該類諾如病毒，故C符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題。27、分裂分化營養②營養【解析】

此題是一道識圖分析題，通過圖例來解釋細胞分裂、細胞分化的知識；做此題前先要理解細胞分裂、細胞生長、細胞分化的概念。【詳解】圖中①是細胞的分裂，②是細胞的分化，1是花，2是果實，3是葉，4是莖，5是根。（1）、左圖中的①代表細胞的分裂過程，使細胞數目增多，②表示細胞的分化過程，通過分化形成不同的組織。（2）、②是細胞的分化過程，通過分化形成不同的組織．植物體的主要組織有保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織等，番茄果肉內含有豐富的營養物質，屬于營養組織。（3）、3是葉，4是莖，5是根，根莖葉與營養物質的吸收、運輸和制造有關，我們稱之為營養器官。【點睛】此題為基礎題，解答此題的關鍵是理解細胞的分裂、分化等概念，掌握植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子。28、瘧原蟲瘧疾病人及帶蟲者特異性【解析】

傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病，傳染病的特點是傳染性和流行性。【詳解】（1）引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱病原體，瘧原蟲屬于寄生蟲；傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，瘧疾病人及帶蟲者屬于傳染源；（2）特異性免疫是人體出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，人感染瘧原蟲后產生的免疫屬于特異性。【點睛】理解掌握傳染病的概念，特異性免疫和非特異性免疫的概念是解答此題的關鍵。29、疫苗性傳播不會B心理【解析】

艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱。艾滋病是一種病毒性疾病，它的致病因素是結構上很相近似的一組病毒，這組病毒被統稱為“人類免疫缺陷病毒（HIV）”。艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，據此解答。【詳解】（1）目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。

（2）（3）艾滋病的傳播途徑主要是母嬰傳播、血液傳播和性傳播，與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學習用具等日常生活行為不會感染艾滋病。

（4）吸煙是不健康的生活方式，吸煙首先危害呼吸系統，能誘發多種呼吸系統疾病，有關醫學研究表明，吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾患的行為危害因素，吸煙已成為繼高血壓之后的第二號全球殺手。更為嚴重的是，吸煙造成的煙霧會造成嚴重的環境污染，嚴重妨礙他人健康，吸煙者吸煙時對旁人的危害比對他自己還大。交友需要的是以信交友，以誠待人。可見B錯誤。

（5）現代社會關于“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點，不僅包